Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
3.1.3. Темы рефератов
1. Развитие вычислительной техники до середины XIX века.
2. Развитие вычислительной техники с середины XIX века по 30-е гг. ХХ века.
3. Поколения ЭВМ.
4. Создание ПЭВМ.
5. Кибернетика.
6. Вклад российских ученых в развитие информатики.
7. Информатика и математика.
8. Информатика и технические науки.
9. Составные части современной информатики.
10. Понятие «информация» в современной науке.
11. Информационное общество.
12. Интернет.
13. Возможности применения информационных технологий в процессе обучения.
14. Этические аспекты информатики.
15. Информатика в деятельности предпринимателя.
16. Познание, мышление и информация.
17. Картина мира и информация.
18. Основные устройства компьютера.
19. Устройства ввода-вывода информации.
20. Реляционная модель данных в современных СУБД.
21. Способы представления знаний.
22. Математическое моделирование физических процессов и явлений.
23. Исторические корни понятия «алгоритм».
24. Эквивалентность формальных моделей алгоритмов.
25. Исторический обзор языков программирования.
26. Современные методы разработки программ.
27. Двоичная арифметика.
28. Современные форматы представления графических данных.
29. Криптографические методы защиты информации.
30. Принципы разработки антивирусных программ.
В конце курса проводится итоговый тест и рейтинговая оценка является среднеарифметической оценкой за все виды работ, проведенные в течение семестра.
Итоговое тестирование запланировано в конце Модуля №5 и предназначено для выявления знаний студентов по основным направлениям курса.
Критерии оценки:
100-90%-5 баллов.
90 - 80% - 4 балла.
80 -60% - 3 балла.
Менее 60 % - 2 балла.
Учитывается количество пропусков по неуважительной причине.
Пропуск одной пары сопровождается снижением рейтинга на 1 балл.
3.2. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
3.2.1. Текущий контроль
Формы текущего контроля: рейтинговое оценивание, тестирование, деятельность на лабораторных работах, конспекты, выполнение домашних заданий, доклады, самостоятельные задания.
Содержание текущих контрольных мероприятий: примерный перечень тестов по модулям представлен в методических рекомендациях для студентов (см. п. 4.1.) Текущий контроль осуществляется преподавателем в рамках лекционных и практических занятий:
- опрос;
- терминологический диктант;
- проверка терминологического словаря;
- диагностическое задание (тест) по итогам изучения каждого модуля;
- проверка домашнего задания.
Условия рейтинговой оценки за работу на практических занятиях описаны в рейтинговой книжке студента.
На контрольные точки практические занятия выносятся как вид деятельности, и рейтинговая оценка за аттестуемый период выставляется как среднее арифметическое результатов индивидуальной деятельности студента на занятиях.
Преподаватель осуществляет контроль своевременности выполнения лабораторных работ студентом.
Входящий модуль
Контроль остаточных знаний
5. Для того чтобы запустить программу необходимо:
a. дважды щелкнуть мышкой по ярлыку программы
b. нажать клавишу F1
c. нажать на комбинацию клавиш SHIFT + ALT
d. дважды щелкнуть мышкой папку "Мои документы"
Ключи:1-b, 2-c, 3-d, 4-d, 5-а.
3.2.2. Промежуточный контроль
Формы промежуточного контроля
Самостоятельная работа №1
Самостоятельная работа №2
Самостоятельная работа №3
Тест (Модуль №1) | Понятие информации. Информационные процессы |
Тест (Модуль №2) | Информатика как наука |
Тест (Модуль №3) | Моделирование |
Тест (Модуль №4) | Алгоритмизация. Программирование |
Тест (Модуль №5) | Защита информации |
Самостоятельная работа №1
Вариант I
1) Откройте Проводник. Установите отображение информации в виде таблицы.
2) Создайте на диске С папку Экспериментальная. Скопируйте на свою дискету любые 3 файла. Эти 3 файла скопируйте затем в папку Экспериментальная на диске С и переименуйте их.
3) Внутри папки Экспериментальная создайте еще одну папку - Проба, в которую опять скопируйте файлы с вашей дискеты, но не переименовывайте их.
4) Продемонстрируйте преподавателю удаление 2 файлов из папки Проба в Корзину и восстановление одного из них.
5) Переименуйте папку Проба. Удалите папку Экспериментальная.
Вариант II
a) Откройте Проводник. Установите отображение информации в виде Веб-страницы.
b) Создайте на диске А папку Университет. Скопируйте из папки вашей подгруппы 3 файла, содержащие рисунки, в папку Университет. Переименуйте эти файлы. Просмотрите их.
c) Внутри папки вашей подгруппы создайте еще одну папку - ВУЗ, в которую опять скопируйте файлы из папки Университет.
d) Продемонстрируйте преподавателю перемещение 2 файлов из папки Университет просто на диск А.
e) Удалите в Корзину папку ВУЗ. Удалите папку Университет.
f) Продемонстрируйте преподавателю восстановление папки ВУЗ.
Вариант III
1. Откройте Проводник. Установите отображение информации в виде списка.
2. Создайте в корневом каталоге диска С папку Факультет.
3. Найдите на диске все файлы, созданные в электронных таблицах Excel за последние 3 месяца.
4. Скопируйте в папку Факультет любые из найденных 3 файла. Эти 3 файла переименуйте.
5. Создайте на диске А папку Таблицы. Скопируйте в нее 1-2 файла из папки Факультет и 1 файл, содержащий текст, из папки Мои документы.
6. Удалите 2 файла из папки Факультет и продемонстрируйте преподавателю восстановление 1 из них.
7. Папку Факультет переместите в папку вашей подгруппы.
Вариант IV
a) Найдите файлы – документы Word, созданные за последние 2 месяца и имеющие размер не более 80 Кбайт.
b) Откройте Проводник. Установите отображение информации в виде крупных значков.
c) Создайте в папке вашей подгруппы папку Тексты. Скопируйте в эту папку любые 4 файла из найденных.
d) На чистой дискете создайте папку Документы и скопируйте в нее любые 3 файла из папки Тексты. Эти 3 файла переименуйте.
e) Продемонстрируйте преподавателю перемещение папки Тексты в корневой каталог диска С.
f) Переименуйте папку Документы.
g) Удалите 2 файла из папки Тексты и восстановите 1 из них.
h) Продемонстрируйте преподавателю удаление папки Тексты.
Самостоятельная работа №2
Вариант I
1. Запустите текстовый процессор WORD 2000. Откройте любой текстовый файл. Сохраните его под другим именем. Если он содержит более 2 страниц, то оставьте первые две, а остальные удалите. Если он содержит 1 или менее страниц, то скопируйте текст и воспроизведите несколько раз, чтобы объем вновь полученного текста был примерно 3 страницы.
2. Установите для всего текста высоту букв 14 пунктов, межстрочный интервал – полуторный, отступ для красной строки задайте 1,5 см. Задайте для текста новые поля: справа – 1,5 см; слева – 3 см; сверху – 2,5 см; снизу – 2,5 см (ориентация страницы – книжная).
3. Придумайте свой заголовок к тексту и напишите его жирным шрифтом, установив высоту букв – 16 пунктов. Разместите заголовок в центре строки и отделите его от текста 2 пустыми строками.
4. Полученный текст сохраните. Откройте «Проводник» и скопируйте этот файл на свой диск. Результаты работы покажите преподавателю.
Вариант II
a) Запустите графический редактор PAINT. Создайте в нем рисунок, используя разные инструменты для рисования. Сделайте подпись к рисунку.
b) Сохраните этот рисунок в файле. Закройте редактор PAINT.
c) Откройте «Проводник» и скопируйте ваш файл на свою дискету.
d) Результаты работы покажите преподавателю.
Вариант III
a) На диске С создайте свою папку. Скопируйте в нее предложенный преподавателем файл с дискеты. Переименуйте файл, назвав его другим именем.
b) Запустите в текстовый процессор WORD 2000 и откройте любой текстовый файл. Сохраните текст в новом файле.
c) Удалите второй абзац в тексте. Третий абзац скопируйте в конце текста. Выделите в тексте несколько слов курсивом. Буквы одного абзаца сделайте синими. Другой абзац выделите желтым цветом.
d) Полученный текст сохраните. Откройте «Проводник» и скопируйте этот файл на свой диск. Результаты работы покажите преподавателю.
Самостоятельная работа №3
Вариант I
a) Постройте информационную модель российского гражданского паспорта в графовой форме.
b) Предмет бросают вниз с высоты 1000 м. Какая скорость будет у него в момент удара о землю? Постройте математическую модель в виде рекуррентных формул.
c) Составьте и запишите в виде последовательности шагов и блок-схемы алгоритм вычитания из многозначного числа какого-либо однозначного числа для исполнителя - школьника.
Вариант II
1. Постройте информационную модель каталога музыкальных дисков в табличной форме.
2. Предприятие задерживает выплату зарплаты сотрудника размером 3000 руб., выдавая каждый месяц лишь по 1000 руб. Сколько предприятие будет должно сотруднику через полгода, если ежемесячная инфляция составляет 1%? Постройте математическую модель в виде рекуррентной формулы.
3. Составьте и запишите в виде последовательности шагов и блок-схемы алгоритм нахождения результата целочисленного деления одного натурального числа на другое с помощью операции вычитания для исполнителя - школьника.
Образцы обучающих тестов (Модуль №1-2)
Указания студенту по выполнению теста
Напишите Вашу фамилию, номер группы и дату. Для ответа на вопрос с выбором варианта ответа достаточно написать номер вопроса и рядом литер буквы, обозначающей правильный вариант из предложенных в тексте ответов на вопрос. Если Вы считаете правильными два варианта ответа, то запишите через запятую соответствующие литеры букв. В вопросах без выбора ответов надо описать либо свои последовательные действия, либо написать последовательность команд (алгоритма) исполнителю.
Вариант I
1.Что понимается под информацией в информатике:
а) килобайты; б) сведения, сообщения, передаваемые различными способами;
в) сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределенности, неполноты знаний; г) любые слова.
2.Информация бывает следующих видов:
а) трудная, письменная, малопонятная; б) символьная, текстовая, графическая;
в) входная, первичная, машинная;
г) визуальная, аудиальная, тактильная, органолептическая, машинная.
3.Информация обладает следующими свойствами:
а) запоминается /не запоминается, интересная, развлекательная, новая;
б) постоянная, переменная, внешняя, внутренняя;
в) субъективная /объективная, достоверная, полная, ценная, актуальная, понятная, доступная; г) музыкальная, графическая, текстовая, выражена жестами.
4.Информация от источника к получателю передается всегда посредством:
а) носителя информации; б) сообщения; в) сигнала; г) машины.
5.Информатика – это наука:
а) о вычислительных машинах и программах;
б) о персональных компьютерах и их применении в различных областях жизнедеятельности людей;
в) изучающая вопросы, связанные с поиском, сбором, хранением, преобразованием и использованием информации в самых различных сферах человеческой деятельности;
г) об обработке текстов, таблиц, рисунков с помощью компьютеров.
6.Наиболее полная структуру информатики среди ученых нашей страны предложена в трудах:
а) академика ; б) международного конгресса ЮНЕСКО;
в) Норберта Винера и его учеников; г) академиков и .
7.Теоретическая информатика опирается на:
а) законы механики и электричества; б) законы природы; в) математическую логику, теорию алгоритмов, теорию кодирования, системный анализ, вычислительную математику и вычислительную геометрия, теорию принятия решений;
г) разделы математики: численный анализ, математический анализ, дифференциальные уравнения.
8.Вычислительная техника – это:
а) раздел информатики, в котором идет речь о технических деталях и электронных схемах компьютера;
б) раздел информатики, в котором идет речь об архитектуре вычислительных систем, определяющей состав, назначении, принципах взаимодействия устройств;
в) раздел информатики, занимающийся разработкой систем программного обеспечения;
г) раздел информатики, занимающийся вопросами анализа потоков информации.
9.Новая информационная технология – это:
а) технология передачи сообщений с помощью телефона, телеграфа, телевизора, почты, книг;
б) технология сохранения информации на бумаге с помощью пишущих машин, шариковых ручек и фломастеров, сохранения звуков на магнитофонных пленках, сохранения изображения на видеопленках и т. п.
в) быстрое и своевременное распространение информации с помощью средств массовой информации;
г) технология обработки информации, использующая персональные компьютеры с дружественным интерфейсом работы пользователя и телекоммуникационные средства.
10.К персональному компьютеру дополнительно подключаются:
а) наушники; графический планшет; б) звуковые колонки, принтер, модем, сканер, джойстик, трекбол; в) рабочий стол, панель задач, главное меню, окна;
г) сетевой фильтр.
11.Основные понятия Windows 98:
а) кнопка «Пуск», указатель мыши, курсор;
б) левая и правая клавиши мыши, клавиша «Enter», папки, файлы, программы;
в) рабочий стол, панель задач, главное меню, окна; г) меню, ярлык, значок, окно.
12.В Панели задач отображаются:
а) кнопка «Пуск»; б) ярлыки программ – меню быстрого запуска программ;
в) индикаторы и кнопки, соответствующие окнам открытых программ;
г) все, что названо в пп. а) – в).
13.Основные элементы окна приложения:
а) значки, кнопки, рамка, курсор;
б) меню, полоса прокрутки, панель задач, кнопки в правом верхнем углу окна;
в) строка заголовка, строка меню, панели инструментов, рабочая область окна, строка состояния, полосы прокрутки;
г) панели инструментов, команды, курсор, помощник, указатель мыши.
14.Программа «Проверка диска» предназначена для:
а) упорядочения расположения информации на диске;
б) проверки размещения файлов на диске, поиска физических ошибок на поверхности диска и восстановления поврежденных данных;
в) чтения информации с диска; г) записи данных на CD-диск.
15.Что такое Word?
а) элемент, техническое устройство компьютера;
б) программа для просмотра обучающих программ;
в) основная программа, имитирующая печатающую машинку;
г) текстовый редактор (процессор), программа для обработки текстовой информации.
16.Для чего предназначена программа Проводник? Опишите, как Вы будете открывать программу Проводник.
17.Опишите, как в программе Access Вы будете открывать файл, хранящийся в папке «Мои документы».
18.Опишите, как изменить размер букв, начертание, цвет и шрифт во фрагменте текста при редактировании документа в Word 2000.
Вариант II
1.В широком смысле информация - это:
а) килобайты;
б) общенаучное понятие, включающее в себя обмен сведениями между людьми, обмен сигналами между живой и неживой природой, людьми и устройствами;
в) любые сигналы, действия; г) любые слова.
2.Общепринятыми основаниями для классификации информации являются:
а) трудность восприятия и передачи; б) способ записи;
в) способ отображения информации, способ передачи и восприятия, стабильность, место возникновения информации; г) способ передачи.
3. К носителям информации относятся:
а) вода, воздух, электрический ток, радиоволны, рентгеновские лучи, световые лучи, бумага, ткань, материалы, из которых сделаны предметы искусства, железо, кремний, пластмасса, и т. д.; б) мозг, слова, люди, тексты;
в) лазерные диски, дискеты, винчестер, средства массовой информации;
г) радио, телевидение, книги, газеты, журналы, мысли.
4. Информационные процессы – это:
а) чтение информации, запоминание информации, пересказ информации, запись информации;
б) запись под диктовку, заучивание наизусть, обмен почтовыми сообщениями;
в) кодирование информации, архивация информации, сортировка информации;
г) сбор информации, обмен информацией, хранение информации, обработка информации, поиск информации.
5. Информатика – это наука:
а) фундаментальная, естественная; б) техническая;
в) социальная; г) все, что перечислено в пп. а) – в).
6. Информатика имеет следующую структуру:
а) теоретическая информатика, взаимосвязь информатики и кибернетики, искусственный интеллект, программирование, вычислительная техника, информационные системы, информатика в природе, информатика в обществе;
б) архитектура компьютера, программы и программное обеспечение, компьютерное моделирование, автоматика, интернет;
в) теоретическая информатика, программирование, компьютеры, дополнительные устройства к компьютерам, вычислительные сети;
г) общая информатика, специальная информатика, прикладная информатика.
7. Что такое кибернетика:
а) наука об общих закономерностях в управлении и связи в различных системах: искусственных, биологических и социальных;
б) наука, изучающая вопросы, связанные со сбором, хранением, преобразованием и использованием информации;
в) наука, изучающая законы механики; г) раздел науки, изучающей биосистемы.
8. Программирование – это:
а) раздел информатики, занимающийся вопросами анализа потоков информации;
б) раздел информатики, в котором идет речь об архитектуре вычислительных систем, определяющей состав, назначение, принципы взаимодействия устройств;
в) раздел информатики, занимающийся разработкой языков программирования, систем программного обеспечения;
г) раздел информатики, в котором идет речь о технических деталях и электронных схемах компьютера.
9. Инструментарий новой информационной технологии – это:
а) компьютер; б) компьютер и телефон; в) интернет и СD-диски;
г) наиболее распространенные виды программных продуктов для персонального компьютера: текстовые, табличные, графические, музыкальные редакторы и процессоры, настольные издательские системы, системы управления базами данных, электронные календари и записные книжки и т. д.
10. В состав базовой конфигурации ПК входят следующие основные блоки:
а) монитор, мышь, системный блок; б) монитор, мышь, клавиатура, системный блок;
в) монитор, мышь, коврик для мыши, клавиатура, системный блок, принтер, звуковые колонки; г) монитор, мышь, клавиатура, системный блок, сканер, принтер.
11.Операционная система Windows 98 – это:
а) программа для компьютера, позволяющая обрабатывать текстовую информацию;
б) комплекс программ, который осуществляет взаимодействие между программами и устройствами компьютера, принимает сигналы – команды от программ и переводит их на понятный машине язык, управляет всеми, подключенными к компьютеру устройствами; в) программа для компьютера, позволяющая слушать музыку и смотреть фотоизображения; г) рабочий стол.
12. Главное меню вызывается:
а) щелчком правой кнопки мышки; б) кнопкой «Пуск»;
в) нажатием на клавишу с изображением эмблемы фирмы Microsoft; г) клавишей Esc.
Файл - это:
а) запись информации; б) поименованная область на диске для хранения информации;
в) совокупность строк сообщений; г) программа, хранящаяся в памяти компьютера.
13. Программа «Дефрагментация диска» предназначена для:
а) проверки дисков; б) удаления информации с дисков;
в) упорядочения расположения файлов и свободного пространства на диске с тем, чтобы ускорить работу программ и открытия файлов;
г) просмотра содержимого дисков.
14. В программе Microsoft Access можно:
а) создать базу данных; б) читать тексты большого объема, исправлять их и дополнять;
в) выходить в InterNet; г) копировать, переименовывать, удалять файлы и папки.
15. Для чего предназначена программа Калькулятор? Опишите, как Вы будете открывать эту программу.
16. Опишите, как Вы будете копировать несколько файлов из папки «Мои документы» в папку «Студент», расположенную в корневом каталоге диска С.
17. Опишите, как Вы будете сохранять созданный в процессоре Word 2000 документ в файле. Файл должен храниться в папке Вашей подгруппы.
Образцы обучающих тестов (Модуль №3-5)
Указания студенту по выполнению теста
Напишите Вашу фамилию, номер группы и дату. Для ответа на вопрос с выбором варианта ответа достаточно написать номер вопроса и рядом литер буквы, обозначающей правильный вариант из предложенных в тексте ответов на вопрос. Если Вы считаете правильными два варианта ответа, то запишите через запятую соответствующие литеры букв. В вопросах без выбора ответов надо описать либо свои последовательные действия, либо написать последовательность команд (алгоритма) исполнителю.
Вариант I
1. К абстрактным моделям можно отнести:
а) вербальные и натурные модели; б) натурные и математические модели;
в) математические и вербальные модели; г) вербальные, математические и
натурные модели.
2. Математической моделью является:
а) уменьшенная модель автомобиля; б) сборник правил дорожного движения;
в) формула закона всемирного тяготения; г) номенклатура списка товаров на складе.
3. Классификационной информационной моделью является:
а) уменьшенная модель автомобиля; б) сборник правил дорожного движения;
в) формула закона всемирного тяготения; г) номенклатура списка товаров на складе.
4. К моделям представления знаний относятся:
а) логические модели; б) реляционные модели;
в) математические модели; г) иерархические модели.
5.Как называется графическое представление алгоритма:
а) последовательность формул; б) блок-схема; в) таблица; г) словесное описание.
6.Свойство алгоритма записываться в виде упорядоченной совокупности отделенных друг от друга предписаний:
а) понятность; б) определенность; в) дискретность; г) массовость.
7. Назовите свойство алгоритма, означающее, что при точном исполнении всех предписаний процесс должен прекратиться за конечное число шагов с определенным ответом на поставленную задачу.
8.Для формализации понятия алгоритма НЕ предназначается:
а) машина Поста; б) машина Тьюринга; в) «РАМ»-машина; г) машина Бэббиджа.
9.В машине Тьюринга предписание L означает, что:
а) лента сдвигается влево; б) ленты сдвигается вправо;
в) машина останавливается; г) в ячейку заносится символ.
10.Язык программирования образуют следующие составляющие:
а) алфавит, орфография, диалектика;
б) алфавит, синтаксис, семантика;
в) переменные, процедуры, функции;
г) модули, описания, реализация.
11.Оператор в языке программирования - это:
а) функция, которая оперирует с данными;
б) законченная фраза языка, предписание, команда;
в) алгоритм действия программы, написанной на данном языке;
г) процедура обработки данных.
12.Процедура в языке программирования - это:
а) программный объект, представляющий самостоятельный этап обработки данных;
б) программный объект, принимающий значение с помощью оператора присваивания;
в) сегмент программы, хранящий некоторое значение, зависящее от аргумента;
г) программная единица, предназначенная для создания библиотек и разделения больших программ на логически связанные блоки.
13.Перечислите правильную последовательность этапов проектирования программ:
а)разработка алгоритма;
б)постановка задачи;
в)построение модели;
г)описание структуры программы.
14.Система счисления – это
а) подстановка чисел вместо букв; б) способ перестановки чисел;
в) принятый способ записи чисел и сопоставление этим записям реальных значений чисел;
г) правила исчисления чисел.
15.Какая запись числа 729,854 в десятичной системе счисления будет верной:
а) 7*10^3 + 2*10^2 + 9*10^1 + 8*10^0 + 5* 10^-1 + 4*10^-2;
б) 7*10^2 + 2*10^1 + 9*10^0 + 8*10^-1 + 5* 10^-2 + 4*10^-3;
в) 7*10^3 + 2*10^2 + 9*10^1 + 8*10^-1 + 5* 10^-2 + 4*10^-3;
г) 7*10^2 + 2*10^1 + 9*10^0 + 8*10^-0 + 5* 10^-1 + 4*10^-2.
16.Переведите в десятичную систему счисления двоичное число 1011.
17.Как к римской, так и к шестнадцатеричной записи чисел, может относиться:
а) XX; б) CC; в) CX; г) II.
18.Правило, описывающее однозначное соответствие букв алфавитов при преобразовании, называется:
а) кодированием; б) декодированием; в) кодом; г) сообщением.
19.Кодировщиком называется:
а) устройство, обеспечивающее кодирование сообщения;
б) устройство, обеспечивающее декодирование сообщения;
в) правило, по которому производится кодирование;
г) правило, по которому производится декодирование.
20.Защита данных – методы предотвращения несанкционированного доступа, включая:
а) программные и аппаратные средства
б) организационные меры;
в) правовые нормы;
г) все перечисленное в а)-в).
Вариант II
1.Какое высказывание наиболее точно определяет понятие «модель» в информатике:
а) точная копия оригинала;
б) оригинал в миниатюре;
в) образ оригинала с наиболее присущими ему свойствами;
г) начальный замысел будущего объекта.
2.Абстрактной моделью НЕ является:
а) уменьшенная модель автомобиля; б) сборник правил дорожного движения;
в) формула закона всемирного тяготения; г) номенклатура списка товаров на складе.
3.Вербальной моделью является:
а) уменьшенная модель автомобиля; б) сборник правил дорожного движения;
в) формула закона всемирного тяготения; г) номенклатура списка товаров на складе.
4.К классификационным информационным моделям представления данных относятся:
а) реляционные модели; б) фреймовые модели;
в) логические модели; г) семантические сети.
5.Как называется физический или абстрактный объект, способный выполнить алгоритм:
а) компьютер; б) программа;
в) исполнитель; г) выполнитель.
6.Свойство алгоритма обеспечения решения не одной задачи, а целого класса задач …
а) понятность; б) определенность; в) дискретность; г) массовость.
7.Назовите свойство алгоритма записываться в виде только тех команд, которые находятся в системе команд исполнителя.
8.Для формализации понятия алгоритма служит:
а) машина Поста; б) машина Бэббиджа;
в) супер-ЭВМ; г) машина архитектуры фон Неймана.
9.В машине Тьюринга предписание S означает
а) лента сдвигается влево; б) ленты сдвигается вправо;
в) машина останавливается; г) в ячейку заносится символ.
10.Язык программирования - это:
а) набор слов для написания программы;
б) определенная последовательность бит;
в) специально созданная система обозначений слов, букв, чисел;
г) двоичные коды для компьютера.
11.Переменная в языке программирования - это:
а) объект, способный принимать различные значения;
б) значения чисел;
в) меняющееся число;
г) динамический объект.
12. Функция в языке программирования - это:
а) программный объект, принимающий значение с помощью оператора присваивания;
б) программный объект, задающий вычислительную процедуру определения значения от аргумента;
в) сегмент программы, хранящий некоторое значение, зависящее от аргумента;
г) выражение, означающее зависимость левой части от правой.
13. Перечислите правильную последовательность этапов разработки программ:
а) тестирование программы;
б) анализ сложности алгоритма;
в) документирование;
г) реализация алгоритма.
14. Непозиционной системой счисления является:
а) байтовая запись чисел; б) восьмеричная запись чисел;
в) шестнадцатеричная запись чисел; г) римская запись чисел.
15. Какая запись числа 523,879 в десятичной системе счисления будет верной:
а) 5*10^3 + 2*10^2 + 3*10^1 + 8*10^0 + 7* 10^-1 + 9*10^-2;
б) 5*10^3 + 2*10^2 + 3*10^1 + 8*10^-1 + 7* 10^-2 + 9*10^-3;
в) 5*10^2 + 2*10^1 + 3*10^0 + 8*10^-1 + 7* 10^-2 + 9*10^-3;
г) 5*10^2 + 2*10^1 + 3*10^0 + 8*10^-0 + 7* 10^-1 + 9*10^-2.
16. Переведите в десятичную систему счисления двоичное число 1101.
17. К шестнадцатеричной записи чисел НЕ может относиться:
а) D1; б) 2C; в) G3; г) FA.
18. Процедура преобразования сообщения из одного алфавита в другой называется:
а) кодом; б) кодировщиком; в) перекодировщиком; г) перекодировкой.
19. Декодировщиком называется:
а) устройство, обеспечивающее кодирование сообщения;
б) устройство, обеспечивающее декодирование сообщения;
в) правило, по которому производится кодирование;
г) правило, по которому производится декодирование.
20.Защита данных методом кодирования (шифрования) называется:
а) программной защитой; б) защитой от копирования;
в) криптографической защитой; г) защитой от несанкционированного доступа.
3.2.3. Итоговый контроль
Формы итогового контроля: зачет. Выполнение всех лабораторных работ, выступление с докладом на практических занятиях, решение задач являются допуском к сдаче зачета. Зачет ставится на основании рейтинга студента. В случае неполучения студентом необходимых баллов на зачет, ему предлагается ответить на два вопроса к зачету.
3.2.3.1. Вопросы к зачету I семестр
(для специальностей, изучающих дисциплину два семестра)
1. Понятие об информации. Виды информации (классификации видов информации).
2. Носители информации. Свойства информации.
3. Информационные процессы.
4. Информационная среда, информационное пространство, информационное поле.
5. Информатика как наука. Предмет, задачи информатики.
6. Структура информатики. Теоретическая информатика.
7. Основные направления в информатике: программирование. Понятие языка программирования. Виды языков программирования. Понятие программного обеспечения ПК.
8. Основные направления в информатике: искусственный интеллект.
9. Основные направления в информатике: взаимодействие с кибернетикой.
10. Основные направления в информатике: вычислительная техника. История развития вычислительной техники (кратко).
11. Состав и назначение основных блоков компьютера: монитор, клавиатура, мышь и внутренние устройства системного блока.
12. Устройства, дополнительно подключаемые к компьютеру.
13. Основные направления в информатике: информационные системы. Базы данных в информационных системах.
14. Основные направления в информатике: информатика в природе.
15. Основные направления в информатике: информатика в обществе. Информационный взрыв. Информационное общество. Информатизация общества.
16. Сети ЭВМ, Интернет. Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну.
17. Понятие новых информационных технологий. Виды технологий. Инструментарий новых информационных технологий.
18. Операционная система Windows XP: назначение.
19. Основные понятия Windows XP: Рабочий стол, Панель задач, Главное меню.
20. Windows XP. Назначение и использование левой и правой кнопок мыши. Контекстно-зависимые меню. Корзина и ее назначение. Завершение работы.
21. Включение компьютера. Изменение положения ярлыков на Рабочем столе.
22. Понятие окна Windows XP. Виды окон. Основные элементы окна приложения.
23. Работа с программами «Блокнот», «Калькулятор».
24. Понятие файловой системы. Понятие файла. Имя файла. Типы файлов. Папки. Путь к файлу, папке, программе.
25. Основные операции работы с файлами и папками в программе «Проводник».
26. Программа поиска файлов и папок.
27. Служебные программы Windows XP.
28. Антивирусные программы.
29. Основные операции по созданию рисунков в Paint.
30. Текстовый процессор Word. Назначение, функции. Элементы окна. Панель инструментов. Основные операции работы с документами: открытие, сохранение, создание.
31. Текстовый процессор Word. Изменение параметров страницы. Выбор шрифта, размера буквы, цвета буквы и фона.
32. Текстовый процессор Word. Копирование, удаление, перемещение фрагментов текста.
33. Работа с СУБД MS Access: структура таблиц. Создание форм, запросов.
34. Работа с СУБД MS Access: применение фильтров и подготовка отчетов для однотабличной базы данных.
3.2.3.2. Вопросы к зачету (экзамену) II семестр
(для специальностей, изучающих дисциплину два семестра)
1. Моделирование как метод решения задач.
2. Виды классификаций информационных моделей.
3. Классификация информационных моделей по способу представления данных.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
