Информатика (стр. 8 )

4.  Построение и проверка адекватности моделей.

5.  Цели и схема компьютерного математического моделирования.

6.  Способы описания математических моделей и методы их исследования.

7.  Программирование и вычисление на ЭВМ математических моделей.

8.  Понятие алгоритма и формального исполнителя, характеристики алгоритмов.

9.  Свойства алгоритмов.

10.  Блок-схемы алгоритмов.

11.  Алгоритмические языки.

12.  Формальные модели алгоритмов в теории алгоритмов, тезис Черча-Тьюринга.

13.  Определение и алгоритмические свойства машины Тьюринга.

14.  Алгоритмически неразрешимые проблемы.

15.  Языки программирования, их синтаксис и семантика.

16.  Простые и структурированные типы данных в программировании.

17.  Структуры данных в программировании.

18.  Основные структурные составляющие программ.

19.  Виды языков программирования.

20.  Жизненный цикл программного обеспечения.

21.  Системы счисления как формальные языки.

22.  Системы счисления, используемые в ЭВМ, перевод чисел с помощью таблиц.

23.  Методы взаимного перевода из десятичной системы счисления в иные.

24.  Кодирование информации: цели и основные понятия.

25.  Представление чисел и символов в памяти ЭВМ.

26.  Представление звуковой и графической информации в памяти ЭВМ.

27.  Подходы к измерению информации, их связь.

28.  Методы защиты информации.

29.  Методы антивирусной защиты, классификация антивирусных программных средств.

30.  Несимметричное шифрование информации.

Замечание: студенты, изучающие дисциплину по учебному плану в течение одного семестра, готовятся к зачету (экзамену) по общему списку всех вопросов.

3.2.4. Образцы материалов итогового тестирования

Замечание: Тест имеет модульную структуру. Тип вопросов на выбор правильного (правильных) ответа.

Указания студентам по выполнению теста. Напишите Вашу фамилию, номер группы и дату. Для ответа на вопрос с выбором варианта ответа достаточно написать номер вопроса и рядом литер буквы, обозначающей правильный вариант из предложенных в тексте ответов на вопрос. Если Вы считаете правильными несколько вариантов ответов, то запишите через запятую соответствующие литеры букв.

Модуль 1

1. Правильной последовательностью возрастания единиц измерения информации является …

a) байт, бит, Кбайт, Кбит

b) Гбайт, Мбит, бит, байт

c) Мбайт, байт, Кбайт, Гбайт

d) байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт

2. 1 Килобайт – это …

a) 2056 байт

b) 100 байт

c) 1024 байта

d) 256 байт

Модуль 2

1. Комплекс программ, обеспечивающих управление работой всех аппаратных устройств и доступ пользователя к ним, называется

a) операционной системой

b) итерфейсом

c) пакетом прикладных программ

d) утилитой

2. Укажите операционную систему.

a) UNIX

b) Adobe

c) IBM PC

d) API

3.2.5. Контроль самостоятельной работы студентов

Формы контроля самостоятельной работы студентов: реферат, терминологический словарь, ответы на контрольные вопросы.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

4.1. Методические рекомендации для студентов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические рекомендации для студентов содержат:

·  тематику практических занятий;

·  тематику лабораторных работ;

·  планы практических занятий с указанием примерного списка аудиторных и домашних заданий;

·  планы лабораторных работ с указанием примерного списка аудиторных и домашних заданий.

Рабочая программа дисциплины, представленная в УМКД, включает содержание дисциплины по ГОС и модульную рабочую программу дисциплины. Модульная рабочая программа, отражающая цели и задачи дисциплины, содержание дисциплины, требования к знаниям и умениям, приобретенным после ее изучения, представлена в п.1.1. В таблицах №1 представлены учебно-методические карты дисциплины для студентов дневной формы обучения (Таблица №4 для студентов, обучающихся по заочной форме), которая позволяет ориентироваться в логике изложения материала, количестве часов, отводимых на изучение тем, и объеме самостоятельной работы.

Изучение дисциплины «Информатика» включает лекционные, практические и лабораторные занятия. Таблицы №3 для студентов дневной формы обучения и Таблица №5 для студентов заочной формы обучения отражают часы, отводящиеся по учебному плану на виды работ (лекции, лабораторные работы, практические задания).

Лекции охватывают основные разделы математики и информатики для построения системы знаний изучаемого курса. Изучение материала начинается знакомством с основными разделами математики. Данному модулю отводится четыре темы. Затем студентам предлагается изучение основ информатики. Второй модуль содержит четыре темы.

Практические занятия дополняют лекционный курс, делаю изучение материала более наглядным. Практические работы включают решение задач по изучаемым темам, демонстрирую применение математических методов в ходе выполнения упражнений. Семинары сопровождаются докладами по предлагаемым темам, которые студенты готовят самостоятельно. Каждый студент обязан выступить с докладом в течение семестра.

Курсу сопутствуют лабораторные работы. При подготовке к практическим занятиям студентам необходимо самостоятельно изучить рекомендуемую литературу, ответить на контрольные вопросы, оформить терминологический словарь по изучаемым темам. В течение семестра каждый студент должен подготовить хотя бы один доклад на темы, предложенные преподавателем. В таблицах №6 и №7 представлен объем самостоятельной работы, ее формы и сроки выполнения (Таблица №8 для студентов заочной формы). В связи с особенностями учебных планов рекомендуется корректировать самостоятельную работу студентам согласно таблице №9.

При подготовке к занятиям необходимо использовать литературу, имеющуюся в достаточном количестве в библиотеке вуза. В список рекомендуемой литературы входит основная и дополнительная литература. Список литературы приведен в п. 2.1., места хранения литературы и ее количество представлены в карте обеспечения дисциплины учебно-методической литературой (п.1.2.1.).

Необходимые учебные материалы и оборудование для изучения дисциплины представлены в таблицах 1.2.1. и 1.2.3.

Текущий контроль усвоения знаний по дисциплине предполагает использование разных форм контроля, в том числе тестирование. Образцы тестов по некоторым темам представлены в п. 3.2.2. Итоговый контроль может осуществляться в форме теста или зачета(экзамена). Вопросы к зачету (экзамену) и образцы тестовых заданий по отдельным модулям приведены в п. 3.2.3.

4.1.1. Тематика лекционных занятий

Модуль №1.

Тема 1.Понятие информации. Виды информации. Свойства информации. Носители информации.

Тема 2. Информационные процессы. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Понятия «информационное пространство», «информационная среда», «информационное поле».

Модуль №2

Тема 1. Информатика как наука. Предмет и задачи информатики. История развития информатики в нашей стране и за рубежом. Структура информатики. Теоретическая информатика.

Тема 2. Вычислительная техника. Краткая история развития вычислительной техники. Основные устройства персонального компьютера. Устройства, дополнительно подключаемые к компьютеру.

Тема 3. Программирование. Понятие языка программирования. Программное обеспечение ПК.

Тема 4. Взаимодействие информатики с кибернетикой. Искусственный интеллект. Информатика в природе.

Тема 5. Информационные системы. Базы данных в информационных системах.

Тема 6. Информатика в обществе. Новые информационные технологии.

Модуль №3

Тема 1. Модели решения функциональных и вычислительных задач.

Модуль №4

Тема 1. Алгоритмизация и программирование, технологии программирования.

Модуль №5

Тема 1. Представление и защита информации.

4.1.2. Тезисы лекций

Модуль №1

Тема 1. Понятие “информация” является одним из фундаментальных понятий в современной науке и потому не может быть строго определено через более простые понятия. Можно лишь, обращаясь к различным аспектам этого понятия, пояснить, проиллюстрировать его смысл. Многообразие окружающей нас информации можно классифицировать по разным признакам. Информация всегда связана с материальным носителем. Все носители информации можно разделить на две группы носителей, использующихся для передачи информации и для ее хранения.

Тема 2.Информационная технология — это совокупность методов и устройств, используемых людьми для обработки информации. Исторически первые информационные технологии основывались на использовании счётов и письменности. Во второй половине двадцатого века началось исключительно быстрое развитие этих технологий, связанное, в первую очередь, с появлением компьютеров. В настоящее время термин «информационная технология» больше употребляется в связи с использованием компьютеров для обработки информации. Информационные технологии охватывают всю вычислительную технику и технику связи, отчасти, бытовую электронику, телевидение и радиовещание. Они находят применение в промышленности, торговле, управлении, банковской системе, образовании, здравоохранении, медицине и науке, транспорте и связи, сельском хозяйстве, социальном обеспечении, домашнем хозяйстве и др. Совершенствование информационных технологий представляет собой важную и актуальную задачу. Информатизация общества — это организованный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов.

Модуль №2

Тема 1. Термин «информатика» впервые появился во французском языке и дословно означает «информационная автоматика». В английском языке этому термину соответствуют словосочетания "Information science" (наука об информации) или "Сomputer science" (компьютерная наука). В настоящее время за понятием «информатика» закреплены области, связанные с разработкой, созданием, использованием и материально-техническим обслуживанием систем обработки информации, включая компьютеры и их программное обеспечение, а также организационные, коммерческие, административные и социально-политические аспекты компьютеризации — массового внедрения компьютерной техники во все области жизни людей. Информатика — это основанная на использовании компьютерной техники дисциплина, изучающая структуру и общие свойства информации, закономерности и методы её создания, хранения, поиска, преобразования, передачи и применения в различных сферах человеческой деятельности.

Тема 2. Архитектурой компьютера называется его описание на некотором общем уровне. Архитектура определяет принципы действия, информационные связи и взаимное соединение основных логических узлов компьютера: процессора, оперативного ЗУ, внешних ЗУ и периферийных устройств. Архитектура компьютера определяет пользовательские возможности, систему команд, способ организации памяти и т. д. Общность архитектуры разных компьютеров обеспечивает их совместимость с точки зрения пользователя. Описание компьютера на любом уровне детализации выполняется с помощью так называемых структурных схем. Наиболее распространена классическая архитектура (архитектура фон Неймана) — одно арифметико-логическое устройство (АЛУ), через которое проходит поток данных, и одно устройство управления (УУ), через которое проходит поток команд — программа. Это однопроцессорный компьютер.

Тема 3. Языки программирования предоставляют средства реализации алгоритмов в форме, удобной для преобразования в команды ЭВМ. В развитии средств создания программного обеспечения ЭВМ различают три поколения языков программирования.

Первоначально процесс программирования предусматривал запись программистом всех команд непосредственно на машинном языке, т. е., грубо говоря, в нулях и единицах. Такая задача очень трудоемка. Машинные языки считаются языками программирования первого поколения.

Первым шагом на пути к облегчению процесса программирования был отказ от использования цифр для записи данных и команд. Для этого стали использовать текстовые мнемонические (ориентированные на понимание человеком) записи. Например, вместо цифрового кода команды копирования содержимого регистра в память программист использовал мнемоническую запись ST, а некоторой области памяти мог присвоить описательное имя (идентификатор), чтобы затем использовать это имя при записи команд вместо адресов соответствующих ячеек памяти.

Тема 4. В качестве источников теоретической информатики называют две науки: документалистику и кибернетику. Начало истории информатики связывают с разработкой первых ЭВМ. В предыстории информатики приближенно можно выделить такие этапы, как развитие устной речи, возникновение письменности, книгопечатание, успехи точных наук. Настоящему (компьютерному) этапу развития информатики соответствуют следующие основные звенья.

Тема 5. Существуют разные подходы к определению структуры информатики. Разделяя информатику на основные направления, опирающееся на внутреннее единство решаемых в них задач и подходов к пониманию сущности информации, в информатике выделяют следующие направления: теоретическая информатика, кибернетика, программирование, искусственный интеллект, информационные системы, вычислительная техника, информатика в обществе и информатика в природе.

Тема 6. Исторически первые информационные технологии основывались на использовании счётов и письменности. Во второй половине двадцатого века началось исключительно быстрое развитие этих технологий, связанное, в первую очередь, с появлением компьютеров. В настоящее время термин «информационная технология» больше употребляется в связи с использованием компьютеров для обработки информации. Информационные технологии охватывают всю вычислительную технику и технику связи, отчасти, бытовую электронику, телевидение и радиовещание. Они находят применение в промышленности, торговле, управлении, банковской системе, образовании, здравоохранении, медицине и науке, транспорте и связи, сельском хозяйстве, социальном обеспечении, домашнем хозяйстве и др. Совершенствование информационных технологий представляет собой важную и актуальную задачу.

Модуль №3

Тема 1. Математическая модель выражает существенные черты объекта или процесса языком уравнений и других математических средств. Собственно говоря, сама математика обязана своим существованием тому, что она пытается отразить, т. е. промоделировать на своем специфическом языке закономерности окружающего мира. Огромный толчок развитию математического моделирования дало появление ЭВМ, хотя сам метод зародился одновременно с математикой тысячи лет назад.

Модуль №4

Тема 1. Решение на компьютере задач расчетного характера обычно включает в себя следующие основные этапы: постановка задачи: определение конечных целей, формулировка условий, сбор исходной информации и описание данных, определение формы выдачи результатов, анализ постановки задачи: существующих готовых аналогов, возможности использования тех или иных технических и программных средств, формализация задачи: разработка формальной (математической) модели и алгоритма, подготовка необходимых структур данных, выбор метода проектирования алгоритма и формы его записи, выбор тестов и методов тестирования, программная реализация: выбор готовых средств реализации проекта или создание собственной программы, тестирование и отладка решения, анализ результатов решения задачи и уточнение в случае необходимости процесса решения с повторным выполнением этапов 1 - 5.

Модуль №5

Тема 1. Безопасность хранения данных часто является синонимом надежности работы всей компьютерной системы и обеспечивается в первую очередь надежностью работы дисковых накопителей (особенно винчестерского), защищенностью от компьютерных вирусов и действий других пользователей, в случае работы в сети.

4.1.3. Тематика лабораторных работ

Лабораторная работа 1. Знакомство с ПЭВМ компьютерного класса

Лабораторная работа 2 Измерение информации.

Лабораторная работа 3. Операционная система WINDOWS XP: рабочий стол и его элементы

Лабораторная работа 4. Операционная система WINDOWS XP: главное меню, работа со справочной системой.

Лабораторная работа 5. Основные устройства компьютера IBM PC

Лабораторная работа 6. Работа с программами «Блокнот» и «Калькулятор»

Лабораторная работа 7. Создание рисунков в Paint

Лабораторная работа 8. Операции с файлами и папками в Windows XP: программа «Проводник»

Лабораторная работа 9. Поиск файлов и папок

Лабораторная работа 10. Служебные приложения Windows XP: проверка диска, дефрагментация диска. Антивирусные программы.

Лабораторная работа 11. Текстовый процессор MS Word.

Лабораторная работа 12. Работа с MS Access: структура таблиц.

Лабораторная работа 13. Интернет - глобальная сеть

Лабораторная работа 14. Информационное моделирование: табличные модели (на основе электронных таблиц MS Excel).

Лабораторная работа 15. Математическое моделирование физических процессов.

Лабораторная работа 16. Алгоритмы нахождения точного и приближенного решения.

Лабораторная работа 17. Моделирование работы машины Тьюринга с одной лентой, бесконечной вправо.

Лабораторная работа 18. Данные и система команд в среде MS Excel. Понятие о макропрограммирование.

Лабораторная работа 19. Запись простейших алгоритмов на языке Visual Basic.

Лабораторная работа 20. Перевод из десятичной системы счисления в другие, обратный перевод.

Лабораторная работа 21. Форматы файлов, совместимость форматов. Перевод из одного формата в другой: экспорт и импорт файлов, перекодировка, архивация.

Лабораторная работа 22. Методы и средства защиты информации при работе на локальном компьютере и в сети Интернет. Антивирусные программы, стратегия их использования.

4.1.3.1. Планы лабораторных работ

Занятие №1 Знакомство с ПЭВМ компьютерного класса

Цели:

·  Освоить способы включения-выключения компьютера

·  Освоить клавиатуру с помощью свободно распространяемого клавиатурного тренажера

·  Ознакомиться с правилами поведения в компьютерном классе.

Задание:

1. Включить компьютер, освоить способы перезагрузки.

2. Запустить свободно распространяемый клавиатурный тренажер.

3. Апробировать десятипальцевый способ набора текста.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №2 Измерение информации

Цели:

·  Обобщить представление о свойствах информации.

·  Выяснить, в каких единицах измерения выражается объем информации.

·  Установить, в чем состоит алфавитный подход к измерению информации.

·  Научиться решать задачи типа «черный ящик».

Задание:

1. За семестр студент получил 100 оценок. Сообщение о том, что он получил четверку, несет 2 бита информации. Сколько четверок студент получил за семестр?

2. В корзине лежат красные и синие мячи. Среди них 16 красных мячей. Сообщение о том, что из корзины достали синий мяч, несет 2 бита информации. Сколько всего в корзине мячей?

3. В коробке лежат 64 цветных карандаша. Сообщение о том, что достали белый карандаш, несет 4 бита информации. Сколько белых карандашей было в корзине?

4. Сколько килобайтов составляет сообщение, содержащее 12288 битов?

5.Задумано правило обработки информации – «черный ящик». Это устройство преобразует входную последовательность символов в выходную последовательность. По заданным примерам установите правило работы черного ящика: А Þ Б, ЭВМ Þ ЮГН, язык Þ аиъл.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №3 Операционная система WINDOWS XP: рабочий стол и его элементы

Цели:

·  Освоить приемы работы с WINDOWS XP

·  Классифицировать элементы рабочего стола

·  Научиться создавать ярлыки и папки.

Задание:

1. Заполнить таблицу элементов рабочего стола операционной системы, указать назначение объектов.

2. Поменять язык ввода текста, установить дату и время.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №4 Операционная система WINDOWS XP: главное меню, работа со справочной системой.

Цели:

·  Освоить приемы работы с WINDOWS XP

·  Научиться пользоваться справочной системой операционной системы

·  Познакомиться со структурой окон в операционной системе

Задание:

1. Научиться вызывать справку операционной системы.

2. Научиться вызывать главное меню операционной системы.

3. Овладеть приемами работы со справкой.

4. Подписать в тетрадях названия основных элементов окна

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №5 Основные устройства компьютера IBM PC

Цели:

·  Познакомиться с базовой конфигурацией компьютера

·  Установить, как функционирует компьютер

·  Научиться пользоваться панелью управления

Задание:

1. Подписать в тетрадях название основных устройств компьютера.

2. Овладеть приемами настройки основных устройств: мыши, клавиатуры, системного блока и монитора.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №6 Работа с программами «Блокнот» и «Калькулятор»

Цели:

·  Познакомиться с программой «Блокнот»

·  Познакомиться с программой «Калькулятор»

Задание:

1. Запустить «Блокнот», напечатать текст, предложенный преподавателем.

2. Овладеть способами создания документов: абзац, красная строка, речь автора, заголовки.

3. Запустить «Калькулятор», подсчитать количество напечатанных символов.

Освоить способы работы в разных режимах калькулятора.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №7 Создание рисунков в Paint

Цели:

·  Освоить способы создания рисунков в Paint

·  Научиться перемещать, копировать рисунки

·  Научиться растягивать, наклонять рисунки

·  Научиться создавать композиции из шаблонов

Задание:

1. Запустить Paint

2. Создать рисунки, предложенные преподавателем.

3. Овладеть способами создания сложных рисунков.

4. Освоить панель инструментов Paint

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №8 Операции с файлами и папками в Windows XP: программа «Проводник»

Цели:

·  Освоить способы создания, копирования, удаления, перемещения файлов и папок.

·  Научиться использовать «Проводник»

Задание:

1. Запустить «Проводник»

2. Создать файл в Блокноте «Я изучаю Windows»

3. Скопировать данный файл в указанную преподавателем папку

4. Переместить данный файл в указанную преподавателем папку

5. Удалить указанные преподавателем файлы и папки

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №9 Поиск файлов и папок

Цели:

·  Освоить способы поиска разных объектов

·  Научиться использовать «Поиск» главного меню

Задание:

1. Запустить «Поиск»

2. Найти файл, папку, программу, документы, изображение, видео (по указанию преподавателя).

3. Освоить способы записи дополнительных параметров поиска

4. Настроить помощника

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №10 Служебные приложения Windows XP: проверка диска, дефрагментация диска. Антивирусные программы.

Цели:

·  Освоить способы работы со служебными программами

·  Научиться проводить дефрагментацию диска

·  Научить проверять компьютер на наличие вирусов

Задание:

1. Провести проверку диска D.

2. Провести дефрагментацию диска D.

3. Проверить компьютер на наличие вирусов, используя антивирусный пакет, установленный на компьютере.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №11 Текстовый процессор MS Word

Цели:

·  Освоить способы оформления документов в MS Word

·  Научиться форматировать документы

Задание:

1. Запустить MS Word

2. Напечатать текст, предложенный преподавателем.

3. Освоить приемы создания буквицы, колонок, колонтитулов.

4. Научиться вставлять рисунки, таблицы.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №12 Работа с MS Access: структура таблиц

Цели:

·  Научиться создавать базу данных, содержащую несколько таблиц.

·  Научиться создавать пользовательские формы ввода данных.

·  Освоить способы организации запросов для поиска и отбора данных.

Задание:

1. Для учета продаж создать две таблицы Товары и Цены.

2. Продумать содержание полей в таблицах.

3. Создайте отчет с помощью мастера.

4. На основании таблицы Товары создайте форму, содержащую все поля таблицы. В форме разместите переключатель для выбора категории товара. Сохраните значения в поле Категория.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №13 Интернет - глобальная сеть

Цели:

·  Научиться пользоваться поисковыми системами.

·  Освоить приемы работы с электронной почтой.

·  Освоить способы организации локальной и глобальной сетей.

Задание:

1. Используя поисковые системы найти информацию по указанию преподавателя.

2. Создать электронную почту с помощью бесплатных серверов.

3. Рассмотреть устройство локальной сети.

4. Посетить сайт университета, оставить сообщение в форуме обсуждения вопросов в сфере образовательного пространства.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №14 Информационное моделирование: табличные модели

(на основе электронных таблиц MS Excel).

Цели:

·  Познакомиться с основными понятиями электронных таблиц.

·  Использовать при вычислениях формулы и стандартные функции.

·  Научиться представлять данные в виде диаграмм и графиков.

·  Освоить использование функции.

·  Научиться сортировать данные в таблицах.

Задание:

1. Запустить MS Excel

2. Реализовать информационную модель с помощью табличного процессора, используя формулы

3. Построить на основании данных график (диаграмму).

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №15 Математическое моделирование физических процессов.

Цели:

·  Научиться строить математические модели физических явлений

·  Научиться реализовывать математические модели физических явлений с помощью прикладных программ

Задание:

1. Запустить MS Excel

2. Реализовать математическую модель с помощью табличного процессора

3. Построить на основании данных график (диаграмму).

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №16 Алгоритмы нахождения точного и приближенного решения.

Цели:

·  Научиться получать точное и приближенное решение математических моделей.

Задание:

1. Методом половинного деления решить уравнение f(x)=x3-14x2+x;

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №17 Моделирование работы машины Тьюринга

с одной лентой, бесконечной вправо.

Цели:

·  построение машины Тьюринга, позволяющей реализовать заданную функцию.

Задание:

1. реализовать машину Тьюринга для функции

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №18 Данные и система команд в среде MS Excel.

Понятие о макропрограммирование.

Цели:

·  Научиться использовать макросы с относительной и абсолютной адресацией.

·  Освоить приемы написания структуры программы (заголовок, тело программы).

·  Научиться использовать программный код.

Задание:

1.  Запустите встроенное средство автоматической зщаписи макроса. Меню- Сервис - Макрос – Начать запись

2.  Введите имя и описание макроса.

3.  Задайте комбинацию клавиш для макроса, щелкните ОК.

4.  Выберите действия, которые надо включить в макрос.

5.  Выберите команду Меню – Сервис – Макрос - Макросы, выберите нужный и щелкните Выполнить.

6.  Выполните команду запуска макроса в меню или панель инструментов.

7.  Удалите макрос.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №19 Запись простейших алгоритмов на языке Visual Basic.

Цели: ознакомиться с понятием массива данных и методами его обработки.

Задание:

1.  Объявите массив Dim Имя_массива(N) [As тип] (по указанию преподавателя)

2.  Заполните массив, используя прямое присваивание.

3.  Используйте массив.

4.  Рассчитать среднее арифметическое вектора Age.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №20. Перевод из десятичной системы счисления в другие, обратный перевод.

Цели:

·  Сформировать представление о том, как представляются действительные числа в памяти ЭВМ

·  Выяснить, как кодируется графическая информация, если изображение черно-белое? цветное?

·  Научиться переводить числа в разные системы счисления.

Задание:

1. Оцените число символов алфавита, кодируемого с помощью двоичных последовательностей длиной а) 4 знака; б) 8 знаков; в) 12 знаков; г) 16 знаков.

2. С помощью кодовой таблицы ASCII декодировать следующее сообщение

3. Закодируйте и декодируйте любое текстовое сообщение с помощью кода Цезаря — пронумеровав алфавит десятичными цифрами и заменяя буквы соответствующими им числами.

4. Переведите данное число из двоично-десятичной системы счисления в десятичную.

а) 585(10); б) 673(10); в) 626(10).

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №21. Форматы файлов, совместимость форматов.

Перевод из одного формата в другой: экспорт и импорт файлов, перекодировка, архивация.

Цели:

·  Познакомиться с разными форматами файлов.

·  Научиться переводить файлы из одного формата в другой.

·  Познакомиться с понятием архив.

·  Освоить приемы создания архивов.

·  Научиться создавать архивы.

Задание:

1. Освоить совместимость форматов файлов.

Узнать размер указанной папки в байтах (Вызвать контекстное меню - Выполнить команду Свойства)

2.Упаковать указанную папку в архив *.rar (Выделить папку - Вызвать контекстное меню - Выполнить команду WinRar Добавить в архив - В диалоговом окне выбрать формат rar - задать адрес)

3.Узнать размер файла-архива в байтах (Открыть папку с архивом, выделить имя архива *.rar - Вызвать контекстное меню - Выполнить команду Свойства)

4.Создать самораспаковывающийся архив указанного объекта.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

Занятие №22. Методы и средства защиты информации при работе на локальном компьютере и в сети Интернет. Антивирусные программы, стратегия их использования.

Цели:

·  Научиться применять методы и средства защиты информации.

·  Освоить приемы стратегического использования антивирусных программ

Задание:

1.  Научиться защищать информацию в сети.

2.  Освоить методы защиты информации на ПК.

3.  Научиться применять антивирусное ПО в целях сохранения информации.

Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.

4.1.4.Темы практических занятий

Практическое занятие 1. Операционные системы: виды и характеристика.

Практическое занятие 2. История развития и место информатики среди других наук.

Практическое занятие 3. Современный компьютер как совокупность аппаратуры и программных средств.

Практическое занятие 4. Основы использования прикладных программ общего назначения: текстовых редакторов, электронных таблиц, систем управления базами данных (СУБД), графических редакторов, пакеты стандартных программ офисного назначения.

Практическое занятие 5. Локальные и глобальные сети ЭВМ, основные характеристики и тенденции развития.

Практическое занятие 6. Типы информационных моделей.

Практическое занятие 7. Математическое моделирование в различных областях науки и техники.

Практическое занятие 8. Понятие формального исполнителя, система команд и допустимые действия исполнителя.

Практическое занятие 9. Моделирование работы машины Тьюринга, свойства формальных алгоритмических моделей.

Практическое занятие 10. Характеристика процедурных языков программирования

Практическое занятие 11. Объектно-ориентированное проектирование: объекты, атрибуты, связи между объектами.

Практическое занятие 12. Позиционные системы счисления, арифметика в двоичной системе счисления.

Практическое занятие 13. Кодирование в числовой, символьной, графической и звуковой информации в памяти ЭВМ.

Практическое занятие 14. Аппаратные кодировщики на основе логических элементов. Цифровая подпись как несимметричная система шифрования.

4.2. Методические рекомендации для преподавателей

Дисциплина «Информатика» является частью блока ЕН. Ф учебного плана для студентов. Дисциплина преподается по дневной форме обучения и по заочной форме обучения. УМКД разработан в соответствии с ГОС и учебным планом специальностей.

Курс опирается на такие дисциплины как «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе», «Технические и аудиовизуальные средства обучения», теория и методика преподавания основной специальности. Курс построен таким образом, чтобы систематизировать знания, полученные в школьном курсе по дисциплине информатика углубить их на практике, создавая студентам комфортную базу для изучения последующих дисциплин.

В основе авторской концепции лежит позиция того, что специфика изучения курса должна способствовать развитию узловых компетенций студентов. Овладение основными понятиями, овладение практическими навыками работы с прикладными программами осуществляют формирование информационной компетенции студентов. Выступление с рефератом, обсуждение рефератов и основных вопросов курса способствуют становлению коммуникативной компетенции. Решение задач в аудитории, выполнение домашних упражнений реализуют мыслительную компетенцию студентов.

В УМКД учебный материал построен по модульному принципу, что способствует развитию у студентов не только знаний в предметной области, умений и навыков работы на компьютере, но и систематизирует их, даёт возможность применять уже имеющиеся ЗУН при изучении последующих тем. Предложенная схема изучения дисциплины основываться на тесной взаимосвязи двух наук: Информатика. Математическое содержание занятий дополняется изучением прикладных программ на лабораторных работах.

Курс должен прорабатываться студентом самостоятельно. Работа с информационными источниками считается одним из основных видов самостоятельной работы.

На практических занятиях рассматриваются примеры решения задач, иллюстрирующие разные направления развития науки информатики. Важной составляющей самостоятельной деятельности студентов является подготовка к лекциям, конспектирование дополнительных источников. Специфика курса требует от преподавателя использования в работе на практических и лабораторных занятиях фабул задач, интересных для решения студентам данной специальности, имеющих практическую ценность.

Лабораторные работы посвящены практическому освоению компьютерных технологий. Лабораторные работы сопровождают практические занятия, дополняя их содержание, наглядно демонстрируя области применения указанных наук. Тематическое построение материала часто встречается в рекомендуемой литературе, что способствует ориентированию студентом в литературе во время самостоятельной работы. Рекомендуется соблюдать предложенную последовательность тем при изучении учебного материала дисциплины, так как разбиение курса на пять модулей является наиболее целесообразным для лучшего восприятия материала.

Для успешного усвоения курса большое внимание требует систематическая работа студентов, поэтому предлагается включить опрос на практических занятиях. Ведение терминологического словаря будет способствовать лучшему усвоению основных понятий курса, преподаватель должен регулярно проверять степень наполняемости терминологического словаря.

Каждый модуль курса сопровождается контрольными точками. На протяжении курса осуществляется рейтинг-контроль учебной деятельности студента. Итоговое тестирование помогает выявить уровень знаний студентов в конце семестра. Курс сопровождается электронной версией лекционного материала.

Реализация текущего контроля на практических занятиях сопровождается комментированием ошибок студентов. Преподаватель должен четко обговаривать критерии оценивания работ. Так реферат студента рассчитывается на 5 минут, включает факты, аргументированное обоснование излагаемой проблемы, содержит ссылки и опирается на 2-3 источника. Написание терминологического диктанта выполняется на всех практических занятиях, кроме последних в каждом модуле. В диктанте не допускаются грубые логические ошибки. В конце каждого модуля предполагается контрольная точка: практическая аудиторная работа или тестирование. Практическая работа рассчитана на три варианта, что стимулирует самостоятельность при выполнении заданий. Тест предполагает руководство к нему со стороны преподавателя, который организовывает процесс тестирования, комментирует задание. Строгое соблюдение критериев оценивания позволяет влиять на динамику рейтингового оценивания. Результаты текущего контроля вносятся в групповой журнал и рейтинговую книжку студента.

При реализации итогового контроля студенту предоставляется тестирование. Зачет выставляется на основании рейтинг контроля. В случае получения студентом неудовлетворительной отметки ему предлагается ответить на вопросы из списка вопросов к зачету. Данный список выдается студентам заранее. Результаты рейтинга и сдачи теоретического зачета выставляются в зачетную книжку студента.

Контроль над самостоятельной работой студентов заключается в проверке домашнего задания, опросе, в консультировании по написанию рефератов по изучаемым темам. Задачи и упражнения даются студентам для закрепления учебного материала практических занятий. Консультирование по написанию докладов может быть организовано как в очной форме, так и дистанционно с использованием электронной почты. Результаты оценивания самостоятельной работы отражаются в рейтинговой книжке студента и влияют на общую рейтинговую оценку.