Знать: обладать следующими компетенциями:
- теоретические парадигмы социальной работы, проблемы научной идентификации социальной работы;
- различные методы социальной работы: организационно-распорядительные, социально-экономические, психолого-педагогические, диагностические;
- направления, уровни и формы социальной работы, знать многообразие подходов к построению социальной работы,
Уметь:
- видеть различие и единство в подходах к проблемам социальной помощи;
- выявлять существующие социальные проблемы;
- применять на практике различные виды методов социальной работы: организационно-распорядительные, социально-экономические, психолого-педагогические, диагностические
Владеть
- основными понятиями, принятыми в преподаваемой дисциплине, теоретико-методологическим обоснованием социальной работы;
- знаниями о специфике социальных проблем различных групп населения;
- знаниями о конкретном опыте социальной работы, о совершенствовании путей, средств и методов решения задач социальной работы.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, форма отчетности – зачет, курсовая работа, экзамен.
5. Разработчики: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»
История социальной работы
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «История социальной работы» являются профессиональная подготовка специалистов в сфере социальной работы через освоение исторического опыта социальной защиты, социального партнёрства в России и зарубежных странах; создание базы для продуктивного применения в современных условиях социально-исторических знаний, выработанных обществом с целью защиты и обслуживания семей и детей.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
«История социальной работы» относится к базовому Профессиональному циклу дисциплин (Б 3), тесно связана с такими дисциплинами как «История», «Социальная работа», которые являются предшествующими по отношению к «Истории социальной работы. К началу изучения «Истории социальной работы обучающийся должен обладать следующими «входными» знаниями, умениями и готовностями, необходимыми при освоении данной дисциплины и приобретёнными в результате освоения предшествующих дисциплин.
Освоение дисциплины «История социальной работы» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Технология социальной работы», «Методы исследования в социальной работе».
Знать:
-основные этапы истории развития общества, его социальной культуры;
- специфику социокультурного развития страны, региона проживания;
-основы социальной работы для её последующего изучения как научной теории, общественного феномена, социальной деятельности.
Уметь:
- давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе;
- учитывать специфику социального здоровья и социокультурного развития объекта социальной помощи.
Владеть:
- историческими методами анализа социальных явлений и процессов;
-владеть понятийным аппаратом социальной работы и исторической науки.
Дисциплина, для которой «История социальной работы» является предшествующей - «Социальная работа за рубежом».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями, формируемыми в процессе освоения дисциплины «История социальной работы»: ОК-1; ОК-2; ОК-8; ОК-18; ОК-19.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): ПК-1; ПК-13; ПК-19; ПК-31.
В результате освоения дисциплины «История социальной работы» обучающийся должен
знать:
-опыт развития социального партнёрства и социальной работы в России и других странах;
- специфику национально-этнического и социально-культурного пространства различных регионов и социальных групп;
уметь:
- выделять основные тенденции и этапы развития социальной работы в России и за рубежом;
- анализировать специфику социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп, в том числе, семей и детей;
- осуществлять поиск путей повышения эффективности социальной работы в целом, социальной защиты семей и детей в частности;
- представлять (презентовать) результаты исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде;
владеть:
-навыками сравнительного анализа общего и специфического в развитии социальной работы на разных этапах истории России и зарубежных стран;
-учитывать в процессе осуществления социальной защиты и социального обслуживания особенности национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных, а также социально-классовых групп.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа). Форма отчетности – экзамен.
5. Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»
Правовое обеспечение социальной работы
Цели дисциплины:
Целью курса «Правовое обеспечение социальной работы» является знакомство студентов с системой знаний и представлений о теоретических основах и исторических предпосылках реализации правового обеспечения социальной работы, механизмом правового обеспечения социальной работы, взаимосвязью между правовыми и этическими основами социальной работы, способами осуществления гражданами права на социальную защиту, принципами правового обеспечения социальной работы, источниками оказания социальной помощи, с международным законодательством в области права социального обеспечения.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правовое обеспечение социальной работы» относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Социальная работа», «Основы социального государства и гражданского общества», «Введение в профессию» и других.
Освоение дисциплины «Правовое обеспечение социальной работы» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Экономические основы социальной работы», «Методы исследования в социальной работе», «Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг».
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-5 – уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы и
ПК-11 – быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- источники права, систему права и систему законодательства в России;
- механизм правового обеспечения социальной работы;
- взаимосвязь между правовыми и этическими основами социальной работы;
- способы осуществления гражданами права на социальную защиту;
- принципы правового обеспечения социальной работы;
- источники оказания социальной помощи;
- принципы начисления трудового стажа, действующей пенсионной системы:
- порядок обеспечения населения социальными пособиями, страховыми и компенсационными выплатами, предоставления медицинской помощи и др.
уметь:
- юридически правильно квалифицировать обстоятельства, возникающие при осуществлении профессиональной деятельности специалиста по социальной работе в сфере социального обслуживания;
- анализировать теоретические основы правового обеспечения социальной работы;
- применять полученные знания на практике.
владеть:
- необходимым потенциалом правовых знаний для выявления социальных проблем в Российской Федерации;
- правовыми знаниями для работы в структуре предприятий, организаций и учреждений, занимающихся социальной работой.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Разработчики: кафедра правоведения и методики преподавания ГОУ ВПО «ШГПУ»
Экономические основы социальной работы
1. Цель дисциплины: обеспечение профессиональной подготовки студентов в сфере социального обслуживания.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экономические основы социальной работы» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Экономические основы социальной работы» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в профессию социальная работа», «История социальной работы», «Психология».
Освоение дисциплины «Экономические основы социальной работы» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг», «Управление в социальной работе», «Основы социального образования».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- содержание экономических процессов, протекающих в сфере социального обслуживания населения.
уметь:
- оценивать экономическую и социальную эффективность деятельности в сфере социального обслуживания.
владеть:
- навыками организации, планирования экономических процессов в сфере социального обслуживания;
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.
5. Разработчик: Кафедра экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ШГПУ»
Технология социальной работы
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Технология социальной работы» являются профессиональная подготовка специалистов в сфере социальной работы, владеющего современными технологиями комплексно-ориентированной социальной работы; способного использовать технологии социальной защиты и социального обслуживания в работе с семьями и детьми.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
«Технология социальной работы» относится к базовому профессиональному циклу дисциплин (Б 3), тесно связана с такими дисциплинами как «Введение в профессию», «Социальная работа», «Правовое обеспечение социальной работы», которые являются предшествующими по отношению к «Технологии социальной работы».
Освоение дисциплины «Технология социальной работы» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Основы социального образования», «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе».
К началу изучения «Технологии социальной работы обучающийся должен обладать следующими «входными» знаниями, умениями и готовностями, необходимыми при освоении данной дисциплины и приобретёнными в результате освоения предшествующих дисциплин:
Знать:│
-основы социальной работы как научной теории, общественного феномена, социальной деятельности;
Уметь: учитывать специфику социального здоровья и социокультурного развития объекта социальной помощи;
Владеть:
-владеть понятийным аппаратом социальной работы.
Дисциплины, для которых «Технология социальной работы» является предшествующей - «Организация реабилитационной работы на региональном уровне», «Технология социальной защиты», «Технология конфликта», «Технология работы с семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-4.
ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-9; ПК-15; ПК-24; ПК-26; ПК-35.
В результате освоения дисциплины «Технология социальной работы» обучающийся должен
Знать:
-основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья;
-механизмы социально-педагогического, медико-социального и психологического патронажа, регуляции социального действия и взаимодействия;
Уметь:
-использовать социально-педагогические, медико-социальные и социально-
психологические методы и технологии в практике социальной работы;
-выделять различные социальные, медико-социальные и психологические проблемы, возникающие у клиентов, в том числе у семей и детей;
- представлять (презентовать) результаты исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде;
- осуществлять прогнозирование, проектирование, моделирование и экспертную оценку социальных процессов и явлений в области социальной защиты и социального обслуживания различных групп населения, в том числе семей и детей;
Владеть:
- навыками использования индивидуально-групповых технологий социальной работы;
- современными технологиями комплексно-ориентированной социальной работы.
- технологией создания социальных проектов для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья семей и детей.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетные единицы. Форма отчетности – зачет, экзамен, курсовая работа.
Разработчики: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»
Методы исследования в социальной работе
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Методы исследования в социальной работе» являются:
- ознакомить студентов с особенностями научно-исследовательского процесса в социальной работе с различными группами населения;
- дать студенту целостное теоретическое представление об основных методах сбора информации используемых в социальной работе;
- научить студентов самостоятельно применять существующие методы исследования в социальной работе;
- ознакомить с требованиями предъявляемыми к оформлению научно-исследовательских работ и отчетов;
- развитие у будущих социальных работников склонности к исследовательской деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл, базовая (общепрофессиональная часть)
Дисциплина «Методы исследования в социальной работе» связана с другими дисциплинами ООП: «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Конфликтология в социальной работе».
Предшествующие дисциплины – «Теория социальной работы»
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Методы исследования в социальной работе»:
ОК-1; ОК-3; ОК-9; ОК-10; ОК-12; ПК-13; ПК-14; ПК-15; ПК-19; ПК-20.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- общенаучные и специальные методы исследования в социальной работе;
Уметь:
- выбирать методы, соответствующие целям и задачам исследования;
- осуществлять социальные, педагогические и культурологические исследования;
Владеть:
- методами исследования проблемного поля теории психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Разработчики: Кафедра социальной педагогики и акмеологии, ГОУ ВПО «ШГПУ»
Деонтология социальной работы
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) «Деонтология социальной работы» является знакомство будущих специалистов социальной сферы с совокупностью норм о профессиональном долге и ответственности социального работника перед обществом и государством, перед социальной работой как профессией и социальным институтом, перед коллегами
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть.
Учебная дисциплина связана с другими дисциплинами ООП: Теория социальной работы, Технология социальной работы, Этические основы социальной работы.
Предшествующая дисциплина: Теория социальной работы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) – ОК-3, ОК-8, ОК-18.
ПК-7, ПК-8, ПК-12.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основы современной теории социальной культуры, истории ее развития в современном обществе;
- источники права, систему права и систему законодательства в России;
- этические основы социальной работы.
Уметь:
- формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия – населения своей страны;
- давать этическую оценку профессиональной деятельности специалиста по социальной работе.
Владеть:
- способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны;
- основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (72 часа). Форма отчетности – зачет.
5. Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»
Современные теории социального благополучия
1. Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины (модуля) Современные теории социального благополучия – дать студентам целостное представление о содержании и системе профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья, учитывая специфику их социокультурного пространства.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть.
Данная дисциплина связана с изучением таких дисциплин как: введение в профессию, социология, социальная работа, социальная экология, безопасность жизнедеятельности, этические основы социальной работы, деонтология социальной работы.
Освоение дисциплины «Современные теории социального благополучия» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Этические основы социальной работы», «Управление в социальной работе», «Основы социального образования».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) – ОК-1, ОК-3, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-13, ПК-14, ПК-16, ПК-17, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-30, ПК-32, ПК-35.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основы современной теории социальной культуры, истории ее развития в современном обществе;
- основы современной теории социального благополучия, качества жизни, физического, психического и социального здоровья;
- основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья.
Уметь:
- использовать социокультурный потенциал национально-государственного управления, социально ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения благополучия населения, социальной защищенности человека, его физического, психического и социального здоровья;
- формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия населения своей страны;
- использовать основные критерии социального благополучия.
Владеть:
- способностью проводить исследования по выявлению уровня социального благополучия у разных групп населения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма отчетности – зачет.
5. Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»
Этические основы социальной работы
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) Этические основы социальной работы является знакомство будущих специалистов социальной сферы с эталонами нравственного поведения и профессиональной морали в профессии социального работника.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть.
Учебная дисциплина связана с другими дисциплинами ООП: Теория социальной работы, Технология социальной работы, Деонтология социальной работы.
Предшествующая дисциплина: Теория социальной работы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) – ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-8, ОК-12.
ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-12.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основы современной теории социальной культуры, истории ее развития в современном обществе;
- источники права, систему права и систему законодательства в России;
- этические основы социальной работы.
Уметь:
- формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия – населения своей страны;
- давать этическую оценку профессиональной деятельности специалиста по социальной работе.
Владеть:
- способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны;
- основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часа). Форма отчетности – зачет.
Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»
Молодежная социальная политика
1. Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины (модуля) Молодежная социальная политика – дать студентам целостное представление о содержании и системе профессиональной поддержки и помощи молодежи, обеспечения ее физического, психического и социального здоровья, учитывая специфику ее социокультурного пространства.
2. Место дисциплины в структуре ОПП бакалавриата
Профессиональный цикл. Вариативная (общепрофессиональная) часть.
Данная дисциплина связана с изучением таких дисциплин как: введение в профессию, социология, социальная работа, социальная экология, безопасность жизнедеятельности, этические основы социальной работы, деонтология социальной работы.
Освоение дисциплины «Молодежная социальная политика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Основы социального образования», «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе».
3. Компетенции обучающегося, формируемы в результате освоения дисциплины (модуля) – ОК-1, ОК-3, ОК-9.
ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-13, ПК-14, ПК-16, ПК-17, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-30, ПК-32, ПК-35.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основы современной теории молодежной социальной культуры, истории ее развития в современном обществе;
- основы современной теории социального благополучия, качества жизни, физического, психического и социального здоровья молодежи;
- основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья.
Уметь:
- использовать социокультурный потенциал национально-государственного управления, социально ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения благополучия населения, социальной защищенности молодежи, ее физического, психического и социального здоровья;
- формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия молодежи своей страны;
- использовать основные критерии молодежной политики.
- го воспитания;
- комплексной, системной деятельности;
- ;
-
Владеть:
- способностью проводить исследования по выявлению уровня социального развития и благополучия молодежи;
- культурой мышления, навыками к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часа). Форма отчетности – зачет.
5. Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»
Управление в социальной работе
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Управление в социальной работе»
являются:
- ознакомление студентов с особенностями организации управления в социальной работе;
- подготовка студентов в создании социально-благоприятной среды инновационной деятельности организации, учреждений, коллективов и социальной защиты населения;
- формировании потребности в профессиональном и гражданском мотивированном участии в решении проблем клиентов путем привлечения соответствующих специалистов;
- исследовании специфики социокультурного пространства, инфраструктуры для обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл, базовая (общепрофессиональная часть).
Дисциплина «Управление в социальной работе» связана с другими дисциплинами ООП: «Технология социальной работы», «Экономические социального благополучия», «Правовое обеспечение в социальной работе», «Конфликтология в социальной работе».
Освоение дисциплины «Управление в социальной работе» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Основы социального образования», «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Управление в социальной работе»
- ОК - 4; ОК-5; ОК 17; ПК -4; ПК-20; ПК-23; ПК-25; ПК-27; ПК-28; ПК-29.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- принципы управления социальной работой;
- функции, методы руководства, направленные на совершенствование управленческой деятельности;
- характеристику личностных и деловых качеств руководителя, его способности;
- стили социального управления.
Уметь:
- оперировать основными категориями управленческой деятельности;
- ориентироваться в правовой документации, направленной на организацию эффективной работы в социальной службе;
- организовать работу по повышению квалификации специалистов;
- увлечь сотрудников инновационной деятельности в области социальной работы.
Владеть:
- искусством создания работоспособного высококвалифицированного коллектива сотрудников для социальной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часа). Форма отчетности – экзамен.
5. Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»
Социальная педагогика
Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины (модуля) Социальная педагогика – дать студентам целостное представление о социализации и социальном воспитании человека в обществе, социальных факторах способствующих и препятствующих его развитию в социуме, социокультурном пространстве, а так же о воспитательных сил общества и способов их актуализации, путей интеграции возможностей общественных, государственных и частных организаций в целях повышения культурного уровня народа.
Место дисциплины в структуре ОПП бакалавриата
Профессиональный цикл. Вариативная (общепрофессиональная) часть.
Данная дисциплина связана с изучением таких дисциплин как: введение в профессию, социология, социальная работа, социальная экология, безопасность жизнедеятельности, этические основы социальной работы, деонтология социальной работы.
Освоение дисциплины «Социальная педагогика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Основы социального образования», «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе».
Компетенции обучающегося, формируемы в результате освоения дисциплины (модуля) – ОК-1, ОК-3, ОК-9.
ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-13, ПК-14, ПК-16, ПК-17, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-30, ПК-32, ПК-35.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- историю возникновения и развития социальной педагогики;
- понятийный аппарат социальной педагогики;
- основные направления исследования в социальной педагогике;
Уметь:
- анализировать социально-педагогические явления;
- проектировать социально-педагогическое взаимодействие;
- выявлять и изучать особенности социализации в современном социуме
- использовать достижения, ценности социального воспитания в своей жизни и ходе своей профессиональной деятельности
Владеть:
- способностью проводить исследования социально-воспитательного потенциала конкретной жизненной среды и продуктивности социально-воспитательных систем;
- способностью проводить исследования воспитательных процессов в маршруте социального воспитания: семья, детский сад, школа, вуз, производство;
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа). Форма отчетности – экзамен.
5. Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»
Основы социального образования
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Основы социального образования» являются
- ознакомить студентов с историей развития и особенностями современного социального образования;
- научить выделять основные структурные компоненты системы социального образования;
- ознакомить с методиками оценки качества и эффективности социального образования
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл, базовая (общепрофессиональная часть)
Дисциплина «Основы социального образования» связана с другими дисциплинами ООП: «Социальная политика».
Освоение дисциплины «Основы социального образования» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Психология социальной работы», «Деонтология социальной работы».
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Основы социального образования»:
ОК-8; ПК-29.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- историю развития и особенности современного социального образования.
Уметь:
- выделять основные структурные компоненты системы социального образования, культуроцентричность основ обеспечения его качества;
Владеть:
- методиками оценки качества и эффективности социального образования
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма отчетности – экзамен.
5. Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»
Конфликтология в социальной работе
1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса – углубленное изучение теоретических знаний по теории конфликта, формирование и развитие у студентов навыков решения конкретных задач по управлению конфликтами в различных сферах социальной действительности.
Задачи:
- сориентировать студентов в основных подходах и направлениях исследования проблемы конфликта;
- раскрыть междисциплинарный характер конфликтологии;
- дать необходимое научное обобщение проблемы конфликта в практике социальной работы;
- ликвидировать дефицит знаний по технологии предупреждения, урегулирования и разрешения конфликтов различных типов;
- сформировать потребность студентов, будущих специалистов по социальной работе, как в фундаментальных, так и прикладных знаниях о закономерностях развития, способах предупреждения и конструктивного разрешения конфликтов.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Б.3 Профессиональный цикл – базовая (общепрофессиональная) часть
Изучение курса «Конфликтология в социальной работе» предполагает формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для освоения и комплексного осмысления курсов: «Семьеведение», «Социальная политика», «Теория социальной работы», «Социальная геронтология», «Технология социальной работы». Для эффективного освоения тем дисциплины необходимо наличие знаний, приобретенных в результате изучения дисциплин: «Социология», «Философия», «Психология», «Педагогика», «Теория социальной работы» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- ОК-20.
Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
социально-технологическими: ПК-3; ПК-8; ПК-13.
В результате изучения данного курса студенты должны
Знать:
- теорию конфликта, его структуру и функции конфликта;
- принципы и методы конфликтологии как науки;
- способы урегулирования и разрешения конфликтов;
- динамику конфликта и его типы;
- основные теории и концепции в исследовании различных типов конфликтов и природе насилия и др.
Уметь:
- различать, диагностировать основные стратегии поведения субъектов в конфликтной ситуации;
- осуществлять стратегический и тактический выбор поведения в конфликте;
- применять в практике социальной работы модель арбитража и модель посредничества в разрешении конфликтных ситуаций и др.
Владеть:
- методами управления конфликтами
- навыками профессионального общения и профессиональной рефлексии;
- техниками снятия напряжения в общении предупреждения конфликтов.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часа). Форма отчетности – экзамен.
5. Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»
Социальная политика
Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины (модуля) Социальная политика - ознакомить студентов с основами осуществления активной социальной политики в РФ.
Место дисциплины в структуре ОПП бакалавриата
Профессиональный цикл. Вариативная (общепрофессиональная) часть.
Данная дисциплина связана с изучением таких дисциплин как: введение в профессию, социология, социальная работа, социальная экология, безопасность жизнедеятельности, этические основы социальной работы, деонтология социальной работы.
Освоение дисциплины «Социальная политика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе», «Психолого-педагогический практикум», «Социальное страхование».
Компетенции обучающегося, формируемы в результате освоения дисциплины (модуля) – ОК-1, ОК-3, ОК-9.
ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-13, ПК-14, ПК-16, ПК-17, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-30, ПК-32, ПК-35.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• основные понятия и категории курса;
• теоретические основы социально - педагогической деятельности;
• сущность и содержание социальной политики государства;
• нормативно - правовые акты, методы работы с различными категориями населения;
Уметь:
• аргументированно отстаивать собственную, основанную на литературных источниках, нормативно-правовых актах и самостоятельном наблюдении, точку зрения;
• анализировать и проектировать социально - педагогическую работу на основе системного подхода,
• выявлять интересы и потребности клиентов, создавать условия для реализации их внутренних резервов для оказания самопомощи;
• использовать современные технологии в оказании социально
педагогической помощи и поддержки различным категориям населения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
