Программа работы кружка «Подвижные народные игры» (стр. 6 )

Содержание работы.

1. Игрушки.

Беседа об игрушках. Развитие интеллекта, памяти, воображения, внимания, пространственной ориентации. Игры «Самый зоркий», «Идем в магазин», «Телефончик», «Предмет в мешочке» и др. Чтение стихов. Заучивание. Рисование фантастических животных. Знакомство с органами артикуляции. Свойства предметов. Объединение предметов в группы по общему свойству.

2. Человек, части тела.

Беседа о частях тела человека. Работа со звуками. Работа с пословицами. Игра «Найди отличия». Беседа – режим дня. Счет предметов. Логические задачи. Обведение руки. Раскрашивание (штриховка).

3. Осень.

Заучивание стихов. Беседа об осени. Счет листочков (дерево). Отношение: часть – целое. Чтение, ответы на вопросы, пересказ текста. Понятие звук. Игры «Что пропало?», «Что лишнее?», «Что изменилось?».

Распознавание овощей. Отгадывание загадок. Заучивание стихов. Чтение текста, ответы на вопросы по тексту, пересказ. Слова антонимы (без введения понятий). Упражнения для дыхания. Понятие «предложение». Развитие слуха. Лепка овощей. Рисование узора из овощей. Сравнение предметов по форме, цвету. Пространственные отношения: на, над, под, справа, слева.

Распознавание фруктов. Сравнение по цвету, форме. Составление рассказа по картинке «Сбор урожая». Пространственная ориентировка. Подбор слов признаков. Понятие «слово». Заучивание гимна для пальцев со стихами. Рисование фрукта по желанию. Раскрашивание. Штриховка. Пространственные отношения.

4. Дом, мебель.

Словообразование и словоизменение. Образование однокоренных слов. Беседа о домах, мебели. Знакомство с понятием «Гласные звуки». Раскрашивание. Штриховка. Взаимосвязь между целым и частью. Представление: один – много.

5. Электроприборы.

Беседа об электроприборах и их назначениях. Материалы, из которых они сделаны. Отгадывание загадок. Составление рассказа по серии картинок. Рисование узоров. Письмо элементов. Счет предметов. Число 1 и цифра 1.

6. Семья.

Знакомство с понятием «согласные звуки». Различие гласных и согласных звуков. Беседа о семье. Заучивание стихов, песен. Чтение, пересказ текста «Женский день». Аппликация для мамы. Счет предметов. Число 2 и цифра 2.

7. Посуда. Продукты питания.

Развитие мелкой моторики. Работа над развитием речи. Игры на внимание. Раскрашивание посуды. Подбор прилагательных – антонимов (без введения понятий). Представление о точке и линии. Представление об отрезке и луче.

8. Материалы и инструменты.

Развитие мелкой моторики. Беседа об инструментах. Составление рассказа по картинкам (серия). Игры «Найди отличия», «Найди ошибки художника». Письмо элементов. Счет предметов. Число 3 и цифра 3.

9. Зима. Зимняя одежда.

Беседа о природе зимой. Работа с пословицами. Работа со словами антонимами, подбор признаков к предметам, предметов к действиям. Составление предложений, рассказа по картинке. Рисование на тему «Зима». Штриховка. Представление о замкнутой и незамкнутой линиях, о ломаной и многоугольнике.

10. Дикие животные.

Знакомство с животными. Отгадывание загадок. Сравнение животных, подбор подходящих слов для животных. Счет предметов до 10 и обратно. Число 4 и цифра 4. Письмо элементов букв. Штриховка.

11. Дикие животные готовятся к зиме.

Игра с пальчиками. Игры на внимание. Чтение и пересказ текста. Беседа о том, как готовятся животные к зиме. Игра «Чей дом?». Понятие «слог». Письмо элементов букв и узора. Представления об углах и видах углов, о числовом отрезке.

12. Домашние животные.

Беседа о домашних животных. Отгадывание загадок. Распознавание звуков. Игры «Кто как разговаривает», «Кто чем защищается». Заучивание рифмовки. Упражнения для пальцев. Лепка животных.

Развитие силы голоса. Работа со звуками. Расширение словаря. Составление по картинке предложений. Развитие мелкой моторики. Раскрашивание рисунков. Письмо элементов букв. Счет предметов. Сравнения. Число 5 и цифра 5.

13. Птицы.

Игра с пальчиками. Собираем палочки (спички). Упражнения для дыхания. Беседа о перелетных птицах и зимующих, их причинах. Игры «Исправь ошибку», «Чьи крылья?». Ответы на вопросы. Счет до 10. Штриховка. Письмо элементов. Узор из геометрических фигур. Сравнение предметов.

14. Транспорт. Правила дорожного движения.

Игра с пальчиками. Заучивание стихов. Беседа о транспорте. Беседа о правилах дорожного движения. Виды транспорта. Составление рассказа по картинке. Чистоговорки. Работа с текстом. Раскрашивание машин. Письмо элементов. Понятия «вправо, влево».

15. Наш город. Улица.

Беседа о городе. Беседа об улицах, на которых живут дети. Адрес ребенка.

Звуковой анализ. Письмо элементов букв. Пространственные отношения длиннее, короче. Временные отношения раньше, позже.

16. Весна.

Запоминание месяцев. Слова-антонимы (без введения понятий). Беседа о погоде весной. Чтение, ответы на вопросы, пересказ текста. Рисование на тему «Весна». Упражнения для развития пальцев. Работа со звуками. Деление слов на слоги. Письмо узоров. Число 6 и цифра 6.

Беседа о лесе, деревья. Счет листочков (дерево). Чтение, ответы на вопросы, пересказ текста. Игры «Что пропало?», «Что лишнее?», «Что изменилось?». Запоминание деревьев не менее 10. Отношения: тяжелее, легче.

17. Профессии. Строительство.

Работа над развитием словарного запаса. Узнай звук в словах. Беседа о профессиях. Счет предметов. Логические задачи. Заучивание стихов. Рисование узоров. Число 7 и цифра 7.

18. Грибы.

Знакомство с грибами. Понятие съедобные и несъедобные грибы. Развитие речи. Составление представлений по картинке. Заучивание стихотворения для массажа пальцев. Развитие дыхания. Работа по определению звуков. Понятие «речь». Игры «Один – много», «Ласковое словечко». Рисование по шаблону гриба. Штриховка. Число 8 и цифра 8.

19. Лето. Цветы, травы.

Игра – путешествие «В стране цветов». Рисование цветов по воображению. Решение логических задач. Письмо элементов букв. Число 9 и цифра 9.

20. Насекомые.

Беседа, чтение рассказа, пересказ о насекомых. Игра «Какие насекомые спрятались?» Письмо элементов. Рисование узоров. Число 0 и цифра 0.

21. Ягоды.

Развитие речевого дыхания. Беседа о ягодах, о заготовках. Игра «Ласковое словечко», «Дополни предложение», «Что лишнее?». Повторение стихов. Чтение текста, ответы на вопросы, пересказ. Работа со счетными палочками. Понятия «объем, площадь». Работа в тетрадях. Письмо элементов. Число 10.

22. Диагностика.

Перечень учебников и пособий

1.  , . Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления. (ч. 1, 2).

2.  Занимательное азбуковедение. – М.: Просвещение, 1994.

3.  Веселые задачки для маленьких умников. – Ярославль: Академия развития, 2003.

4.  Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников, - М.: ВАКО, 2005

5.  и др. Интегрированный курс подготовки дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2005.

6.  Методика подготовки детей к школе. – Волгоград: Учитель, 2003.

7.  Развиваем моторику руки. – Ярославль: Академия развития, 2004.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – КРАСНОРЯБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ХОТЫНЕЦКОГО РАЙОНА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании Педагогического Заместитель директора Директор школы

Совета, протокол №1 от 01.01.2001 ________ ________

30 августа 2012 года 30 августа 2012 года

ПРОГРАММА

работы кружка

«ВЕСЁЛЫЕ НОТКИ»

(художественно-эстетическая направленность,

нормативный срок освоения 2 года)

Руководитель:

,

учитель высшей квалификационной

категории

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

Кружок «Весёлые нотки» работает по программе «Обучение игре на 6-струнной гитаре» рассчитана на 2 года обучения школьников с 5-7 классов. При составлении программы использованы программы В. Носкова и Г. Манилова.

В программе особое внимание уделяется:

постановке рук, правильному звукоизвлечению, теории музыки (по желанию), строению аккордов, изучению различных приемов игры, ритму и стилю аккомпанемента, основам импровизации, разбору известных песен и композиций, а также произведений интересующих ученика.

Учитывая многоплановость и разнообразие изучаемого предмета, программа направлена на обучение основам различных видов исполнения музыкальных произведений в едином комплексном предмете с целью выявления устойчивого интереса у обучаемого контингента к определенному виду или направлению и дальнейшей специализации в нем.

Программа «Обучение игре на 6-струнной гитаре» обеспечивает гармонию физического и интеллектуального развития ребенка способствует развитию полноценной личности с развитыми творческими способностями, профессиональными умениями и человеческими качествами.

Организационно-методические указания
и методическое обеспечение программы

Развитие познавательного интереса, как устойчивого мотива самообразования - один из главных принципов подбора содержания программы.

Поэтому формы и методы, используемые для работы по программе, должны способствовать развитию познавательного интереса, приобщению к творческой деятельности обучающихся.

Обучение предполагает дифференцированный подход, индивидуальные формы обучения.

Предлагаемые формы работы, направленные на развитие познавательного потенциала учащихся строятся с учетом интеграции с другими школьными дисциплинами (музыка, МХК, история).

Успех работы по программе во многом будет зависеть от того, как педагог будет изучать и отслеживать динамику изменения познавательного интереса учащихся к занятиям. В соответствии с этим следует выбирать формы, методы и средства обучения, способствующие эффективности учебного процесса.

Обучение направлено, в основном, на развитие практических навыков, которые должны ежегодно оцениваться по различным темам и в целом при проведении зачетных занятий.

При организации внешкольной работы можно выбирать из программы отдельные блоки для решения конкретных задач.

Цели программы:

Приобщение занимающихся к музыкальному искусству; развитие художественного музыкального вкуса на базе произведений отечественной и зарубежной эстрады, лучших современных песен, цыганского и городского романса, авторской песни; развитие начальных навыков игры в музыкальном составе, группе; развитие творческих и исполнительских навыков при исполнении песен под аккомпанемент гитары; развитие самостоятельности (получение навыков самостоятельного творчества, умения думать, принимать решение, например, настройка инструмента, выбор репертуара и т. д.) развитие музыкальной памяти, слуха и ритма.

Задачи обучения кружка «Возьми гитару!»:

Получение практических навыков игры и аккомпанемента на гитаре (по слуху и по нотам с использованием буквенно-цифровой системы обозначения нот и аккордов, табулатуры); подбор аккомпанемента «по слуху» к песням (индивидуальный подбор репертуара, в том числе с записей на различных носителях) получение начальных навыков вокала; получение навыков разбора аккомпанемента песен по их звукозаписи.

Программа данного кружка предусматривает расширение знаний о музыке, повышение творческой активности, развитию навыков владения музыкальными инструментами. А также привлечению воспитанников к выступлениям на сцене, в ансамбле и к индивидуальным исполнениям песен под гитару. Также программа предусматривает формирование общественной активности, реализации самого себя, развитие духовной сферы, её совершенствование.

Занятия в кружке способствуют приобретению навыков коллективного творчества, освоению специфики исполнительского искусства, предусматривает расширение музыкального кругозора, знакомство их с музыкальной литературой, выходящей за круг различных репертуаров.

Программа данного кружка предусматривает расширение знаний о музыке, повышение творческой активности, развитию навыков владения музыкальными инструментами. А также привлечению воспитанников к выступлениям на сцене, в ансамбле и к индивидуальным исполнениям песен под гитару. А также программа предусматривает формирование общественной активности, реализации самого себя, развитие духовной сферы, её совершенствование.

Занятия в кружке способствуют приобретению навыков коллективного творчества, освоению специфики исполнительского искусства, предусматривает расширение музыкального кругозора, знакомство их с музыкальной литературой, выходящей за круг различных репертуаров.

Форма проведения занятий:

-беседа;

-практическая работа.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

-участие в различных конкурсах школьного и регионального уровня.

Примерный тематический план занятий
по годам обучения по программе
«Обучение игре на 6-струнной гитаре»

№п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Теория	Практика
1	Устройство и настройка 6-струнной гитары	4
1.1	Устройство и настройка гитары		1	1
1.2	Самостоятельная настройка гитары		1	1
2	Основы музыкальной грамоты.	6
2.1	Нота. Метр. Ритм.		1
2.2	Размер. Композиция.		1
2.3	Тональности. Мажор.			2
2.4	Тональности. Минор.			2
3	Построение аккордов	11
3.1	Трезвучие.		1
3.2	Трезвучие (продолжение)			2
3.3	Трезвучие (окончание)			2
3.4	Аккорды Am, Dm, E			2
3.5	Аккорды С, F, D.			2
3.6	Отработка приемов взятия аккордов			2
4	Положение рук при игре	12
4.1	Постановка левой руки			2
4.2	Постановка левой руки (продолжение)			2
4.3	Постановка левой руки (окончание)			2
4.4	Постановка правой руки			2
4.5	Тренировка кисти правой руки			2
4.6	Сведение работы рук			2
5	Приемы извлечения звука	8
5.1	Арпеджио. Переборы.			2
5.2	Арпеджио (продолжение)			2
5.3	Вальс-бас.			2
5.4	Бас-щипок			2
6	Таблица аккордов	11
6.1	Каталог аккордов		1
6.2	Каталог аккордов (продолжение)			2
6.3	Каталог аккордов			2
6.4	Отработка аккордов			2
6.5	Приемы извлечения аккордов. Баре.			2
6.5	Малое баре.			2
7	Табулатура.	3
7.1	Табулатура. Принцип использования.		1
7.2	Применение табулатуры при записи мелодии.			2
8	Аккомпанемент.	8
8.1	Правила аккомпанирования.		1
8.2	Аккомпанемент.			2
8.3	Подбор мелодии по слуху, разучивание песен по выбору учеников		1	4
8.4	Итоговое занятие.		1

Всего за два года – 68 часов