Программа работы кружка «Подвижные народные игры» (стр. 9 )

№ п/п	Темы	Общее количество часов
1.	Вводное занятие. Беседа по технике безопасности. План работы на год.	1
2.	Рассказ из истории бумаги «Оригами»	1
3-4	Художественное моделирование из бумаги путем складывания. Панно из оригами «Лесные мотивы».	2
5-6	Изготовление поделок в технике оригами (лебедь, стрекоза, клубничка, подснежник)	2
7.	Знакомство с аппликацией.	1
8.	Изготовление карнавальных масок	1
9	Изготовление поздравительных открыток	1
10	Знакомство с напёрстком.	1
11	Знакомство с видами швов.	1
12-13	Изготовление салфетки с бахромой	2
14-15	Знакомство и шитьё мягкой игрушки.	2
17.	Беседа об истории лоскутной техники.	1
18-21.	Шитьё коврика из лоскутков различной ткани.	4
22-23	Конструирование дома для сказочных героев.	2
24-25.	Конструирование игрушек из прямоугольных коробок	2
26-27.	Игрушки из пластмассовых бутылок.	2
28.	Рассказ о глине и пластилине.	1
29	Лепка простых по форме овощей, фруктов из пластилина (по образцу).	1
30-31	Лепка простых по форме овощей, фруктов из теста.	2
32	Пластилиновая аппликация на картоне по желанию детей.	1
33	Лепка по замыслу детей.	1
34	Подведение итогов	1

Литература

«Сделай сам из бумаги»

«Чудеса своими руками»

«Аппликация»

«Подарки и игрушки своими руками»

«Сказки из даров природы»

«Чудесная мастерская»

«Наш рукотворный мир»

«Умелые руки»

«Секреты мастеров»

«Природные дары для поделок и игры»

О А. Морозова «Волшебный пластилин»

«Слепи свой остров»

«Секреты бумажного листа»

“Сделай сам из бумаги”

“Чудеса своими руками”

“Рукоделие в начальных классах”

“Аппликация”

“Подарки и игрушки своими руками”

Н. Докучаева “Сказки из даров природы”

Т. Еременко, Л. Лебедева “Стежок за стежком”

, , “Рукоделие для детей”

“Чудесная мастерская”

“Наш рукотворный мир”

“Умелые руки”

“Секреты мастеров”

“Копилка игр сибирячка”

“Игрушки для всех” (Мягкая игрушка).

“Вязаный ежик”

“Кружок изготовления игрушек-сувениров”

“Природные дары для поделок и игры”

«Рукоделие в начальных классах», М. Просвещение.

«Внеклассная работа по труду», М. Просвещение.

«Самоделки из бумаги», М. Просвещение.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – КРАСНОРЯБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ХОТЫНЕЦКОГО РАЙОНА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании Педагогического Заместитель директора Директор школы

Совета, протокол №1 от 01.01.2001 ________ ________

30 августа 2012 года 30 августа 2012 года

ПРОГРАММА

работы кружка

«ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ»

(эколого-биологическая направленность,

нормативный срок освоения 2 года)

Руководитель:

,

учитель первой квалификационной

категории

2012 – 2013 учебный год

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Актуальность программы

Стремительное изменение природной среды в эпоху научно-технической революции связано с активным воздействием общества на природу. В результате значительно улучшается жизнь человека, лучше обеспечиваются его конкретные потребности. Однако ширится и число нежелательных явлений в окружающей среде. Причины здесь неоднозначны. Одна из них – экологическая неграмотность населения. Сегодня экологическая культура становится важным проявлением социальной активности и гражданской зрелости выпускника общеобразовательной школы. Общеобразовательная школа призвана развивать у учащихся ответственное отношение к природе. Формирование такого отношения к природе – сложный и длительный социально-педагогический процесс. В условиях среднего образования он направлен не только на овладение знаниями и умениями, но и на развитие эмоций, воли детей, их деятельности по защите, уходу и улучшению природной среды. Такого рода работа предполагает расширение педагогически организованных контактов школьников с природной средой, организацию целенаправленного общения школьников между собой и со взрослыми в условиях обучающих ситуаций. Достичь отмеченных целей сложно в условиях классно-урочной системы. Внеклассная работа значительно расширяет возможности учебно-воспитательного воздействия на школьника в становлении и развитии его взглядов на необходимость изучения и охраны природной среды.

Это возможно в системе внеурочных занятий, к числу которых относится кружок «Друзья природы». Программа кружка предполагает расширение знаний, полученных учащимися на уроках биологии и географии.

Программа кружка «Друзья природы» предполагает рассмотрение краеведческого материала, обсуждение различных жизненных ситуаций в природной среде, из которых школьники могут принимать решения, в соответствии с убеждениями, опираясь на естественнонаучные знания. Целенаправленное изучение на занятиях кружка экологической ситуации, которая сложилась на территории родного края, помогает школьникам осваивать моральные нормы отношения к природе, которые включают как уважение к нормам моральных предписаний, нормам запретов (не причинять умышленного вреда живому, не загрязнять природу и т. п.), так и к нормам, связанным с позицией непримиримости к любым проявлениям антиобщественного поведения в окружающей среде: браконьерству, расхищению природных богатств, разрушению среды.

Программа кружка направлена на получение школьниками опыта принятия экологических решений на основе полученных знаний и в соответствии со сформированными ценностными подходами и ориентациями: как и где проложить тропу, оборудовать стоянку, стоит ли украшать машину дикорастущими растениями; как ходить по лугу, лесу, как относиться к его обитателям; нужно ли экономить воду и т. д.

Программа кружка «Друзья природы» даёт возможность для организации дискуссий и обсуждений экологических проблем, которые выполняют интегрирующую роль в обучении. Предметом обсуждения являются проблемы связи человека и природы и для решения проблем школьники обращаются к изучению специальной литературы, что расширяет их кругозор и формирует профессиональные интересы.

1.2 Цели и задачи программы

Цель:

- обеспечение условий для формирования экологического мышления и экологической грамотности школьников.

Задачи:

·  обогащение школьников новыми, интересными фактами, понятиями, отражающими различные стороны жизни природы и общества;

·  усиление интереса школьников к географической, биологической и экологической наукам;

·  воспитание дисциплинированности, товарищества, самостоятельности, целеустремлённости, умения организовывать свою деятельность;

·  развитие творческих способностей школьников с учётом их индивидуальных особенностей, выработка устойчивого интереса к пополнению знаниями, стремления работать;

·  обучение учащихся навыкам состоятельного пользования различными источниками информации.

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа кружка «Друзья природы» предусматривает целенаправленное углубление основных экологических понятий, полученных детьми на уроках природоведения, биологии, географии. Основная часть программы посвящена изучению природы родного края. Программа содержит вопросы взаимодействия общества и природы, последствий этого взаимодействия. Наряду с теоретическими вопросами программа содержит практические работы исследовательского характера на территории Краснорябинского сельского поселения, школьного УОУ, проектную деятельность учащихся.

Кроме теоретических знаний, практических умений и навыков у учащихся формируются познавательные интересы. Чтобы не терять познавательного интереса к предмету кружка учебная программа предусматривает чередование теоретических и практических видов деятельности. Для вводных занятий кружка характерно сочетание элементов занимательности и научности.

Программа имеет общественно полезную направленность, предусматривает решение практической задачи: оказание помощи своей станице, сельскохозяйственному кооперативу.

Основные формы занятий кружка «Друзья природы» - лекции, рассказы учителя, обсуждение проблем, практические работы, просмотр видеофильмов, экскурсии. Члены кружка готовят рефераты и доклады, сообщения.

Особенностью методики проведения занятий является сочетание коллективных и индивидуальных форм работы.

Программа рассчитана на 2 года. В первый год формируются навыки самостоятельных исследований по изучению состояния окружающей природной среды, выявлению и оценке влияния на неё деятельности человека. Это помогает обосновать необходимость конкретных природоохранительных мер на обследуемой территории.

Во второй год обучения, опираясь на полученные знания об окружающей среде, школьники приобретают некоторые навыки и умения по защите, уходу и улучшению природного окружения, а также навыки пропаганды идей охраны природы.

3. ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Формами подведения итогов реализации целей и задач программы кружка «Друзья природы» являются:

·  научно-исследовательская деятельность учащихся по направлению «Краеведение», участие в научных конференциях;

·  доклады и рефераты учащихся;

·  помощь кружковцев в организации и проведении школьного экологического слёта учащихся 5-7 классов;

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ИХ ПРОВЕРКИ

·  повышение уровня знаний учащихся по географии и биологии;

·  повышение интереса к изучению биологии, географии, экологии;

·  повышение интереса учащихся к исследовательской и проектной деятельности;

·  рост числа учащихся, занимающихся исследованиями в области географии, биологии, экологии;

Мониторинг результатов выполнения целей и задач программы предполагает наблюдение за деятельностью учащихся на уроках, отслеживание количества учащихся, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью и её результативности.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Количество часов в неделю -2.

Количество детей в группе –человек.

Материально-техническая база:

- кабинет биологии, мультимедиа проектор, ПК

6. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Учебно-тематический план первого года обучения

№ разде лов	Название разделов	Название тем	Количество часов
Всего	Теория	Прак тика
1.	Ведение	1.Человек-причина современной деградации природной среды.	2	2
2.	Почва и человек	1.Ценность земли и почвы для человека. Экскурсия «Виды землепользования на обследуемой территории». 2. Почвы, их значение, физико-географические характеристики обследуемой территории. 3.Типы сообществ, тип почвы, почвенный разрез. 4. Биота надпочвенная, биота почвенная, пищевые и пространственные взаимодействия. 5.Химизм почвы. 6. Возможный и реальный объём пахотного слоя обследуемой территории. 7. Последствия использования земли: вытаптывание почвы, изменение механического состояния почвы. Влияние дорог.	4 2 4 4 2 2 4	2 2 2 2 2 2 2	2 2 2 2 2

№ разде лов	Название разделов	Название тем	Количество часов
Всего	Теория	Прак тика
3.	Вода и человек	1. Самое важное вещество на Земле. 2. Сколько воды необходимо для жизни. 3. Вода и цивилизация 4. Чем загрязняется вода. Изучение состояния реки Аргудан. 5. Практическая работа «Взятие пробы воды и исследование её в лабораторных условиях» 6. Сколько воды на нашей планете. 7. Что такое сточные воды 8. Как работают очистные сооружения. Экскурсия на спиртодрожжевое предприятие г. Майского 9. Как охраняют водные ресурсы. Вода и Государственный стандарт	2 2 2 4 2 2 2 4 2	2 2 2 2 2 2 2	2 2 4
4.	Лес и человек	1. Лесное хозяйство: естественная растительность и естественный животный мир. 2. Антропогенное воздействие в судьбе леса. Лесные ресурсы. 3.Экскурсия «Пойменный лес реки Терек». 4. Практическая работа «Сбор гербария пойменного леса». 5.Практическая работа «Обработка гербария пойменного леса». 6.Экскурсия «Животный мир притеречного леса».	2 2 2 2 2 2	2 2	2 2 2 2

№ разде лов	Название разделов	Название тем	Количество часов
Всего	Теория	Прак тика
		7. Экскурсия «Изучение участков гнездовий птиц притеречного леса»	2		2
5.	Поведение в природе как фактор её сохранения	1.Сообщения, доклады учащихся	2		2
Всего	62 часа

Содержание разделов первого года обучения