Учебно-методическая деятельность (стр. 2 )

Рост профессионального мастерства педагогов обеспечивается

следующими факторами:

ü  участием в плановой аттестации педагогических кадров;

ü  участием в методической работе предметных методических объединений

ü  пропаганде ППО на уровне города, области через участие в работе городских, областных семинаров, совещаний

ü  участием в международных семинарах

ü  курсовой переподготовкой, ШМУ.

ü  наличием творческих групп, педагогических мастерских, ориентированных на повышение профессионального мастерства педагогических кадров.

Мониторинг влияния методической работы на рост профессионального мастерства учи– 2011 уч. г)

Цель: установить степень влияния методической работы на рост профессионального мастерства.

Объект	Показатели	Измерители	2	2	2	2
Педагогическое мастерство учителя	1.  использование в практике обучения современных форм и методов организации обучения. 2.  Степень включенности учителей в самообразовательную деятельность. 3.  Творческая активность.	1.Количество открытых уроков	65	70	60	50
		2.Количество выступлений на тематических педсоветах, школьных конференциях и на педчтениях и т. д.	30	30	32	26
		3.Количество выступлений на августовской конференции	-	1( П)	1 ( )
		4.Аттестация учителей	19	3	9	5
		5 Участие в городских семинарах и конкурсах	1 творческий отчёт Шевченко С. А. и К. В. Городские семинары – 2 (для учителей математики начальных классов)	2 творческий отчёт , учителей русского языка и литературы Ю . Городские семинары – 2 (для учителей английского языка и математики)	1 творческий отчет МО учителей начальных классов Городской семинар -1 ( МО учителей эстетического цикла)	1 Творческий отчёт учителя казахского языка 1 Презентация мастер – класса учителя русского языка Городские семинары – 2 ( для учителей русского языка и литературы и самопознания, математики и информатики)
		6.Участие в областных семинарах и конкурсах	14 – обл ИПК и ПК ( англ. яз, биология, история, рус. яз и лит.)	9- Обл ИПК и ПК (англ. яз, матем, каз. яз, нач. кл, история)	1 Обл ИПК и ПК ( рус. яз и лит.)	2 Обл ИПК и ПК ( английский язык, начальные классы)
		7. ЕНТ	74,2	100	83,7
		8. Дебаты	1м – 2 лига на город.	-	-
		9.Олимпиады	5 из них 4 прошли во 2 тур	6+ 12	8 – все прошли во второй тур	5- все прошли Во второй тур
		А. городские	5 м – 1 (англ. яз) 6 м – 1 (англ. яз)	3 м – 2 (англ. яз) 4 м - 1 ( англ. яз) Гран – при – 3 (2б,3, 4б) 1 м – 3 ( 2а, 3, 4а) 2 м – 3 (2б,3,4а) 3 м -3 (2а,3, 4б)	3 м -1 (англ. яз) 3 м -1 ( физика) 4 м -1 ( англ. яз)	3 м – 2 ( англ. яз)
		Б. Областные	-	6 м – 1 ( англ. яз)	2 м – 1 ( англ. яз)	5 м – 1 ( англ. яз)
		В. Республиканские	-	-		-
		10. АКСЕЛС	1	-	-	-
		11. МАН	2 1 - Диплом ı степени 1 – диплом ıı степени	1 2 место и диплом ıı степени	2 место -1	2 место - 1
		12. Дарын	1 1м - экономика	-	-	3 место - 1
		13. Участие в мероприятиях по городу	Поощрительный приз 1 (конкурс прикладного декоративного искусства «Карылгаш»)	3 место в областной Астрономической олимпиаде им. . Конкурс «Лучшая школьная столовая», в номинация «Лучшее оформление столовой», Педагогический марафон – «Лучший учитель» -	Кустовые семинары нач. кл -2 учителя, Пушкинские чтения 1 м - 1, номинация «Творческие открытия», 165 – летию Абая Кунанбаева ( 1,2,3 места) Педагогический марафон «Лучший учитель» - Н,	Участие в городской читательской конференции по теме «Развитие логического мышления, творческих активностей учащихся на уроках» ( , ЯкуповаГ. Р., , ) Литературный конкурс на англ. языке, посвященный 20 – летию Независимости РК ( 1 м -1, 2м -2)
		14.Количество учителей, прошедшие курсы	11 ( 9- Обл ИПК и ПК + 1 – дистанционные курсы, 1 – международной НПК, г. Усть - Каменогорск)	5 ( 4 - обл ИПК и ПК +1 по линии Британского Совета на базе СШЛ № 23)	6 4 – обл ИПК, 1 – РиПКСо, 1 – г. Санкт - Петербург)	8 обл ИПК и ПК
		15. Издательская деятельность	11	3	5
		16. СМИ	2	1	7

ü  Уроки

Анализируя посещенные уроки учителей школы, можно наблюдать разнообразие форм и методов урочной деятельности на основе интерактивной, модульной, адаптивной, проектной, личностно-ориентированной, игровой технологий.

90% учителей четко ставят и реализуют цели и задачи урока, прослеживается связь между новым и ранее изученным материалом, уделяют внимание повторению и подготовке учащихся к восприятию новых знаний.

У 10% учителей вышеперечисленные факторы вызывают определенные затруднения. Причина кроется в отсутствии педагогического опыта методической работы у молодых специалистов. Вместе с тем, следует отметить, что все молодые специалисты являются слушателями ШМУ, где подобные вопросы и различные педагогические ситуации рассматриваются.

100% учителей используют разнообразную наглядность, которая «работает» на конкретном моменте урока.

73% учителей рационально используют время урока, правильно оценивают знания и умения учащихся.

У 87% учителей учитываются объем и формы домашнего задания, рационально используют время.

91% учителей объективно выставляют оценки за урок.

У 34% учителей прослеживается научность изучаемого материала.

У 91% учителей доступность и посильность изучаемого материала соответствует нормам.

Доля самостоятельной работы учащихся составляет 56%, что соответствует проблемно-творческому построению урока, развитию познавательного интереса. Все посещенные уроки аутентичны, актуальны и связаны с жизнью.

97% учителей добиваются соблюдения единых требований к развитию устной речи и единого орфографического режима, регулярно осуществляют проверку тетрадей, словарей, прописей, рабочих тетрадей, выставляют регулярно в дневник оценки. Также прослеживается межпредметная связь.

75% владеют основами организации индивидуального, фронтального и группового обучения. Преимущественно используются фронтальные и индивидуальные формы работы.

41% - групповыми или всеми тремя формами.

100 % учителей ведут работу со слабоуспевающими учащимися.

Все взаимопосещённые уроки фиксируются учителями в тетрадях взаимопосещения уроков единого образца (см. тетрадь взаимопосещений).

Всего посещено уроков за первое полугодие учебного года - 507.

Членами администрации школы и руководителями МО – 205.

Учителями - 302.

МО учителей казахского языка – 15 уроков.

– 4

– 4

– 5

– 2

МО учителей гуманитарного цикла – 45 уроков.

– 15

– 12

– 11

– 7

МО учителей английского языка – 47 уроков.

– 11

– 8

– 8

– 5

– 9

– 6

МО учителей естественно-математического цикла – 46 уроков.

– 12

– 8

– 12

– 5

– 7

– 2

МО учителей начальных классов – 91 урок.

– 34

– 2

– 3

– 4

– 7

– 15

– 7

– 6

– 5

– 3

– 6

МО учителей эстетического цикла – 58 уроков.

– 20

– 10

– 6

– 4

– 6

– 8

– 4

Админстрация – 205

(директор школы) – 70

(зам. дир. по УВР) – 60

(зам. дир по НМР) – 21

(зам. дир. по УВР) – 34

(зам. дир. по ВР) – 20

ü  семинары

№	Учебный год. Дата.	Тема семинара. Цель.	Кто проводил	Уровень	Выход
1.	29.10.08	«Нанотехнология как одна из стратегий проектной технологии».	Мотиватор: и учителя МО английского языка	Городской	Банк идей «интеллект» ЧУ НОУ УК «Шанырак»
2.		«Привитие учащимся творческих, поисковых, исследовательских навыков». Цель: Система работы с учащимися в исследовательском направлении.	Мотиваторы: , учитель «Мастер - класс» каз. яз., , учитель каз. яз. и литературы.	Областной	Банк дидактических карт.
3.		«Применение элементов инновационных технологий на уроках математики».	Мотиватор: , , учителя математики, физики, информатики.	Городской	Методический сборник «Инновационные технологии на уроках математики»
4.	Февраль 2009г.	Адаптивная система обучения. Цель: Система работы по АСО	Мотиватор: и МО учителей начальных классов	Городской	Методическая брошюра «АСО в начальном звене»
5.	08.04.09	«Нанотехнологическая педагогическая технология при обучении английскому языку как одна из стратегий проектной технологии» Цель: Интегральный синтез в нанотехнологическом режиме.	Мотиватор: , учитель англ. яз.	Областной	Банк идей «Интеллект ЧУ НОУ УК «Шанырак»
6.	06.05.09	«Поликультурное образование через нанотехнологию» Цель: Практический тренинг по аутентичности нанотехнологии и здоровьесбережения.	Мотиватор: , учитель англ. яз.	Областной	____
7.	Октябрь 2009г.	«Формирование познавательной активности учащихся на уроках истории». Цель: Обсудить проблему формирования познавательной активности на уроках истории, выработать стратегии формирования познавательной активности.	Мотиватор: , учитель истории.	Областной	Презентация «Места паломничества Актюбинской области»
8.	Ноябрь 2009г.	«Формирование познавательной активности учащихся на уроках истории». Цель: обмен профессиональным опытом.	Мотиватор: , учитель истории.	Городской	Видеопрезентация.
9.	Ноябрь 2009г.	«Эффективность работы учащихся на уроках: Теория и опыт» Цель: повышение мотивационного аспекта обучения на уроках русского языка и литературы.	Мотиваторы: ,	Областной	Фотовыставка, презентация.
10.	Октябрь 2009	«Фактор качества образовательного бренда» Цель: качество урочной деятельности на уроках англ. яз. в рамках 3-х язычного изучения и соответствия международного стандарта»	Мотиватор: , учителя МО английского языка.	Городской	Презентация
11.	Февраль 2010г.	«Цикл философских сказок в рамках развивающего обучения». Цель: нестандартное обучение математики	Мотиватор: , учителя МО естественно - математического цикла.	Городской	Методический сборник, статья
12.	Декабрь 2009г.	«Использование интерактивной доски на уроках казахского языка». Цель: Компьютерные технологии на службе учителя.	Мотиваторы: , «Мастер-класс», учитель каз. яз., , учитель каз. яз.	Областной	________
13.	24.09.09.	«Фактор качества через инновации на уроках английского языка» Цель: Каким образом повысить качество процесса обучения.	Мотиватор: , учитель «мастер-класс» англ. яз.	Областной	___________
14.	28.10.09	«Инновационные технологии - залог качества образовательного бренда» Цель: Как повысить качество процесса обучения на уроках англ. яз.	Мотиватор: , учитель «Мастер-класс», англ. яз.	Областной	Банк идей «интеллект» ЧУ НОУ УК «Шанырак»
15.	Февраль 2010г.	«Система адаптации в рамках развивающего обучения». Цель: Пути адаптации процесса обучения.	Мотиватор: ,	Областной	____________
16.	03.11.09.	«Фактор качества через инновационные на уроках английского языка». Цель: качество преподавания англ. яз.	Мотиватор: , учитель «Мастер-класс», англ. яз.	Областной	_____________
17.	02.12.09	«Использование новых технологий в преподавании социально – гуманитарных предметов». Цель: внедрение новых технологий в учебный процесс	Мотиваторы: , «Мастер-класс», учитель каз. яз., , учитель каз. яз.	Областной	_____________
18.	Февраль 2010	«Формирование исторического мировоззрения через совершенствования интерактивных форм и методов урока». Цель: качество преподавания истории.	Мотиватор: , учитель истории	Областной	______________
19.	2009 – 2010 Февраль 2010г.	«Познание мира в начальной школе», «Глаза – органы зрения». Кустовой семинар. Цель: обмен опытом.	Мотиватор:	Городской кустовой	Презентация
20.	2009 – 2010 21.01.10 г.	План интерактивного урока в режиме Он-лайн по историко-документальному сериалу о становлении и развитии города Актобе « Мой город на белом холме».	Мотиватор: , учитель истории	Областной	Презентация
21.	2010 – 2011 Декабрь 2011 г.	«Развитие творческих способностей учащихся через цикл предметов эстетического воспитания обязательного школьного компонента». Цель: опыт работы учителей МО.	Мотиватор: , учителя МО эстетического цикла	Городской	___________
22.	2010 – 2011 Март 2011	Кустовой семинар для учителей начальных классов (на базе СШЛ № 23). «Фактор качества на уроках русского языка и литературы». Цель: Качество урочной деятельности.	Мотиватор: , учитель Русского языка; , учитель Русского языка и литературы	Областной	______________
23.	Март 2011	«Русский язык: современная языковая ситуация и речевая культура». Цель: Развитие русского языка.	Мотиватор: учитель русского языка и литературы	Международный г. Санкт-Петербург	Статья, вер ЭССЕ в литературном собрании
24.	20 октября 2011 г.	«Психологический фактор комфорта урочной деятельности». Цель: Создание ситуации психологического комфорта на уроках русского языка и литературы через интегральный синтез с уроками самопознания.	Мотиватор: Н; учитель русского языка и литературы	Городской	Презентация, папка с материалами
25.	25.01.2012	«Экспресс-выставка педагогических технологий, идей по работе с одаренными детьми». Цель: Система работы.	Мотиватор: Б, магистр математики	Городской	Презентация книга.
26.	03.02.12 г	«Системность работы по УМК «Excellent» издательство Лонгмэн». Цель: Актуальный принцип работа УМК в целостной системе раннего обучения.	Мотиватор: учитель «мастер –класс», Н, , В,	Областной	Методический сборник (в стадии верстки)

ü Творческие отчеты