Учебно-методическая деятельность (стр. 5 )

ü  МО учителей гуманитарного цикла

В соответствии с реализацией методической проблемы МО проводится систематическая работа с одаренными детьми. В течение ряда лет хороших результатов добивается по подготовке исследовательских проектов. Неплохие результаты показывают учащиеся в творческих конкурсах (городские пушкинские чтения, конкурс «На пути к самопознанию»). К сожалению, не удается добиться результатов на олимпиадах ни по русскому языку, ни по истории Казахстана. Учащиеся, имеющие достаточный потенциал для участия, выбирают другие предметы.

Год	Учитель	Олимпиады	Проектная деятельность
Школьный уровень	Городской, областной уровень	Школьный уровень	Городской, областной уровень
уч. г.		Учащиеся 5-11 классов	(10 класс)	Проекты в рамках уроков, школьный этап «Дарын»	-
	Учащиеся 5-11 классов	-	Учебные проекты в рамках уроков, школьный этап «Дарын»	-
	Учащиеся 5-11 классов	-	Учебные проекты в рамках уроков, школьный этап «Дарын»	«Места паломничества Актюбинской области» (МАН, «Дарын» 1 место)
уч. г.		Учащиеся 8-11 классов	-	Учебные проекты в рамках урочной деятельности
	Учащиеся 8-11 классов	-	Учебные проекты в рамках урочной деятельности
	Учащиеся 8-11 классов	-	Учебные проекты в рамках урочной деятельности	(МАН область, республика – 1 место) («Дарын»- 2 место) (3 место)
уч. г		Учащиеся 5-11 классов	-	Учебные проекты в рамках урочной деятельности	-
	Учащиеся 5-11 классов	-	Учебные проекты в рамках урочной деятельности	-
	-	-	Учебные проекты в рамках урочной деятельности	(МАН – 2 место область, республика)
уч. г

Другие виды деятельности.

	уч. г. – (Городские Есенинские чтения) уч. г. – (2 место), (номинация) – Городские Пушкинские чтения
	уч. г. – (1 место), (номинация) - Городские Пушкинские чтения уч. г. – (2 место), (3 место) - Городские Пушкинские чтения
	уч. г. – (1 место) – областной конкурс стихотворений

Таким образом, в работе с одаренными детьми реализуется принцип личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся, активизация их интеллектуальных качеств в целях гармонического развития человека, как субъекта творческой деятельности; создаются условия для дальнейшего личностного роста детей, реализация их творческих способностей, даются более глубокие дополнительные сведения по предметам; повышается мотивация к познанию, самовоспитанию, самореализации.

ü  МО учителей английского языка

Год	Ф. и.о. учителя	Школьная	Городская
Классы	Количество участников	Победители	Классы	Участники	Результат
2008 – 2009 уч. г.		8-11	11	9	10	Айдамирова Илона	3 место гор., 3 место обл
2009 – 2010 уч. г.		8-11 11	13 5	10 2	10 11	Привалов Максим Бачина Мария Адиль Мадина	3 место гор., обл. 4 место гор. 1 место МИРБИС
2010 – 2011 уч. г.		8-11 8-9	16 4	12 1	11 8 9	Привалов Максим Бирючков Роман Жакупова Фарида	3 место гор., обл. 2 место МИРБИС 4 место гор. 3 место гор.
2011 – 2012 уч. г.		8-11	15	9	10 8	Жакупова Фарида Гооге Ксения	3 место гор. 3 место гор.

Вывод: сохраняется стабильная динамика работы с олимпиадным резервом школы.

ü  МО учителей эстетического цикла

Год	Уровень	Ф. И.О. участника, класс	Название мероприятия	Форма участия	Результат
уч. г.	городской	Коллективная работа 7 класса учитель	городском конкурсе по ДПТ «Наурыз-Думан».	Аппликация «Казахстан»	Грамота за участие
2010 – 2011 уч. г.	городской	Фёдорова Полина 5 «а» класс учитель	II городские Пушкинские чтения	Объёмная аппликация «Шамаханская царица	1 место
2011 – 2012 уч. г.	городской	Привалова Дарья 6 класс	II I городские Пушкинские чтения	Вокальное пение	3 место
	городской	Коллективная работа 8 класса	городском конкурсе по ДПТ «Алтын тенге»	Панно «Мифические животные»	Грамота за участие

Вывод: активизировать работу по участию в городских конкурсах.

Трудоустройство выпускников

Сведения по трудоустройству выпускников за последние три года:

№	Учебные заведения	годы
2	2	2
1.	ВУЗ	92%	45%	88%
2.	среднеспециальные учебные заведения	8 %	-	4 %
3.	языковые курсы	-	55%	8 %
4.	не поступили	-	-	-
5.	учебные заведения Казахстана	38 %	9%	42%
6.	учебные заведения СНГ	31%	36%	29%
7.	учебные заведения Дальнего зарубежья	31%	55%	29%