План учебно-воспитательной работы на 2012/2013 учебный год (стр. 4 )

Предметы по выбору сдавались выпускниками в традиционной форме по их желанию. Самыми выбираемыми предметами стали ОБЖ и обществознание.

2.3.Анализ работы по «Введению ФГОС на первой ступени образования»

в 1 классе учебном году.

 Цель: проанализировать эффективность введения ФГОС в 1 классах, выявить проблемы и наметить пути их решения.

  В учебном году на обучение по новым ФГОС второго поколения перешёл 1 класс, в которых обучается 19 человек.

  Разработана образовательная программа в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения.

·  Определены учебные рабочие программы.

·  Утверждены

программы внеурочной деятельности.

·  Внесены изменения в локальные акты, регламентирующие стимулирующие и компенсационные выплаты в связи с переходом на ФГОС.

·  Внесены изменения в должностные инструкции в связи с переходом на ФГОС (учитель начальных классов, заместитель директора по УВР).

Задачи:

- В план ВШК школы на 2012/2013 учебный год запланировать мероприятия по контролю введения ФГОС во 2 классы.

- Необходимо доработать локальные акты по организации внеурочной деятельности в 1 и 2 классах.

- Разработать образовательную программу в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения для 2 класса.

Методическое сопровождение перехода на ФГОС

1. Осуществлена курсовая подготовка учителей начальной школы.

2. Организована деятельность рабочей группы по созданию основной образовательной программы. В течение года ведется работа рабочей группы по доработке, реализации основной образовательной программы.

3. Проведен анализ модельных заданий, оценивающих метапредметные умения учащихся.

4.Разработаны задания уровневого характера, входного, промежуточного и итогового контроля, оценивающие метапредметные умения обучающихся 1 ступени образования.

5.Организована психолого-педагогическая диагностическая работа.

- Определены методики диагностики готовности детей к школе.

6. Проведен анализ по результатам психолого-педагогической диагностики учащихся по итогам

1 класса.

7. Организовано психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в начальной школе:

- ведется индивидуальная работа по устранению психологических проблем учащихся (Психологом на основе программы);

- консультации педагога-психолога «Повышение эффективности уроков посредством обеспечения психологической грамотности учителя» по темам:

- « Адаптация первоклассников к условиям школьного обучения»;

- «Формирование мотивации младших школьников»;

- «Методические рекомендации по развитию внимания, мышления, памяти младших школьников».

8. Отслеживается занятость учащихся во внеурочной деятельности

Выводы:

Первые результаты  внедрения ФГОС показали, что, в целом, концептуальные идеи, заложенные в основу обучения  и развития школьника,  востребованы  в  условиях нашего образовательного учреждения.

Отмечается следующие положительные тенденции:

-положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты  нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);

-использование учителями  в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий;

- ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;

-осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;

-возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;

- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;

Но наряду с положительными моментами есть и  проблемы, которые необходимо отметить:

-  недостаточная психологическая и профессиональная готовность учителей  начальных классов к реализации ООП;

-  необходима коррекция  всех разделов  самой  программы Основного общего образования.

2.4. Анализ деятельности администрации ОУ по управлению и контролю

Система ВШК в МБОУ ООШ № 14 в учебном году включала контроль учебной и воспитательной работы в школы, контроль документации, классно-обобщающий контроль, контроль методической работы и т. д. Основными вопросами контроля были вопрос преемственности обучения на первой и второй ступени, обобщение опыта работы учителей, изучение методического и педагогического мастерства учителей, работа учителей школы со слабоуспевающими учащимися, работа педагогов по подготовке к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса, работа классных руководителей по предупреждению правонарушений, выявление степени самостоятельности учащихся в учебном процессе и т. д. По итогам контроля своевременно составлялись справки, результаты рассматривались на заседаниях педсовета, МО, совещаниях при директоре, заместителе директора.

Контроль за преподаванием предметов был направлен на изучение методического и профессионального мастерства учителей, результативности их работы. В течение учебного года была проведена проверка преподавания предметов в начальной школе, уроков математики, русского языка и литературы, истории, физической культуры, преподавание предметов в 1 и 5 классах, проведен классно-обобщающий контроль в 4, 9 классах. В результате проведенного контроля выявлено, что уроки, проводимые учителями школы, построены методически правильно. Учителя применяют в работе элементы новых педагогических технологий, используют метод проблемного изложения материала и исследования (Иваница С. С., ). Широко применяется тестирование на уроках химии, математики, географии, мало применяется на уроках русского языка, литературы.

С целью повышения качества знаний учащихся в школе проводится работа со слабоуспевающими учащимися. Особенно следует отметить работу учителей (математика), (русский язык), учителей начальных классов , которые систематически применяют дифференцированные задания для слабоуспевающих учащихся, ищут новые формы организации урока.

Согласно плану ВШК в школе была проведена проверка работы по организации повторения материала на уроках в 5-9 классах. В ходе проверки было выявлено, что все учителя серьезно относятся к повторению ранее изученного материала, уделяя 5-13 минут на повторение материала на каждом уроке. Учителя выбирают для повторения наиболее важные вопросы и понятия, вокруг которых группируется учебный материал. С опорой на пройденный материал дети решают задачи, проводится тестирование, применяется ассоциативный прием, т. е. устанавливается сходство между содержанием. Учителя уделяют внимание практическим работам, связывают изучаемый материал с жизнью. Посещенные уроки показали, что учителя, работающие в 9 классе, ведут систематическую работу по повторению материала с целью подготовки к экзаменам. Индивидуальные занятия со слабоуспевающими учащимися проводятся регулярно, по графику. В ходе проверки преподавания предметов давались рекомендации: - соблюдать санитарно-гигиенические требования к уроку; - на уроках физической культуры и при проведении внеклассных занятий систематически соблюдать технику безопасности; - учителям начальных классов систематически проводить анализ сформированных умений и определять необходимые пути коррекции; - учителям начальных классов и учителям-предметникам, преподающим в 5 классе, организовывать взаимопосещение уроков с целью соблюдения единых требований к учащимся; - учителям-предметникам, преподающим в 9 классе, вести систематическую подготовку учащихся к ГИА на уроках, используя повторение пройденного материала, и т. д. Выполнение рекомендаций контролировалось администрацией школы.

В течение учебного года велся контроль за выполнением программы по предметам, проверка выполнения программы проводилась два раза в год, по результатам проверки составлялись справки, вопрос рассматривался на совещании при директоре. Проверка выполнения программы по предметам по окончании года показала, что программа по предметам выполнена, программный материал изучен, практическая часть - выполнена. В школе ведется постоянный сравнительный мониторинг качества образования по предметам, по классам, по ступеням обучения (по четвертям и годовой). В связи с введением экзамена в новой форме повысились требования к контролю по русскому языку и алгебре. Отсюда перед коллективом школы встает задача на новый учебный год - работа по повышению мотивации учения, развитию интереса к изучению предмета в тесной связи с родителями, с учетом требований к проведению итоговой аттестации выпускников.

Из вышесказанного можно сделать вывод: внутришкольный контроль в течение учебного года в основном способствовал решению поставленных задач на начало учебного года.

Наряду с вышеуказанным в работе педколлектива школы есть недостатки:

·  не на должном уровне организована работа с одаренными детьми;

·  недостаточно обобщается опыт работы учителей на районном уровне;

·  не ведется работа по обобщению и распространению опыта работы классных руководителей;

·  недостаточно эффективно используются в учебном процессе современные образовательные технологии.

·  Одним из средств развития воспитательной системы в нашей школе являются коллективные творческие дела. Через них мы стремимся к тому, чтобы каждый : и ребёнок, и педагог мог реализовать в них себя как индивидуальность. Внеурочная работа школы строится на методике коллективного творчества.
Учащиеся школы активно принимали участие в массовых мероприятиях:
- праздник, посвящённый Дню знаний «Первый раз в первый класс»

·  - Праздник по ПДД «Светофорик»
- операция «Внимание, ДЕТИ!»
- день Учителя «Улыбки милые вокруг» - день Матери «Мамин день»
- день борьбы со СПИДОМ

·  - муниципальный этап конкурса по пожарной безопасности- акция « Я жив. А ты?»
- участие в спортивных мероприятиях: осенний легкоатлетический кросс, конкурс «Спорт против наркотиков»,

·  - конкурс рисунков «Ты, Кубань, ты – наша Родина!»

·  - акция «Дети Кубани – против наркотиков!»

·  - проводы Масленицы и т. д.

·  Общешкольные коллективные творческие дела:

·  - Осенний бал
- Проведение Новогодних праздников «Новогодний бал»

·  - Вечер встречи выпускников

·  - День Св. Валентина

·  - День защитников Отечества

·  - Международный женский день

·  - Безопасное колесо

·  - Вахта памяти «Давайте, люди, об этом не забудем»

·  - Последний звонок «В добрый путь»

- День защиты детей
Коллективные творческие дела положительно влияют на личность учащихся. Создаются позитивные отношения во внеурочной деятельности

2. 5. Работа ученического самоуправления.
Целью школьного самоуправления является способствование становлению саморазвивающейся личности, воспитанию у каждого члена ученического коллектива демократической культуры, гражданственности, стимулированию его к социальному творчеству, действие в интересах совершенствования своей личности, общества, Отечества. В повседневной деятельности самоуправление учащихся проявляется в планировании деятельности их коллектива, организации этой деятельности, в анализе своей работы, подведении итогов сделанного и принятие решений.
Обсуждение важнейших вопросов школьной жизни в его структурах даёт возможность решать проблемные ситуации; развивает самостоятельность и чувство сопричастности к жизни класса и школы; создаётся благоприятный микроклимат. Школьное самоуправление учит детей принимать ответственные решения, воспитывает лидерские качества и дает возможность привлечь внимание педагогов к коллективному мнению учащихся. При школе создан Управляющий Совет, который является высшим органом самоуправления. Он представляет интересы всех участников образовательного процесса: учащихся, учителей, родителей. Члены Управляющего Совета школы принимали активное участие в рассмотрении вопросов направленных на улучшение условий работы педагогического коллектива и расширения возможностей учащихся.

·  2.6.Организация внеурочной деятельности.

·  Исследования и наблюдения за воспитательным процессом в учебном году показали, что внеклассная жизнь наших школьников достаточно насыщена. Так, в целях планирования работы с ориентацией на развитие личности ребенка и классного коллектива, корректировки содержания и форм процесса воспитания, отслеживания динамики уровня воспитанности учащихся и выработки практических рекомендаций по его повышению. Результаты диагностики УВ позволят в дальнейшем увидеть изменения каждого обучающегося, каждого класса, коллектива школы в целом, помогут констатировать положительные и отрицательные моменты и определить цели и задачи воспитательного процесса. В течение учебного года проводились исследования эффективности ВР в форме анкетирования, собеседования с учащимися, учителями. В данном учебном году ученический коллектив школы состоял из 9 классов-комплектов, которыми руководили педагоги, имеющие достаточно большой опыт работы с детьми, поэтому в школе велась большая работа по гражданскому и патриотическому воспитанию. Педагоги в своей работе с детьми использовали различные формы: праздники, классные часы, уроки знаний, устные журналы, встречи с известными людьми, конкурсы, викторины, праздничные вечера, месячники, декады, трудовые десанты, экскурсии и т. д. План воспитательной работы школы способствовал решению данных задач. Эстетическое воспитание является важной составной частью воспитательного и учебного процесса. Ребёнок реализует своё свободное время в соответствии со своими интересами и потребностями. Молодёжь практически не посещает кино, музеи, мало читает книг, но, несмотря на это, многие учащиеся активно участвуют в школьных, районных и краевых мероприятиях.
Педагоги нашей школы в своей повседневной работе опираются на потребности и интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность. В школе работают кружки от Центра детского творчества, спортивная секция, клуб «Данко», в которых занимается 112 человек – это 100 % школьников. Дети, состоящие на различных видах учета, стабильно посещают кружки и секции.

·  Учащиеся активно участвуют в школьных, муниципальных соревнованиях. Ребята клуба «Данко» с удовольствием принимают участие в товарищеских встречах с другими школами, являются победителями и призёрами муниципальных и региональных соревнований.

·  Кружки развивают и поддерживают интерес учащихся к деятельности определённого направления, дают возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учёбы. Ребёнку предоставляется возможность свободного выбора любого из существующих в школе кружков, клубов, секций. Занятия в кружках являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.  В учебном году в школе стабильно функционировали следующие кружки:

·  - «Краевед»

·  - «Патриот»

·  - «Весёлые старты»

·  - «Экология и мы»

·  - «Компьютерные игры»

2.7.Организация работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Одной из первоочередных задач нашей школы является сохранение и укрепление здоровья учащихся. Проводились Дни здоровья, принимались нормативы по физической подготовке у выпускников 4, 9 классов, работали спортивные секции, проводились санитарные дни под девизом: «Чистота спасет Мир».

·  Спортивно – оздоровительной работой в школе занимается педагог дополнительного образования, учителя физической культуры. В школе проходят оздоровительные мероприятия с целью укрепления и сохранения здоровья, развития здоровых навыков жизни. Учащиеся школы принимают активное участие в спортивных состязаниях, показывая неплохие результаты. Так, в зональных соревнованиях по футболу среди дворовых команд девушек учащиеся нашей школы заняли 1 место. В школе проводится немало интересных спортивных мероприятий в том числе с привлечением СМИ.

Количество участников школьных, районных творческих конкурсов, спортивных соревнований - 90
Начальная ступень	40
Основная ступень	50

С сентября по май проводились соревнования по волейболу, баскетболу, футболу, стритболу, соревнования «Весёлые старты» между младшими возрастными группами. В рамках санитарно-гигиенического воспитания проводились беседы по охране жизни и здоровья детей. В целях профилактики регулярно проводятся осмотры детей на педикулез, в октябре прошла вакцинация учащихся и педагогов против гриппа, диспансеризация учащихся 8-9-х классов. В школе организованы горячие завтраки за счет бюджетных дотаций из края (3 рубля в день на человека) и муниципального образования (2,50 руб.), а также денежных средств родительской общественности (13руб. в день). Завтраки разнообразны, калорийны. В меню используются молочные, мясные, рыбные блюда, мучные, макаронные и кондитерские изделия. Однако нужно отметить, что этого недостаточно. Нужно расширить ассортимент блюд с обязательным включением в рацион соков, кисло-молочных продуктов. Охват детей горячим питанием – 100%.
В целях оздоровления детей на базе нашей школы работал летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием, в котором отдохнуло 35 учащихся, ЛТО – 16 человек.

2.8.Организация взаимодействия с родителями учащихся

Одной из задач воспитательной работы является создание условий для полезного взаимодействия школы и семьи, включение родителей в совместную воспитательную деятельность, пропаганда ЗОЖ, оказание помощи родителей в семейном воспитании. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе школы важное место. Она не ограничивается проведением родительских собраний, спонсорской помощи в организации горячего питания. Главная цель - привлечь родителей к организации жизни и деятельности школы.
Наша школа ставит следующие цели и задачи взаимодействия школы и семьи:
1.   Повышение воспитательной функции семьи.

2. Вовлечение родителей в процесс организации воспитательной деятельности.
3. Оказание семье психолого-педагогической помощи.
Работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать.
Взаимодействие с родителями в нашей школе носит характер встречного движения, совпадающего как по своей направленности и целевым установкам, так и по формам и методам реализации. Данное обстоятельство помогает избежать столь традиционных конфликтов между школой и родителями. Более того, последние чаще всего с пониманием и воодушевлением воспринимают всё происходящее в стенах школы. Предстоит ещё много работы в направлении взаимодействия школы и семьи. Ведь от сотрудничества родителей с педагогами зависит престиж школы и воспитания учащихся.

Раздел 3
Цели и задачи на 2012/2013 учебный год

На основании анализа работы школы за учебный год коллектив школы продолжит работу в направлении:

Личностно-ориентированный подход к организации учебно - познавательной деятельности учащихся.

Основные усилия администрации, педагогического коллектива школы необходимо направить на достижение следующих целей:

-  Выявление и развитие способностей каждого ученика. Формирование самостоятельности учащихся. Осуществление дифференцированного и индивидуального подхода в обучения в целях предупреждения неуспевающих.

-  Выполнение статьи 19 Закона РФ «Об образовании» (предупреждение отсева учащихся до получения ими аттестата об основном общем образовании; профилактика детской безнадзорности, преступности, наркомании.

-  Обеспечение условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся через повышение эффективного взаимодействия учебного и внеучебного процесса, создание условий комфортного пребывания ребёнка в школе.

-  Совершенствование процесса гражданского и патриотического образования, воспитания и развития учащихся.

-  Задачи:

1.  В связи с выполнением требований федерального государственного образовательного стандарта улучшить оснащенность школы современным учебно-лабораторным, спортивным и компьютерным оборудованием.

2.  Усилить контроль за подготовкой учащихся к государственной (итоговой) аттестации в условиях введения единой независимой оценки качества образования.

3.  Совершенствовать систему воспитательной работы с целью формирования сплоченного детского коллектива.

4.  Усиление работы педагогического коллектива школы с учащимися, испытывающими трудности в обучении;

5.  Продолжить повышение квалификации педагогических кадров, отвечающих современным требованиям.

6.  Продолжить работу над совершенствованием урока, уделив главное внимание индивидуализации процесса обучения и дифференцированному подходу к обучающимся;

7.  Создать благоприятную обстановку педагогам, учащимся и родителям для активного внедрения ИК технологий, обеспечивающих повышение качества обучения и воспитания учащихся.

8.  Осуществить дифференцированный подход к обучению.

9.  формировать систему общих и специальных умений и навыков;

10.  формировать коммуникативные и рефлексивные навыки.

11.  Обеспечить развитие учащихся через систему элективных курсов.

12.  Продолжить мониторинговые исследования с последующим анализом.

Планируемый результат:

1.  Рост профессионального мастерства педагогов.

2.  Повышение % качества знаний учащихся на 2 % .

3.  Сохранение контингента учащихся.

4.Сохранение здоровья учащихся.

Проблемы, актуальные для ОУ в новом учебном году:

В целом итоги работы школы в учебном году удовлетворительные. Однако проблемными остаются следующие вопросы:

- система подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.

- уровень сформированности у учащихся общеучебных и учебно-логических умений и навыков;

- система предпрофильной подготовки школьников;

- система школьного самоуправления;

- партнерство и сотрудничество с родителями;

- формирование познавательного интереса у учащихся к изу­чению предметов;

- активный поиск новых путей индивидуализации обучения.

Исходя из выводов и рекомендаций по отдельным разделам анализа, можно сформулировать цель и задачи на новый учебный год, которые согласуются с темой школы.

Методическая тема школы на новый учебный год: « Личностно-ориентированное обучение на основе педагогики сотрудничества».

Приоритетное направление на новый учебный год:

активное внедрение в ОП информационно-коммуникационных технологий, способствующих повышению показателей обучения и воспитания школьников. Проведение мониторинговых исследований, анализ и коррекция результатов.

Задачи методической работы на новый учебный год:

1. Создать благоприятную обстановку педагогам, учащимся и родителям для активного внедрения ИК технологий, обеспечивающих повышение качества обучения и воспитания учащихся.

2. Продолжить работу по систематической профессиональной подготовке кадров.

3. Продолжить диагностирование, анализ уровня развития детей, со­стояние их физического развития, здоровья.

4. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой системного анализа результатов УВП.

Цель на новый учебный год: Обеспечить благоприятную обстановку и условия для перехода на ФГОС НОО, совершенствовать учебно-воспитательный процесс.

Раздел 4

Организация деятельности, направленная на получение бесплатного общего образования

№	Основные направления деятельности	Сроки	Ответственные
1	Проведение учета детей школьного возраста, проживающих в п. Уманском	До 28.г., 13.г., 30.г.	Соц. педагог, учителя
2	Выполнение требований СанПиНа	Постоянно	Зам. директора
3	Создание комиссии всеобуча	До 25.	Директор
4	Проверка противопожарной и антитеррористической безопасности в школе	До 27.08.2012	Директор
5	Организация горячего питания	До 01.	Зам. директора
6	Организация подвоза обучающихся	До 01.	Директор
7	Учет занятости учащихся, окончивших 9 класс	До 01.	Кл. рук.
8	Зачисление учащихся в 1-й класс (издание приказа по школе)	До 01.	Директор школы
9	Вовлечение детей в кружки и секции	До 05.	Зам. директора, кл. рук.
10	Составление списков учащихся, освобожденных от уроков физической культуры и трудового обучения, по состоянию здоровья	До 05.	Учитель физ. культуры, кл. рук - ли
11	Обследование условий жизни учащихся школы	До	Соц. педагог, кл. рук.
12	Выявление неблагополучных семей и «трудных детей», вовлечение этих детей в кружки, секции.	До 10.	Соц. педагог, кл. рук.
13	Выявление детей из многодетных и малоимущих и неполных семей.	До 10.	Соц. педагог, кл. рук.
14	Выявление детей, нуждающихся в материальной помощи	До 10.	Соц. педагог, кл. рук - ли
15	Выявление слабоуспевающих учащихся	До 15.	Зам. директора
16	Анализ сохранности и пополнения учебного фонда. Проверка обеспеченности учебниками учащихся	До 12.	Библиотекарь
17	Работа со слабоуспевающими учащимися	По отдельному плану	Зам. директора, учителя - предметники
18	Учет детей, выбывших из школы	Постоянно	Зам. директора
19	Выявление детей, нуждающихся в социальной защите, опеке	В течение года	Зам. директора, соц. педагог
20	Контроль дозировки домашних заданий по предметам	Декабрь 2012 г.	Зам. директора
21	Выявление детей, нуждающихся в обследовании ПМПК	До 01.	зам. директора, учителя 1, 2 кл.
22	Собрание с родителями будущих первоклассников	До 15.	Зам. директора
23	Организация работы с будущими первоклассниками	Май 2013 г.	Зам. директора
24	Работа по сохранению здоровья школьников и пропаганде здорового образа жизни	По отдельному плану	Зам. директора
25	Ознакомление учащихся с правилами техники безопасности при проведении различных учебных занятий, во время проведения мероприятий во внеурочное время	Постоянно	Зам. директора, заведующие кабинетами, классные руководители, учителя
26	Проведение профилактических мер по предупреждению случаев правонарушения	По отдельному плану	Соц. педагог, кл. рук - ли
27	Проведение профилактических мер по противодействию незаконному потреблению и обороту наркотических средств среди учащихся	По отдельному плану	Соц. педагог, кл. рук - ли
28	Проведение профилактических мероприятий по соблюдению Закона № 000 - КЗ	По отдельному плану	Зам. директора, кл. рук.
29	Организация родительского всеобуча	по отдельному плану	Зам. директора
30	Организация и проведение встреч врачей поликлиники с обучающимися и их родителями по профилактике различных заболеваний	По отдельному плану	Зам. директора
31	Мероприятия по охране жизни и профилактике ДДТТ	По отдельному плану	Кл. рук.
32	Педагогический совет: - «Интегрированный подход и проектные формы обучения» - «Формирование духовно-нравственных качеств личности учащихся через учебную и внеурочную деятельность» - «Как помочь детям захотеть учиться?»	Ноябрь 2012 г. Январь 2013 г. Март 2013г.	Зам. Директора
33	Заседание МО начальных классов: - Особенности внедрения ФГОС в 1-2 классах; - Индивидуальная работа со слабоуспевающими и «сильными» детьми (обмен опытом); - Личностно-ориентированное обучение младших школьников	Ноябрь 2012 г. По отдельному плану Март 2013 г.	Руков. ШМО нач. кл.
34	Проведение школьных олимпиад	По отдельному плану	Учителя - предметники
35	Участие в районных олимпиадах, смотрах, конкурсах.	По отдельному плану	Зам. директора
36	Организация и проведение предметных недель	По отдельному плану	Зам. директора, учителя - предметники
37	Согласование тематических планов учителей	До 01.	Зам. директора
38	Составление расписания уроков и кружков	До 01.	Зам. директора
39	Контроль выполнением учебных программ	05., 31., 25., 25.	Зам. директора
40	Контроль посещения обучающимися занятий, кружков, секций, выявление причин их отсутствия на уроках и принятие своевременных мер по обеспечению посещаемости	Постоянно	Зам. директора, классные руководители, социальный педагог, руководители кружков
41	Подготовка и проведение итоговой аттестации	По отдельному плану	Зам. директора
42	Анализ успеваемости учащихся	Октябрь , декабрь, март, май	Зам. директора
43	Отчет учителей о проделанной работе со слабоуспевающими учащимися	Ежемесячно, до 1 числа	Зам. директора
44	Организация и проведение профориентационной работы (организация встреч с преподавателями различных учебных заведений, экскурсии в учебные заведения района «День открытых дверей», организация экскурсий на рабочие места, организация летней трудовой практики)	По отдельному плану	Зам. директора, кл. руководитель
45	Анкетирование учащихся 8 кл. с целью определения предпрофильной подготовки	Апрель	зам. директора, кл. руков.
46	Организация и проведение мероприятий социальным педагогом	По отдельному плану	Соц. педагог
47	Организация работы школьной библиотеки	Постоянно	Зам. директора, библиотекарь

Раздел 5