Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной (стр. 1 )

аттестации выпускников ТГПИ им.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Тобольский государственный педагогический

институт им. »

Утверждено на Ученом Совете института

протокол от «27» января 2009 г.

Председатель Ученого Совета,

ректор ТГПИ им. ,

профессор ____________

ОЦЕНОЧНЫЕ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

ДЛЯ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

ТГПИ ИМ. Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050402.65 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ 032706 – ФИНАНСОВОЕ И НАЛОГОВОЕ ПРАВО

Обсуждено на Совете исторического факультета ТГПИ им.

Протокол № ___ от «___» ________ 2009 г.

Утверждено на заседании кафедры права и МПО

протокол № ___ от «__»_________ 2009 г.

Тобольск, 2009

Печатается по решению редакционно-издательского совета ТГПИ им.

Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников ТГПИ им. по специальности 050402.65 – «Юриспруденция» специализация 032706 – Финансовое и налоговое право – Тобольск: ТГПИ им. , 2009.

Материалы настоящего пособия содержат рекомендации по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по специальности высшего профессионального образования.

СОСТАВИТЕЛИ:

, , Журавель-, ,

©Тобольский государственный педагогический

институт им. , 2009

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ................................................................................... 4

1.1. Нормативные основы итоговой аттестации выпускников.............................. 4

1.2. Организация итоговой аттестации выпускников............................................ 4

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ИСПЫТАНИЙ 5

2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности............................................................................................................ 5

2.2. Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения профессиональных задач................................................................... 5

2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника........................................................................................... 7

2.4. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний..................................................................................... 8

2.5. Перечень дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена..................................................................... 9

2.6. Программа государственного экзамена........................................................ 10

по направлению по специальности 050402.65 – «Юриспруденция»................. 10

3. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ... 36

3.1. Общие положения.......................................................................................... 36

3.2. Выбор темы и руководство выпускной квалификационной работой.......... 38

3.2. Выполнение выпускной квалификационной работы.................................... 39

3.3. Структура и содержание выпускной квалификационной работы............... 40

3.3.1. Структура выпускной квалификационной работы................................ 41

3.3.2. Рекомендации по выполнению и оформлению выпускной квалификационной работы................................................................................................................ 47

3.4. Рекомендации по проведению защиты ВКР................................................. 47

Приложение............................................................................................................. 52

1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Нормативные основы итоговой аттестации выпускников

В соответствии с Государственным образовательным стандартом по специальности «050402.65-Юриспруденция» специализация 032706-«Финансовое и налоговое право», утвержденным Министерством образования России г. (регистрационный номер № 000 пед/сп) предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

а) государственного экзамена,

б) защиты выпускной квалификационной работы.

Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников ТГПИ им. по специальности 050402.65 – Юриспруденция со специализацией 032706 – Финансовое и налоговое право разработаны на основании:

-  Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного приказом Министерства образования России ;

-  Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по специальностям (направлениям) педагогического образования, разработанных Учебно-методическим объединением по специальностям (направлениям) педагогического образования;

-  Положения об итоговой государственной аттестации выпускников ГОУ ВПО «Тобольский государственный педагогический институт им. », принятого Ученым советом ТГПИ им. 18.09.2007.

1.2. Организация итоговой аттестации выпускников

В соответствии с законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском образовании» итоговая аттестация выпускников, завершающих обучение по программе высшего профессионального образования на историческом факультете является обязательной.

Целью итоговой государственной аттестации является определение соответствия уровня и качества подготовки выпускника требованиям государственных образовательных стандартов (включая федеральный, национально-региональный и вузовский компоненты). Задачей итоговой государственной аттестации является определение теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, соответствующих его квалификации.

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования, разработанной ТГПИ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

При условии успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выпускнику ТГПИ присваивается квалификация учитель права и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ИСПЫТАНИЙ

2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности

В Государственном образовательном стандарте по специальности 050402.65 – «Юриспруденция» определены основные виды профессиональной деятельности выпускника:

- преподавательская,

- научно-методическая,

- социально-педагогическая,

- воспитательная,

- культурно-просветительская,

- коррекционно-развивающая,

- управленческая.

Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

2.2. Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения профессиональных задач

Итоговые государственные аттестационные испытания предназначены для определение теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач. Соответственно итоговые государственные аттестационные испытания по специальности 050402.65 – «Юриспруденция» как в структурном, так и в содержательном аспекте нацелены на установление соответствия подготовленности выпускника к следующим видам деятельности и решению типовых профессиональных задач:

1) преподавательская деятельность учителя права направлена на:

-  реализацию образовательных программ и учебных планов на уровне, отвечающем принятым государственным стандартом образования,

-  проектирование, разработку и проведение мероприятий, связанных с преподаванием (уроков, лекций, семинарских и практических занятий, консультаций, аттестационных испытаний),

-  проведение исследований проблем, связанных с преподаванием, разработкой рекомендаций по их разрешению,

-  анализ частных и общих проблем преподавания, управления образовательными учреждениями,

-  использование современных технологий образования для выбора оптимальной стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучаемых и целей обучения;

2) научно – методическая деятельность выпускника направлена на:

-  выявление взаимосвязей научно-исследовательского и учебного процессов в образовательном учреждении, возможностей использования собственных научных исследований в качестве совершенствования образовательного процесса,

-  овладение основами научно-методической работы, навыками самостоятельной методической проработки профессионально ориентированного материала (трансформация, структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал и его моделирование),

-  проведение исследований проблем, связанных с профессиональной деятельностью,

-  формирование логики и методологии научных исследований, определение целей и задач исследований,

-  применение адекватных поставленным задачам методов и методик исследований;

-  анализ частных и общих проблем преподавания, управления образовательными учреждениями, разработка рекомендаций по их разрешению,

-  владение основной иноязычной терминологией специальности, знание русских эквивалентов основных слов и выражений профессиональной речи,

-  обработка и оформление результатов исследований с использованием компьютерной техники;

3) социально-педагогическая деятельность учителя права направлена на:

-  содействие развитию детей и подростков посредством воспитательной и коррекционной работы с ними в различных социумах,

-  умение организовать образовательный процесс в различных социокультурных условиях,

-  знание специфики работы в различной социальной среде,

-  выбор педагогических технологий, приемлемых и результативных в организации социального воспитания детей и подростков,

-  профилактика и коррекция привычек, наносящих ущерб здоровью, защита от неблагоприятного влияния социальной среды,

-  применение теории и методики диагностики личности и ее микросреды;

4) к задачам воспитательной деятельности учителя права относится:

-  интеллектуальное, нравственное, правовое, трудовое, эстетическое, физическое воспитание личности учащегося,

-  формирование социальной направленности личности учащегося,

-  учет специфики преподаваемого предмета в проектировании воспитательного процесса;

5) культурно-просветительская деятельность учителя права направлена на:

-  формирование общей культуры личности учащегося,

-  организацию культурно-просветительской досуговой деятельности детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,

-  организацию дополнительного образования обучающихся,

-  организационное и информационное обеспечение культурно-просветительской деятельности средств массовой информации;

6) коррекционно - развивающая деятельность учителя права направлена на:

-  профилактику социальной дезадаптации детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,

-  содействие развитию творческой социальной активности детей и подростков,

-  профилактику учебной неуспешности;

7) в сфере управленческой деятельности выпускник должен:

-  знать формы организации учебного процесса, основы социальной работы, основы профориентации, управленческих систем, социальной защиты детства,

-  координировать деятельность различных социальных институтов (образовательных и культурно-просветительских организаций, средств массовой информации и т. д.) по воспитанию детей и подростков,

-  уметь осуществлять организацию и проведение экскурсий, внеурочных форм работы, внеклассных мероприятий,

-  уметь вести школьную документацию, работать с журналом, организовывать дежурство учащихся по классу и школе.

2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника

Требования к профессиональной подготовке выпускника	Профессиональные функции
1	2	3	4	5	6	7
Специалист должен знать государственный язык Российской Федерации – русский язык	+	+	+	+	+	+	+
Специалист должен свободно владеть языком, на котором ведется преподавание	+	+	+	+	+	+	+
Специалист должен уметь осуществлять процесс обучения учащихся средней школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета	+	+	+	+		+
Специалист должен уметь стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению	+		+	+	+	+	+
Специалист должен анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации		+		+			+
Специалист должен выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений	+	+		+	+	+	+
Специалист должен выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания			+	+	+	+	+
Специалист должен владеть системой знаний о государстве и праве, способах логического и образного освоения юридической и фактической правовой действительности	+	+	+	+	+	+	+
Специалист должен знать формы и методы научного познания и их эволюцию, владеть различными способами познания и освоения окружающего мира, понимать роль науки в развитии общества	+	+	+
Специалист должен владеть современными методами поиска, обработки и использования информации, уметь интерпретировать и адаптировать информацию для адресата	+	+	+		+	+	+
Специалист должен владеть культурой мышления, знать его общие законы, способы письменной и устной речи правильного оформления его результатов, владеть профессиональным языком предметной области знания	+	+			+		+
Специалист способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии		+	+				+
Специалист должен уметь планировать собственную деятельность, ориентироваться в новейшей специальной литературе	+	+	+	+	+	+	+

2.4. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний

Требования к профессиональной подготовке выпускника	Вид аттестационного испытания
Гос. экз.	Защита ВКР
Специалист должен знать государственный язык Российской Федерации – русский язык	+	+
Специалист должен свободно владеть языком, на котором ведется преподавание	+	+
Специалист должен уметь осуществлять процесс обучения учащихся средней школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета	+
Специалист должен уметь стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению	+
Специалист должен анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации	+
Специалист должен выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений	+
Специалист должен выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания	+
Специалист владеет системой знаний о государстве и праве, способах логического и образного освоения юридической и фактической правовой действительности		+
Специалист знает формы и методы научного познания и их эволюцию, владеет различными способами познания и освоения окружающего мира, понимает роль науки в развитии общества		+
Специалист владеет современными методами поиска, обработки и использования информации, умеет интерпретировать и адаптировать информацию для адресата		+
Специалист владеет культурой мышления, знает его общие законы, способы в письменной и устной речи правильно оформить его результаты, владеет профессиональным языком предметной области знания	+	+
Специалист способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии	+	+
Специалист умеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в новейшей специальной литературе		+

2.5. Перечень дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ