Организационно-правовое обеспечение деятельности школы (стр. 2 )

	Содержание	Уровень	Качество обученности
1.	Числа и величины в пределах 10	Базовый
	Повышенный	100%
2.	Числа и величины в пределах 20	Базовый	32%
	Повышенный	68%
3.	Работа с текстовыми задачами.	Базовый
	Повышенный	100%
4.	Геометрический материал	Базовый	42%
	Повышенный	58%
5.	Логические задания	Базовый
		Повышенный	22%

Русский язык

	Содержание	Уровень	Качество обученности
1.	Фонетика	Базовый	66%
		Повышенный	34%
2.	Орфография	Базовый	7%
		Повышенный	93%
3.	Пунктуация	Базовый	10%
		Повышенный	90%

Таким образом учителям удалось полностью реализовать намеченные задачи. 100% учащихся получили необходимые базовые знания, умения и навыки, у всех детей сформирован устойчивый познавательный интерес, желание учиться в школе 63% первоклассников закончили учебный год на «4» и «5», что свидетельствует об их уровне развития, который необходимо сохранить в следующих классах и развивать на более высокий уровень.

	Содержание	Уровень	Качество обученности
2 класс	3 класс	4 класс
1.	Орфография	Базовый	60%	47%	45%
	Повышенный	40%	53%	55%
2.	Морфология	Базовый	68%	54%	58%
	Повышенный	32%	44%	42%
3.	Фонетика	Базовый	61%	22%	20%
	Повышенный	39%	78%	80%
4.	Синтаксис	Базовый	75%	14%	16%
	Повышенный	25%	86%	84%
5.	Пунктуация	Базовый	75%	12%	9%
	Повышенный	25%	88%	91%
6.	Развитие речи	Базовый	69%	43%	41%
	Повышенный	31%	57%	59%

Внеурочная деятельность находится на грани учебной и воспитательной работы, является одним из этапов развития способностей детей их коммуникабельности, что является немаловажным фактором в современном обществе и несёт в себе существенный воспитательный потенциал.

В новом учебном году перед педагогическим коллективом начальной школы стоят следующие задачи:

1. Продолжить формирование коллектива учителей, работающих творчески.

2. Повышать эффективность учебно-воспитательного процесса, улучшать качество обучения и преподавания.

3. Активно внедрять в урок инновационные образовательные технологии.

4. Внедрять в работу формы проектной и исследовательской деятельности.

5. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей через посещение курсов, в том числе и по овладению компьютерной грамотности и новыми интерактивными методами обучения.

6. Расширить работу по преемственности между начальным и средним звеном.

7. Развивать систему выявления и поддержки одарённых детей

8. Продолжить изучение и внедрение в практику школы здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной педагогической деятельности.

9. Продолжить оснащение кабинетов необходимым оборудованием в соответствии с требованиями реализации ФГОС НОО.

10. Продолжить работу по изучению и внедрению в учебный процесс новых федеральных образовательных стандартов (ФГОС).

Средняя и старшая школа работала согласно Московскому базисному общеобразовательному учебному плану, утверждённому приказом Министерства образования России № 000 от 01.01.01 г. с учетом рекомендаций Департамента образования г. Москвы, результатов деятельности школьного коллектива в предыдущем учебном году, с ориентацией на основные направления развития школы и нормативные требования к организации учебно-воспитательного процесса.

При формировании учебного плана школы коллектив с целью успешной и эффективной реализации плана стремился:

- выполнить в полном объеме государственный заказ;

- учесть интересы и возможности обучающихся;

- не допустить при этом перегрузки учащихся, соблюдая нормы СанПиНа;

- обеспечить преемственность нового учебного плана с предыдущим;

- учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсные возможности школы.

Федеральный компонент базового учебного плана в учебном плане школы реализован по всем образовательным областям. Часы вариативной части учебного плана были распределены на усиление определённых предметов, факультативные занятия и элективные занятия в поддержку профильного обучения.

В прошедшем учебном году перед школой стояли следующие основные задачи:

Повышение качества преподавания: обмен опытом, взаимопосещения, самообразование; усиление работы по профориентации, анализ профильного обучения и его усовершенствование. Работа коллектива была направлена на решение этих проблем. В целом эти задачи были решены, но серьёзного внимания требует работа с обучающимися с высокой степенью учебной мотивации.

Базисный учебный план состоит из следующих образовательных областей: филологии, математики, естествознания, социальных наук, искусства, технологии, физической культуры.

Все традиционные программы утверждены методическим центром.

Методическое сопровождение московского базисного учебного плана указывает на обязательное выделение в его вариативной части компонента на реализацию этнокультурной составляющей учебного плана.

На таких уроках как окружающий мир, музыка, литература, ИЗО, география, история, МХК, технология изучаются элементы азербайджанской культуры, истории, традиций. Изучение азербайджанского языка как этнокомпонент обеспечивается из школьного компонента. Для углубления знаний по конкретным направлениям, а также для учащихся со слабым уровнем успеваемости, предлагаются индивидуальные занятия, консультативные часы, предметы по выбору.

Виды классов в школе (5 – 11 )

Класс	Вид класса
5 «А»	Общеобразовательный
5 «Б»	Общеобразовательный
6 «А»	Общеобразовательный
7 «А»	Общеобразовательный
8 «А»	Общеобразовательный
9 «А»	Общеобразовательный
9 «Б»	Общеобразовательный
10 «А»	Профильный
11 «А»	Профильный

Формы промежуточной аттестации

	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл	11 кл
- перевод по оценкам за год	+	+	+	+		+
- зачетная система					+	+	+
- переводные экзамены					+

Формы получения образования