Организационно-правовое обеспечение деятельности школы (стр. 5 )

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

- обучение детей мигрантов государственному русскому языку, т. е. формирование у них навыков владения всеми видами речевой деятельности, необходимыми для включения в образовательный процесс и межкультурное общение;

- повышение уровня социокультурной адаптированности детей мигрантов к российскому и московскому обществу;

- формирование у детей мигрантов социальных компетенций, необходимых для интеграции в московскую образовательную среду.

Основными принципами организации процесса обучения и воспитания детей мигрантов в «Школе русского языка» являются:

- реализация принципа диалога культур через формирование межкультурной и социальной коммуникации;

- построение образовательного процесса в соответствии с культурно-языковыми и соцально-психологическими особенностями учащихся;

- принцип толерантности, позитивной этничности и межнационального согласия;

- ориентация программ обучения в «Школе русского языка» на обеспечение преемственности и языкового «патронажа» на всех дальнейших ступенях общего образования.

Цель и задачи: Формирование умения навыков общения на русском языке в учебных и бытовых ситуациях, что позволяет понимать речь учителей и своих сверстников и общаться с ними; реализовывать совокупность знаний материальной и духовной культуры России – игры, стихи, песни, сказки, танцы, что позволит учащимся – мигрантам ориентироваться в новой среде.

Вот уже пятый год «Школа русского языка» функционирует на базе школы ГБОУ СОШ № 000 им. К. Керимова.

В этом учебном году в «Школе русского языка» обучались 53 учащихся. Созданы были 4 класса. Это дети от 6 до 13 лет, разного возраста, различных национальностей, разного уровня подготовки. Это выходцы из Азербайджана, Киргизии, Таджикистана, Узбекистана, Молдовы. На начало учебного года многие дети вообще не знали русского языка, некоторые слабо владели русским языком, поскольку во многих странах статус русского языка был утрачен.

В начале учебного года по результатам входного тестирования были определены уровни владения русским языком учащимися, принятыми в ШРЯ. У большей части детей 1-ый уровень – нулевой (не владеющие языком) или 2-ой уровень – средний (слабо владеющие языком).

Результат процесса образования в «Школе русского языка»:

Считаем необходимым продолжать работу Школы русского языка, так как практически все учащиеся освоили программу и рекомендованы в общеобразовательные классы по результатам итогового тестирования.

Организация воспитательной работы в школе в учебном году была направлена на реализацию закона «Об образовании», Московской целевой программы развития образования «Столичное образование - 5», городской программы, окружной программы по патриотическому воспитанию.

ЦЕЛЬ - воспитание и развитие свободной личности, ориентированной на вечные ценности: Человек, Семья, Отечество, Знания, Труд, Культура, Мир; обогащенной научными знаниями; физически развитой; готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Для достижения поставленной цели выделяются следующие ЗАДАЧИ:

&  Формирование прочных основ нравственности, гражданственности, патриотизма;

&  Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;

&  Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей,

&  Создание условий для проявления и поддержки инициативы учащихся на основе развития ученического самоуправления в школе.

&  Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознания здоровья, как одной из главных жизненных ценностей

&  Привлечение к воспитательному процессу в школе родителей и других, заинтересованных и авторитетных для подростков, людей;

&  Повышение эффективности работы МО классных руководителей;

&  Мониторинг уровня воспитанности учащихся.

Приоритетные направления воспитательной работы школы:

P  патриотическое

P  нравственное

P  эстетическое

P  экологическое

P  спортивно-оздоровительное

Каждый год в стенах школы функционирует городской оздоровительный лагерь "Дружба". Этот год не исключение. С 4 по 24 июня 25 ребят проводят свой досуг в нашем школьном лагере.

Сегодня ученическое самоуправление - это, прежде всего, работа совета школы.

Работа в совете выстроена таким образом, что каждый отвечает за свое направление работы, составляет план и готовит мероприятия. Причем членство не ограниченно, и очень часто практически все члены совета принимают участие в разработке и подготовке одного какого-либо тематического проекта.

Возглавляет совет ученического самоуправления председатель, который контролирует работу, проводит совещания всего совета, осуществляет связь с администрацией и общественностью. Один из главных принципов ученического самоуправления в школе «сами планируем, сами подготавливаем, сами проводим, сами подводим итоги». Основываясь на этих принципах, в этом учебном году были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

- День самоуправления

- Осенний бал

- Зимний маскарад

- День влюбленных

- Концерт к 8 марта

- День матери

Общешкольные мероприятия занимают важное место в структуре школьной жизни. Они несут дополнительную информацию, расширяют кругозор, развивают учащихся. Эти мероприятия - арена для талантливых, волевых ребят. Но часто помогают и « тихим» проявить себя, утвердиться.

В этом году в школе проводилось много мероприятий и творческих конкурсов, которые давали детям возможность раскрыть и показать свой талант.

Традицией в нашей школе стало проведение предметных недель, на которых проводятся мероприятия, конкурсы, выставки предметных газет.

Назначение социальной работы – социальная защита ребенка, оказание ему социальной и медицинской помощи, организация его обучения, реабилитация и адоптация ребенка в обществе. Задачи социально - психологической службы – помогать, восстанавливать взаимовыгодное взаимодействие между личностью и обществом для улучшения жизни каждого.

Перед социально - психологической службой школы на учебный год ставились следующие задачи:

- изучение ребенка (отношений в семье, школе, дворе)

- оказание помощи попавшему в беду ребенку;

- объединение различных специалистов и организаций для решения проблем ребенка, защиты его прав;

- исследование проблем социального воспитания в различных социальных сферах;

- организация деятельности ребенка на основе самовоспитания, самообучения, самостоятельной организации своей жизни и поступков

- обобщение и распространения положительного опыта.

Основными направлениями работы по социальной защите ребенка в течение учебного года были:

1.Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости и успеваемости).

2. Внешкольная и внеклассная работа (предупреждение и профилактика правонарушений, распространения наркотиков, правовой всеобуч, организация отдыха детей в каникулярное и внеурочное время).

3. Организация питания учащихся и оказание материальной помощи.

4.Медицинское обеспечение учащихся, состояние и работа по предупреждению травматизма учащихся.

5.Совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с органами исполнительной власти, медико-психологическими службами).

6.Методическая работа (повышение квалификации, аттестация социальных педагогов, педсоветы, консультации).

7.Работа комиссий: по питанию, производственной, травматизму, Совет профилактики беспризорности, правонарушений и злоупотреблению ПАВ среди несовершеннолетних, рабочая группа для участия в операции «Подросток».

Работа с трудными детьми ведется планомерно и систематически. В начале учебного года по классам собираются сведения о детях с девиантным поведением и детях «группы риска», на основе анализа этого материала составляется перспективный план работы. Решение воспитательных проблем, связанных с этими детьми, происходит на разных уровнях:

- индивидуальные беседы с учащимися, беседы с учащимися в присутствии родителей;

- беседы с родителями;

- психологические тренинги;

- классные часы;

- родительские собрания;

- профилактическая работа совместно с инспектором ОПДН Головинскому району;

Применялись специальные методики:

- изучение мотивационной среды;

- социометрический опрос;

- изучение потребностей и интересов;

- составление карты наблюдений

- изучение состояния тревожности;

- диагностика социально-психологической адаптации;

- изучение склонности к отклоняющемуся и агрессивному поведению.

На внутришкольном контроле на 01 июня 2012 г. состоят 2 учащихся.

На учете в ОПДН ОМВД по Головинскому району и КДН и ЗП в учебном году состоит 1 учащихся.

На внутришкольном контроле и на учете в ОПДН по Головинскому району, и КДН и ЗП состоят пять неблагополучных семей.

Профилактика безнадзорности и правонарушений4

Классы	Количество учащихся состоящих на ВШК	Количество учащихся состоящих на учете в ОПДН ОМВД	Количество учащихся состоящих на учете в КДН и ЗП	Количество семей, состоящих на учете в ОМВД/ВШК ОМВД/ ВШК
	10/11	11/12	09/10	11/12	10/11	11/12	10/11	11/12
1-4	нет	1	нет	нет	нет	1	3/3	4/4
5-9	10	1	5	1	5	1	1/1	1/1
10-11	1	нет	1	нет	1	нет	Нет	Нет
Общее кол-во	11	2	6	1	6	2	4/4	5/5

Организация питания учащихся и оказания материальной помощи.

На основании Приказов № 1 от 01.09.11 г. и № 1 от 10.01.12 г. по школе: «Об организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждения» в школе было организовано:

- бесплатное одноразовое питание всех обучающихся 1-4 классов (завтрак - 151);

- бесплатное двухразовое питание детей из многодетных и социально незащищенных семей - 37.

Всего было охвачено бесплатным питанием 124 учащихся, что составляет 30% от общего количества учащихся.

Охват учащихся бесплатным питанием.

№ п/п	Охват учащихся бесплатным питанием	Количество учащихся питающихся в школе	Всего
1-4 кл + ШРЯ	5-11 кл.
1.	Бесплатные завтраки (без многодетных и социально незащищенных)	134		134
2.	Бесплатные завтраки - многодетных - социально незащищенные	12 5	4 18	16 23

Здоровье человека – жизненно важная ценность.

В школе разработана программа: «Образование и здоровье детей в школе № 000 на 2учебные годы».

Сведения о здоровье детей

	1 - 4 классы + ШРЯ	5 – 11 классы	Всего: 1 -11 кл.
Среднегодовое количество обучающихся (чел.)	204	215	419
Число учебных дней, пропущенных по болезни	200	150	350
Число учебных дней, пропущенных по болезни, на 1 ребенка	12	11	23
Часто болеющие дети	5	9	14
Дети с хроническими заболеваниями (по сведениям из мед. карт)	5	4	9

Здоровье сберегающие и здоровье развивающие образовательные технологии	Всего детей	Результативность работы
419	По профилактике заболеваний	По предупреждению травматизма, несчастных случаев с детьми	По профилактике вредных привычек. Количество детей на внутришкольном учете/ в ОПДН
Количество детей	%	Количество детей	%	Количество детей	%
51	15,4	6	1,5%	2/1	0,5%/0,3

Динамика состояния здоровья учащихся

		у/г
Начальная Школа + ШРЯ	Всего уч-ся	204
% учащихся с хроническими заболеваниями	3%
% учащихся освобожденных от физкультуры	2%
5 – 9 классы	Всего уч-ся	173
% учащихся с хроническими заболеваниями	2%
% учащихся освобожденных от физкультуры	1%
10 – 11 классы	Всего учащихся	42
% учащихся с хроническими заболеваниями	1%
% учащихся освобожденных от физкультуры	1%

Мероприятия, проводимые по профилактике безнадзорности, беспризорности правонарушений, алкоголизма и наркомании.