Организационно-правовое обеспечение деятельности школы (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с этнокультурным азербайджанским компонентом образования № 000 имени

(далее ГБОУ СОШ № 000 им. )

ГБОУ СОШ № 000 им. расположена в Головинском районе Северного административного округа г. Москвы, по адресу: Кронштадтский бульвар, д. 33. В школу можно добраться автобусом № 65, 72, 123, 698, 2-ая остановка «Школа 157» (Схема проезда расположена на официальном сайте школы в разделе «Контакты»).

Организационно-правовое обеспечение деятельности школы.

Лицензия № 000 от 6 февраля 2012 года (бессрочно)

Свидетельство о государственной аккредитации № 000 от 01.01.01 г. (Срок действия до 31.12.2015г.).

Образовательный процесс организован в зданиях и помещениях общей

площадью 4081,1 кв. м.: 26 классных аудиторий, аудитория материальных технологий для девочек, компьютерный класс, библиотека, актовый (на 200 мест), спортивный, хореографический залы, административные и служебные помещения, медицинский кабинет, буфет на 60 мест. На территории школы имеются две спортивные площадки: футбольная и баскетбольная. В школе осуществляется двухразовое горячее питание для всех обучающихся.

Школа работает по пятидневной рабочей неделе в начальной школе, по шестидневной рабочей неделе на второй и третьей ступенях. Во вторую половину дня, в субботу и воскресенье для учащихся проводятся занятия дополнительного образования по разным направлениям и для разных возрастов.

Школа оснащена новыми технологиями: мультимедийные проекторы, интерактивные доски, спортивный инвентарь.

В школе используются и объединены в локальную сеть 40 единиц компьютерной техники.

Учебно-воспитательный процесс организован по ступеням.

Первая ступень: начальная школа 1-4 классы.

Вторая ступень: основное общее образование 5-9 классы.

Третья ступень: полное общее образование 10-11классы.

Обучение проводится в формах:

·  очная,

·  обучение на дому,

·  семейное обучение

Реализуемые образовательные программы и услуги.

Реализуемые учебные программы общего образования:

Начальная школа: 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования («Школа 2000», «Школа России») для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;

Средняя школа: 5-летний срок освоения образовательных программ, рекомендованных и допущенных Министерством образования РФ, основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период). Все общеобразовательные классы делятся на классы с изучением двух иностранных языков и классы с одним иностранным языком. Со 2-го класса вводится изучение иностранного языка.

Старшая школа: 2-летний срок освоения образовательных программ, рекомендованных и допущенных Министерством образования РФ, среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы). Реализуемые профили: социально-экономический и естественнонаучный.

На 20учебной год перед педагогическим коллективом начальной школы стояли следующие задачи:

1.  Организация образовательного процесса с учётом интересов, желаний и возможностей психофизического здоровья детей.

2.  Создание условий для успешного перехода к работе по новым стандартам второго поколения.

3.  Создание условий для интеграции информационно-коммуникативных условий в современный урок.

4.  Способствовать развитию инициативы, любознательности, мотивов познания и творчества, формированию способностей к организации своей учебной деятельности.

5. Активизация установления преемственных связей между начальной и средней школой. Детским садом №2

6. Проводить мониторинг достижений учащихся по учебным предметам, позволяющий проследить результаты обучения в соответствии с зоной ближайшего развития ребёнка.

7. Обеспечение сочетания практических знаний и умений с эстетическими навыками поведения в различных жизненных ситуациях.

8. более широко представлять на окружных и городских конкурсах таланты детей.

9. Повышать педагогическое мастерство каждого учителя через:

А) посещение окружных и городских семинаров;

Б) посещение уроков своих коллег;

В) работу над индивидуальной темой по самообразованию;

Г) активное участие в работе педагогических советов, городских семинаров, проводимых в школе

7. Дальнейшее развитие взаимодействия педагогического состава школы с родителями.

В начальной школе работает 7 учителей, 2 воспитателя групп продлённого дня, 9 учителей предметников. Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от учителя, поэтому на протяжении всего учебного года шло активное освещение и разъяснение концепции государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения среди работников школы.

Учителя, работающие в начальной школе, опытные, знающие психолого - педагогические и гигиенические требования к современному уроку, типы и структуры различных уроков, формы и методы проверки и оценки знаний учащихся. Это позволяет повышать мотивацию учебной деятельности учеников, демократизировать процесс обучения.

образование	н/высш.- 1 чел. 25%	Ср./спец - 4	Высш.- 4 чел 75%
Квалификац. категория	8 раз. -1 13%	2 квал кат -4 37%	1 квал. Кат -3 37%	Высш.- 1 13%
Стаж работы	Мол. Спец. 1 13%	До 10 лет - нет	До 25 лет -65%	Свыше 25 лет-22%

К концу учебного года начальная школа подошла со следующими результатами:

1. из 151 уч-ся переведены все ученики-100%

2. качество знаний - 59%-49% - 45% в прошлом учебном году

3. отличники - 19%-12%

Сравнительный анализ успеваемости учащихся.

успеваемость	100%	100%	100%
Качество обученности	45%	49%	59%
отличники	12%	12%	19%
Успевают на «4-5»	33%	46%	40%
Успевают с 1 «3»	6%	13%	9%
Переведено условно	нет	нет	нет

Сравнительный анализ успешности обучения за год.

		2»А»	2 «Б»	3 «А»	3 «Б»	4 «А»	5 «А»	5 «Б»
1.	Конец года			58	57	77	50	33
2.	Конец 1 четверти	44	37	52	47	74	35	30
3.	Конец года	44	42	73	70	74	45	27

Все классные комнаты отремонтированы, оборудованы необходимой учебной мебелью, в две классные комнаты приобретена новая мебель для учащихся, которая соответствует новым нормам стандартов САНпина. Следует отметить, что на протяжении последних лет велась серьёзная работа по оборудованию и оформлению интерьеров учебных кабинетов. Сегодня все учебные кабинеты, в которых занимаются учащиеся 1- 4 классов красивы, удобны, уютны. На МО обсуждались вопросы по использованию имеющегося в кабинетах материала на уроках и во внеурочной деятельности, организации индивидуальной работы с учащимися, в полном объёме развивать общеучебные навыки. Оснащение кабинетов помогает учителям успешно организовывать учебную и внеклассную работу для детей с разными интеллектуальными, психологическими и национальными возможностями. Педагоги работают как с детьми, для которых русский язык не является родным, так и с повышенной мотивацией к учёбе, так и с детьми, у которых низкая граница интеллекта.

В настоящее время всё больше внимания уделяется проблеме формирования учебной деятельности у младшего школьника. Проблема формирования этой стороны готовности ребёнка к школе возникла в связи с изменением сроков начала систематического обучения.

Помочь дошкольникам адаптироваться в новой среде была одна из задач, стоящих перед учителями начальной школы. С этой целью в школе был составлен план работы по подготовке детей к обучению в школе: совместная работа с детским садом №2, план проведения занятий в школе по подготовке к школе детей, не посещающих дошкольные учреждении, организация и проведение недели открытых дверей, для родителей будущих первоклассников, экскурсия детей детского сада №2 в школу. В апреле - мае месяцах проводились занятия по психологической подготовке детей к обучению. Дошкольники учились умению слушать, последовательно выполнять указания взрослых, подчинять свои действия правилам, определяющим способ их выполнения.

Задачей учителей первых классов , и психолога было выявить уровень подготовленности детей к школе. Учителями было уделено много внимания на адаптацию первоклассников к привыканию и осознанию нового статуса - Ученик, новой обстановке, новому коллективу сверстников. В сентябре 2011-2012 учебного года был введён новый курс для первоклассников «Введение в школьную жизнь» для адаптации учащихся в новой социальной среде, было проведено тестирование с целью выявления психологической подготовленности учащихся к школе. Было выявлено, что 40% первоклассников пришли в школу не подготовленными: дети плохо ориентируются в окружающей среде, не умеют читать - 40%. 24% - детей, посещающих школу русского языка, не понимают прочитанный текст. 8% детей, пришедших в школу плохо понимают русский язык, что существенно осложняет работу учителей, не только на уроках обучения грамоте и письма, но и на уроках математики, затрудняет общение с детьми.

По итогам анализа рубежного контроля, проводимого в апреле месяце, учащиеся первых классов показали хорошие результаты по итогам контрольных работ.

Литературное чтение.

	Блок содержания	Уровень сложности	Качество обученности
1.	Чтение текста
Выше нормы	повышенный	59%
норма	базовый	36%
Ниже нормы		5%
2.	Развитие речи	повышенный	60%
базовый	33%
3.	Связь с жизненным опытом	повышенный	54%

Окружающий мир.

	Содержание	Уровень	Качество обученности
1.	Здоровье школьника	Базовый	87%
Повышенный	13%
2.	Наша Родина	Базовый	76%
Повышенный	24%
3.	Личность	Базовый	93%
Повышенный	7%
4.	Растительный и животный мир	Базовый	84%
Повышенный	16%
5.	ПДД	Повышенный	78%
Базовый	22%
6.	Работа с текстом	Повышенный	75%
Базовый	25%

Математика