на которых строится деятельность по программе
- Принцип субъектного участия.
- Принцип обучения через опыт.
- Принцип деятельности.
- Принцип расширения зоны активности лидера.
- Принцип многоуровневой подготовки лидеров.
Лейтмотив программы: суть работы с лидерами должна заключаться в создании возле пути лидера системы повышения его лидерской квалификации, где бы он смог расширить свой кругозор применительно к перспективам собственной самореализации, а также повысить свою эффективность как менеджера. Таким потенциалом, жизненно необходимым каждому лидеру сегодня, безусловно, являются знания и практические навыки в областях системного анализа, бизнес-менеджмента, управления социальными проектами, политического менеджмента и различных прикладных сферах, информирующих лидера о последних новинках и достижениях человечества в науке, технике, социальном развитии.
Раздел 2 Содержание программы
2.1. Цели и задачи программы.
Цели программы:
1. Развитие навыков самоуправления на базе учебных заведений, на муниципальном и областном уровнях;
2. Развитие инновационных механизмов выявления, подготовки и сопровождения студенческих лидеров;
3. Развитие общественно-политической активности студенчества.
Задачи программы:
1. Развитие лидерских качеств студенчества Костромской области;
2. Включение молодых людей в социальную деятельность и деятельность по решению собственных проблем и проблем сообщества;
3. Развитие навыков самоменеджмента, организации социальных сетей, корпоративного управления;
4. Развитие механизмов интеграции студенчества Костромской области в социально-значимую деятельность, повышение общественно-политической активности студентов.
2.2. Основные уровни программы.
Следуя программе лагеря, молодому человеку предлагается на разных этапах его профессионального и социального развития, определённые пакеты лидерских обучающих программ и тренингов - так называемые "кейсы". В западной образовательной терминологии "кейс" означает цельный комплект обучающих программ, овладение которыми, обычно за короткий промежуток времени, позволяет человеку освоить новые для себя социальные или профессиональные компетенции. Кейс также переводится как "дело", "случай". Кейсовое обучение в такой интерпретации означает адресную подготовку слушателя по узкому кругу вопросов. "Кейсовое" обучение проводится методом глубокого погружения слушателя в одну конкретную тему. В арсенале "кейсовой" подготовки - интенсивные тренинги, деловые игры и непременно практические занятия, позволяющие эффективно усвоить предлагаемый материал за очень ограниченное время. Кейсовая технология обучения очень эффективна в рамках организации и проведения среднесрочных (10-дневных) лагерных смен в условиях загородного лагеря.
Кейсовые программы поэтапно с учетом функциональной направленности структурированы по следующим условным ступеням социального развития молодого человека:
I. Лидер для себя | Лидер для страны |
II. Корпоративный лидер | |
III. Лидер местного сообщества страны | |
IV. Политический лидер |
По нашему глубокому убеждению, для того чтобы российское общество устойчиво развивалось как гражданское общество, ему нужны такие молодые лидеры, которые за студенческие годы не только самоопределяются и реализуются в профессиональной сфере, но и имеют достаточно глубокое представление о том, что такое социальный менеджмент (то есть управление развитием местных сообществ), политический менеджмент (то есть проектирование выборных кампаний и управление их проведением) и социальное партнёрство (то есть технологии взаимодействия государства, бизнеса и "третьего сектора").
Участвуя в программе, молодой человек должен осознавать перспективы:
1. Научиться быть независимым и конкурентоспособным.
2. Научиться быть эффективным лидером.
3. Научиться быть реально полезным себе, семье, другим людям.
4. Научиться управлять своим государством.
Для каждого уровня социального и профессионального развития молодого лидера мы предлагаем определённый набор учебных "кейсов".
Уровень "Лидер для себя"
Основными "кейсами" данного уровня являются:
Самоменеджмент |
Тренинги личностного роста |
Мотивационные тренинги |
Коммуникационные тренинги |
Тренинги командного проектирования деятельности |
Уровень "Корпоративный лидер"
В числе "кейсов" данного уровня:
Управление проектами |
Системный анализ и работа с информацией |
Маркетинговые исследования в бизнесе |
Коммуникации в деловой деятельности |
Психология командной работы и управления персоналом |
Уровень "Лидер местного сообщества"
С содержательной точки зрения кейсы программ данного уровня включают в себя:
Анализ социального окружения |
Экспертиза социально-экономической политики региона |
Менеджмент в некоммерческих организациях |
Социальное проектирование и управление некоммерческими проектами |
Тренинги командного проектирования деятельности |
Уровень "Политический лидер"
Основные "кейсы" данного уровня:
Основы политической деятельности |
Электоральный анализ региона Стратегия и тактика избирательных кампаний |
Проектирование избирательной кампании и управление ею |
Законотворчество |
Партстроительство |
Раздел 3. Направления программы лагеря
1. Организация системы развивающих занятий, дискуссионных клубов, творческих мероприятий, "мастер-классов", ориентированных на развитие личностной, коммуникативной, управленческой компетенции участников. Включение участников программы в систему самоуправления собственной жизнедеятельностью в лагере.
2. Информирование участников смены и их включение в реализацию программ государственной молодежной политики в Костромской области.
Раздел 4. Этапы смены, основные формы работы
1 этап (1-2 день смены) - Организационный период. На этом этапе происходит адаптация участников смены в лагере и коллективе. Составляющей частью периода является проективная легенда лагеря, внедрение системы атрибутики. Символики лагерной смены. Основными мероприятиями периода являются:
- Дискуссия на тему "Лидерство", цель которого - личностное определение участников в позиции лидерства, а также определение основных составляющих лидерского потенциала;
- Арт-терапия "Ожидание от лагеря", в которой студенты показывают мотивацию участия в смене;
- Ежедневный анализ и рефлексия, направленные на реконструкцию опыта, полученного в ходе прошедшего дня смены и самоопределение по поводу этого опыта.
Итогом данного этапа должно стать самоопределение участников: каждый сможет решить для себя какая роль ему более подходит: роль лидера или участника \ исполнителя в смене.
2 этап (3-8 дни смены) На данном этапе участникам смены предлагаются формы деятельности, в рамках которых он может проявить себя как лидер соответствующего уровня. Кроме этого проводятся деловые игры, направленные на развитие лидерского и организационного потенциала участников. Среди основных форм работы на данном этапе выделяются следующие:
- Тренинговые занятия, направленные на овладение современными социальными технологиями (социальное проектирование, управление малой группой, фандрайзинг, социальный маркетинг, основы молодежного предпринимательства);
- Создание системы студенческого самоуправления в лагере, через которую возможна апробация лидерского потенциала ряда участников и дальнейшее внедрение системы студенческого самоуправления на базе учебных заведений, развития принципов построения гражданского общества и демократического государства;
- Творческие, развивающие мероприятия, при реализации которых участники выступают с позиции лидеров и организаторов;
- Ежедневные анализ и рефлексия опыта и процесса самоуправления.
Итогом данного этапа станет выделение группы лидеров на уровне лагеря, которые могут организовывать и проводить творческие и развивающие мероприятия, разрабатывать и реализовывать социальные проекты.
3 этап (9-10 дни смены) На данном этапе участникам предлагаются варианты реализации своего лидерского потенциала в рамках областных программ и мероприятий, осуществляемых органами по делам молодежи, а также включение участников смены в процесс студенческого самоуправления. В рамках данного этапа реализуются следующие формы работы:
- Подготовка и публичная защита социальных проектов;
- Арт-терапия "Я и лагерь ЛидерЛэнд";
- Завершение проективной легенды лагеря.
Итогом данного этапа станет появление группы студенческих лидеров, которые в последствии смогут включиться в активную социальную деятельность на уровне города и региона. Остальные участники смены получат необходимые для личностного роста знания, умения и навыки, а также опыт участия и проведения досуговых и развивающих мероприятий.
Раздел 5. Кадровое и методическое обеспечение деятельности
Успешность реализации предлагаемой программы зависит от кадрового обеспечения ее функционирования. Основу педагогического состава лагеря "ЛидерЛэнд" составят работники ГУ "Областной Центр поддержки молодежных инициатив", специалисты Комитета по делам молодежи Костромской области, сотрудники молодежных учреждений, члены Областного студенческого совета.
В качестве специалистов для проведения "мастер-классов" планируется привлечь соответствующих специалистов. Педагогический отряд формируется и проходит подготовку в течение всего года. В качестве основных направлений подготовки можно выделить следующие направления:
- технология работы с малой группой;
- технология коллективного планирования и целеполагания;
- технология организации и проведения творческих развивающих мероприятий, дискуссионных клубов;
- навыки эффективной коммуникации.
Методическим обеспечением смены является данная программа, сценарии мероприятий, разработка дискуссионных клубов и т. д. Методическое обеспечение разрабатывается сотрудниками ГУ "Областной центр поддержки молодежных инициатив", студентами Областного студенческого совета и перед сменой проходит апробацию в рамках годовой деятельности ГУ "ОЦПМИ". Кроме того, ГУ "ОЦПМИ" выпущен ряд методических пособий: "Студенческое самоуправление в вопросах и ответах",
"Современные технологии поддержки молодежных инициатив", "Современный этап развития студенческого самоуправления.
Раздел 6. Ожидаемые результаты
- Создание условий для развития студенческой активности и лидерского потенциала;
- Создание условий для формирования системы органов студенческого самоуправления;
- Включение студентов учебных заведений в реализацию областные в рамках государственной молодежной политики;
- Формирование студенческого актива, способного принять участие в реализации Государственной молодежной политики на территории Костромской области;
- Разработка серии студенческих проектов, реализация которых будет осуществлена на территории Костромской области;
- Привлечение внимания студентов к социально-экономическим проблемам региона;
Личностная и социальная реализация участников смены.
Раздел 7. Критерии эффективности программы
Критерии эффективности программы лагеря "ЛидерЛэнд" можно распределить на три основные блока:
- Критерии эффективности членов команд лагеря
- Критерии эффективности проектов, стоящих за членами команд
- Критерии эффективности команды
7.1 Критерии эффективности членов команды:
- наличие опыта эффективной деятельности;
- известность и узнаваемость;
- личная и деловая репутация;
- уважаемость в молодёжной среде;
- уровень аналитической подготовки;
- уровень управленческой подготовки;
- знание специфики основных направлений деятельности лидера (бизнеса, государственной службы, общественного сектора);
- опыт участия в выборных кампаниях;
- владение иностранными языками;
- владение современными компьютерными технологиями.
7.2 Критерии эффективности проектов, стоящих за членами команды:
- актуальность для региона;
- востребованность и общественный резонанс;
- эффективность и результативность;
- охват участников и аудитория влияния;
- технологичность, способность к тиражированию опыта в масштабах региона.
7.3 Критерии эффективности команды:
- качество распределения функционала среди основных организаторов (общая организация, организация учебной деятельности, организация досуговой деятельности, организация политпросвещения молодёжи, организация массовых мероприятий и т. п.)
- способность лоббировать собственные интересы на региональном и федеральном уровнях;
- способность к ротации собственных лидеров, их обучению, повышению квалификации и социальному росту.
Программа лагеря-семинара по студенческому самоуправлению "Академгородок"
Цель и задачи смены
Цель смены: распространение и обобщение опыта организации студенческого самоуправления через организацию диалога между представителями органов студенческого самоуправления учебных заведений.
Задачи смены:
- создание условий для превращения отдельных студенческих советов в единое движение;
- участие студентов в реализации молодежной политики через внесение и реализацию молодежных инициатив, участие в деятельности органов власти через работу в системе молодежных парламентов и общественных советов;
- обучение студенческого актива знаниям, умениям, навыкам организаторской работы;
- привлечение молодых людей к участию в общественно-политических процессах в Костромской области, связанных с развитием гражданского общества в России, развитие гражданской инициативы;
- знакомство с программами Российского Союза Молодежи;
- разработка молодежными общественными объединениями социально значимых программ деятельности на 20учебный год;
- формирование у студентов эмоционального настроя на работу в течение года по социально значимым направлениям;
- обеспечение смены деятельности молодого человека с учебной на досуг и отдых, способствующие разрядке накопившейся за год напряженности.
Содержание смены
Направления реализации программы лагеря "Академгородок" следующие:
- обучающее: тренинги и мастер-классы, направленные на овладение знаниями, необходимыми лидерам студенческого самоуправления, теоретические и практические занятия в "Мастерских", подробно знакомящие студентов с содержанием программ, реализуемых РСМ.
- практическое: творческая реализация полученных умений и навыков на практике в ходе организации общелагерных и отрядных мероприятий.
- оздоровительное: проведение спортивных мероприятий, проведение свободного времени на свежем воздухе.
- содержательно-обобщающее: анализ работы органов студенческого самоуправления и студенческих объединений по социально значимым направлениям в учебном году, проведение дискуссий по актуальным проблемам студенческого самоуправления, разработка способов и форм реализации студенческих инициатив в области самоуправления.
Организационная модель смены
Основные периоды смены и их содержание:
1 период - подготовительный (сентябрь 2007 - август 2008 г.)
Планирование смены. Подготовка педагогического отряда к смене (осуществляется через учебные занятия, областные сборы актива).
2 период - оргпериод (1-2 дни смены)
На этом этапе происходит адаптация участников смены к условиям лагеря, создание положительного эмоционального настроя на смену, организационное оформление "лабораторий", складывание системы самоуправления в лагере, доработка и принятие Устава лагеря. В "лабораториях" проводятся дела по благоустройству, хозяйственные сборы, огоньки знакомств, маршрутные игры-экскурсии по территории лагеря, малые формы работы различной направленности. К важнейшим событиям в лагере первых двух дней относятся: торжественное открытие смены, вводный мастер-класс по студенческому самоуправлению, тренинг на командообразование "Веревочный курс", презентация "Мастерских", выборы и деятельность Молодежного Правительства.
3 период - основной (3-8 дни смены)
Организация жизнедеятельности лагеря через:
- реализацию концепций жизнедеятельности лабораторий;
- включение участников смены в различные виды коллективно-творческой деятельности;
- проведение тематических блоков смены;
- учебные занятия в "Мастерских";
- деятельность Молодежного Правительства Академгородка.
4 период - заключительный (9-10 дни смены)
Подведение итогов смены (в том числе итогов системы личностного роста и системы стимулирования), презентации программ деятельности молодежных общественных объединений в новом учебном году. В "лабораториях" проходят заключительные сборы, прощальные огоньки. В лагере - "День городка", награждение самых активных участников смены, прощальный вечер.
5 период - постлагерный
Анализ смены педагогическим отрядом, рассылка информационных писем в учебные заведения, отделы по делам молодежи по итогам участия делегаций в смене, запуск программ деятельности органов студенческого самоуправления в учебных заведениях.
Игровая модель смены
"Академгородок" - научный городок со своими традициями и законами, жители которого: студенты; представители педагогического отряда - Ученый совет.
В основу жизнедеятельности лагеря заложена игровая модель "Научный городок": жители "Академгородка" объединяются в "лаборатории" (отряды) и при помощи "консультантов" (кураторов) выстраивают свою жизнедеятельность.
Жизнедеятельность осуществляется через орган самоуправления - Молодежное правительство Академгородка. Устав "Академгородка" определяет его устройство, свод законов, права и обязанности жителей, звания и награды, территорию, принципы жизнедеятельности. В лагере действует пресс-центр.
Инструментальная модель смены
Инструментальная модель - совокупность механизмов реализации программы, к которым следует отнести:
- Система тематических дней.
Тематические дни являются основным механизмом реализации программы. Содержание тематических дней определяется идеей и содержанием смены. Участвуя в различных видах деятельности в рамках тематических дней, молодой человек получает возможность осмыслить и оценить социальное значение тех или иных явлений, процессов и объектов окружающей действительности.
Каждая лаборатория в течение 6 дней (основного периода) организует одно тематическое вечернее мероприятие и одно тематическое дневное мероприятие. Денежное поощрение за организацию и участие в общегородских делах осуществляется каждый день в соответствии с Положением о денежном поощрении деятельности.
Система соуправления
Система соуправления - это единство двух систем: самоуправления жителей "Академгородка" и управления Ученым Советом (педагогический отряд). Система соуправления в "Академгородке" представлена следующим образом:
Система самоуправления в лагере
Высшим органом в "Академгородке" является Общий сбор лагеря. Общий сбор лагеря - собрание всех жителей "Академгородка".
Общий сбор лагеря решает следующие вопросы:
- утверждение и принятие Устава "Академгородка", герба и гимна;
- утверждение органов самоуправления в Городке;
- подведение итогов жизнедеятельности.
Руководство "Академгородком" осуществляет Молодежное правительство, состоящее из участников смены. Руководит Молодежным Правительством Премьер-Министр Академгородка, победивший на выборах. Для того чтобы дать возможность большему числу лиц попробовать себя в управленческой деятельности, в смене предусмотрена сменяемость членов Молодежного правительства (представителей от каждой лаборатории) и перевыборы Премьер-министра Академгородка.
Молодежное Правительство Академгородка решает следующие вопросы:
- принимает законы Академгородка и контролирует выполнение и соблюдение всех пунктов Устава и Положения о денежном поощрении деятельности;
- следит за соблюдением распорядка дня и правил поведения в лагере;
- контролирует работу органов самоуправления лабораторий;
- контролирует работу лабораторий по подготовке к тематическим мероприятиям;
- проводит социологический опрос "Академгородок - 2008" среди участников смены.
В рамках смены предусмотрена работа службы внутренней оценки деятельности Молодежного правительства, которая дает участникам смены возможность влиять на управление лагерем. В течение смены будут работать RSMS служба "Голос народа" (отправка посланий с пожеланиями и предложениями по организации программы семинара) и Общественная приёмная Молодежного правительства Академгородка.
Система самоуправления лабораторией
Лаборатория имеет следующие права:
- самостоятельно определять название, легенду лаборатории, герб, гимн и т. д.;
- определять законы жизни лаборатории, не противоречащие законам городка;
- определять структуру самоуправления;
- создавать свой информационный орган;
- вносить предложения в Устав "Академгородка".
Координируют деятельность лабораторий члены Ученого совета - консультанты (кураторы).
Высший орган самоуправления лаборатории - Сбор лаборатории. Функции Сбора лаборатории:
- организационное оформление жизнедеятельности лаборатории;
- принятие решения о создании служб в лаборатории;
- решение текущих вопросов;
- решение вопросов самообслуживания.
Жизнедеятельность в лаборатории осуществляется через службы (группы по чередованию творческих поручений). Такие как: служба досуга (организация мероприятий внутри лабораторий), служба информации (участие в выпуске газеты "Перекрёсток"), служба подарков и сюрпризов, служба по труду и благоустройству. Лаборатория создает службы по своему усмотрению. Деятельность служб в течение смены курирует глава лаборатории.
Система стимулирования
Система стимулирования представляет собой совокупность внутренних и внешних стимулов, их сознательный отбор, использование особенностей молодого человека и конкретной ситуации в целях его развития. Система стимулирования участия в деятельности лагеря реализуется через включение участников смены в экономическую игру.
В "Академгородке" обращается денежная единица "Еврик".
Регулирование денежного обращения осуществляется Министерством финансов "Академгородка".
Расчеты производит Министр финансов, являющийся одним из депутатов. Расчеты производятся с лабораториями.
Подведение итогов каждого дня и смены в целом по количеству набранных "зачетов" осуществляет министр финансов.
Лаборатории, набравшие по итогам смены наибольший денежный капитал, награждаются ценными призами.
Деятельность пресс-центра
Пресс-центр - это объединение корреспондентов-участников смены, целью которого является освещение жизнедеятельности Городка. Пресс-центр создается из представителей лабораторий.
Направления деятельности пресс-центра следующие:
- выпуск газеты "Перекрёсток", в которой освещаются наиболее важные события в жизни "Академгородка";
- проведение тематических радиопередач.
Учебные занятия на "Факультативах"
В "Академгородке" запланированы учебные занятия в "Мастерских": (участник смены выбирает наиболее для себя привлекательное занятие, распределение происходит по желанию):
- "Вожатское мастерство", организаторская деятельность;
- Создание органов самоуправления в ВУЗе, ССУЗе и в средних профессиональных учебных заведениях;
- "РСМ-газета" - журналистика.
- Интеллектуальные игры.
Учебные занятия в "Мастерских" предполагают получение практических навыков в разных видах творческой деятельности. "Мастерские" работают в течение 6 дней (в основной период). Каждое учебное занятие направлено на гармоничное развитие личности молодого человека, на создание условий личного выбора, на развитие лидерских и партнерских качеств.
Кадровое и методическое обеспечение программы
Подбор педагогических кадров для работы в лагере "Академгородок" осуществляется на конкурсной основе. В состав педагогического отряда - Ученого Совета входят специалисты Областного комитета Российского Союза Молодежи и студенты, активно участвующие в программах К в течение года.
Подготовка педагогического отряда к смене осуществляется через учебные занятия, областные сборы актива.
Схема управления программой
Непосредственным организатором и исполнителем программы лагеря актива молодежных общественных объединений "Академгородок" является Костромская областная общественная организация Российского Союза Молодежи
Организации-учредители программы: Комитет по делам молодежи Костромской области и Костромская областная общественная организация Российского Союза Молодежи. Учредители решают вопросы, связанные с финансированием программы, материально-техническим обеспечением.
Областной Дворец творчества детей и молодежи осуществляет научно-методическое обеспечение.
ВУЗы, ССУЗы, средне-специальные учебные заведения оказывают методическую, информационную, материально-техническую поддержку муниципальным организациям в процессе их деятельности.
Представители Молодёжного Правительства Костромской области принимают участие в организации и проведении круглых столов и мастер-классов, готовят обзорные материалы по темам круглых столов и дискуссионных клубов.
Привлеченные специалисты (Консалтинговый центр "Грани") проводят психологические тренинги.
Молодежные общественные объединения отвечают за отбор и подготовку участников смены.
Краткое резюме разработчиков программы:
- председатель Костромского областного комитета Российского Союза Молодежи. Образование: высшее (Костромской государственный технологический университет), стаж работы в К - более 20 лет;
- заместитель председателя Костромского областного комитета Российского Союза Молодежи Образование - н. высшее. Стаж работы в К - 3 года;
- заведующая отделом учащейся молодежи Костромского областного комитета Российского Союза Молодежи. Образование - высшее (Костромской государственный университет). Стаж работы в К - 4 года.
Шичкова Александра - студентка КГУ им. Некрасова, член молодежного Правительства.
Планируемые результаты
1. Обобщение опыта создания студенческих советов в учебных заведениях Костромской области, изучение деятельности примеров деятельности студсоветов в Федеративной Республике Германия;
2. Укрепление взаимодействия структур студенческого самоуправления;
3. Разработка молодежными общественными объединениями социально значимых программ деятельности на 20учебный год;
4. Участие молодых людей в общественно-политических процессах Костромской области, связанных с развитием гражданского общества в России;
5. Общее знакомство с программами Российского Союза Молодежи и активная работа по одной из выбранных программ;
6. Выявление творческих способностей и развитие у молодых людей коммуникативных навыков, партнерских и лидерских качеств;
7. Удовлетворение потребности молодых людей в полноценном отдыхе.
Программа творческой тематической смены
«Книга чудес «Соколенка»
Паспорт
Номинация программы | Поддержка общественных организаций, молодежных инициатив |
Наименование программы | Программа творческой тематической смены «Книга чудес «Соколёнка»» |
Основание для разработки программы | Необходимость программного обоснования содержания деятельности лагеря на 2008 год, согласованность с приоритетными направлениями молодёжной политики |
Разработчики программы | , председатель ФДПО; , старший вожатый лагеря |
Цель программы | Создание условий для социального становления личности подростка и формирование у него готовности к выполнению значимых для общества социальных функций |
Основные задачи программы | 1. использование приёмов и методов деятельности детских общественных объединений для отдыха и оздоровления участников смены актива 2. разработка и реализация подростками проектов общественно значимой деятельности, демонстрация возможностей ДОО в усилении их значимости 3. организация открытого творческого обмена опытом, идеями, наработками ДОО области, 4. создание творческих площадок для реализации талантов, способностей подростков 5. стимулирование создания нового методического, творческого, образовательного продукта в результате реализации мероприятий смены |
Контингент участников программы | Дети и подростки Костромской области, лидеры и участники детских и подростковых общественных объединений, 180 человек; педагогический отряд в составе 25 человек |
Объём и источники финансирования программы | Оплата путёвок детям и подросткам до 16 лет за счёт средств Фонда социального страхования, частично - за счет средств областного Комитета по делам молодёжи. |
Ожидаемые конечные результаты реализации программы | 1. повышение уровня лидерского, творческого потенциала участников смены, включение большинства детей в программу смены 2. подготовка методических, программных материалов для деятельности ДОО, формирование пакета документов для районных организаций 3. разработка, реализация и методическая поддержка проектов детей и подростков |
4. создание комплекта видео и фото материалов по итогам смены, выпуск сборника рабочих материалов 5. разработка предложений по перспективным направлениям деятельности ФДПО 6. создание системы сетевого взаимодействия для лидерского обучения подростков в заочной форме в течение года | |
Исполнители программы | Педагогический отряд «Товарищ» лагеря актива ФДПО «Соколёнок», областной Совет ФДПО |
Основные мероприятия программы | 1. реализация программы лидерского образования подростков (программа «Достижения», проект «Мы молодые граждане России» и система поддержки детских инициатив); 2. создание Банка социальных инициатив, системы отбора методик и подходов к деятельности детских организаций 3. организация клубной деятельности по интересам в условиях свободного выбора 4. обеспечение процесса программирования деятельности ФДПО на новый учебный год участниками смены 5. содержательное наполнение системы тематических мероприятий гражданского, нравственного воспитания; по направлениям программ СПО ФДО |
Условия реализации программы | Организационно-педагогические условия, способствующие знакомству с деятельностью ДОО, традициями и символикой; гражданскому воспитанию и социальной ответственности, влияющими на формирование ценностных ориентации подростков; включение участников смены в проектную деятельность; Культурно-спортивные условия, способствующие высокому уровню проведения ключевых дел смены; использование различных форм взаимодействия участников смены, создание ситуаций успеха, достижений для групп и отдельных участников; Психолого-педагогические условия, способствующие эффективности программы, по обеспечению диагностики и мониторинга, эмоциональной атмосферы смены и педагогической рефлексии. |
Система подготовки педагогических кадров лагеря "Соколёнок" отражена в авторской образовательной программе "Школа вожатых". Кадровая модель смены в отношении методистов и инструкторов определяется целью и задачами смены, а профессиональные обязанности каждого из специалистов описываются в содержании смены.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
