«Уголовное процессуальное право (уголовный процесс)» (стр. 3 )

Таблица 5

№ п/п	Вид работы, литературные источники
Тема 1.1.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 1. С. 19–35; Глава 2. С. 36–53.
Тема 1.2.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 3. С. 55–82.
Тема 1.3.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 4. С. 83–92.
Тема 1.4.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 5. С. 93–130.
Тема 1.5.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 6. С. 131–169.
Тема 1.6.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 7. С. 171–199.
Тема 1.7.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 16. С. 397–411. Безлепкин процесс России. Тема VIII. С. 168–171.
Тема 1.8.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 9. С. 249–253. Безлепкин процесс России. Тема VIII. С. 171–175.
Тема 1.9.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 14. С. 364-373.
Тема 2.1.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава–223.
Тема 2.2.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 9. С. 224–249.
Тема 2.3.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 11. С. 300–218.
Тема 2.4.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 10. С. 254–298.
Тема 2.5.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 13. С. 337–350.
Тема 2.6.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 14. С. 351–373; Глава 15. С. 375–396.
Тема 3.1.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 17. С. 419–434.
Тема 3.2.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 18. С. 441–453.
Тема 3.3.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 18. С. 439–441.
Тема 3.4.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 18. С. 460–465.
Тема 3.5.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава –474.
Тема 3.6.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава –476.
Тема 3.7.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 19. С. 476–481.
Тема 3.8.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 20. С. 482–499.
Тема 3.9.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 20. С. 482–493, 499–507.
Тема 3.10.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 21. С. 508–516.
Тема 3.11.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 22. С. 517–528.
Тема 3.12.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 22. С. 528–534.
Тема 4.1.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 23. С. 539–545.
Тема 4.2.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 24. С. 549–558.
Тема 4.3.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава 25. С. 559–568.
Тема 5.1.	Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. , . Глава –585 .

Учебно-методические рекомендации для студентов к изучению дисциплины

«Уголовный процесс»

При изучении курса «Уголовно-процессуальное право России» студенты должны пользоваться действующей программой названного курса и перечисленной в ней нормативной и учебной литературой, имеющейся в библиотеке филиала «Угреша» курса входят все темы, содержащиеся в данной программе курса.

Учебный план включает лекции, а также семинарские (практические) занятия, на которых студенты не только излагают полученные знания, но и приобретают необходимые навыки практической реализации норм УПК. Студенты, проявившие интерес к изучению уголовного судопроизводства, могут готовить научные доклады, эссе, выполнять курсовые работы, а затем на их основе – выпускную квалификационную работу.

Успешное овладение учебной дисциплиной зависит от правильно избранной методики конспектирования лекций, подготовки к семинарским (практическим) занятиям и самостоятельной работы студента с нормативной, учебной и специальной литературой, которая указана в программе курса. Следует обращаться и к другим юридическим источникам, опубликованным в печати за период изучения данного курса. Целесообразно обращение к материалам по темам семинарских (практических) занятий, публикуемым в журналах: «Уголовное право», «Уголовный процесс», «Российская юстиция”, “Государство и право”, “Законность”, “Бюллетень Верховного Суда РФ” и др. Для закрепления полученных знаний студенту рекомендуется решать задачи, предлагаемые в качестве индивидуального и коллективного задания на семинарских занятиях, подготовить ответы на вопросы для обсуждения на семинарах, составить процессуальные документы.

Раздел 1. Общая часть уголовно-процессуального права

Изучение курса «Уголовный процесс» начинается с изучения общей части, которая принципиально отличается от особенной части курса (досудебного и судебного производства) тем, что содержит основные положения, на которых базируется уголовное судопроизводство (назначение, принципы, круг участников, их процессуальные статусы, доказательства и доказывание и др.). Положения, содержащиеся в общей части, имеют распространение на особенную часть курса (досудебное и судебное производство), которые содержат описание уголовно-процессуальной технологии (осуществление процессуальных действий и принятие процессуальных решений при производстве по уголовному делу).

Приступая к изучению курса, необходимо уяснить, в каких значениях используются понятия «уголовное судопроизводство» и «уголовный процесс», есть ли различия между ними, каково соотношение понятий «уголовное судопроизводство» и «правосудие». Усвоение последующих тем курса невозможно без понимания уголовного судопроизводства как вида государственной деятельности, в который вовлекаются (привлекаются) частные лица. Важно определить социальное назначение уголовного судопроизводства на основе анализа норм закона. Студенту следует различать типы (формы) уголовного судопроизводства, возникшие в разные периоды истории в различных государствах. Учитывая построение уголовного судопроизводства по стадиям, важно уяснить понятие стадий, их назначение и последовательность, указать признаки, положенные в основу разграничения уголовного судопроизводства на отдельные (этапы) стадии.

Изучение курса предполагает понимание соотношения уголовно-процессуального права с другими отраслями права в пределах предмета, метода и типа правового регулирования. Студенту необходимо знать сущность уголовно-процессуальных отношений, их содержание, элементы, специфику.

Следует иметь в виду, что основным источником уголовно-процессуального права является только закон. Необходимо четко представлять роль и значение общепризнанных норм международного права и международных договоров РФ как источников уголовно-процессуального права. Следует уяснить значение постановлений Конституционного Суда РФ, постановлений Пленума Верховного Суда РФ, их влияние на правоприменительную практику.

Необходимо изучить структуру УПК РФ, разобраться в вопросе о действии уголовно-процессуального закона в пространстве, во времени и по кругу лиц. Следует также обратить внимание на особенности уголовно-процессуальных отношений, содержание прав и обязанностей их субъектов. Особое внимание также должно быть уделено понятию процессуальной формы, ее видам и содержанию, процессуальным гарантиям обеспечения прав граждан в уголовном судопроизводстве.

Важно понять значение принципов уголовного судопроизводства для достижения задач (назначения) уголовного судопроизводства. Особое внимание следует обратить на систему принципов, закрепленных в УПК РФ, и в рамках которой действуют принципы, а также на то, что значение каждого принципа обусловлено не только собственным содержанием, но и функционированием всей системы. Следует уметь дать характеристику каждого принципа и показать его реализацию в нормах уголовно-процессуального закона, раскрыть пределы реализации принципов на различных стадиях процесса.

Необходимо усвоить, что все органы, должностные и физические лица, вовлекаемые в уголовное судопроизводство, являются участниками (субъектами) уголовного судопроизводства. Важно понять, что все субъекты уголовного процесса в функциональном отношении (надо знать понятие и виды функций: осуществление правосудия, уголовное преследование и обвинение, защита) могут быть представлены как суд и стороны обвинения и защиты (их характеристика). Применительно к этому они наделены определенными процессуальными правами и обязанностями. Важно уметь четко характеризовать особые полномочия суда в уголовном процессе как органа, наделенного правомочием разрешения уголовного дела и признания лица виновным (невиновным), а также правовые возможности каждого из лиц на стороне обвинения и защиты. Это даст возможность студенту понять, в чем состоит принцип состязательности сторон в уголовном процессе, и объяснить, почему защита прав и законных интересов граждан возложена на государственные органы, обратив внимание на институт реабилитации и возмещения вреда.

Следует усвоить понятие доказательств, их свойства - относимость, допустимость, пути собирания, проверки, оценки доказательств, а также характеристику видов доказательств.

Важно понять правила оценки доказательств, обратив внимание на критерии допустимости доказательств, а также на последствия нарушения правил о допустимости доказательств. Рассматриваемые вопросы неразрывно связаны с предметом доказывания, источниками получения доказательств, способами их получения. При этом особое внимание следует обратить на положения закона, вытекающие из принципа презумпции невиновности, ее значение в доказывании и обязанность доказывания.

Следует выяснить понятие, виды ходатайств, участников, имеющих право их заявлять. Необходимо понять, что право заявлять ходатайство не ограничивается каким-либо сроком и распространяется на все этапы уголовного судопроизводства. Для рассмотрения ходатайств установлены сроки, соответственно надо знать правила их исчисления, виды решений, которые могут быть приняты. Изучение курса требует понимания института обжалования, выяснения отличий рассмотрения жалоб прокурором и судом.

Раздел 2. Досудебное производство

Изучение досудебного производства предполагает изучение уголовно-процессуальной технологии возбуждения уголовного дела и его расследования.

Для понимания сущности и значения стадии возбуждения уголовного дела и стадии предварительного расследования следует выяснить их процессуальные границы, юридические факты, определяющие правоотношения в данных стадиях, круг участников, их процессуальные статусы, сроки, процедуры принятия решений и виды решений.

Необходимо выяснить, что такое повод и основание как процессуальные условия возбуждения уголовного дела, знать порядок рассмотрения сообщения о преступлении, а также решения, принимаемые по результатам рассмотрения сообщений о преступлениях. Особое внимание должно быть уделено основаниям возбуждения уголовных дел публичного обвинения и частно-публичного обвинения. Поэтому студенту необходимо знать круг должностных лиц, полномочных возбуждать уголовные дела публичного и частно-публичного обвинения. При этом следует усвоить процедуру согласования с прокурором решения о возбуждении уголовного дела.

Правильно усвоив достаточность оснований к возбуждению уголовного дела, студент сможет правильно понять ограниченность необходимой и предварительной проверки сообщения о преступлении для разрешения вопроса о возбуждении уголовного дела.

Следует усвоить понятие и виды мер уголовно-процессуального принуждения, основания их применения. Студент должен знать гарантии прав личности при применении мер принуждения. Особое внимание следует обратить на меры принуждения, применение которых требует судебного решения. Надо отличать меры пресечения от иных мер процессуального принуждения, основания их применения, обстоятельства, учитываемые при выборе меры пресечения.

Следует понять сущность и значение предварительного расследования, уметь объяснить, как реализуются принципы уголовного судопроизводства на данной стадии. Изучая формы предварительного расследования, следует определить соотношение между ними, выявить общее и различия.

Особое внимание следует обратить на вопрос о видах подследственности и органах, ведущих предварительное следствие и дознание, а также обязательности предварительного следствия по уголовным делам.

Изучения требуют общие условия предварительного расследования, в которых дается правовая характеристика общих правил, определяющих порядок производства предварительного расследования. Особое внимание следует обратить на общие правила производства следственных действий и на судебный порядок получения разрешения на проведение определенных следственных действий. Необходимо дать характеристику каждому из следственных действий.

Студент должен знать основания и процессуальный порядок привлечения лица в качестве обвиняемого; порядок предъявления обвинения, изменения и дополнения обвинения, а также частичного прекращения уголовного преследования. Особое внимание следует обратить на процессуальные гарантии прав обвиняемого при предъявлении ему обвинения. Необходимо иметь четкое представление о процессуальных полномочиях следователя, его процессуальной самостоятельности при вынесении решений, которые могут быть приняты с согласия прокурора и разрешения судьи. Необходимо выявить различия в порядке привлечения лица в качестве обвиняемого при производстве следствия и при производстве дознания, обратив особое внимание на процессуальные возможности реализации прав обвиняемого при производстве расследования.

Следует уяснить, что по общему правилу расследование проводится непрерывно, за исключением случаев, когда закон допускает временное приостановление производства по делу. Студент должен знать основания приостановления и процессуальный порядок возобновления приостановленного предварительного следствия.

Особого внимания требует изучение окончания предварительного расследования как этапа в расследовании. Следует уяснить формы окончания предварительного расследования. Необходимо выявить соотношение между прекращением уголовного дела и уголовного преследования, знать основания к прекращению уголовного дела и уголовного преследования. Изучение окончания расследования составлением обвинительного заключения (обвинительного акта) требует понимания совокупности процессуальных действий на этом этапе, знания процессуальных прав участников, требований к обвинительному заключению (обвинительному акту), и содержания действий и решений прокурора при поступлении к нему дела с обвинительным заключением (обвинительным актом). Необходимо понять суть такой формы окончания расследования как направление дела в суд для применения принудительных мер медицинского характера.

Изучение досудебного производства требует понимания процедуры обжалования действий и решений органа дознания, дознавателя, следователя, прокурора, суда и порядка рассмотрения жалоб прокурором и судом.

Раздел 3. Судебное производство

Для понимания сущности и значения стадии подготовки к судебному заседанию студенту следует знать две ее формы: общий порядок и предварительное слушание, их соотношение. Следует уяснить полномочия судьи в этой стадии, обратив особое внимание на виды принимаемых решений, основания проведения предварительного слушания и порядок разрешения ходатайств об исключении доказательств

Студенту следует знать, что судебное разбирательство является важнейшей стадией уголовного процесса, в которой решаются итоговые задачи всего процесса: суд рассматривает и разрешает уголовное дело по существу. Судебное разбирательство построено на принципе состязательности сторон, поэтому четко определен порядок исследования доказательств, представленных сторонами. При этом необходимо обратить внимание на общие условия судебного разбирательства и его части (этапы). Также нужно знать круг вопросов, которые должен решать судья по каждому делу, обратив внимание на связь с предметом доказывания; показать, как от ответов на эти вопросы зависит, какой именно приговор вынесет суд.

При изучении темы «Производство в апелляционной инстанции» следует обратить внимание на особый предмет апелляционного пересмотра (не вступившие в законную силу приговоры и постановления мировых судей), его пределы, повод к возбуждению такого производства - поданные сторонами апелляционная жалоба или определение, к содержанию которых закон формулирует требования. Студент должен иметь ввиду, что суд апелляционной инстанции вправе вынести постановление либо новый приговор по делу. Необходимо знать апелляционные основания к отмене или изменению приговора или постановлению нового приговора в суде апелляционной инстанции.

Для понимания студентом значения производства в кассационной инстанции студент должен обратить внимание на особый предмет кассационного обжалования, его пределы, повод к возбуждению такого производства. Студент должен знать порядок рассмотрения дела в кассационном порядке, его отличия от порядка апелляционного пересмотра. Необходимо знать кассационные основания к отмене или изменению приговора и виды выносимых решений.

В стадии исполнения приговора уголовного процесса происходит обращение к исполнению вступивших в законную силу приговоров, а также разрешение судом вопросов, возникающих как при обращении приговора к исполнению, так и в ходе его исполнения. Следует обратить внимание на судебный порядок разрешения этих вопросов и возможность для осужденного участвовать в их разрешении.

Студен должен знать две формы пересмотра решений суда, вступивших в законную силу: в порядке надзора и в порядке возобновления производства по уголовному делу, ввиду новых и вновь открывшихся обстоятельств. Следует различать поводы к возбуждению надзорного производства и возобновлению производства, перечень оснований для каждой из форм пересмотра. При этом студент должен обратить внимание на то, что основанием возобновления производства могут быть не только вновь открывшиеся, но и новые, т. е. не существовавшие на момент вынесения судом решения обстоятельства, в том числе установленное решением Европейского Суда нарушение Конвенции о защите прав человека и основных свобод. Студент должен знать процедуру каждой из форм пересмотра, а также решения суда надзорной инстанции и в порядке возобновления производства. Следует помнить, что УПК закрепляет ревизионный порядок надзорного пересмотра

Раздел 4. Особый порядок уголовного судопроизводства

Студент должен также знать, что раздел об особом порядке судебного разбирательства появился в УПК РФ впервые, предусматривающий возможность постановления приговора без проведения судебного разбирательства в связи с согласием обвиняемого с предъявленным ему обвинением по некоторым категориям уголовных дел. Следует обратить внимание на порядок заявления ходатайств о применении этого порядка.

При производстве у мирового судьи следует различать полномочия мирового судьи по уголовному делу, поступившему с обвинительным актом, и по уголовному делу частного обвинения.

Студент должен знать, что производство в суде с участием присяжных заседателей ведется в общем порядке с учетом некоторых особенностей (предварительного слушания, подготовительной части судебного заседания, судебного следствия, ведения протокола судебного заседания). Надо знать порядок формирования коллегии присяжных заседателей, полномочия судьи и присяжных заседателей. Следует обратить внимание на особенности построения судебного следствия и прений сторон. Студенту надлежит обратить внимание на особую роль председательствующего в суде присяжных, условия и порядок постановления вердикта, соотношение вердикта и приговора.

Учебно-методические рекомендации для преподавателя.

В начале лекционного курса по уголовно-процессуальному праву (уголовному процессу) целесообразно рассмотреть ряд организационных вопросов для того, что бы студент смог составить представление о значении самой учебной дисциплины, ее объеме, формах итоговых аттестаций и требованиях, предъявляемых к его знаниям, умениям и навыкам.

Особое внимание следует обратить на то, что уголовный процесс в целом представляет собой единую систему. Учебная программа курса разделяет его на блоки информации, именуемые темами, лишь условно. Несмотря на стадийность рассмотрения уголовного дела, каждая из частей производства имеет смысл только выступая элементом единой системы, выполняя общие задачи и соответствуя единым принципам. Поэтому пробелы в знаниях студента по тем или иным темам недопустимы. Часто это ускользает от внимания студента, который оценивает свои знания (а самооценка является существенным элементом в механизме познания) лишь с точки зрения количества тем (вопросов), которые он усвоил. Разъяснение предъявляемых к его знаниям требований должно служить для него ориентиром в его самостоятельной работе и в то же время поможет ему организовать ее.

Необходимо разъяснить, что оценка знаний студента включает в себя четыре обязательных критерия: 1) беспробельное знание дисциплины в рамках учебной программы; 2) знание законодательства; 3) знание разъяснений, даваемых в постановлениях Пленумов Верховных Судов РФ, РСФСР, СССР (из числа действующих); 4) знакомство с проблемами науки уголовно-процессуального права. С учетом этих критериев знания студента оцениваются не по количеству усвоенных им вопросов программы, а по глубине и качеству его знаний по всему курсу.

После такого введения студенты, как правило, с особенным старанием фиксируют в своих конспектах информацию о необходимых для изучения курса источниках: учебной литературе; законах и иных нормативных материалах; изданиях, публикующих официальные материалы судебной практики; периодических научных изданиях. Эту информацию необходимо также дополнить сообщением о методическом обеспечении курса уголовного процесса.

При распределении своего материала необходимо соблюдать рекомендованное соотношение лекционных часов по темам, так как в нем отражены не только требования учебной программы и учебного графика, но также то время, которое дается на семинарские занятия по темам учебного курса.

Немало трудностей возникает с изложением лекционного материала. Для их преодоления необходимо соблюдать ряд правил.

1. Необходимо строго придерживаться плана, с которым должны быть ознакомлены студенты в начале рассмотрения каждой темы. Необходимо фиксировать внимание студентов на каждом следующем пункте этого плана.

2. Информация по каждому пункту плана лекции должна исчерпывать содержание вопроса. Его изложение укладывается в условную схему: доктринальная формула (определение, позиция) − положения УПК (при необходимости нормативных источниках другой отраслевой принадлежности) − судебное и научное толкование законодательного положения (положений) по этому вопросу − наиболее существенные аспекты научной полемики − их согласование с доктринальной позицией и положениями закона, а также судебной практикой − выводы и определения.