Сформировать у детей и родителей значимость правильного питания, как составной части сохранения и укрепления здоровья всех членов семьи.

Сохранение традиций российской кухни.

Закрепление основных принципов организации здорового питания детей.

Воспитание у детей культуры здоровья, осознание здоровья как главной человеческой ценности.

Итоговое занятие «Здоровое питание – отличное настроение.»

Выпуск книжки: « Рецепты наших мам»

Презентация проектов учащихся. ( рецепты, загадки, рисунки )

Общекультурное и социальное направления внеурочной деятельности.

1.2. Студия:«Смотрю на мир глазами художника»

Пояснительная записка

Мир, в котором живет человек сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, интересующей нас в данном случае, человек обращает свой взор и к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображение в народном искусстве.

Декоративно-прикладное творчество – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую особенность – чем больше красивых и нужных вещей продают в магазинах, тем больше количество людей берут в руки различные инструменты и пытаются создать особые и неповторимые изделия. Таким образом, многие пытаются отойти от того стандарта, который окружает нас на протяжении жизни.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Изучение декоративно-прикладного искусства в рамках дополнительного образования способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия обучающихся, расширению кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому обучающемуся реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Цель программы развитие творческих способностей обучающихся средствами прикладной направленности.

Задачи:

Обучающие:

научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

научить правильно использовать термины, формулиро­вать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства.

обучить конкретным трудовым навыкам при работе с тканью, нитками, бисером, красками, природными материалами;

Воспитательные:

привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

воспитать нравственные качества детей;

формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи, навыки здорового образа жизни.

Развивающие:

развивать образное мышление, творческие способности;

формировать эстетический и художественный вкус;

содействовать формированию всесторонне развитой личности.

Программа «Смотрю на мир глазами художника» рас­считана на учащихся начальной школы, увлекающихся изоб­разительным искусством и художественно-творческой дея­тельностью. Занятия проходят во внеурочное время 2 раза в неделю, всего 278 занятий. Срок реализации программы 4 года, возраст обучающихся с 7 до 11 лет. Занятия проводятся в классе. В 1 классе -2 часа в неделю ( 66 часов в год)

Задания направлены на освоение языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), а также языка декоративно-прикладного искус­ства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики. Кроме этого, предполагается творческая работа с природными материалами. Разнообразие видов деятельности и большой выбор материалов для работы позволяют и помогают каждому обучающему раскрыть свои индивидуальные способности при изготовлении поделок, что, безусловно, окажет влияние на дальнейшее обучение. Обучающиеся вовлекаются в творческую внеурочную деятельность с интересом, им интересен как сам процесс работы, так и её результат, ведь изготавливают вещи, игрушки, поделки, украшения для интерьера, они для себя и своих близких.

Данные занятия способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия обучающихся, расширению кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное.

Программа поможет решить различные учебные задачи: освоение детьми основных правил изображения; овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности; развитие стремления к общению с искусством; воспита­тельные задачи: формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллектив­ной деятельности; творческие задачи: умение осознанно ис­пользовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой само­реализации средствами художественной деятельности.

Уровень результатов работы по программе:

Уровень результатов первого уровня обучения – приобретение обучающимися первоначальных знаний о живописи, скульптуре, аппликации и других видов прикладной деятельности. Изготовление обучающимися творческих работ, овладение навыков защищать своих работы.

Уровень результатов второго уровня обучения - расширение знаний обучающихся, знакомство с проектной деятельностью; углубление знаний обучающихся, знакомство с навыками исследовательской деятельности.

Уровень результатов третьего уровня обучения - закрепление навыков обучающихся, углубление знаний и навыков проектно-исследовательской деятельности.

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки, научно-практических конференций, отчётного концерта или спектакля юных художни­ков, мастеров народных промыслов и ремёсел с приглашением родителей детей, друзей, педагогов местных учебных заведений художественно-эстетического и прикладного профиля.

Источник: « Примерные программы внеурочной деятельности» ( Начальное и основное образование) Стандарты Второго поколения. Под редакцией В А Горского, Москва « Просвещение» ,2011.

Содержание программы

I ГОД ОБУЧЕНИЯ –66 часов.

Тема: «Живопись» (12 часов)

Начальные представления об осно­вах живописи, развитие умения получать цветовое пятно, изу­чение основных, тёплых и холодных цветов. Контраст тёплых и холодных цветов, эмоциональное изменение цвета в зави­симости от характера его насыщения белой или чёрной крас­кой.

Практическая работа: освоение приёмов получения живописного пятна. Работа идёт «от пятна», без использова­ния палитры. Изображение пейзажей, сказочных животных и птиц, растений, трав.

Тема: «Графика» (10 часов)

Знакомство с выразительными средствами этого вида станкового искусства. Выразительность линии, которую можно получить путём разного нажима на графический материал. Первичные представления о контрасте тёмного и светлого пятен, о вариантах создания тонового пят­на в графике; ознакомление с вариантами работы цветными карандашами и фломастерами.

Практическая работа: изображение трав, деревьев, веток, объектов природы и быта, насекомых, тканей.

Тема: «Скульптура» (8 часа)

Знакомство с выразительными воз­можностями мягкого материала для лепки - плас­тилином. Получение сведений о скульптуре как трёхмерном изображении, которое располагается в пространстве и кото­рое можно обойти со всех сторон.

Практическая работа: лепка отдельных фруктов, ово­щей, птиц, сладостей.

Тема: «Аппликация» (12 часа)

Знакомство с разными техниками аппликации, а также с различными материалами, используе­мыми в данном виде прикладного искусства. В технике «вырезанная аппликация» дети осваивают приём работы с ножницами разной величины, учатся получать плав­ную линию. Работа с необычными материалами, например с фантиками, из которых составляют­ся сначала простые композиции типа орнаментов и узоров, а затем более сложные тематические композиции.

Практическая работа: изучение выразительности гото­вых цветовых эталонов, создание простых композиций.

Тема: «Бумажная пластика» (12 часа)

Трансформация плоского листа бу­маги, освоение его возможностей: скручивание, сгибание, складывание гармошкой, надрезание, склеивание частей, а также сминание бумаги с последующим нахождением в ней нового художественного образа и целенаправленного сминания бумаги с целью получения заданного образа.

Практическая работа: изображение уголка парка, от­дельных предметов пышных форм, детских горок, качелей, фонариков и так далее.

Тема: «Работа с природными материалами» ( 10 часа)

В качестве природных материалов используются выразительные корни, шишки, семена, камни, мох, кусочки дёрна. Работа заключается в создании небольших плоских пейзажей, в ко­торых природные материалы выполняют функции реальных природных объектов.

Практическая работа: изображение уголков природы - листья, цветы, деревья.

Тема: «Организации и обсуждение выставки детских работ» (2 час)

Школьники вспоминают темы, изученные в течение года, находят свои работы. При обсуж­дении творческих результатов первого года обучения учащиеся определяют наиболее удачные произведения и пытаются объяснить, чем они им нравятся. При умелом руководстве процессом обсуждения дети вспоминают основные темы и содержание учебных задач.

Программа « Смотрю на мир глазами художника» Автор Е И Коротеева

№ п/п

Тема

I год обучения

II год обучения

III год обучения

IV год обучения

Всего

1

Живопись

12

12

10

10

44

2

Графика

10

10

10

12

42

3

Скульптура

8

8

10

10

36

4

Аппликация

12

12

12

12

48

5

Бумажная пластика

12

12

10

8

42

6

Работа с природными материалами

10

10

12

12

44

7

Организация и обсуждение детских работ

2

6

6

6

22

8

ИТОГО

66

70

70

70

278

Учебно-тематический план первого года обучения

дата

Наименование тем

Количество часов

Теоретические занятия

Практические занятия

1

2

3

4

5

I год обучения (68 часов)

Тема «Живопись» (12 часов)

Введение. Праздник знакомства

1

Урок красоты

1

0,5

0,5

Экскурсия на природу «Прекрасное вокруг нас»

2

2

Материалы, инструменты необходимые для работы

1

1

Выполнение набросков с натуры

2

1

1

Рисование листьев деревьев

2

0,5

1,5

Рисование цветов

2

0,5

1,5

Выставка творческих работ

1

1

Тема «Графика» (10 часов)

Введение. Типы линий

2

0,5

1,5

Материалы, инструменты необходимые для работы

1

0,5

0,5

Работа цветными карандашами

3

0,5

2,5

Работа фломастером

3

0,5

2,5

Выставка творческих работ

1

1

Тема «Скульптура» (8 часов)

Введение. Скульптура

1

1

Материалы, инструменты необходимые для работы

1

0,5

0,5

Выполнение творческих работ. Лепка с натуры

3

0,5

2,5

Выполнение творческих работ. Лепка по памяти

2

0,5

1,5

Выставка творческих работ

1

1

Тема «Аппликация» (12 часов)

Введение. Введение. Беседа «Что делают из бумаги»

1

1

Виды аппликаций

1

0,5

0,5

Материалы, инструменты необходимые для работы

1

0,5

0,5

Технология выполнения аппликации

1

0,5

0,5

Выполнение творческих работ. Цветная бумага

3

1

2

Выполнение творческих работ. Сюжетная аппликация

4

1

3

Выставка творческих работ

1

1

Тема «Бумажная пластика» (12 часов)

Введение. Виды бумаги

2

0,5

1,5

Материалы, инструменты необходимые для работы

1

0,5

0,5

Выполнение творческих работ по рисунку

3

0,5

2,5

Выполнение творческих работ по образцу

4

0,5

3,5

Выставка творческих работ

2

2

Тема «Работа с природными материалами» (10 часов)

Введение. Путешествие в страну мастеров

2

1,5

0,5

Методы работы с природными материалами

1

0,5

0,5

Создание композиции из листьев, цветов

4

1

3

Изготовление объемной открытки

2

2

Выставка творческих работ

1

1

Тема «Организация и обсуждение детских работ» (4 часа)

Подведение итогов года «Праздник творчества»

2

2

2

Итого часов за год

66

Учебно-тематический план второго года обучения

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5