Летопись родного края (стр. 2 )

Костьковская волость (1918 – 19 г.)

1) Великозаходская школа – 29 учеников, 1 преподаватель, здание наемное, деревянное, рекреационных комнат, раздевалок нет, при введении всеобщего обучения обучалось бы 65 учеников, требует пристройки: имелась одноклассная комната площадью пола 64м2.

2) Буховская школа – 24 ученика, 1 преподаватель, здание собственное, деревянное; рекреационных комнат, раздевалок нет: при введении всеобщего обучения обучалось бы 60 учеников; пристройки не требовало бы; требуется капитальный ремонт, имеется одноклассная комната площадью

105м2 и одна квартира для преподавателя.

3) Костьковская школа – 91 ученик, в 1918- 2, в1919 – 3 преподавателя. Одно здание собственное, деревянное, рекреационных комнат, раздевалок нет, пристройки не надо, капитальный ремонт не надо проводить, - в том и другом здании по две классные комнаты; квартир для преподавателей нет.

4) Глухо - демидовская школа – 25 учеников, 1 преподаватель.

Здание наемное, деревянное; рекреационных комнат, раздевалок нет; при введении всеобщего образования обучалось бы 35 учащихся – требует пристройки классных комнат - 108 м2; квартир для преподавателей нет.

5) Хмелевская школа – 27 учащихся, 1 преподаватель. Здание собственное, деревянное, рекреационных комнат, раздевалок, квартир для преподавателей нет; требует пристройки.

6) Висючеборская школа

- 35 учеников/ собственное, здание деревянное,

-29 учеников / наёмное.

- Имеется раздевалка, рекреационных комнат нет.

При введении всеобщего образования обучалось бы 1

Делать пристройку нельзя – надо новое здание; необходим капитальный ремонт. Площадь классных комнат 1)121м2 2) 60м2

Имеются квартиры для преподавателей

7) Кривочасовенская школа – 89 учеников, 2 преподавателя, два наемных здания – деревянных. / Приложение № /

А вот ещё поподробнее о 2-х школах: Глухо-Демидовской и Костьковской.

К сожалению, о других школах нашего края детального и подробного описания нет.

Глухо-Демидовская школа Демянской волости Демянского уезда Новгородской губернии с 3-х-летним курсом обучения первой ступени.

Основано в 1890 год; преобразовано в 1918 году; год постройки здания – 1888 год.

Здание одно, деревянное, крыто лучинкой, библиотеки и кабинетов нет, земельного участка нет.

Здание приспособлено, (т. е. не специально построено) – его первоначальное назначение – крестьянская изба; крыто деревом.

Размер комнат: длина – 8 (арш.), ширина – 7, высота – 3, число окон 3, площадь пола – 56 кв. арш. Здание наемное – 60 рублей в год.

При учреждении надворных построек и земельных участков нет.

Имущество:

- парты одиночные – 4 шт.;

- стол;

- стул;

- шкаф;

- часы.

Дети, обслуживаемые учреждением (1925 год):

18 детей – крестьян по социальному положению

мальчики	девочки	мальчики
11	7	8л.	9л.	10л.	11л.	12л.
2	3	2	2	2
девочки
3	1	3	-	-

Г-Д школа в учебно-административном отношении подчинена У(ОНР) ОНО. Педагогический персонал содержится за счет волостного бюджета, преподавание ведется на русском языке, подготовительных групп нет, основных групп две.

Число преподавателей – 1 женщина (беспартийная); имеется 1 прислуга.

Число учащихся на 1 декабря 1925 г:- мальчиков -15, девочек – 12.

Тип школы – массовая.

Распределение по группам

	Первая группа	Вторая группа
мальчики	7	8	15
девочки	5	7	12
Общего пола	12	15	27
Из них второгодников	3	5	8

Осенью 1925 года принято новых учащихся: М -6, Д – 5. Осень. 1925 года занятия начались 22 сентября. 29 ноября 1925 год – учитель Бочкарева Александра.

Расстояние учреждения до УОНО – 32 версты, до волости 32 версты, до ближайшей ж/д (станции) Пола – 53 версты, до почтовой конторы – 12 верст (Висючий Бор)

Костьковская советская школа с 4-х летним образованием - общеобразовательная школа, находится в ведении УОНО, Демянская волость, Демянский уезд, село Костьково. Расстояние до ОНО - 20 вёрст, до волости - 20вёрст, до ближайшей ж/д станции Лычково - 35 вёрст, до

Почтовой конторы (Висючий Бор) - 6 вёрст.

Год основания учреждения-1882 год (год построения).

Год преобразования-1918 год, преобразовано из Мкл (одноклассное сельское учреждение).

В учреждении библиотеки и кабинетов нет.

Здание построено специально, 2 этажа крыто лучинкой, фундамент каменный, имеется земельный участок - 1десятина, надворные постройки – двор и баня. Имеются квартиры при учреждении для учащихся.

Инвентарь: 1924года-24 парты, 2 стола, 2 стула, 4 доски, 2 шкафа.

2 преподавателя: образование среднее, стаж 5 и 6 лет.

Учеников-87: из них: -85- великороссы;

-2- труженика;

- 82- крестьянина;

-2- рабочих;

-3- ремесленники;

4 группы параллельных

Список учащихся, обслуживаемых учреждением:

	Дети	Учащиеся
Населённые пункты	Расстояние	Число дворов	Жители	М	Д	м	д
Костьково	-	64	338	29	18	22	14
Каменка	2,5	17	64	6	4	2	3
Клёнка	3	34	194	11	7	9	5
Петровское	0,5	18	115	12	11	3	6
Ковровское	1	7	25	4	2	1	-
Серки	2	27	117	12	7	8	1
Новинка	3	17	95	10	6	5	3
Подновинка	3	21	91	9	4	5	-
Петровское товарищество	0,5	6	34	2	5	1	2
		211	1073	95	64	56	34

Как мы видим, документы показывают нам многочисленную сеть школ, охватывающих наш край. Почти в каждой деревне была своя школа.

И с каждым годом школьная сеть продолжала расширяться, число учащихся росло. Это было просто здорово – в каждой деревне - школа.

Не нужно идти за тридевять земель /хороших дорог и машин тогда не было/.

Карта Демянского района наглядно демонстрирует это.

Далее, работая с документами Новгородского архива, нашли много интересного о школах нашего края и о своей школе.

Р. – Опросные листы. / Приложение № /

Из опросных листов (датированных 1919 годом) отдела народного образования Демянского Совдела узнали следующее о Великозаходской школе:

Во-первых, учитель, кроме непосредственных своих обязанностей по обучению детей, должен был вести общественную работу.

В чём же она заключалась и какой характер носила?

Учитель принимал участие в кооперативе, то есть производил ревизию лавки, читал и разъяснял населению газеты, распоряжения правительств…

В просветительских кружках учителя не участвовали и беседы с населением на общественные темы не вели, курсами для взрослых не руководили.

Когда вышел закон об отделении церкви от государства, население восприняло это безразлично. А вот к закону об отделении школы от церкви население отнеслось враждебно.

Анализируя документы учителя Бочкарёвой Лидии Степановны, родившейся 27 января 1896 года, мы узнали, какие предметы преподавались в школе до 1917 года, то есть до отделения школы от церкви:

·  Закон Божий

·  Церковнославянский язык

·  Церковное пение

·  Чтение русское и славянское

·  Письмо

·  Арифметика

( Приложение № копии документов)

Из опросных листов нам также стало известно, что после 1919 года было введено новое обучение в школе, многие предметы, такие, как Закон Божий, церковное пение, были вовсе исключены из преподавания.

Население относилось отрицательно к новой постановке обучения в школе, но ничего изменить не могли. Были введены новые предметы:

·  География

·  Отечественная история

·  Рукоделие

·  Начальные практические сведения по гигиене

·  Чистописание

Анализируя факты опросного листа, мы видели, что краткие сведения по нововведённым предметам (истории, географии, естествознанию) давались со слов учителя, в редком случае использовались книги для чтения.

За неимением пособий и книг для чтения научные сведения учениками усваивались плохо.

Интересен и такой факт, что рисование как отдельный предмет, в школе не преподавался, хотя вообще свободное рисование существовало.

Урока пения в нашей школе не было, а вот в Хмелевской, Глухо-Демидовской и Висючеборской пение преподавалось.

Обидно, но физкультуры как такого предмета не было ни в одной из школ, хотя мальчики нашей школы обучались военному строю, а в Кривочасовенской школе с наступлением весны занимались на улице, так как «заниматься гимнастикой в помещении тесно и пыльно».

Великозаходская, Буховская, Кривочасовенская, Хмелевская и Глухо-Демидовская школы – однокомплектные.

Только Висючеборская и Костьковская школы – двухкомплектные. В этих школах-комплектах наблюдалось единство плана учебно-воспитательной работы, единство методов, отношений к ученикам.

Хочется отметить, что почти во всех школах недостаточен простор для получения на уроках «эстетических переживаний» (стихотворение, сказка, пение, музыка, импровизация).

Очень жаль, но учитель к драматизации прочитанного не прибегал. Лишь некоторые школы, такие, как Висючеборская, Костьковская,

Кривочасовенская использовали такой замечательный приём для эстетического воспитания учащихся.

Вообще, уроков свободного рассказывания и устных сочинений не наблюдалось в нашей школе, в некоторых школах проводились только уроки устных сочинений.

Хочется обратить внимание и на вопрос о дисциплине в школах.

Это очень щепетильный вопрос.

Сравнивая себя с учениками тех лет, видим, что многие ребята не понимали нужности и важности получения знаний.

Опросный лист показывает, что в нашей школе, Кривочасовенской и Висючеборской дисциплина на уроках была очень слабой.

В Кривочасовенской школе дисциплину поддерживали наказанием (ставили на колени), слово действовало плохо, ученики разговаривали на уроках, плохо слушали.

Хотя дисциплина была слабой, учителя всё-таки старались реже прибегать к наказыванию, надеясь, что со временем дети будут и так слушать.

Очень удивились, узнав, что в старой школе существовали такие формы самоуправления учеников, как товарищеский суд.

Наша школа сейчас – это школа и основного, и дополнительного образования; в ней развита сеть разнообразных кружков

В то далёкое время ни в одной из школ не занимались в кружках, так как не хватало и так специалистов-предметников.

Далее опросные листы константируют следующее: в Великозаходской, Висючеборской, Костьковской и Кривочасовенской школах существовали ученические библиотеки, хотя книг в них было очень мало, и они не удовлетворяли потребностям учителей и учеников. Дети прочитывали книги по несколько раз; детям и учителям хотелось увеличения библиотек хорошими экземплярами книг. В Хмелевской, Буховской и Глуходемидовской школах вообще не велось и речи о библиотеках. Взрослые также тянулись к чтению книг, и книги им выдавались.

К глубокому сожалению, но отмечаем далее, что детские спектакли и праздники в школах вообще не проводились.