Летопись родного края (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа д. Великий Заход

Демянского района Новгородской области

Летопись родного края.

/ «От истоков до наших дней» /

Члены кружка «Исток»:

Ефимова Олеся, учащаяся 9 класса,

Ильина Ольга, учащаяся 7 класса,

Мальцева Дарья, учащаяся 7 класса

Руководитель:

,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

2007 год

Содержание:

·  Введение. Стр. 3 -4

·  Наши истоки… Стр.

/ С момента образования сети школ нашего края до 30-х годов/.

·  Годы становления… Стр.

/ Послереволюционный этап в развитии школы /.

·  Временная остановки в образовании… Стр.

/Великая Отечественная война и послевоенный период/

·  Великозаходская семилетка. /50 – 60 годы / Стр.

·  Восьмилетняя советская школа. /70 -90 годы/ Стр.

·  Школа нового тысячелетия Стр.

·  Заключение. Стр.

·  Библиография Стр.

·  Приложения. Стр.

Введение.

Несколько лет мы ведём поисково-исследовательскую работу.

В этом году мы решили предоставить весь собранный материал по истории своей организации.

Почему именно к этой теме обратились?

В самом начале мы задавались вопросами о необходимости изысканий по истории нашей школы.

Всем известно, что научные изыскания прошлого требуют больших средств, отнимают много времени и сил.

Казалось бы, зачем нам знание прошлого нашей школы?

Нужны ли они?

Стоит ли тратить такие усилия только ради того, чтобы уточнить какую-нибудь дату, что-то ещё обнаружить?…

Ведь у нас и сейчас огромное количество нерешённых школьных проблем.

Зачем пытаться решить вопросы того времени, которое ушло безвозвратно?

На самом же деле, решение многих наших школьных задач, которое задаёт нам настоящее, можно найти в прошлом.

Во-первых, научные знания по истории нашей школы нам необходимы, так как с их помощью можно будет понять прошлое, а через прошлое осмыслить настоящее, и строить планы развития в будущем.

Во-вторых, знание прошлого необходимо, чтобы не повторять заблуждений предыдущих поколений, а, в-третьих, нужно опираться на всё то лучшее, что создано до нас, использовать это лучшее в своей работе.

Когда изучаешь исторические факты, переносишься в прошлое, думаешь о судьбе людей, испытываешь чувство боли за родную школу и, одновременно, гордости, развиваясь духовно, самосовершенствуясь.

Именно взгляд в прошлое может помочь построить нашу жизнь светлой и счастливой, дав ответы на многие вопросы, предостерегая от ошибок…

Как сказал кто-то из классиков:

«Нет будущего у того народа, который не знает своего прошлого».

Прошлое – это бесконечная библиотека человеческих проб и ошибок, где можно найти ответ фактически на любой вопрос.

Чем глубже мы пытались заглянуть в историю образования нашей школы, тем больше белых пятен находили на образовательной карте…

Это ещё более подвигало нас к раскрытию исторических тайн…

Поэтому всё это и явилось предпосылкой создания нашей работы,

основная цель которой:

приоткрыть завесу давних лет, восстановить и сохранить историю своей школы для будущих поколений, память об удивительных людях-просветителях.

Кроме того, мы ставили перед собой и конкретные задачи:

·  Формировать навыки поисково-исследовательского характера;

·  Расширить, развить и углубить знания по истории и русскому языку;

·  Научиться анализировать и систематизировать материал;

·  Развивать коммуникативные, интеллектуальные, творческие способности;

·  Знать историю своей школы;

·  Ориентироваться на культурные ценности своего народа;

·  Отобрать, осмыслить, сохранить следующим поколениям всё лучшее: гуманистическое сознание, веру, традиции…

·  Участвовать в деятельности школы, направленной на её процветание.

Методические предпосылки создания работы:

Задача, связанная с нахождением источников, оказалась также не из простых, так как в Новгородском государственном архиве хранится очень мало документов о нашей школе.

Поэтому материал для нашей работы приходилось брать из разных источников: использовали исторические документы Демянского и Новгородского архивов, лицевые счета и книги приказов Демянского комитета образования, статьи местной газеты «Авангард», отражающие зарождение и становление нашей организации – школы.

Наша исследовательская работа не смогла бы появиться без поддержки тех людей, которые жили, учились и работали в нашем крае, то есть без воспоминаний о школе учителей и учеников, а также без фотографий, подаренных нам и родной школе.

Все сведения, которые нам удалось собрать, мы проанализировали, оформили по направлениям и постарались интересно представить в исследовании, расположив следующим образом:

·  Наши истоки…

/С момента образования сети школ нашего края до 30-х годов/

·  Годы становления.

/Послереволюционный этап в развитии школы/.

·  Временная остановка в образовании…

/Великая Отечественная война и послевоенный период/

·  Великозаходская семилетка. /50 – 60 годы /

·  Восьмилетняя советская школа. /70 -90 годы/

·  Школа нового тысячелетия.

Наши истоки…

Нам удалось поработать с документами Новгородского государственного исторического архива.

В фондах архива хранятся документы, которые подтверждают год образования нашей Великозаходской школы.

Из документов: «Отчётная ведомость Костьковской волости», «Список земских школ уезда – 1917 год» видно, что Великозаходская школа была основана в 1888 году.

А теперь непосредственно обратимся к документам Новгородского архива:

Р. 227, опись №1, д.3

ВЕЛИКОЗАХОДСКАЯ ШКОЛА

Год открытия – 1888 год. Здание наемное, 46 учащихся.

Преподаватели: Бочкарева Александра (закончила школу в Демянске) и Яковлев Иван. Стаж у каждого по одному году.

В 1918-19 гг. было 29 учащихся, 1 преподаватель.

Здание наемное, деревянное, рекреационных комнат, раздевалок не было. При введении всеобщего образования в школе обучалось бы 65 учеников; здание требовало бы пристройки, капитального ремонта не требует. В здании находится 1 комната (класс) площадью пола 64 кв. м.

В нескольких источниках находим упоминание о нашей школе:

Опросные листы о существовании школьных зданий по волостям уезда.

Р. – 227, опись №1, д.162

Великозаходская – 1888 год – Костьковская волость

Классы: 1 отделение 2 отделение 3 отделение 4 отделение

16 уч. 12 уч. 6 уч. –

Учительница – Соловьёва

Нанято у Василия Ивановича Бочкарёва в д. Великий Заход с сентября 1912 года по сентябрь 1915 года по 55 рублей в год под школу и квартиру учителей.

Нам удалось узнать и о первом наёмном здании школы от Кузнецовой (Бочкарёвой) Галины Васильевны, проживающей и сейчас в том самом здании, в котором была первая школа. Галина Васильевна подтверждает, что её отец (Бочкарёв Василий) сдавал в наём свой жилой двухэтажный дом, правую верхнюю комнату – 62м2 под школу и комнату для учителей. Вспомнила она и учительницу, Бочкарёву Александру Владимировну (Трубач), преподававшую в школе. Она жила на хуторе около Нарезки, это место так сейчас и называется – Трубач. На кладбище стоит памятник с фотографией учительницы (1902 – 1968 год)

А вот ещё один документ: « Список земских школ уезда – 1917 год»

Название училищ (школ)	Селения, расп-ые не далее 3 верст от школы	Число всех жителей	Число детей 8-11 лет	Сколько верст до школы
1	2	м. 3 ж.	м. 4 д.	5
1)Великозаходская	В. Заход	140	113	9	8	-
	Красотка	13	16	2	1	2
	Погорелица	56	65	6	5	3
	Хмели	89	92	1	-	2
2)Висючеборская	В. Бор	165	180	5	3	-
	Слутки	28	26	1	3	3
	Новый Брод	22	29	7	8	3

Тоболка

105

132

8

6

1

3) Кривочасовенская (земская)	Кривая часовня	83	92	9	8	-
Старый Брод	92	93	4	3	3
Сохново	53	65	3	4	3
Михалёво	41	52	5	4	1
4) Костьковская (министерская)	Косьтково	172	194	15	19	-
Новинка	62	75	7	5	2
Подновинка	50	65	6	5	3
Каменка	40	46	4	4	3
5) Буховская (церковно-приходская)	Бух	14	28	2	2	-
Клёнка	87	103	9	7	1,5
Ямник	60	85	2	2	-
6) Глухо-Демидовская	Глухое Демидово	125	141	12	9	-

Наша Великозаходская школа входила в состав Костьковской волости.

В фондах Новгородского государственного исторического архива находим ценный документ, рассказывающий не только о нашей школе, но и об огромном количестве школ Костьковской волости.