Летопись родного края (стр. 3 )

Хочется обратить внимание и на такой пункт опросного листа, как использование детского труда. Ни в одной из школ земли не имелось, и поэтому ученики не трудились.

Это, как нам кажется, большой минус в трудовом воспитании учащихся.

Отрадно отметить, что уже в то время во всех школах организованно работал школьный совет, который состоял из одного ученика, учителя и представителя населения.

Ручной труд в зачаточном состоянии начинал появляться во всех школах, кроме нашей.

В некоторых школах, как и в нашей, стали проводиться детские игры, хотя систематический характер они не приобрели.

Об экскурсиях, прогулках и походах не могло быть и речи, хотя Костьковская школа решила этот вопрос положительно.

Ученики наслаждались красотами своего родного края вместе с учителями, совершали походы, познавая родные места.

Анализируя и сравнивая процесс становления школ, мы увидели, как трудно приходилось школам выживать:

·  Во-первых, почти все школьные здания были наёмными (собственные здания имели только Буховская и Костьковская школа).

·  Во-вторых, никаким гигиеническим требованиям классные помещения не отвечали, вентиляция отсутствовала.

·  В-третьих, все школы имели не только хозяйственные нужды (мебель, вёдра), но не хватало наглядных пособий по новым прдметам 9географических карт, коллекций минералов, картин животного и растительного мира и так далее).

·  В-четвёртых, квартиры для учителей имелись при всех школах.

·  В-пятых, неудовлетворительно решён был и продовольственный вопрос: хлеба практически не выдавали, так как население тогда остро нуждалось в хлебе (только в Костьковской школе выдавался хлебный паёк в количестве 25 фунтов в месяц). Об устройстве горячих завтраков приходилось только мечтать: вот, наверное, этим объясняется неаккуратное посещение школы учениками (из-за недостатка обуви, одежды, хлеба дети не всегда могли учиться в школе).

Годы становления…

Школы успешно развивались, тяга молодёжи к учению была исключительной.

По воспоминаниям Чайкина Николая Яковлевича, завуча школы, до войны в нашей школе было 4-х классное образование, называлась она НСШ (неполная средняя школа, остальные в округе школе – начальные, хотя в книге «Сто новгородских сёл» написано следующее:

«В 1934 году в Великом Заходе открылась изба-читальня, на следующий год - медпункт. Открылась вскоре школа-семилетка и детские ясли».

Вопрос остаётся спорным.

Нам стали известны фамилия, имена и отчества учителей из воспоминаний Чайкина Николая Яковлевича:

«Старейшими учителями довоенной школы были:

Виноградова Валентина

Трошнева Прасковья

Начальных классов:

Морозова Александра

В 1936 году в Великозаходской НСШ директор – , после него – Архипова, с 1939 года – , в октябре – ».

В 30-е годы школа располагалась на том месте, где сейчас находится здание Администрации Великозаходского сельского поселения.

Здание под школу было конфисковано у миллионера Леонова Ильи Яковлевича.

Двухэтажное кирпичное здание с буфетом было очень удобно для занятий.

Нам удалось найти чудом уцелевшую фотографию довоенной школы в личном архиве Бочкарёвой Лидии Степановны.

Временная остановка в образовании…

Прекрасную школьную жизнь нарушила Великая Отечественная война…

Геройски сражались за Родину учителя и ученики.

Много погибло наших учителей…

В первую очередь фашисты расправлялись с коммунистами и учителями.

Из воспоминаний Ильиной Натальи Леонидовны и Барановой Марии Александровны д. Ямник, Балуевой Веры Васильевны д. Великий Заход нам стало известно о гибели молодой учительницы-комсомолки Григорьевой Раисы Ивановны, ей было 18 лет, замучена немцами.

Один староста предал семью Григорьевых, вся семья была расстреляна у речки, хоронить не разрешали, целую неделю пролежали их тела на земле, потом жители похоронили на Буху. После войны приехал брат Раисы Ивановны и поставил деревянный крест.

Также узнали мы и о мученической смерти директора Ямникской школы, Дудиной Александры Михайловны. Её не ранили, её замучили, и сердце не выдержало – разорвалось.

В Архиве Демянской печати нашли газету «Авангард» за 9 мая 1977 год, в которой рассказывалось о чудом уцелевших заложниках-учителях и жителях д. Великий Заход, среди которых были и старейшие учителя довоенной школы: , , .

На страницах газеты вспоминает о пережитых испытаниях…

На снимке: (слева) жители д. Великий Заход: А. Кирсанова, М. Яковлев, Т.Иванова, ёва, которые в числе остальных были заперты гитлеровцами в заминированном блиндаже.

(учитель д. Костьково) в своих воспоминаниях назвала учителей, которые в первых рядах ушли на фронт, на защиту своей Родины.

Это:

, директор школы

Многие из них не вернулись…

Эти списки можно продолжить, учителя всегда и везде были на передовом крае, в первых рядах, жертвовали собой ради будущих поколений, а, значит, и для нас …

Великозаходская семилетка. /50 – 70 годы/

Нам стало известно из воспоминаний Иванова Владимира Михайловича, проживающего сейчас в п. Кневицы, что после освобождения деревни от фашистов с 1943 года новая семилетняя школа начала работать.

Хотя наша деревня представляла пепелище, но всё же уцелело несколько домов. Школа располагалась в здании (под дубами – «горушка»).

Учились переростки, которым война не дала возможности учиться, и дети нормального возраста

В архивном отделе комитета народного образования Демянского района

(п – 3) установили, что на 01г. В районе имелось 63 школы, из них 1- семилетняя, 5 – НСШ, 57 начальных с количеством учащихся 3440 человек.

Педколлектив школы в 1944 году работал в основном над разрешением ответственной задачи – коренным улучшением качества обучения и воспитания в школе.

(учитель п. Кневицы) предоставила нам свой личный архив об учителях школы той поры в фотографиях и письмах.

Из воспоминаний о школе. Фрагменты.

Детство, школу, пожалуй, никто не забудет, сколько бы ни прошло лет, отдельные моменты вспоминаются и мне.

1947 год. Должна была идти в школу, но меня не брали, так как было очень много переростков, а мне ещё только исполнилось 7 лет. Мама, Мария Петровна, упросила Нину Семёновну взять меня в 1 класс.

Договорились: если буду успевать, то с нового года зачислят в школу, если нет …, значит на следующий год. Я очень старалась писать и решать.

Даже помню тетрадь по чистописанию и как не знала, как написать палочку у цифры «7». Учились вместе с мамой. Нина Семеновна очень нравилась. Она была строгая и добрая, справедливая и заботливая. Приучала нас к порядку, следить за своим рабочем местом, учила петь и даже проигрывала на патефоне пластинки.

Мы играли в разные игры на переменах: «А мы сеяли, сеяли лен», «Во поле береза стояла» и др. песни и игры. Помню, в 3-м классе я болела. Учила стихотворение по учебнику «Родная речь», да и положила его на плиту. Вечером мама затопила плиту, и загорелся учебник. Слез было очень много, но Нина Семеновна не ругалась. Она все поняла.

Всегда вспоминаю ее по-доброму. В такое трудное время, а она умела найти к нам подход и полностью отдаваться работе

Немного помню как учительницу Лидию Степановну Бочкареву, но больше знаю как соседку. Она меня не учила. Только вела несколько уроков, вероятно, заменяла Нину Семеновну. Мы ее очень уважали. Она была пожилым человеком, немного прихрамывала. Работала еще до войны с моим отцом. Они всегда советовались, общались. Наша семья дружила с Лидией Степановной и ее мамой Анной Степановной. выходила из школы, а мы с подружками Валей Федоровой ее братом Мишкой копались в канаве, пропускали воду или пускали кораблики, то, завидев Лидию Степановну, прекращали игру, вылезали из канавы и ждали, когда она подойдет поближе, чтобы поздороваться с ней. Первые цветы мы всегда несли ей. Бежали поделиться к ней своей радостью. Помню первые дни работы в Тобольской начальной школе. Я как бы невзначай забегу к ней и все рассказываю про своих детей. Она всегда настойчиво слушала и давала советы. Очень запомнилась наш классный руководитель, учительница биологии, географии,

Инвалид с детства, но очень талантливая и трудолюбивая. Диву даёшься, откуда у неё бралось столько сил и энергии на всё. Она заведовала школьным участком. Навоз носили всей школой на носилках от дома учителя до школьного участка. Растили необыкновенный картофель и огромную кукурузу. За хороший урожай кукурузы школа участвовала в выставке на ВДНХ.

Сколько труда и средств тратили люди на выращивание этой культуры! Отводились в колхозе лучшие земли. Пахали землю по два раза, потом наезжали квадраты и строго в пересечение борозд сажали зёрнышки. Всё это делали под руководством Марии Осиповны

Много и строго требовала с нас она по географии. Знание карты было определяющим. Дело доходило до автоматизма. Карту учили на уроках и дома. Постоянно играли в города, реки, озера. Стоя спиной к карте, могли приблизительно показать нужный объект.

Она много проводила много бесед с нами на разные воспитательные моменты жизни. Учила нас добру, внимательности, правилам хорошего тона. Она много читала, хотела, чтобы и мы много знали.

Она была в курсе всех дел, и как бы была участницей и спутником жизни для каждого из нас. Постоянно нас чем-то занимала; то мы собирали золу дома и в делянках, куриный помет для опытного участка, то искали доски и делали скворечники для птиц (попробуй, не принеси), то привлекала к оформлению газет, то участвовали в концертах художественной самодеятельности. Она была в гуще всех дел молодежи на селе. Светлая память сохранилась о ней и самые добрые слова благодарности.

- учительница математики.

Очень красивая, молодая, грамотная, строгая, требовательная. В нашем семейном архиве хранятся много ее писем брату Олегу. Они одногодки, одноклассники, друзья.

Екатерина Александровна писала в конце 40-х из Боровичей. Мне же помнится, как я не могла понять в 6 классе геометрию. Потом приехал в октябре Олег, и они быстро мне втолковали теоремы. Заставили просто выучить все правила, а понимание пришло потом. Дальше я уже не испытывала трудностей по геометрии.

Помню Субботину Антонину Васильевну. Наши дороги с ней пересекались дважды. В начале 50-х в Тарасове. Она вела русский язык и литературу, а потом мы переехали в Великий Заход и ее перевели тоже в Великозаходскую школу. Она вела у нас в 7 классе русский язык. Не помню как хорошо или плохо, но мы к ней не имели претензий. Она была добродушная, простая, доступная в общении. Но экзамены сдали по русскому языку плохо. На экзаменах были члены комиссии из Демянска. Было очень строго. Ни одного движения в сторону. Ее, наверное, ругали. Но самое обидное было слышать, когда с трибуны августовской конференции учителей в 1960 году в Демянске (я работала 1-й год в школе) кто-то из райкома партии в выступлении позорил ее за то, что во время рейда по домам

у нее были обнаружены несколько буханок хлеба. Якобы она этот хлеб скармливала своей корове. Было очень стыдно и обидно за все происходившее.

.

Мой самый первый наставник. Добрейший души человек. Очень тактичная, порядочная, умная женщина. Работала с ней в Тобольской начальной школе. Все делали сами в школе. Такие маленькие дети 1-4 класс, а мы с ними ходили с концертом в д. Старый Брод. переехала в д. Великий Заход. Наши пути разошлись. В Великом Заходе она воспитала ни одно поколение. Думаю, что ее вспоминают добрыми словами.

из Костькова

С ней я работала в Малозаходской начальной школе с 1960- 63г. После ее закрытия она продолжала работать даже после ухода на пенсию лет Человек удивительной трудоспособности. Очень честная, порядочная, грамотный учитель. Ее уважали, любили взрослые и дети. Мы ее всегда жалели. Ее работа всегда была на расстоянии от дома. Жила в Костькове, а работала в д. Малый Заход. Каждый день надо было шагать 6 км туда и обратно, да плюс проблемы с переправой через реку Полу. Школа была на хорошем счету в районе. Имели участок, растили все необходимое для опытов, укладывали дрова, проводили праздники, участвовали в жизни села. Когда закрыли школу в 80-е годы, Клавдия Петровна ходила на работу еще дальше за 12 км в Великий заход. Думаю, что и в жизни этой школы она оставила добрый след.

Я работала с ней в Великозаходской восьмилетней школе в 1959-60 году один год. Она постарше меня, уже была опытным педагогом математики.

Но больше я ее знаю по общественной работе, по делам молодежным. Красивая, молодая девушка, очень ответственная, серьезная. Принимала

активное участие в делах молодежи. Помню, как заготавливали лес зимой в

1959-60 году в Нарезке на строительство школы, той, в которой сейчас расположена школа. С Анной Васильевной выступали в концертах художественной самодеятельности, танцевали.

Даже представляли Демянский район на областной сцене, а по пути давали концерт в с. Крестцы. Ночевали в спортзале на матах. Никто не жаловался, всем было удобно, сытно, весело. Никто не ныл, не страдали, что чего-то у нас не было. Мы были всем довольны, счастливы тем, что « на горушке» висела волейбольная сетка, и можно было поиграть в волейбол, выбивало, потанцевать под гармошку на виду у строгих соседок.

Мой вклад в жизнь школы не велик, так как работала я только один год в школе, а училась до 7-го класса (окончив её), не училась в 4-5 классе. Своих первых учеников очень хорошо помню. Я их учила и сама училась у учеников и учителей, так как работать начала сразу после 10-го класса, без образования. Проработала 2 недели, ко мне приехал на проверку инспектор РОНО . Просидел на уроках три дня.

Очень переживала за меня мама, а я, возможно, и не осознавала серьёзности дела. Инспектор строгий, пожилой пенсионер, работал еще с моим отцом

Козыревым Николаем Николаевичем в 30-е г. Мама знала его, на вопрос ее: «Ну, как там у Александры - то, получается?» Он ответил: «Учитель получится». Это было выше всяких наград. Так и старались всю жизнь не подвести учителя, чтобы не разочаровать его. Заслужить доброе слово и пройти испытательный срок у такой строгой заведующей как Турбасова был успех. Несколько отклонилась.

В семье Карабановых было еще два учителя. Брат Анны Васильевны, Саша. Тоже учитель математики. Мой одноклассник. Очень серьёзный юноша, ответственный, способный и умный, трудолюбивый. По-моему, немного работал в Великозаходской школе, а после окончания института работал в Чудове. Тяжело болел. Ещё была тётя Анна Васильевны, Екатерина. Она работала в деревне Охрино, а потом в Великом Заходе. Немного знаю о ней как о человеке и специалисте. Судя по отношениям взрослых к ней и заведующей отдела образования, её ценили и уважали.

Вспомнился ещё один человек в истории школы.

Год 1946 – 47 год, возможно, ошибусь, по-моему, .

Немного проработала в нашей школе, её перевели в Молвотицы. Там она оставила глубокий след в жизни: создала музей в школе. Долгое время вела большую патриотическую работу.

Наверное, не очень удобно, но я всё–таки напомню о том, что в Великозаходской школе работала полная династия семьи Козыревых.

Мой отец 1998 года рождения – 1942 года, был учителем начальных классов. Имел педагогическое образование (документ – аттестат об окончании Валдайского педучилища). Работал заведующим Глуходемидовской начальной школы (Приволье), а потом в Великом Заходе перед войной. Какой был учитель и человек, не знаю, не помню. Слишком мала была, чтобы помнить. Слышала отзывы людей, что строгий, справедливый, приятной внешности, юморист. Участник

художественной самодеятельности. Играл роли в разных сценах, особенно любили односельчане, когда он играл юмористические сценки. Знаю, что был хорошим, заботливым отцом, мужем, сыном.

По его стопам пошел старший сын Владимир. Пришёл из армии (прослужил почти 9 лет) в декабре 1950 года, его назначили работать в д. Борок Тарасовского с/с. Вручили 1-3 класс. Его образование было 9 классов. За этот же год закончил Демянскую среднюю школу и поступил в Боровическое училище, потом учительский институт, педагогический Новгородский. Долгое время работал в Великом Заходе в 50-60 г. учителем русского языка, литературы, директором школы. Школа, в которой размещена современная школа, построена им от заготовки леса до сдачи в эксплуатацию. Он знал хорошо литературу, был грамотным, начитанным человеком. Приучил к систематическому чтению и меня. Писал стихи, сотрудничал с газетами. Был внештатным корреспондентом районной газеты «Трактор», «Авангард». Юморист, шахматист, общественник. Не ладилось в семье. За что поплатился карьерой, но нашёл в себе силу подняться до человеческого уважения, авторитета. Как бы ни хотелось кому-то его втоптать в грязь – не удалось. Люди о нём отзываются только хорошо. В Кневицах он создал музей «Красная гвоздика». Долго вёл патриотическую работу.

– жена Владимира Николаевича. Учительница русского языка и литературы, директор школы. Увлечённый человек, общественная личность, яркая, интересная, доброжелательная, очень доверчивая, что мешало ей в жизни, так как недоброжелатели пользовались её доверием, много знала, любила свою работу, отдавала работе всё - семью, дом, и т. д. Люди уважали, ценили её за труд и доброжелательность.

Дети Козырева Владимира Николаевича и Таисии Яковлевны: Елена Владимировна 1953 года рождения и Николай Владимирович 1954 года рождения.

Оба работали в Великозаходской школе. Елена Владимирова - учительница русского языка и литературы. Окончила Новгородский пединститут. Работала в школе и в детском саду.

Грамотная, начитанная, любит детей, понимает их. Очень старалась работать везде, где работала. По характеру - доброжелательная, общительная. На пенсии по выслуге, по состоянию здоровья. Николай Владимирович – работал в д. Великий Заход учителем трудового обучения. По специальности учитель истории. Окончил НовГУ. Мастер на все руки. Доброжелательный, серьёзный, ответственный. Продолжает работать среди взрослой молодёжи. Ведёт курсы шофёров, готовит механизаторов в Лычковском СПТУ – 23 (в Демянском филиале).

Дочь Николая Владимировича и Татьяны Витальевны (зав. детским садом п. Демянск) Ольга тоже пошла по стопам родителей, учится в НовГУ.

Несколько слов о здании школы.

Я училась в старом здании, которое сгорело.

После войны сразу занятия шли только на 2-м этаже. Первый отделали только к началу 50-х, там размещались 6 – 7 классы. 1-й класс в 1947 году размещался в закутке, слева от входной двери, по 4 – 5 парт в 2 ряда, 3-ий класс размещался напротив крыльца, крыльцо широкое и высокое.

Начинала работать в просторном классе справа от двери.

Здесь всегда проводились выборы, т. е. был избирательный участок. А в соседнем кабинете всегда устраивали ёлки.

4 класс.	2 класс. мой кабинет. В 1959 – 60 год.
1 класс	Коридор.
	дверь
	3 класс.

2- й этаж 1947 год

На первом этаже 2 класса

После войны по воскресеньям женщин нанимали мыть полы в школе. Полы были белыми. Клеили каждое лето, тоже нанимала школа и привлекала техперсонал. Парты были на 4 – 6 человек, сколоченные из досок (в 3-ем классе). Каждый скоблил свою часть от грязи и надписей. Писали, кто на чём мог. Тетради выдавали с трудом. Использовали любую бумагу, в том числе и газеты. Газетами клеили в домах. Это однозначно.

Вспоминается послевоенная ёлка. Игрушки все самодельные, из соломки, цветной бумаги. Подарок в 8-ой части газетной бумаги. Содержимое кулька: 2 печенины, 5 – 6 сухофруктин, 4 конфеты типа школьные, 2 – 3 карамельки, пластик вафельки.

В школе большое внимание уделяли спорту. Под дубами стоял турник, напротив волейбольная площадка. День начинался с зарядки на улице в любое время года.

Ходили на лыжах в качестве прогулки в лес. В воскресенье уходили кататься на горы к реке Пола. Заливали склон к ручью водой, напротив Ивановых. Катались, кто на чем мог, до поздней ночи.

В 1954 г. вступали в комсомол. Дети были самостоятельные. В райком комсомола шли пешком до Демянска. Дошли до перевоза (р. Пола за д. Заря), Иванов Владимир, теперь Михайлович, (пока ждали отстающих в пути, баловались под мостом), поскользнулся, упал, сломал руку. Мы пошли в райком, а он в больницу. Обратно тоже шли пешком. Было нас человек 5. Учителя нас за руку не водили и не предостерегали. Давали работу, а потом проверяли выполнение.

Стремление к знаниям у людей, живущих в этой деревне, было всегда.

От имени своих братьев и от себя лично мне хочется сказать большое спасибо и поклониться всем учителям такой маленькой деревенской школы за их труд, безграничную любовь, которую они отдают своим детям, за все трудности, что приходится им преодолевать в быту и на работе и давать такие знания, которые помогают детям становиться на ноги.

Некогда большая деревня Великий Заход на сегодня здорово изменилась. Изменился социальный состав людей, а в прошлом это достаточно крупный,

культурный центр в округе. В ней выросли и разметались по разным уголкам нашей страны её дети. Они не позорили свою малую Родину, а каждый на своём новом месте преумножал её богатство.

О хороших, добрых делах людей этого края пишут на страницах печати, и я радуюсь за их успехи и говорю: «А это мой земляк».

Я не помню, чтобы из деревни вышли бандиты в жизнь, хулиганы. Бедные были, пьющие были, а вот бандитов не припомню.

Очень жаль, что некогда богатый, красивый край опускается в экономическом развитии, но я уверена, что найдётся настоящий хозяин, который пожелает восстановить разрушенное.

Каждая сельская школа должна была иметь учебно–опытнический участок.

В архиве печати (газета «Трактор») мы нашли такое постановление:

/ 6 апреля 1952 г./

«Школа должна выполнять новаторскую роль в борьбе за высокий урожай и за внедрение новых лучших сортов растений. Для этого необходимо организовать работу на пришкольном участке таким образом, чтобы учащиеся не только овладевали практическими навыками по уходу за

растениями, но и проводили опытническую работу по получению высоких урожаев, культивированию новых сортов растений и свои достижения широко популяризовали в местных колхозах».

Другой боевой задачей школ было:

Газета /«Ленинский путь» 20 июля 1952 год/

·  Мобилизовать учителей и учащихся на помощь колхозам на уборке урожая

Это стало делом чести учащихся и учителей.

Великозаходская школа в 50-ые годы славилась как школа, которая имела один из лучших пришкольных участков, которым руководила .

В 1955 /56 годах ребята вырастили такую кукурузу, что представляли её на выставке ВДНХ в г. Москве

Воспоминания Дмитриевой Ии Михайловны, бывшего директора школы и Ражевой Тамары Андреевны, ученицы данной школы, очень ярко освещают школьную жизнь 50-60-х годов. Хочется выразить благодарность им за сотрудничество с нами. А теперь непосредственно обратимся к воспоминаниям.

Воспоминание Дмитриевой Ии Михайловны.

Великозаходская семилетняя школа.

(19гг.)

«Работали учителя: начальные классы -

Русский язык, литература:

1. 

2. 

Математика: .

Биология и немецкий язык:

История, рисование и пение: ,

Труды, физкультура:

Директор школы:

В 1956 учебном году, в связи с переводом директора Сулаева в Тарасовскую восьмилетнюю школу, меня назначают директором Великозаходской семилетней школы. Почти не зная расположения школы, с попутной машиной отправилась в д. Брод, а там пешком до Великого Захода. Удивительно! Не сопровождающих из РОНО, получив приказ, еду. В курс дел никто меня не вводил, вот так просто становлюсь директором. Опыта руководящей работы никакого. Бывший директор знакомит меня со школой, говорит, что надо сделать еще до начала учебного года, а остается неделя до начала занятий. Поплакала, ибо не знала с чего начинать, а отец мне говорит: «Не справишься, дочка, с работой, освободят от занимаемой должности». Этим и успокоил меня. Решила я попробовать свои силы и возможности на этом поприще.

В оставшуюся неделю завершаем ремонт в классах, готовим классы по возможности всем необходимым, так начался мой первый учебный год директором. Коллектив по возрасту был средним, я да математик были самыми молодыми. В душе мне стыдно было, что я должна руководить более пожилыми учителями, делать им замечание и. т. д., и не хотелось падать в грязь лицом перед ними, ведь я была просто девчонка, ещё училась в Новгородском пединституте заочно.

При школе был дом учителя, где жили учителя. Кроме того, в хозяйстве был жеребец, который мне не нужен, а учителям необходимо было огороды вспахивать, но его нужно было обеспечить кормами. Помучилась я с ним год, а потом попросила заведующего РОНО Турбасову убрать от нас эту лишнюю заботу. При школе был небольшой, но замечательный приусадебный участок. Благодаря работе на нём замечательного учителя биологии Марии Осиповны, на участке проводились опыты над культурами, которые позднее переносились на колхозные поля.

После моей поездки с директорами в Крестецкую школу, мы перепланировали участок и по периметру всей территории посадили цветы.

Что сеялось на участке? Во-первых, овощные культуры: морковь, свекла, капуста, (испытывали посев капусты под зиму и получали прекрасные урожаи) огурцы, но особенно нас вывела в свет кукуруза. Мария Осиповна проводила посев различных видов кукурузы, затем опыт переносили на поля колхоза « Новый путь» и получали зелёную массу и семена при правильной обработке почвы учениками: прополка, рыхление. Такое было сложное время для страны: в колхоз был прислан 10-тысячник председателем, он был городским жителем и не разбирался в сельском хозяйстве, позднее был освобождён.

Школы заставляли растить цыплят, утят, кроликов - это было трудное время, содержать было негде, кто-то должен был ухаживать; раздавали ученикам по домам, так как всю школу - классы загадили; выпускали на улицу, крали вороны и сороки. В конце концов, сколько птицы вырастили, сдали государству. Привлекли учителей и учеников на заготовку силоса, готовили для коров зольно-соляные лепёшки. Коллектив был дружным. Каждый учитель был агитатор в бригадах, выпускали боевые листки, проводили

лекции, политинформации. Совместно с работниками культуры готовили концерты. И, несмотря на трудности жизни, жить было интересно и весело!

Успехи в работе привели к тому, что в нашей школе проводили семинар директоров, на котором мы делились опытом работы. За заслуги в учебно- воспитательной и практической работе образцы наших культур были представлены на выставке в Демянске, а затем на сельскохозяйственной выставке в Москве.

Мария Осиповна Максимова была награждена ценным подарком. Эта была учительница, человек с большой буквы. Поскольку она была инвалидом, то все свои умственные способности, высокую культуру и нравственность она передала детям, ей хотелось видеть их высоконравственными, чтобы они не отличались от образованных детей, у которых было больше возможностей, чем у деревенских. В отпускное время она проводила в путешествиях по стране, в театрах, и обо всём рассказывала детям. Её труд не прошел даром, выросли и нашли себя правильную дорогу её ученики, среди которых были и военные люди, инженеры, агрономы, библиотекари и т. д.

Несколько слов хочется сказать и о других учителях.

- прекрасный преподаватель начальной школы. Всё своё умение, знание передавала детям, была строга и справедлива, оставила неизгладимый след в памяти своих учеников. - прекрасный литератор, начитанный учитель, передавала свои знания по литературе и русскому языку. Жаль, подчас семейные отношения мешали жить и работать.

Молодая учительница математики с энергией и энтузиазмом после института взялась за работу в школе, была активным классным руководителем, вносила задор, молодость в коллектив школы. Труднее всего, конечно, приходилось директору школы. Когда наступили холода, оказалось в школе не заготовлено достаточное количество дров. Перечислили 2 тысячи рублей в лесхоз - начальство обмануло, и к положенному сроку не привезло, пришлось жаловаться в Райком. Был брошен клич к родителям (спасибо говорю им и сейчас), организовали воскресник по заготовке дров. Впервые с пилой в руках приходилось и директору готовить дрова; потом затормозилась вывозка; в конце концов, дрова были на месте; разделали, сложили в сарай, а вентиляция плохая, нижние костры заплеснили, опять нехорошо. На следующий год заготовили дров достаточно, разделали, сложили в костры на улице, а когда просохли, убрали в сарай. В местной газете появилась статья, что я – директор, дважды эксплуатирую труд уборщицы, хотя они трудились в рабочее время и кроме зарплаты получали за разделку дров. Пришлось несправедливость выяснять на профсоюзном собрании; хотели «писаку» оштрафовать на 400 рублей, но я простила, подумав, пусть им душевно будет стыдно.

Закончился учебный год, завершили ремонт в классах, так как надо было ехать мне на сессию. Пошли дожди, и двухскатная крыша потекла.

Я обратилась к председателю колхоза Иванову Ивану Петровичу, который мне в помощи отказал. Что делать? Иду к бригадиру Ивану Захарову и договариваюсь, покупаю 2 ящика водки, консервы, хлеб, причём на свои деньги, возврат был позже. И когда председатель возвращался из Демянска, верхняя крыша была уже покрыта, он ничего не сказал, а только покачал головой. На самом доле было горько и смешно; словно школа автономная республика: дети колхозников, а помочь колхоз в ремонте отказался. Шло время, школа была хоть и небольшая, но в передних рядах. Однажды заведующий РОНО звонит по телефону и спрашивает: «Какой размер одежды и обуви я ношу?» Спрашиваю: «Для чего?» Оказывается, в 1957 году в Москве проходил Международный фестиваль молодёжи и студентов, и моя кандидатура была выдвинута для поездки на этот праздник. Сдав досрочно экзамены, я поехала представителем от Новгородской области в Москву на фестиваль в составе политической делегации. Где нас предварительно готовили, что можно сказать на встречах, что нельзя. Праздник этот был незабываемой сказкой, особенно открытие фестиваля: нам подали 525 автобусов, одели, обули и, конечно, кормили. Незабываемые встречи с делегациями, праздник девушек, концерты, дежурство, всё прошло, как во сне, позабыть это невозможно. В 1958 году вышла замуж за агронома.

В1959 году у нас родился сын Сергей, мужем стал ; моё директорство закончилось. Временно был назначен ».

Из воспоминаний Стрельцовой Тамары Андреевны, годы учёбы 1954-63г.

«Училась я в деревянном здании школы-интерната. В первом классе меня учила , со 2 по 5 классы - . В 5 классе учились ученики из Нарезки, Тоболки, Демидова. В классе было 12 человек, из Захода я одна, из Висючего Бора - Удалов Саша и Осипов Витя, с Тоболки - Богомолова и Александрова, с Демидова – , с Нарезки - Щелканов Слава, Иванов Иван, Жариков Владислав, Степанова Люся, Алексеева Людмила.

Классным руководителем был .

Из всех учителей запомнилась и сыграла большую роль , учитель от Бога. Она преподавала немецкий язык и биологию. Она была невысокого роста, с горбом (дефект спины), всегда одевалась по фигуре, шила себе платья, ездила отдыхать на Чёрное море, в Прибалтику, привозила много впечатлений. Жила в Заходе с матерью в доме Анны Михайловны. Она дружила с учениками из старших классов, проводила вечера по домоводству, сервировки стола, учила готовить блюда из мяса. Ученики зимой носили мясо, готовили после уроков блюда. Свои уроки проводила на примере природы. Пришкольный участок занимал 36 соток. На нём выращивали различные культуры: яблоки, крыжовник, клубнику, кукурузу, вишни и сливы. Фруктовый сад находился отдельно, 40 соток. Приствольные стволы окапывались на уроках труда.

На снимке: Стрельцова Тамара с выращенной капустой.

За проведение опытов школа неоднократно занимала первые места в районе и даже в области. Капуста была по 12 кг.

За выращивание кукурузы Ражев Александр был поощрён; ездил в Новгород и был награждён ценным подарком, а мне за выращивание капусты была подарена школьная форма.

Выращенные в саду яблоки хранились на чердаке школы и на Новый год раздавались детям. Мария Осиповна проводила вечера: День птиц, День охраны природы, викторины о птицах, о животных. У неё был проигрыватель и пластинки с классической музыкой. Она проводила вечера, знакомила с музыкальными произведениями, рассказывала о композиторах. Были смотры – конкурсы по оформлению классных уголков, стенгазет, новогодних газет. За лучшие стенгазеты награждали книгами. Её очень любили, навещали выпускники. Выбор профессии часто был связан с её советом. Её всегда помнили и приезжали. Её подруга, Емельянова Анна из Нарезки, 1946 года выпуска. Сейчас она живёт в Марёве. Мария Осиповна была строгой и давала очень прочные знания.

Учила доброте, поступать по совести, уважению к старшим. У неё своих детей не было, поэтому всю любовь она отдавала детям. Всегда интересовалась жизнью выпускников. Девочек учила делать причёски, выбирать платья, танцевать вальс, современные классические танцы.

Она очень любила цветы и прививала любовь к цветам. Дома у неё было всегда много цветов. Значение цветов рассказывала. Я занималась морковью, капустой и свеклой, проводила различные опыты. Выращивала гречиху, просо, коноплю. Кукурузу пололи, опыливали, початки ели».