Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 14 )

Класс	Уровень актуального развития	Зона ближайшего развития	Сфера нарушений школьной адаптации
Русский язык
1 класс			Сложности в обучении, воспитании
Литературное чтение
1 класс			Трудности в освоении норм поведения
Математика
1 класс			Сложности в развитии учебно-интеллектуальных УН
Окружающий мир
1 класс			Особенности социальных контактов

Биологические факторы: _______________________________________________________________

Дополнительные сведения (участие в конференциях, олимпиадах; грамоты, награды/занятость в системе дополнительного образования):

Приложение

Программа медико–психолого–педагогического изучения ребенка

Изучение ребенка	Содержание работы	Формы и методы работы	Методики диагностики	Ответственный
Медицинское	Выявление состояния физического и психического здоровья. Физическое состояние учащегося; изменения в физическом развитии (рост, вес и т. д.); нарушения движений (скованность, расторможенность, параличи, парезы, стереотипные и навязчивые движения); утомляемость; состояние анализаторов.	Изучение медицинской документации: история развития ребенка, здоровье родителей, как протекала беременность, роды. Наблюдения во время занятий, в перемены, во время игр и т. д. Обследование ребенка врачом. Беседа с родителями.		Школьный медицинский работник, педагог. Педагог Врач
Психологическое	Обследование актуального уровня психического развития, определение зоны ближайшего развития. Внимание: устойчивость, переключаемость с одного вида деятельности на другой, объем, работоспособность. Мышление: визуальное (линейное, структурное); понятийное (интуитивное, логическое); абстрактное, речевое, образное. Память: зрительная, слуховая, моторная, смешанная, индивидуальные особенности запоминания	Наблюдение за ребенком на занятиях и во внеурочное время. Диагностические обследования(беседа, тестирование, наблюдение) Анализ выполнения учебных заданий по программе, изучение письменных работ. Диагностические обследования(беседа, тестирование, наблюдение)	Схема наблюдения Тест Тулуз - Пьерона Тест Равена Диагностический комплекс «Иматон»	учитель, психолог психолог учитель психолог
Социально–педагогическое	Изучение условий проживания ребенка: состав семьи, бытовые условия. Изучение сформированности компонентов учебной деятельности: умение принять учебную задачу, выбрать способы выполнения, выполнение действий, самоконтроль и оценивание, организованность, выполнение требований педагогов, самостоятельная работа. Выявление трудностей в овладении новым материалом. Изучение мотивов учебной деятельности: прилежание, отношение к отметке, похвале или порицанию учителя. Изучение эмоционально–волевой сферы: эмоциональное самочувствие, настроения ребенка; наличие аффективных вспышек; способность к волевому усилию, внушаемость, проявления негативизма. Изучение особенностей личности: интересы, потребности; наличие чувства долга и ответственности. Соблюдение правил поведения в школе и общественных местах Изучение положения ребенка в системе межличностных отношений со взрослыми и сверстниками: симпатии, дружба с детьми, отношение к младшим и старшим товарищам. Изучение нарушений в поведении: гиперактивность, аутизм, эмоциональные расстройства, инфантилизм, уровень притязаний и самооценка.	Посещение семьи ребенка Наблюдения во время занятий, изучение работ ученика Анкетирование по выявлению школьных трудностей (учитель). Беседа с родителями и учителями– предметниками. Изучение учебной мотивации Анкета для родителей и учителей. Наблюдение за ребенком в различных видах деятельности Диагностика эмоциональной сферы Наблюдения на уроках и во внеурочной деятельности Социометрические обследования Диагностические обследования	Протокол обследования Схема наблюдения Педагогическая диагностика Анкета Лускановой Методика Кондаша, проективные методики Анкета Туриеля в модификации и Методика социометрии Дж. Морено Методика «Какой Я?»	учитель, соц. педагог учитель учитель психолог учитель психолог учитель, социальный педагог психолог, учитель психолог

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

УЧЕБНЫЙ План

МОУ «Мариинская гимназия»

Учебный план МОУ «Мариинская гимназия» на 2011/2012 учебный год разработан в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» на основании Распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 01.01.2001 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования».

Учебный план МОУ «Мариинская гимназия» на 2011/2012 учебный год обеспечивает выполнение Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования.

Также, нормативно-правовая база учебного плана гимназии включает в себя:

1.  Закон РФ «Об образовании» -1 (с изменениями и дополнениями).

2.  Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Утверждено Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года № 000, в редакции от 01.01.01 г. № 000)

3.  Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012учебный год. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год».

4.  Гигиенические требования, утверждённые постановлением  Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.),

5.  Приказ МО РФ № 000\11-12 от 22.02.99 «О недопустимости перегрузки обучающихся начальной школы».

6.  Приказ МО РФ № 000 от 19.05.98 «Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования».

7.  Письмо МО РФ от 25.09.00 № 000\11-13 «Об организации обучения первоклассников в адаптационный период».

8.  Письмо департамента общего образования от 01.01.2001г. № 000/13-13 «Обучение иностранного языка во 2 классе». Информационное письмо МО от 13.05.03г. № /13 «Об изучение иностранного языка в 3 классе», Письмо Департамента от 21.05.04г. № /13 «Изучение иностранного языка в 4 классе»).

9.  Письмо УО администрации Ульяновской области № 000 от 01.01.2001 года « О преподавании ОБЖ в начальной школе».

10.  Письмо Управления образования администрации Ульяновской области от 18.09.02г. «Об изучении ОБЖ в 1-11 классов».

11.  Письмо Минобрнауки России от 01.01.2001г № 03-898 «Методические рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».

12.  Распоряжение Губернатора – Председателя Правительства Ульяновской области -пр «О подготовке граждан Ульяновской области к военной службе».

13.  Распоряжение МО Ульяновской области от 01.01.2001 «О введении в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

14.  Письмо Минобрнауки России от 01.01.2001г. № ИК — 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» с методическими рекомендациями о введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации» (письмо Министерства образования Ульяновской области от 01.01.2001 г. №08/6214).

15.  Приказ Минобрнауки России «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

16.  Приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарта начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ ОТ 06.10.2009 № 000» (далее – приказ № 000).

17.  Рекомендации по разработке учебного плана начальной школы на учебный год Министерства образования Ульяновской области от 01.01.2001 №04.02/6529.

Учебный план гимназии является нормативным правовым актом, утвержденным решением педагогического совета гимназии от 01.01.2001, протокол

Учебный план гимназии устанавливает максимальный объём учебной нагрузки, перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования (начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования), по классам и обеспечивает выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования, а также выполнение регионального компонента и компонента образовательного учреждения на второй и третьей ступени образования.

Реализация учебного плана гимназии обеспечена:

·  Необходимыми кадрами специалистов;

·  Педагогическими кадрами соответствующей квалификации;

·  Учебно-методическими комплексами (учебными программами, учебниками, методическими рекомендациями, дидактическими материалами, контрольными заданиями, необходимым оборудованием по всем компонентам – базисному, региональному, гимназическому).

Учебный план состоит из 2-х частей: инвариантной (реализующей федеральный компонент государственного образовательного стандарта) и вариативной (реализующей региональный и гимназический компонент). Продолжая внедрение инновационных технологий и педагогической поддержки в образовательный процесс, гимназия предоставляет ученику право выбора подходящего профиля в старших классах.

Начальное общее образование (1-4-е классы)

Учебный план гимназии для учащихся 1 ступени определяет:

структуру обязательных предметных областей;

учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам)

обучения;

общий объём нагрузки.

Продолжительность учебного года для учащихся 1-х классов составляет

33 учебные недели (дополнительно вводятся недельные каникулы), для учащихся 2-4-х классов – не менее 34 учебных недели.

При разработке учебного плана для учащихся 1 классов учитывались следующие требования ФГОС: обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса -20% от общего объёма основной программы начального общего образования.

Таким образом, из 21 часа максимальной допустимой учебной нагрузки в неделю для учащихся 1-х классов 4 часа относятся к части, которую формирует гимназия: 2 часа на предмет «Русский язык» и 2 часа на «Литературное чтение».

В гимназии в 1 классах используется образовательная программа «Планета Знаний», авторы и Г.

По учебным предметам «Изобразительное искусство» и «Технология» в 1 классе используется авторская программа

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10 № 000) максимальная учебная нагрузка в неделю для учащихся 2-4-х классов составляет 23 часа, что соответствует 5-дневной учебной неделе.

В гимназии во 2-4 классах используется образовательная система «Школа 2100», программы (математика), , (английский язык), (физическая культура), , (музыка).

Область «Естествознание» представлена непрерывным курсом предметом «Окружающий мир» . Данный предмет является интегрированным. В его структуру дополнительно введены элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Учебный предмет «Иностранный (английский) язык» изучается со 2 класса по программе , , .

Предмет федерального базисного учебного плана «Технология» в 3- 4-х классах включает преподавание учебного модуля «Информатика и ИКТ» в объеме 26 часов.

Часы регионального и гимназического компонента отводятся:

во 2-4-х классах по 2 часа на предмет «Русский язык»,

во 2-х классах 2 часа, в 3-4 классах по 1 часу на предмет

«Литературное чтение».

Образовательные области (образовательный компонент)	Учебные предметы	Количество часов (по классам)	Всего
1 кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл.
Федеральный компонент
Филология	Русский язык	3	3+2	3+2	3+2	12+8
Литературное чтение	2	2+2	2+1	2+1	8+6
Иностранный язык	-	2/2	2/2	2/2	6/6
Математика	Математика	4	4	4	4	16
Окружающий мир	Окружающий мир	2	2	2	2	8
Технология	Технология	1	1	2	2	6
Искусство	Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Музыка	1	1	1	1	4
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	12
ИТОГО ЧАСОВ	17	19	20	20	76+14
Региональный и гимназический компонент
Филология	Русский язык	2	2	2	2	8
Литературное чтение	2	2	1	1	6
ИТОГО ЧАСОВ	4	4	3	3	14
Предельно допустимая недельная нагрузка	21	23	23	23	90

В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, научно-познавательное, общекультурное, спортивно-оздоровительное.