Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Рассмотрено и одобрено на заседании	УТВЕРЖДАЮ
Педагогического совета	Приказ № ____ от __________20___ г.
МОУ «Мариинская гимназия»	Директор МОУ «Мариинская гимназия»
Протокол №__________	______________________
От «___»___________20______г.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Мариинская гимназия»

Основная образовательная программа начального общего образования.

Ульяновск,

г. г.

Содержание

I.	Целевой раздел
1.1.	Пояснительная записка	4
2.1.	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы оначального общего образования	14
2.2.1	Введение	14
2.2.2.	Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования	15
2.2.3.	Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования	16
2.2.4.	Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования	19
2.3.	Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования	22
2.3.1.	Оценка личностных результатов	23
2.3.2.	Особенности оценки метапредметных результатов	24
2.3.3.	Особенности оценки предметных результатов	34
2.3.4.	Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов	35
II.	Содержательный раздел
3.1.	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования	38
3.1.1.	Описание ценностных ориентиров на начальной ступени образования	39
3.1.2.	Характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий	41
3.1.3.	Формирование универсальных учебных действий средствами используемых завершенной предметной линией «Планета Знаний»	48
3.1.4.	Мониторинг сформированности универсальных учебных действий	61
3.1.5.	Преемственность формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования.	66
3.2.	Программы отдельных учебных предметов, курсов.	68
3.3.	Программы внеурочной деятельности	74
3.4	Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования	77
3.4.1.	Введение	77
3. 4.2.	Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся	78
3.4.3.	Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся	79
3.4.4	Условия реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся	83
3.4.5.	Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся	85
3.4.6.	Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся	85
3.5.	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.	89
3.5.1.	Введение.	89
3.5.2.	Характеристика состояния здоровья контингента учащихся и факторы риска	91
3.5.3.	Создание здоровьесберегающей среды в гимназии	93
3.5.4.	Реализация возможностей используемых УМК в образовательном процессе	96
3.5.5.	Организация физкультурно-оздоровительной работы	100
3.5.6.	Реализация дополнительных образовательных программ	101
3.5.7	Работа с родителями (законными представителями учащихся) по программе «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни».	101
3.5.8.	Оценка эффективности реализации программы	101
3.6.	Программа коррекционной работы	105
3.6.1.	Пояснительная записка	105
3.6.2.	Цели и задачи программы	106
3.6.3.	Характеристика контингента учащихся с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями.	106
3.6.4.	Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного процесса.	106
3.6.5.	Особенности организационных, психолого-медико-педагогических, методических, дидактических условий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, их интеграцию в образовательном учреждении и освоение ими основной образовательной программы начального общего образования	108
3.6.6.	Мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы начального общего образования	109
3.6.7.	Создание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья	110
3.6.8.	Механизм взаимодействия учителей, психологов, медицинских работников образовательного учреждения и других организаций по обеспечению психологического сопровождения учащихся.	110
3.6.9.	Показатели результативности и эффективности коррекционной работы.	111
I II.	Организационный раздел
3.1.	Учебный план основного общего образования МОУ «Мариинская гимназия»	129
3.2.	Система условий реализации основной образовательной программы	135
3.2.1.	Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования	136
3.2.2.	Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования	147
3.2.3.	Материально-технические условия реализации основной образовательной программы	151
3.2.4.	Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования	156
3.2.5.	Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования	170
3.2.6.	Модель сетевого графика (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования	175

Основная образовательная программа