Тематическое планирование по обучению грамоте (стр. 1 )

Тематическое планирование по обучению грамоте

Дата	№ п/п	Название темы по чтению	Дата	№ п/п	Название темы по письму
Подготовительный период (49 часов) АЗБУКА, ЧАСТЬ 1
	1.	Введение в урок обучения грамоте (форзац, с.3).		1.	Знакомство с прописью №1, правилами посадки при письме, положением руки, и ручки (с.1, ур.1).
	2.	Работа над интонацией, темпом, тембром и силой голоса. «Как мы здороваемся и прощаемся» (с. 4-5).		2.	Закрепление правил посадки, положения руки и ручки (с. 1, ур.2).
				3.	Знакомство со строкой и ориентирование на ней (с. 2, ур.1).
	3.	Правила общения и речевого этикета в школе и дома. «Зачем нам нужна речь» Правила хорошей речи: быть вежливой и понятной (с.6-9).		4.	Закрепление правил посадки. Знакомство с видами штриховки (с.2, ур.2).
				5.	Закрепление правил посадки. Штриховка геометрических фигур.
	4.	Практическое знакомство со стилями речи. «Об одном и том же по-разному» (с.10-11).		6.	Знакомство с высотой больших и малых элементов, их письмо в строке на одинаковом расстоянии (с.3, ур.1).
	5.	Речь устная и письменная, её значение и требования к ней. Помощники речи: жесты, мимика (с.12-13).		7.	Развитие мелкой моторики руки путём обведения овальных линий, штриховки, раскрашивания (с.3,ур.2).
	6-7.	Предложение и слово (14-15). Слово в составе предложения.		8. 9.	Написание больших и малых геометрических фигур на одинаковом расстоянии друг от друга. Знакомство с правилами оформления предложений при письме, правильное положение тетради при письме (с.4,5)
				10.	Штриховка, написание овальных линий, раскрашивание.
	8.	Формирование правильного звукопроизношения, речевого и фонетического слуха. Звуки вокруг нас.		11.	Написание прямых малых и больших параллельных линий на одинаковом расстоянии (с.5,ур.2).
	9- 10- 11.	Звуки речи (с.17-19)		12. 13. 14.	Обучение письму прямых параллельных линий. Обучение письму больших и малых, линий с закруглением внизу Обучение письму больших и малых линий с закруглением вверху (с.6,7).
				15.	Написание прямых малых и больших параллельных линий на одинаковом расстоянии, линий с закруглением вверху и внизу. (с.7)
	12-13.	Гласные и согласные звуки, их существенные признаки и обозначение на схемах (с.20-21).		1	Написание прямых линий с закруглением вверху и внизу (с.8-9).
	14-15.	Согласные звуки твёрдые и мягкие (с.22-23).		18. 19.	Написание овалов и полуовалов (с.10-11). Обучение действию звукового анализа на уроках письма.
				20.	Написание прямых линий с закруглением вверху и внизу. Написание овалов и полуовалов. Штриховка и закрашивание.
	16-17.	Согласные звуки звонкие и глухие (с. 24-25). Звуковой анализ двух-четырёхзвуковых слов.		21-22.	Написание линий с петлёй внизу и линий с петлёй вверху (с.12-13).
	18.	Слог как минимальная произносительная единица звуков в слове (с.26).		23.	Написание наклонной плавной линии снизу вверх (с.14).
	19-20- 21.	Слогообразующая роль гласных. Ударение и его смыслоразличительная роль. Повторение изученного «Слог. Ударение». (с.27-30).		24-25- 26-27.	Закрепление изученных элементов рукописных букв. (с.15-17) Нахождение этих элементов в рукописном алфавите.
Итого: 22 часа Итого: 27 часов
			Всего:49 часов
Основной период (161 час)
	22-23.	Гласные звуки и их буквы (с.34-35).		28-29.	Знакомство с общим принципом написания букв (анализ элементов буквы, нахождение точки начала и направления движения руки при письме, точки окончания движения) (с.18-19).
		Согласные звуки и их буквы		30- 31- 32.	Закрепление общего принципа написания букв. Повторение сведений о предложении, слове, слоге. Слияние звуков в прямом слоге (с.20-21).
	26-27.	Звук [а] и его обозначение буквами а, я (с.		33-34.	Обучение написанию букв А, а (с.22-23).
	28-29.	Звук [о] и его обозначение буквами о, ё (с.40-43).		35-36.	Обучение написанию букв О, о (с.24-25)
				37.	Обучение написанию изученных букв.
	30-31.	Звук [у] и его обозначение буквами у, ю (с.44-47).		38-39.	Обучение написанию букв У, у (с.26-27).
	32-33.	Звук [э] и его обозначение буквами э, е (48-51).		40-41.	Обучение написанию буквы Е, е (с.28-29)
				42.	Обучение написанию изученных букв.
	34-35.	Звуки [и], [ы] и их обозначение буквами и, ы (с. 52-55).		43-44	Обучение написанию букв И, и, ы (с.30-31).
	36-37.	Звуки [л-л], [м-м]. Буквы Л, М (с.56-59).		45-46.	Обучение написанию букв Л, л; М, м. Пропись №2 (с.1–4)
				47.	Письмо изученных букв.
	38-39.	Звуки [н-н]. Буквы Н, н. (с.60-63).		48-49.	Обучение написанию букв Н, н. (с.5-7)
	40-41.	Звуки [р-р]. Буквы Р, р (с. 64-67).		50-51.	Обучение написанию букв Р, р. (с.8-10)
				52.	Письмо изученных букв
	42-43.	Звук [й] и его обозначение буквой Й, й (с.68-71).		53-54.	Обучение написанию букв Й, й (с
	44-45.	Звуки [х-х]. Буквы Х, х (с.72-75)		55-56.	Обучение написанию букв Х, х (с.14-16).
				57.	Письмо изученных букв
	46-47.	Звуки [с-с], [з-з]. Буквы С, З (с. 76) Отработка плавного чтения слов, предложений, текстов. Нахождение «опасных» мест при обозначении гласных (с. 77-79).		58-59.	Обучение написанию букв С, с (с. 17) Знакомство с признаками «опасных» мест при письме гласных (с. 18-19)
	48-49.	Звуки [к–к], [г-г]. Буквы К, Г (с.80-83).		60-61.	Обучение написанию букв К, к (с.20-21).
				62.	Письмо изученных букв
	50-51.	Звуки [т-т], [д- д]. Буквы Д, Т (с.		63-64.	Обучение написанию букв Т, т (с.22-24).
	52-53.	Звуки [в-в], [ф - ф]. Буквы В, Ф (с.88-91).		65- 66.	Обучение написанию букв В, в (с. 25-27). Написание под диктовку и списывание с рукописного и печатного текста с предварительным анализом и проверкой написанного.
				67.	Письмо изученных букв (с. 27)
	54-55.	Звуки [п-п], [б-б]. Буквы П, Б (с.92-95).		68-69	Обучение написанию букв П, п (с.28-30)
	56-57.	Звуки [Ш], [Ж], Буквы Ш, Ж (с.96-99).		70-71.	Обучение написанию букв Ш, ш (с.1-4). Пропись №3
				72.	Обучение написанию знакомых букв (с. 4).
	58-59.	Звук [ц] и буквы Ц, ц (с.100-103)		73-74.	Обучение написанию букв Ц, ц (с.5-7).
	60-61.	Мягкий знак как показатель мягкости (с.104-107).		75-76.	Обучение написанию буквы ь. Обозначение мягкости на письме (с.8-10).
				77.	Итоговая контрольная работа.
	62-63.	Звуки [ч], [щ] и буквы Ч, Щ (с.108-111).		78-79.	Обучение написанию букв Ч, ч (с.11-13).
		АЗБУКА, ЧАСТЬ 2 «Новая работа знакомых букв»
	64-65.	Звук [й] и способы его обозначения буквами Я, Е, Ё, Ю.		80-81	Буква Я для обозначения слияния {йа}. Обучение написанию букв Я, я (с.14-16).
	66-67.	Буквы Е, Ё, их работа (с.10-13).		82-83.	Обучение написанию букв Е, е, Ё, ё (с. 17-19).
				84.	Повторение написание знакомых букв
	68-69.	Буква Ю для обозначения слияния [йу] (с.14-17)		85-86.	Обучение написанию букв Ю, ю. (с.20-22).
	70-71.	Звуки [з-з], [с-с] и их обозначение буквами з, с (с.18-21).Знакомство с признаками «опасных» мест при обозначении согласных, парных по глухости-звонкости.		87-88.	Знакомство с признаками «опасных» мест при письме парных по глухости – звонкости согласных. Обучение написанию буквы З, з (с.23-25).
				89.	Письмо знакомых букв.
	72-73.	Звуки [г-г], [к-к]. Буквы Г, К (с. 22-25)		90-91.	Обучение написанию букв Г, г (с.26-28)
	74-75.	Звуки [д-д], [т-т]. Буквы Д, Т (с.26-29)		92-93.	Обучение написанию букв Д, д (с.29-31)
				94.	Письмо знакомых букв.
	76-77.	Звуки [б-б], [п - п]. Буквы Б, П (с. 30-33)		95-96.	Обучение написанию букв Б, б Пропись №4 (с.1-4)
	78-79.	Звуки [ф –ф], [в-в]. Буква Ф, В (с. 34-37).		97-98.	Обучение написанию букв Ф, ф (с.5-7)
				99.	Письмо знакомых букв.
	80-81.	Звуки [ж], [ш]. Буквы Ж, Ш (с. 38-41)		100-101.	Обучение написанию букв Ж, ж (с. 8-10).
	82-83.	Твёрдые звуки [ж], [ш], [ц]. Буквы Ж, Ш, Ц (с.42-45)		102-103.	Обучение написанию изученных букв
				104.	Контрольная работа.
	84-85.	Звуки [щ], [ч]. Буквы Ч, Щ (с.46-49)		105-106.	Обучение написанию букв Щ, щ (с.14-16). Написание ударных слогов ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
	86-87.	Звук [э]. Буквы Э, э (с. 50-53)			Обучение написанию Э, э (с. 17-19) Повторение гласных букв и звуков.
	88	Разделительные ъ, ь знаки (с.54-57)		110-111. 112	Обучение написанию букв ь, ъ (с.20-22)
				113.	Письмо изученных букв.
	91- 92- 93- 94.	Заключительные уроки: Азбука и алфавит (с.58-61). Азбука мудрости (с.62-65). Азбука вежливости (с.66-70). Закрепление изученного		1 116.	Работа над правильным письмом изученных букв (с. 23-32). Послебукварный период. Контрольная работа.

Тематическое планирование по литературному чтению