Отечественная история (XIX – ХХ вв) (стр. 4 )

Идейная атмосфера 1880-х гг. отражает уход российского искусства от болезненных социальных проблем, делает акцент на общечеловеческую, философско-обобщенную, нравственно-психологическую проблематику, не оставляя значительных достижений в области классического романа. Новые писа–80-х гг. – В. М. Гаршин, В. Г. Ко-роленко – мастера малых форм. В этот период начинается искрометная литературная деятельность А. П. Чехова, чьи рассказы изображают «хмурую точку жизни», мещанские, бездуховные стороны российского существования. И лишь с середины 1890-х гг. начнется новый общественный подъем, имеющий разительный контраст с настроениями предшествующего десятилетия и полный ожидания «великого переворота».

В ХIХ веке возрастает и общественная роль театра. Центром театральной культуры в Москве был Малый театр. В 1824 г. произошло окончательное разделение труппы бывшего Петровского театра на драматическую и балетную. Драматические спектакли стали отныне проводиться в здании, построенном архитектором О. И. Бове и получившем название Малого театра. Большой театр с 1825 г. предназначался только для оперных и балетных спектаклей. Несколько театров имелось и в Петербурге, из них самым известным был Александрийский (архитектор К. И. Росси), открытый в 1832 г. исторической драмой М. В. Крюковского «Князь Пожарский». В отличие от Малого театра, где были сильны демократические традиции, Александрийский театр имел более парадно-официальный характер. Театры существовали также и во многих губернских городах.  С. Грибоедова, Н. В. Гоголя и особенно А. Н. Островского способствовала утверждению в театральном репертуаре реалистической драмы. Подлинным реформатором актерского искусства, основоположником реалистической игры на русской сцене был великий актер М. С. Щепкин, создавший, по выражению А. И. Герцена, «правду на русской сцене», поскольку он «первый стал не театрален на театре». Метод игры Щепкина явился основой сценической школы актерского искусства в течение долгих последующих десятилетий. В этот же период происходит становление русской театральной режиссуры и искусства оформления спектаклей.

Во второй половине века, наряду со столичными центрами театральной культуры, развивается театральное движение провинции. С обострением социальных проблем русский театр все более тяготеет к современной бытовой драме, неразрывно связанной с именем А. Н. Островского. С постановки пьесы «Не в свои сани не садись» в 1852 г. произведения А. Н. Островского заняли ведущее место в репертуаре Малого театра, а их автор приобрел громкую славу основоположника русского национального театра.

Колоссальный художественный подъем переживает российская музыка, обнаружившая после 1812 г. тягу к национальным сюжетам (оперы К. А. Кальвадоса и А. Н. Верстовского). Популярной формой художественной жизни становятся публичные и камерные концерты, музыкальные вечера, на которых выступают известные композиторы и музыканты, в том числе «король вальсов» И. Штраус. Целая эпоха, отразившая формирование русской музыкальной классики, связана с именем М. И. Глинки, чье стремление использовать в «высоком» творчестве народные темы и мотивы удостоилось вначале небрежной оценки «кучерской музыки». М. И. Глинка – родоначальник основных музыкальных жанров в России – оперы, инструментальной музыки, романса – признание высокородных зрителей партера получил действительно позднее, чем восторженные овации галерки. Младший современник также использовал в своих операх, полных большой социальной напряженности, новые музыкальные приемы. Вторая половина ХIХ века отмечена деятельностью «Могучей кучки», объединившей композиторов М А. Балакирева, М. П. Му-соргского, Ц. А. Кюи, и -Корсакова. Это название дал группе единомышленников музыкальный критик . Творчество «Могучей кучки» отличалось активным использованием национальных мотивов, собиранием фольклора, историко-эпическими сюжетами. Неподражаемыми шедеврами балета, оперы, симфонической и камерной музыки, редкими по силе эмоционального воздействия, стали произведения П. И. Чайковского.

В области изобразительного искусства не наблюдается стилистического единства. Архитектура русского ампира (от фр. empire – империя) воплощала традиции классицизма, базирующиеся в основном на пропорциях и архитектурной стилистике Древнего Рима. В творчестве А. Д. Захарова и , построивших ряд монументальных ансамблей и площадей Санкт-Петербурга, гармонично сочетаются архитектура и скульптура. О. И. Бове и Д. И. Желярди – авторы многих московских архитектурных ансамблей – придерживались не столь официального, более мягкого варианта классицизма, что отвечало общему облику патриархальной столицы.

1830-е годы происходит распад системы классицизма, архитектура приобретает все более функционально-утилитарный характер. Строительство доходных домов постепенно вытесняет дворянские особняки, рушит стилевое единство столиц. Распространяется «русско-византийский» стиль, воплотившийся, в частности, в творчестве К. А. Тона, автора проектов Храма Христа-Спасителя, Большого Кремлевского Дворца и Оружейной Палаты.

Живопись также переживает период освобождения от установок классицизма, отражая возрастающий интерес к человеческой личности, к повседневной жизни простых людей. Таковы, например, романтические портреты О. А. Кипренского. В русском изобразительном искусстве стремительно утверждается романтизм, а затем реализм, вызывая постепенную трансформацию в академической иерархии жанров. И тем не менее сохраняется приоритет исторической живописи, а бытовой жанр в первой половине века еще не признается. Наиболее известный художник данного периода – К. П. Брюлов, творивший как в классической, так и в романтической манере, автор «Последнего дня Помпеи» и известных «парадных» портретов, а также , в течение 20 лет создававший свой шедевр «Явление Христа народу».

Реализм русской живописи рождался вне стен академий и был связан, в первую очередь, с творчеством А. Г. Венецианова, автора особой школы бытового жанра, увековечившего в искусстве повседневную жизнь крестьян. Утверждению принципов реализма будет способствовать в дальнейшем Училище живописи, ваяния и зодчества, открытое в 1832 г.

Основателем критического реализма в живописи является , картины которого («Сватовство майора», «Анкор, еще анкор!») стали подлинной сенсацией, предвосхитившей пути будущего развития русского изобразительного искусства.

В пореформенный период в живописи преобладает социально-бытовой жанр, ярко представленный, например, творчеством В. Г. Пе-рова. В 1863 г. произошел знаменитый «бунт 14-ти протестантов», когда группа молодых художников, возглавляемых И. Н. Крамским, бросила вызов академической традиции, отказавшись от дипломов Петербургской Академии Художеств. Это положило начало самостоятельному направлению отечественной живописи, эстетика и идейные установки которого противостояли официальному академизму. В дальнейшем оппозиционное направление живописи продолжит «Товарищество передвижных выставок», поставившее своей целью устроение художественных выставок для самых широких кругов российской провинции. Ведущими темами «передвижников» (, , ) стали картины русской природы, крестьянская тема, образы рабочих и интеллигенции, отличающиеся глубоким психологическим реализмом. Разносторонний талант , создавшего наряду с картинами народной жизни серию блистательных портретов, отражал уже новое отношение к теме «простых людей», их сильный характер, зреющий социальный протест. Художники-передвижники неоднократно обращались к исторической национальной тематике, используя в качестве сюжетов реальные события и действующие лица (, Н. Н. Ге). Основные достижения исторической живописи связаны с творчеством В. и. Сурикова, который находил в отечественной истории большие социально-политические и духовные конфликты, противостояние народа и официальной государственности. Суриковские исторические полотна отражают то новое представление об истории и месте в нем народа, которое отличало общественную мысль разночинской эпохи. Близок по своим эстетическим канонам к передвижникам был скульптор – автор известного памятника в Москве, открытого в июне 1880 г.

По сравнению с предшествовавшим периодом, ставившим целью развитие общего образования в России, в 1820–1850-е гг. делается акцент на воспитание у населения религиозной нравственности, усиливается принцип сословности в образовании: вводятся одноклассные приходские школы для низших слоев населения, трехклассные уездные – для незнатных горожан и семиклассные гимназии, дающие право поступления в университет, – для знатных. Объективная потребность страны в грамотных, квалифицированных кадрах приводит в 1830-х гг. к образованию ряда ведомственных школ, а в 1840–50-х гг. – почти 3 тыс. волостных училищ. Свою лепту в расширение социальной базы образования вносят и различные общественные организации, деятельность которых расширяется в пореформенный период через Комитеты грамотности, просветительские организации земств. Задачи распространения образования народа решаются уже на более высоком уровне. Основоположником народной школы в России, имевшим многих последователей, стал педагог . Широкое распространение получили воскресные школы (к 1862 г. их насчитывалось более 300). В 1860-е гг. в России была проведена школьная реформа, заявившая о бессословности образования, широких правах общественных организаций и возможности преподавательской деятельности для женщин. В ходе данной реформы наибольшее распространение среди начальных школ получили земские трехгодичные школы, имевшие самую разностороннюю программу. Существовали также церковно-приходские школы, находящиеся под попечительством Синода. Гимназии в зависимости от специализации в естественных или гуманитарных науках были поделены на реальные и классические, их число также значительно возросло. Общественно-педагогическое движение за народное образование приобретает массовый характер.

В «черные 1880-е гг.», в так называемый период контрреформ, усилился контроль за начальной школой, были существенно ограничены полномочия земств, зато самую широкую поддержку получает церковь, увеличившая количество церковно-приходских школ в 8 раз. Но, к сожалению, эти школы не имели такой прочной материальной базы, как земские.

Народное образование фактически теряет свои успехи последних десятилетий. Строгая цензура затрудняет доступ народа к книгам, книги в глубинке распространяют офени, торговцы мелким товаром. В 1887 г. был введен циркуляр «о кухаркиных детях», резко сокративший доступ к образованию для низших сословий.

Основной формой высшей школы в ХIХ в. являются университеты, но постепенно появляются и специализированные, отраслевые институты (Медико-хирургическая академия, Главный пединститут и др.) Во второй четверти ХIХ в. открываются первые технические вузы – Петербургский практический технический институт и Московское ремесленное училище. Во второй половине ХIХ в. созданы новые университеты в Одессе и Томске, отраслевые вузы (Петровская земледельческая и лесная академии, Горный институт и др.). К концу ХIХ в. в России насчитывается свыше 60 вузов, где обучается около 30 тыс. студентов.

В пореформенный период разворачивается широкое движение за право на образование для женщин. Еще в конце 1850-х гг. были образованы бессословные женские гимназии, но предметов в них преподавали меньше, чем в мужских. В защиту женского образования выступают Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов, Н. И. Пирогов. В 1860–70-х гг. был открыт ряд Высших женских курсов, работавших по программам университетов, но не дававших университетских дипломов, и потому многие женщины едут учиться за границу. Так, в Цюрихе 1870-х гг. 80 % иностранных студенток составляли русские.

Одной из форм внешкольного знания стали народные чтения, проведение и распространение которых поддерживалось правительством. Первоначально они проводились с 1871 г. в столице и губернских городах, а с 1890-х гг. получили повсеместное распространение. Интерес к народным чтениям был большим, они проходили, несмотря на взимание входной платы, в переполненных залах. Лекторы, как правило, выбирались среди учителей и священнослужителей, в тематике преобладали религиозно-нравственные, исторические и военные сюжеты.

Проследить динамику роста образования в России помогут следующие цифры: на момент отмены крепостного права количество грамотных в стране составляло 7 % населения, в 1897 году – 21,1 %, из них высшее образование имели менее 1 % населения, а среднее образование – около 4 %.

В ХIХ в., и особенно в пореформенный период, сформировался
и стремительно расширялся рынок книжной и журнальной продукции, увеличились полиграфическая база и темпы книгопечатания. Среди издаваемых книг преобладали естественно-научные, справочные, учебные.

В середине 1850-х гг. зарождается нелегальная революционная печать. В 1853 г. организовал в Лондоне Вольную русскую типографию. В период революционной ситуации нелегальная печать проникала в Россию в виде литографирования запрещенных книг, лекций, различных прокламаций.

Особенно быстро росла периодическая печать, журналы и газеты приобретали более четкую идейную ориентацию. Главное место в русской периодике заняли «толстые» журналы, внешне напоминающие книгу и рассчитанные на вкусы самых различных по культурным запросам читателей. Большое влияние в общественно-культурной жизни 1860-х гг. приобрела демократическая журналистика и прежде всего «Современник», открытый А. С. Пушкиным в 1836 г., а также либеральные журналы «Русский вестник» М. Н. Каткова и «Вестник Европы» М. М. Стасюлевича.

Во второй половине ХIХ в. в России уже существовала довольно обширная система газетной печати. Увеличилось число ежедневных газет, во всех губерниях выходили официальные «Губернские ведомости».

Большое развитие получили различные формы культурно- просветительных учреждений (библиотеки, музеи, выставки). В 1850-е гг. возобновилась работа многих публичных библиотек, закрытых в 1830–40-х гг. Возникли бесплатные народные библиотеки-читальни, книжные склады, земские библиотеки.

С 1862 г. существует Публичная библиотека в Москве (ныне – Российская государственная библиотека). Библиотека первоначально входила в состав Румянцевского музея. Основу ее фонда составило собрание книг, рукописей, произведений (1832–1900). В течение первых лет библиотека пополнялась за счет дарений частных собраний «для пользы общественного пользования». Так, в библиотеку поступили собрания книг Г. Р. Державина, П. Я. Чаадаева, московского издателя и коллекционера К. Т. Солдатенкова.

В период реформ частное собирательство получило широкое развитие. Многие из коллекций впоследствии составили значительную часть наших музеев и библиотек. На основе частных собраний по инициативе владельцев создавались доступные для обозрения национальные художественные музеи. В начале 1880-х гг. для посещения была открыта картинная галерея П. М. Третьякова, подаренная им Москве в 1893 г. В 1894 г. в Москве появился Литературно-театральный музей, основу которого составила обширная коллекция по истории русского и западноевропейского театра (ныне – Центральный театральный музей им. А. А. Бахрушина).

Вторая половина Х1Х в. – время появления в России многочисленных «профильных» музеев: исторических, естественно-научных, промышленных, сельскохозяйственных, художественных. Впервые были открыты краеведческие, мемориальные музеи. Многие были образованы по инициативе общественности. В 1872 г. в Москве был основан Политехнический музей, а впоследствии коллекции одного из его разделов послужили для создания исторического музея, открытого в 1883 г.

Наряду с музеями эффективной формой пропаганды технических знаний и произведений искусства были выставки всероссийского и регионального уровня. Самой значительной из них была Всероссийская промышленная и художественная выставка в Нижнем Новгороде. Уже упомянутые выставки художников-передвижников, организуемые с 1871 г., смогли познакомить с русской живописью в общей сложности 30 тыс. человек.

Развитие сферы народного образования, рост грамотности, расширение круга лиц, имеющих доступ к книгам, журналам, искусству способствовали формированию нового социально-культурного облика человека, человека, по выражению , «с общественными мыслями, чувствами и интересами».

Развитие науки в России в значительной мере стимулировал генезис капиталистических отношений, изменение социальных и экономических структур, становление системы образования. Особенно способствовала «необычайным успехам умственного движения» (-рязев) общая идейная атмосфера первых пореформенных десятилетий, демократический подъем, всколыхнувший страну. В повседневной жизни было немало факторов, тормозивших прогресс наук. Зачастую ученые испытывали недостаток материальных средств, а подчас и полное равнодушие к итогам своих изысканий не только со стороны чиновников, но и промышленников, которые, казалось бы, должны были в первую очередь интересоваться их практическим применением. И все же успехи, достигнутые российской наукой в различных областях знания в ХIХ в., были впечатляющими.

Русские ученые совершили ряд географических открытий, включая открытие Антарктиды (, ), исследование островов Тихого и Ледовитого океана, Аляски, Амура. В 1845 г. одним из первых в мире было основано Русское географическое общество. Профессор Казанского университета совершил переворот в научных представлениях о природе пространства, дав миру неевклидову геометрию, явившуюся предпосылкой для обоснования математических концепций современной физики, профессора и создали отечественную химическую школу. Основателем военно-полевой хирургии, впервые применившим наркоз в условиях прифронтового госпиталя, был Н. И. Пирогов. Подъем общественных наук в первой половине ХIХ в. был в значительной мере связан с изучением истории и представлен именами Н. М. Карамзина, , . С 1832 по 1865 гг. развитие отечественной науки поддерживает присуждаемая Академией наук Демидовская премия, которую учредил промышленник .

В пореформенный период российская наука развивается уже в форме крупных специализированных научных школ, многие из которых получают широкое мировое признание. «Возьмите любую книгу иностранного научного журнала, – писал в середине 1890-х гг., – и вы почти наверняка встретите русское имя. Русская наука заявила свою равноправность, а порою и превосходство». Серьезный вклад в развитие наук внесли научные общества, существовавшие, как правило, при университетах. В 1872 г. в России насчитывалось более 20 таких обществ, преобладающая часть которых возникла во второй половине ХIХ в. (Русское математическое общество; Русское химическое общество; Русское техническое общество; Русское историческое общество и др.). С деятельностью научных обществ связано широкое развитие общественной инициативы в научной жизни. Всероссийские съезды ученых-естествоиспытателей, врачей, археологов, юристов стали новой формой научной жизни, вызванной все более настоятельной необходимостью коллективного обсуждения научных проблем. Одним из наиболее громких достижений российской науки становится открытие в 1869 г. периодического закона химических элементов. В тот же период осуществляется научная деятельность – основателя отечественной физической школы. Успешно проходят экспедиции Русского географического общества – исследования Средней и Центральной Азии -Тян-Шанского, , ; географические и этнографические изыскания -Маклая в Юго-Восточной Азии, Австралии и Океании приобрели мировое значение.

вошел в историю отечественной науки в качестве основоположника современной физиологии и психологии, его последователем станет не менее известный физиолог . Распространение научных знаний в России способствовало становлению философии материализма, одним из главных выражений которой в ХIХ в. является дарвинизм. Многие русские ученые-естествоиспытатели были пропагандистами и продолжателями учения Ч. Дарвина. Русский перевод его основного труда «Происхождение видов путем естественного отбора» появился в России через шесть лет после опубликования в Англии, в 1865 г. По словам Тимирязева, «отношение к Дарвину в 1860-е гг. было мерилом современности или отсталости научных взглядов». Среди русских последователей Ч. Дарвина были известные ученые: – основоположник морфологии растений, физиолог и блестящий популяризатор науки , и – создатели сравнительной эмбриологии. занимался также проблемами сравнительной патологии, в числе первых выйдя на исследование защитных функций организма.

Во второй половине ХIХ в. были достигнуты крупные успехи в области технических наук, особенно электротехники. П. Н. Яблочков изобрел первую практически пригодную дуговую электрическую лампу без регулятора («свеча Яблочкова), а создал лампу накаливания. Ему принадлежит приоритет в применении вольфрама для тела накала. Изобретение радиотелеграфа относится к числу выдающихся мировых открытий. 25 апреля (7 мая) 1895 г. ученый выступил на заседании Русского физико-химического общества с докладом о результатах изучения проблемы использования электромагнитных волн для передачи сигналов на расстоянии.

В 1870–80-х гг. работает над созданием первого русского самолета, Н. Е. Жуковский создает основы современной аэродинамики. К этому же времени относятся первые работы в области аэро - и ракетодинамики К. Э. Циолковского. Незаметный преподаватель калужской гимназии стал ученым мирового масштаба, основоположником современной космонавтики, впервые обосновавшим возможность использования ракет для межпланетных сообщений. Наряду с научно-техническими аспектами освоения космоса разрабатывал некоторые идеи «русского космизма», его философские взгляды близки идеям и .

Во второй половине Х1Х в. продолжается развитие гуманитарных наук: истории, лингвистики, литературоведения, экономики. В 1860–70-е гг. развернулась научая деятельность . его капитальный труд «История России с древнейших времен», над которым ученый работал всю свою жизнь (с 1851 по 1879 гг. было издано 29 томов), стал крупнейшим достижением отечественной науки. Для данной эпохи был характерен особый интерес в обществе к проблемам всеобщей, новой и новейшей истории, европейскому средневековью, славяноведению, востоковедению. Большой вклад в развитие исторической науки внес и . Его книги, включая знаменитый «Курс русской истории», посвящены общим вопросам русской истории, проблемам крестьянства, возникновения и отмены крепостного права.  Срезневский занимается изучением старославянского языка и древнерусской литературы, создает московскую лингвистическую школу. Проводятся первые научные исследования произведений . Первое научное издание сочинений поэта подготовил П. В. Анненков, написавший также ряд исследований о жизни и творчестве А. С. Пушкина.

Интенсивно велись изыскания в области русской фольклористики, собирания и исследования в области устного народного творчества. В. И. Даль совершает поистине титанический труд, создав «Толковый словарь живого великорусского языка», не утративший своей актуальности и по сей день.

Специфичной чертой, характерной для развития науки в данный период, стала широкая общественно-просветительская деятельность ученых, активная популяризация научных знаний через публичные лекции, издание научно-популярной литературы. Растет число научных и специальных периодических изданий (примерно с 60 в 1855 г. до 500 к концу столетия). Развитие науки, естественно-научные достижения оказали огромное влияние на общественно-культурную жизнь, включая литературу, состояние школьного образования, уровень общественного сознания.

Роль ХХ столетия в мировой истории

1.  Научно-техническая революция и ее последствия.

2.  Мировые войны как проявление кризиса международных отношений.

3.  Основные тенденции мирового развития на современном этапе.

На исходе ХХ в. вполне закономерно обострилось внимание к проблеме оценки его места в истории человечества. Внимание это не праздное, ведь уходящее столетие было наиболее плодотворным и одновременно трагичным для современной цивилизации в целом, оно пробудило невиданные ранее практически беспредельные возможности развития материальной культуры и вместе с тем поставило человечество на грань глобальной катастрофы.

Огромное влияние на развитие народного хозяйства во второй половине ХХ в. оказала научно-техническая революция (НТР). Её «повивальной бабкой» можно считать Вторую мировую войну, в ходе которой воюющими странами были созданы принципиально новые системы оружия и военной техники: атомная бомба, реактивный самолет, реактивный миномет, первые тактические ракеты и т. д.

Предпосылки же для НТР были созданы научными открытиями первой половины ХХ в., в частности в области ядерной физики и квантовой механики, достижениями кибернетики, микробиологии, биохимии, химии полимеров, а также оптимально высоким технологическим уровнем развития производства, которое было готово воплотить эти достижения. Таким образом, наука стала превращаться в непосредственную производительную силу, что являлось хозяйственной чертой современной НТР.

НТР имеет всеохватывающий характер, оказывая влияние на все сферы не только экономической жизни, но и на политику, идеологию, быт, духовную культуру, психологию людей.

Принято считать, что НТР прошла два этапа: первый – с середины 40-х – по 60-е гг., второй – с 1970-х гг. и по настоящее время. Такое разделение на этапы принято для удобства изучения этого глобального явления, преобразовавшего мир. Границей же между двумя этапами НТР считают создание и внедрение в народное хозяйство электронно-вычислительных машин (ЭВМ) четвертого поколения, на основе которых была завершена комплексная автоматизация и начат переход к новому технологическому состоянию всех отраслей экономики.

Для более наглядного представления о достижениях НТР приведем краткую хронологию ее открытий и изобретений.

Первый этап.

1940-е гг. – телевидение, транзисторы, компьютеры, радар, ракеты, атомная бомба, синтетические волокна, пенициллин;

1950-е гг. – водородная бомба, искусственные спутники земли, реактивный пассажирский самолет, электроэнергетическая установка на базе ядерного реактора, станки с числовым программным управлением (ЧПУ);

1960-е гг. – лазеры, интегральные схемы, спутниковые связи, скоростные экспрессы.

Второй этап.

1970-е гг. – микропроцессоры, волоконно-оптическая передача информации, промышленные роботы, биотехнологии;

1980-е гг. – сверхбольшие интегральные схемы, сверхпрочная керамика, компьютеры пятого поколения, генная инженерия, термоядерный синтез.

Одним из важнейших стимулов ускоренного развития научно- технического прогресса и внедрения его достижений в производство было стремление национальных корпораций в новых послевоенных условиях международной и внутренней конкуренции обеспечить устойчивый рост прибыльности производства.

Не последнюю роль в развитии НТР сыграло длительное противостояние двух сверхдержав – США и СССР – в период «холодной войны». В беспрецедентной по масштабам гонке вооружений была сделана ставка на технологическое превосходство, создание и совершенствование новых видов оружия массового поражения. Вслед за США СССР создал собственное ядерное оружие, не уступавшее американскому. Это стратегические континентальные бомбардировщики, баллистические межконтинентальные и средней дальности ракеты, которые произвели революцию в военном деле, создав условия для запуска нашей страной первого искусственного спутника Земли (октябрь 1957 г.) и первого пилотируемого корабля (апрель 1961 г.). таким образом, НТР уже с первых шагов поставила перед человечеством вопрос о сфере использования ее результатов. Как видим, первоначально это была преимущественно военная сфера.

В отличие от капиталистических стран в СССР с его сверхцентрализованной, а потому и более затратной инертной к научно-техническому прогрессу экономикой НТР в большей степени развивалась под воздействием внешнеполитических факторов: сначала военной конфронтации с Западом, а потом в соответствии с доктриной «мирного соревнования двух систем». поэтому применение достижений НТР происходило в основном в военной области.

Между тем научно-технический потенциал в ведущих зарубежных странах развивался с учетом конъюнктуры рынка, а не внешнеполитического фактора. Например, в США в 1955 г. имелось всего 10 ЭВМ, к концу 1950-х гг. – около 2 тыс., а в 1970 г. – уже 56 тыс. на их основе создавались высокопроизводительные станки с программным управлением, комплексные автоматизированные системы, промышленные роботы. Не отставали от США и другие передовые капиталистические страны. За 1960-е гг. в развитых капиталистических странах в 4,5 раза увеличилось производство пластмасс, в 6,5 раз – синтетических волокон и т. д.

Под воздействием НТР происходили существенные изменения в социальной сфере капиталистического общества. Наряду с ускорением роста городского населения огромными темпами увеличивалась доля занятых в сфере обслуживания и торговли. Если число занятых в этой сфере в 1950 г. составляло 33 % от всего населения в этих странах, то в 1970 г. – уже 44 %, превысив долю занятых в промышленности и на транспорте. Менялся облик рабочего, росли его квалификация, уровень общеобразовательной и профессиональной подготовки; уровень оплаты, уровень и стиль жизни. Общественное положение промышленных рабочих все более сближалось с уровнем жизни служащих и специалистов. На основе структурных изменений в народном хозяйстве менялся отраслевой состав рабочего класса. Шло сокращение занятых в отраслях с высокой тяжестью труда (горнодобывающая, традиционные отрасли тяжелой промышленности и т. д.) и увеличение занятых в новых отраслях (радиоэлектроника, ЭВМ, атомная энергия, химия полимеров и т. д.).

На втором этапе НТР, начавшемся в 1970-е гг., в связи с процессом международной разрядки, стали высвобождаться значительные средства, ранее направленные в военно-промышленные комплексы (ВПК) ведущих стран. Запад еще более переориентировал свою экономику на социальные нужды. Научно-технические программы стали более тесно увязываться с социальными. Это не замедлило сказаться на повышении технической оснащенности и качества труда, росте доходов трудящихся, росте потребления на душу населения. В сочетании с государственным регулированием экономики такая переориентация хозяйства позволила на основе развития НТР капиталистическим странам избежать депрессивного состояния и начать переход на более высокую стадию общественного устройства.

Следует отметить и негативные явления, сопровождающие победное шествие НТР. В сфере занятости – это хроническая безработица. В частности, она является результатом быстрых структурных изменений в экономике вследствие высвобождения большого числа рабочих в старых отраслях. Кроме того, это результат углубляющегося процесса международного разделения труда и, как следствие, массовой миграции рабочей силы и, наконец, рационализации производства в условиях жесткой конкуренции.

На втором этапе НТР западные страны столкнулись с серьезными экономическими и общественно-политическими кризисами, что послужило причиной начала достаточно глубоких внутренних преобразований. только сочетание новаций НТР и социально-политических реформ позволило развитым капиталистическим странам в полной мере воспользоваться достижением научно-технического прогресса, обеспечив большинству населения своих стран материальный достаток и высокий уровень демократических свобод.

Таким образом, можно с большой долей уверенности утверждать, что НТР качественно преобразила не только сферу материального производства, но и значительно изменила общественные отношения, оказала огромное влияние на духовную жизнь общества.

Благодаря научно-техническому процессу в ХХ в. продолжала углубляться тенденция к целостности, взаимозависимости мирового сообщества.

Эта целостность в начале ХХ в. во многом определялась европейским господством. Длительное время его составляли такие страны-метрополии, как Великобритания, Франция, Португалия.

В последней трети XIX в. уверенно заявляет о себе как о новом центре силы Германия. становились сильнейшей державой мира США. Геополитические сдвиги, изменившие соотношение сил в Европе и мире, привели к глобальному кризису системы международных отношений, который фактически продолжался всю первую половину ХХ в. материальной основой кризиса являлось быстрое развитие рынка на базе индустриального производства, технического прогресса в целом, что с одной стороны, позволило западному обществу сделать резкий рывок вперед по сравнению с другими странами, а с другой – породило явление, грозящее западной цивилизации перерождением. Действительно, насыщение рынков товарами и услугами все более полно удовлетворяло потребности людей, но расплатой за это стало превращение подавляющей массы трудящихся в придаток станков и механизмов, конвейера, технологического процесса, все более придавало труду коллективный характер и т. п. Это вело к обезличиванию человека, что ярко проявилось в становлении феномена массового сознания, вытеснявшего индивидуализм, личностные интересы людей, т. е. ценности, на основе которых собственно возникла и развивалась гуманистическая Западная цивилизация.

По мере развития индустриального прогресса гуманистические ценности все более уступали место корпоративному, технократическому, наконец, тоталитарному сознанию со всеми известными его атрибутами. Эта тенденция ярко проявилась не только в духовной сфере в форме переориентации людей на новые ценности, но способствовала невиданному усилению роли государства, превращавшегося в носителя общенациональной идеи, заменявшей идеи демократии.

Эта наиболее общая характеристика историко-психологических изменений, лежащих в основе рассматриваемого нами феномена мировых войн, может быть своеобразным фоном при рассмотрении их геополитических, социально-экономических, военно-политических и других причин.

Первая мировая война (1914–1918) охватила 38 государств Европы, Азии и Африки. Она велась на обширной территории, которая составила 4 млн кв. км. и вовлекла более 1,5 млрд чел., т. е. более ¾ населения земного шара. на ее полях сражалось более 70 млн человек. Из них 10 млн погибли, а 20 млн получили ранения.

Поводом к войне послужил трагический выстрел в Сараево, истинные же ее причины коренились в сложных противоречиях между странами-участницами.