Рабочая программа по информатике (информатике и ИКТ) для 5 класса базовый уровень на 2012 – 2013 учебный год (стр. 4 )

Бобровского муниципального района Воронежской области

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании м/о зам. директора по УВР директор школы

естественно-научного цикла _________// __________//

протокол №4 от 01.01.2001 г.

Рабочая программа

по «Информатике и ИКТ» для 9 класса

базовый уровень

на 2012 – 2013 учебный год

Составила учитель

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета информатика разработана на основе:

Федерального Государственного Образовательного Стандарта ;

Программы авторского коллектива под руководством ( Информатика и ИКТ в образовательных учреждениях

Воронежской области: Программы / сост. и др. – Воронеж: ВОИПКиПРО,2007

Программы Макаровой по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2008.

Рабочей программы по информатике и ИКТ 5-11 классы /авт.-сост. . – 2-е изд., доп. – М.: Глобус, 2009. – 224 с. – (Образовательный стандарт).

Нормативно – правовая база:

15.  Закон РФ от10.07.1992 г. № 000-1 (редакция от 01.01.2001г.) «Об Образовании»

16.  Федерального компонента Государственного Образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001г.

17.  Примерных программ, созданных на основе федерального компонента Государственного Стандарта, рекомендованных Министерством образования РФ №03-1263 от 01.01.2001 г..

18.  Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

19.  Приказ Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России , , )

20.  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 21.02.2012 N 23290

21.  Приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 000 от 01.01.2001 г. « Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего( полного) общего образования»

Изучение информатики и ИКТ направлено на достижение следующих целей:

·  Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях.

·  Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.

·  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.

·  Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, способности избирательного отношения к полученной информации.

·  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи раздела « Информационная картина мира» ( 9 класс )

Обучения:

1.  привить познавательный интерес к предмету

через систему разнообразных по форме уроков

изучения нового материала, практические работы

нестандартные уроки контроля знаний

2.  создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

- обеспечить усвоение учащимися знаний связанных с коммуникационными технологиями

через систему из 68 уроков

-способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с различными прикладными программами,

через систему практических работ

-продолжить развивать у детей общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию у девятиклассников умения самостоятельной работы с учебным материалом и учебником - практикумом, аккуратно вести записи в тетради

через монологические ответы на уроках и особое отношение к работе в тетрадях (ежемесячная

проверка ведения тетради и конкурс на лучшую тетрадь в конце учебного года)

Развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы: особое внимание обратить на развитие у семиклассников

-слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения,

-эстетических эмоций,

- положительного отношения к учёбе,

- умения ставить цели

через учебный материал каждого урока,

использование на уроках различных прикладных программ

определение значимости любого урока для каждого ученика

Воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей: особое внимание обратить на воспитание у девятиклассников ответственного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать)

через учебный материал каждого урока,

практические работы, КСО

Место предмета « Информатика и ИКТ » в учебном плане:

Количество часов в неделю – 2 часа (2 часа федеральный компонент)

Количество учебных недель – 34 недели

Количество часов в год – 68 часов

Учащиеся должны знать:

понятие информации и ее основных свойств;

- основные формы представления информации, назначение языка, кода и кодирование информации;

- способы кодирования в компьютере разного вида информации;

- отличия растрового и векторного изображения в компьютере;

- основные виды информационной деятельности человека;

- роль технических устройств на всех этапах работы человека с информацией;

- основные составляющие схемы передачи информации;

- назначение носителей информации, средства защиты информации;

- понятие информационного процесса;

- понятие информационных технологии и основные этапы ее развития; роль технических средств в информационных процессах;

- понятие объекта управления;

- управляющее воздействие и обратная связь. Замкнутая и разомкнута схемы управления;

- понятие объекта и его свойств;

- понятие параметра и его значений;

- понятие действия объекта;

- иметь представление о среде существования объекта;

- понятие модели объекта; информационной модели;

- почему при создании модели важно определить вначале цель;

- одной из форм представления информационной модели служит таблица;

- понятие системы объектов, значимость и роль цели при изучении системы;

- виды связей и отношений между объектами;

- понятие класса;

- назначение классификации объектов;

- основные классы документов, создаваемых на компьютере;

- основные виды классификации моделей;

- назначение моделирования, основные типы задач моделирования;

- основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;

- класс задач, ориентированных на моделирование в графическом редакторе, понятие о геометрической модели,;

- технология работы в среде графического редактора;

- класс задач, ориентированный на моделирование в текстовом процессоре;

- назначение алгоритма, свойства алгоритма, формы представления алгоритма;

- понятие программы и программного обеспечения, отличие программ от алгоритма;

- понятие файла, папки их назначение и параметры, назначение и структуру графического интерфейса;

- назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления, технологию обмена данными ОLЕ и через буфер;

- приложение и документ. Роль и назначение прикладной среды.

- редактирование и форматирование документа. Общая характеристика инструментов прикладной среды;

- возможности графического редактора, особенности растровой и векторной графики;

- создание и редактирование графических объектов;

- иметь представление о макете текстового документа;

- основные объекты текстовых документов и их параметры;

- технологию создания и редактирования текстового документа;

- технологию форматирования текста;

- назначение табличного процессора, его команд и режимов;

- объекты электронной таблицы и их характеристики;

- типы данных электронной таблицы;

- технология создания, редактирования и форматирования табличного документа;

- правила записи, использования и копирования формулы, функции; типы диаграмм в электронной таблице;

- понятие базы данных и ее основных элементов;

- структуру интерфейса СУБД;

- классификацию и назначение инструментов СУБД;

- технологию создания и редактирования базы данных;

- назначение и роль Интернета в развитии общества;

- назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;

- понятие домена и правило образования адреса в Интернете;

- технология поиска информации в Интернете;

-технология оформления веб-документов;

- иметь представление об электронной почте и правилах формирования адреса;

- понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера;

- основные этапы обработки информации;

- назначение и основные характеристики микропроцессора;

- классификацию видов памяти компьютера;

- понятие носителя, устройств внешней памяти;

- понятие форматирования диска;

- характеристику и основной физический принцип организации работы памяти на магнитных носителях;

- характеристику и основной физический принцип организации работы оптической памяти;

- классификацию устройств ввода и вывода информации;

- назначение драйвера устройств;

- понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода;

- основные характеристики мониторов;

- основные характеристики и принцип действия матричных, струйных и лазерных принтеров;

- основные характеристики и виды плоттеров;

- базовую структурную схему компьютера, назначение системного блока и системной платы;

- характеристику системной шины, назначение портов, слотов; принцип открытой архитектуры компьютера;

- классификацию компьютерных каналов связи, назначение сетевых адаптеров и модемов;

- понятие протокола передачи данных;

- что такое высказывание;

- таблица истинности основных логических операций;

- правила построения таблиц истинности сложных логических выражений;

- что такое логические элементы компьютера и как они используются при проектирования схем.

Учащиеся должны уметь:

·  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·  создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

·  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Содержание курса

№п/п	Название раздела	Всего часов
1	Информационная картина мира	16
2	Программное обеспечение информационных технологий	37
3	Техническое обеспечение информационных технологий	9
4	Повторение курса информатики и ИКТ за 9 класс	6

ЛИТЕРАТУРА:

· литература для учащихся:

1.Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. – СПб.: Питер, 2008.

2.Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. . – СПб.: Питер, 2008

· литература для учителя:

1.  Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. – СПб.: Питер, 2008.

2.  Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. . – СПб.: Питер, 2008

3.  Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1, Информационная картина мира / под ред. проф. – СПб.: Питер, 2008.

4.  Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2 , Информационная картина мира / под ред. проф. – СПб.: Питер, 2008.

5.  Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3, Информационная картина мира / под ред. проф. – СПб.: Питер, 2008.

·  ИКТ

Оборудование : компьютер

Программное обеспечение:

2.  Операционная система Windows XP;

3.  Файловый менеджер;

4.  Программа для создания рисунков – Paint;

5.  Программа для создания текста – Блокнот;

6.  Среда программирования – Лого Миры

7.  Комплект Microsoft Office

8.  Интернет браузер

9.  Программа для создания программ Pascal

10.  Редактор web-страниц

11.  Программа для просмотра и редактирования изображений

12.  Программа – архиватор

13.  Антивирусная программа

14.  СD «Мир информатики»

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока, практического занятия	Д/з	Тип урока	Характеристика учебной деятельности	Система повторения	Дата проведения	Кол-во часов
план	факт
		Часть 1. Информационная картина мира - 16 ч
1.	Инструктаж по ТБ, Место моделирования в деятельности человека.	У. п.11.1, стр.129-134	Вводный урок	Понятие модели. Примеры материальных и нематериальных моделей. Понятие информационной модели. Представление информационной модели объекта в виде таблицы, названиями граф. Понятие отношений между объектами. Понятие класса объектов. Назначение классификации. Классификация компьютерных документов.	Информация. Язык как способ представления информация
2.	Постановка задачи. Разработка модели Практическая работа № 1 по теме: «Моделирование в среде графического редактора»	У. п.11.2, 11.3 стр. 134-142 П. стр.66-70	Урок усвоения новых знаний и умений	Виды классификации моделей. Инструменты моделирования как основание классификации информационных моделей.	Моделирование объектов и процессов
3.	Разработка модели. Компьютерный эксперимент. Практическая работа № 2 по теме: «Моделирование в среде графического редактора»	У. п.11.4, стр. 142-152 П. стр.71-79	Урок усвоения новых знаний и умений	Место моделирования в деятельности человека. Этапы разработки модели: информационная модель, компьютерная модель. Этап компьютерного эксперимента: план, тестирование, проведение исследования.
4.	Практическая работа № 3 по теме: «Моделирование в среде графического редактора»	П. стр.71-79	Урок усвоения новых знаний и умений	Представление о моделировании в среде графического редактора.
5.	Анализ результатов моделирования. Практическая работа № 4 по теме: «Моделирование в среде графического редактора»	У. п. 11.5 стр. 142-152 П. стр.79-80	Урок усвоения новых знаний и умений	Анализ результатов моделирования	Проектирование и моделирование
6.	Обобщающий урок по теме: «Основные этапы моделирования» Практическая работа № 5 по теме: «Моделирование в среде графического редактора»	У. п. 11 стр. 129-152 П. стр.79-80	Урок усвоения новых знаний и умений	Моделирование геометрических фигур и операций. Моделирование составных документов.	Диаграммы, планы, карты
7.	Практическая работа № 6 «Движение ученика от дома до школы» (в среде графического редактора).	П. стр.79-80	Урок усвоения новых знаний и умений	Понятие информации. Основные свойства информации. Формы и язык представления информации.	Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора
8.	Практическая работа № 7 по теме: «Моделирование в среде графического редактора»	П. раздел 2стр.65-80	Урок усвоения новых знаний и умений	Назначение и кодирование информации. Понятие бита. Основные единицы измерения информации.	Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора
9.	Моделирование в среде текстового процессора Практическая работа №8 по теме: «Моделирование в среде текстового процессора»	П. стр 84-88	Урок усвоения новых знаний и умений	Основные идеи кодирования информации. Понятие растрового и векторного изображения в компьютере	Простейшие управляемые компьютерные модели
10.	Моделирование в среде текстового процессора Практическая работа № 9 «Классификация животных или птиц» (в среде текстового процессора)	П. стр 89-96	Урок усвоения новых знаний и умений	Понятие об информационной деятельности человека и роли в ней различных устройств.
11.	Основы классификации объектов. Практическая работа № 10 по теме: «Моделирование в среде текстового процессора»	У. стр.102-108	Урок усвоения новых знаний и умений	Основные виды работ с информацией: сбор, обработка, передача, хранение, поиск, защита. Понятие о процессе. Информационные процессы в обществе, в живой природе, технике.	Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления.
12.	Классификация компьютерных документов Практическая работа № 11 «Редактирование текстового документа».	У. стр.111-116 П. стр97-104	Урок усвоения новых знаний и умений	Информационные технологии.	Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов
13.	Виды классификации моделей. Практическая работа №12 «Форматирование текстового документа».	У.116-119 П. стр. 105-110	Урок усвоения новых знаний и умений	Виды классификации моделей.	Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления.
14.	Классификация моделей по способу представления. Практическая работа № 13 по теме: «Моделирование в среде текстового процессора»	У.П. стр.111-114	Урок усвоения новых знаний и умений	Классификация моделей
15.	Инструменты моделирования. Практическая работа № 14 по теме: «Моделирование в среде текстового процессора»	У. стр. 126-129 П. стр. 115-117	Урок усвоения новых знаний и умений	Инструменты моделирования	Проектирование и моделирование
16.	Контрольная работа № 1 «Информационная картина мира».		Урок контроля знаний.	Понятие об информационной деятельности человека и роли в ней различных устройств.
	Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий - 37 ч
17.	Понятие программы. Подходы к созданию программы.	У. стр.197-202	Урок усвоения новых знаний и умений	Понятие программы и программирования Представление о файле, папке и действия с ними. Основное меню и Панели инструментов. Программа проводник.		30.10.12
18.	Классификация программного обеспечения	У. стр. 203-210	Урок усвоения новых знаний и умений	Классификации и характеристика программного обеспечения. Графический интерфейс и его объекты. Приложение и документ. Роль и назначение прикладной среды. Редактирование и форматирование документа. Общая характеристика инструментов прикладной среды.		13.11
19.	Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов.	У. стр.155-160	Урок усвоения новых знаний и умений	Понятие и определение алгоритма, свойства алгоритмов.
20.	Формы представления алгоритма. Линейный алгоритм	У. стр.161-173	Урок усвоения новых знаний и умений	Формы представления алгоритмов	Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов. Блок-схемы. Представление о программировании
21.	Разветвляющийся алгоритм	У. стр.	Урок усвоения новых знаний и умений	Виды алгоритма	Возможности графического редактора, особенности растровой и векторной графики; создание и редактирование графических объектов.
22.	Циклический алгоритм	У. стр.178-185	Урок усвоения новых знаний и умений	Виды алгоритма	Алгоритмические конструкции
23.	Вспомогательный алгоритм	У. стр.186-188	Урок усвоения новых знаний и умений	Виды алгоритма	Алгоритмические конструкции
24.	Стадии создания алгоритма	У. стр. 189-195	Урок усвоения новых знаний и умений	Исполнитель алгоритма.
25.	Решение физических задач с помощью составления алгоритма	У. 189-194	Урок усвоения новых знаний и умений
26.	Контрольная работа № 2 по теме: "Алгоритмы"		Урок контроля знаний.
27.	Прикладная среда табличного процессора Ехсel	П. стр.125-142	Урок усвоения новых знаний и умений	Назначение табличного процессора.
28.	Создание и редактирование табличного документа. Практическая работа № 15 "Моделирование в электронных таблицах»	П. стр.143-145	Урок усвоения новых знаний и умений	Типовые действия над объектами электронной таблицы.
29.	Практическая работа № 16 "Моделирование в электронных таблицах»	П. стр.145-149	Урок усвоения новых знаний и умений	Данные электронной таблицы
30.	Практическая работа № 17 "Моделирование в электронных таблицах»	П. стр.149-156	Урок усвоения новых знаний и умений	Правила записи формул и функций
31.	Практическая работа № 18 "Моделирование в электронных таблицах»	П. стр.149-156	Урок усвоения новых знаний и умений	Правила записи формул и функций
32.	Форматирование табличных документов Практическая работа №19 "Моделирование в электронных таблицах»	П. стр.149-156	Урок усвоения новых знаний и умений	Копирование формул.	Виды документов
33.	Использование функций и логических формул. Практическая работа № 20 "Моделирование в электронных таблицах»	П. стр.157-160	Урок усвоения новых знаний и умений	Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа	Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул
34.	Практическая работа № 21 "Моделирование в электронных таблицах»	П. стр.161-163	Урок усвоения новых знаний и умений	Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа
35.	Практическая работа № 22 "Моделирование в электронных таблицах»	П. стр.164-166	Урок усвоения новых знаний и умений	Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа
36.	Практическая работа № 23 "Моделирование в электронных таблицах»	П. стр.167-168	Урок усвоения новых знаний и умений	Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа
37.	Практическая работа № 24 "Моделирование в электронных таблицах»	П. стр.169-171	Урок усвоения новых знаний и умений	Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа
38.	Практическая работа № 25 "Моделирование в электронных таблицах»	П. стр.169-171	Урок усвоения новых знаний и умений	История развития компьютерной техники
39.	Контрольная работа № 3 по теме: "Прикладная среда табличного процессора Ехсel"		Урок контроля знаний
40.	Представление данных в виде диаграмм Практическая работа № 26 "Создание диаграммы"	П. стр.167-171	Урок усвоения новых знаний и умений		Правила записи формул и функций
41.	Практическая работа № 27 "Создание таблицы успеваемости и отобразить данные в виде диаграммы"	П. стр.167-171	Урок усвоения новых знаний и умений
42.	Назначение базы данных Практическая работа № 28 "Информационные модели в базах данных»	П. стр.172-186	Урок усвоения новых знаний и умений	Назначение системы управления базой данных.
43	Создание структуры и заполнения базы данных Практическая работа № 29 "Информационные модели в базах данных»	П. стр.187-192	Урок усвоения новых знаний и умений	Инструменты системы управления базой данных для работы с записями, полями, обработка данных, вывода данных.
44.	Система управления базой данных Ассеss Практическая работа № 30 "Информационные модели в базах данных"	П. стр.193-195	Урок усвоения новых знаний и умений	Разработка отчета для вывода данных.	Макет текстового документа. Характеристика текстового процессора
45.	Практическая работа № 31 "Информационные модели в базах данных»	П. стр.196-197	Урок усвоения новых знаний и умений	Разработка отчета для вывода данных.	Макет текстового документа. Характеристика текстового процессора
46.	Практическая работа № 32 "Информационные модели в базах данных»	П. стр.198-203	Урок усвоения новых знаний и умений	Разработка отчета для вывода данных.
47.	Аппаратное обеспечение работы компьютерных сетей Практическая работа № 33 «Коммуникации в глобальной сети. Интернет»	У. стр.330-337 П. 205-207	Урок усвоения новых знаний и умений	Возможности Интернета. Среда браузера. Поиск информации в сети Интернет.
48.	Коммуникации в глобальной сети Интернет Практическая работа № 34 «Коммуникации в глобальной сети. Интернет»	У.338-339 П. стр. 207-210	Урок усвоения новых знаний и умений	Язык разметки гипертекста. Мир электронной почты	Организация информационной среды Создание и обработка информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы.
49.	Практическая работа № 35 "Поиск информации в сети Интернет"	П. стр. 211-215	Урок усвоения новых знаний и умений	Веб-страница с графическими объектами	Организация информационной среды Создание и обработка информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы.
50.	Практическая работа № 36 "Поиск информации в сети Интернет по известным адресам"	П. стр. 216-218	Урок усвоения новых знаний и умений	Веб-страница с гиперссылками	Организация информационной среды Электронная почта как средство связи
51.	Практическая работа № 37 "Поиск информации в сети Интернет по ключевым словам"	П. стр. 218-220	Урок усвоения новых знаний и умений	представление о файле	Организация информационной среды Сохранение информационных объектов из компьютерных сетей
53.	Практическая работа № 38 «Коммуникации в глобальной сети. Интернет»	П. стр.221-223	Урок усвоения новых знаний и умений	Мир электронной почты
54.	Контрольная работа № 4 по теме: "Коммуникации в глобальной сети Интернет»		Урок контроля знаний.
55.	Практическая работа № 39 "Сохранение текста, полученного в Интернете" Практическая работа № 40 «Коммуникации в глобальной сети. Интернет»	П. стр.224-227	Урок усвоения новых знаний и умений	Графический интерфейс	Сохранение информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них для индивидуального использования (в том числе из Интернета)
	Часть 3 "Техническое обеспечение информационных технологий" 9 ч

56	Структурная схема компьютера	У. стр.319-320	Урок усвоения новых знаний и умений	Компьютер как средство обработки информации. Роль микропроцессора в структуре компьютера. Понятие памяти компьютера. Назначение, основные характеристики и виды памяти. Внутренняя память: постоянная, оперативная, кэш-память. Типы устройств внешней памяти и их характеристики. Гибкие магнитные диски. Жесткие магнитные диски. Оптические диски. Магнитные ленты. Классификация устройств ввода информации. Клавиатура. Манипуляторы. Сенсорные устройства ввода. Устройства сканирования. Устройства распознавания речи. Устройства вывода информации. Классификация устройств вывода информации. Мониторы. Принтеры. Плоттеры. Устройства звукового вывода. Структурная схема компьютера	Основные устройства, используемые в ИКТ Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ
57.	Системный блок и системная плата	У. стр.320-322		Системный блок и системная плата Основные характеристики микропроцессора.
58.	Системная шина. Порты. Прочие компоненты системной платы	У. стр.322-327	Урок усвоения новых знаний и умений	Системная шина. Порты. Прочие компоненты системного блока. Представление об открытой архитектуре компьютера Виды компьютерных сетей. Каналы связи для обмена информацией между компьютерами. Назначение сетевых адаптеров. Назначение модема.	Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств
59.	Основные понятия алгебры логики.	У. стр. 343-345	Урок усвоения новых знаний и умений	Основные понятия алгебры логики. Понятие высказывания.	Обработка информации. логические значения, операции, выражения
60.	Логические выражения и логические операции	У. стр. 346-352	Урок усвоения новых знаний и умений	Логические выражения и логические операции: НЕ, ИЛИ, И, ЕСЛИ…, ТО…, эквивалентность	обработка информации. логические значения, операции, выражения
61.	Составление таблиц истинности по логической формуле	У. стр. 353-354	Урок усвоения новых знаний и умений	Таблица истинности.	обработка информации. логические значения, операции, выражения
62.	Определение логического выражения по таблице истинности	У. стр. 358-361	Урок усвоения новых знаний и умений	Составление таблиц истинности	обработка информации разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм
63.	Логические элементы и основные логические устройства компьютера	У. стр. 362-367	Урок усвоения новых знаний и умений	Логические элементы и основные логические устройства компьютера.
64.	Контрольная работа № 5 по теме: "Техническое обеспечение информационных технологий"		Урок контроля знаний.
Часть 4 Повторение курса информатики и ИКТ за 9 класс - 6 ч
65.	Повторение темы "Информационная картина мира" Решение тестовых заданий		Урок закрепления знаний		Представление информации
66.	Повторение темы: " Программное обеспечение информационных технологий» Решение тестовых		Урок закрепления знаний	Представление о программе, классификация программ	Компьютер как универсальное устройство информации
67.	Повторение темы: "Основы алгоритмизации"		Урок закрепления знаний	Исполнитель алгоритма
68.	Итоговая контрольная работа № 6 «Информатика и ИКТ» 9 класс		Урок контроля знаний.