Целевая функциональная подготовка юных футболистов (стр. 8 )

8.  Использование регламентированных режимов дыхания, различных по характеру воздействия на организм, позволяет эффективно повышать функциональные возможности юных футболистов в подготовительном периоде и в первом игровом круге соревновательного периода, а также сохранять высокий уровень функциональной подготовленности во втором игровом круге соревновательного периода.

9.  Интегрирование в программы тренировочных занятий юных футболистов целенаправленных воздействий на дыхательную функцию (регламентированных режимов дыхания) позволяет повысить оперативность управления развитием функциональной подготовленности, осуществлять рациональную и гибкую коррекцию тренирующих воздействий в соответствии с целями и задачами каждого тренировочного макроцикла.

10.  Эффективность специфической деятельности футболиста обусловливается уровнем развития таких психических качеств, как оперативность мышления, быстрота выбора решения, способность предвидеть действия противников и партнеров, способность к переключению, а также такими характеристиками, как объем поля зрения, точность реакции на движущийся объект, объем и переключение внимания, уравновешенность психических и подвижность нервных процессов.

11.  Упражнения, используемые в рамках общей психофункциональной подготовки, должны отражать реальную специфическую деятельность футболистов, быть направлены на развитие определенного психического качества или процесса, учитывать возрастные особенности и уровень функциональной подготовленности, вызывать положительные эмоции и интерес к их выполнению, обеспечивать необходимую интенсивность их выполнения, осуществляться в стандартных и доступных условиях.

12.  Упражнения, направленные на развитие важнейших для юных футболистов психических качеств и свойств, логично интегрируются в структуру тренировочного процесса и не противоречат развитию других навыков и качеств футболистов. Упражнения и приемы, позволяющие оптимизировать психофункциональное состояние, должны использоваться в период, предшествующий тренировочной работе, во время разминки, в перерывах между двигательными заданиями, в заключительной части тренировки и после нее. В каждом тренировочном занятии необходимо выполнять от 2 до 3 специальных упражнений определенной психофункциональной направленности.

13.  Использование в тренировочном процессе средств целенаправленного развития психических качеств и приемов оптимизации психоэмоционального состояния обеспечивает более высокие темпы роста психофункциональной подготовленности юных футболистов по всем ее основным компонентам в диапазоне от 9,1 до 24,1% от исходного уровня (P<0,01-0,05), по сравнению с традиционным построением тренировки, которое обеспечивает повышение результатов в тестах только на 4,8-8,9 %.

14.  Применение разработанной методики общей психофункциональной подготовки в тренировочном процессе способствует повышению уровня технической подготовленности юных футболистов, обеспечивая рост ее показателей в гораздо большей степени, чем при тренировке, регламентированной стандартной программой. У игроков экспериментальной группы все изучаемые показатели технической подготовленности улучшились статистически достоверно в среднем в диапазоне от 4,5 до 13,9% (P<0,05-0,01), тогда как в контрольной группе прирост показателей технической подготовленности был существенно ниже и составил в среднем 3,4-6,0% от исходного уровня.

15.  Реализация в тренировке разработанной технологии целенаправленного повышения психофункциональной подготовленности обеспечивает более выраженный темп роста показателей функциональной подготовленности, который составил у юных футболистов экспериментальной группы в среднем 6,2-17,8%, по сравнению с игроками контрольной группы, повысивших свои показатели в диапазоне от 2,0 до 8,9%.

16.  Выраженная положительная динамика функциональных возможностей юных футболистов в результате акцентированного использования средств и приемов развития важнейших для спортивной деятельности в данном виде спорта психических качеств, а также оптимизации психофункционального состояния обусловливает более эффективный рост физической подготовленности (в экспериментальной группе – прирост в среднем на 5,5-21,2%), по сравнению с общепринятой схемой построения тренировки (в контрольной группе – прирост в среднем 3,5-9,3%).

17.  Предложенная нами технология применения дополнительных тренировочных средств на основе биоуправления состоянием центральной нервной системы в подготовке юных футболистов обеспечивает повышение надежности выполнения технико-тактических действий, а также эффективности всего учебно-тренировочного и соревновательного процесса. Положительная динамика надежности игровой деятельности футболистов происходит не за счет увеличения объема двигательной деятельности, а в результате повышения результативности при выполнении целевых двигательных действий. Это свидетельствует не только о росте исполнительского мастерства, но и о совершенствовании способности к экономизации в процессе игровой двигательной деятельности.

18.  В тренировочных занятиях технико-тактической направленности прогрессивное постепенное увеличение доли упражнений, необходимых для оптимизации физических кондиций юных футболистов, в сочетании с методикой применения дополнительных средств тренировки на основе биоуправления способствует не только повышению технико-тактического мастерства игроков, но и его стабилизации вопреки различным сбивающим факторам игровой деятельности.

19.  Оптимизирующее действие биоуправления на гемодинамические параметры выражается в улучшении показателей функционального состояния центральной нервной системы. Это в последствии оказывает положительное влияние на степень надежности выполнения целевых двигательных действий. Итогом влияния биоуправления является уменьшение среднего времени простой двигательной реакции с 0,515 с до 0,420 с. При этом увеличивается количество точных реакций на движущийся объект (с 2,4 до 3,3) и снижается количество запаздывающих реакций (с 11,1 до 10,8). Точность целевых действий возростает (с 36,1 до 57,4 баллов).

20.  Эффективную, дифференцированную и индивидуально ориентированную функциональную подготовку юных футболистов целесообразно обеспечивать посредством блочно-модульного проектирования учебно-тренировочного процесса. В качестве основных структурных единиц данной технологии следует использовать «фрагменты» (отдельные тренировочные занятия), «модули» (несколько тренировочных занятий) и «блоки» (несколько «модулей»).

21.  Модельные «блоки», «модули» и «фрагменты» тренирующих воздействий на этапе начальной специализации формируются из разнообразных стандартизированных физических упражнений комплексной направленности и различной степени нагрузочности, а также дополнительных эргогенических средств. Структурные единицы следует дифференцировать в зависимости от этапа и периода подготовки, игрового амплуа юных футболистов.

22.  Блочно-модульная технология организации учебно-тренировочного процесса юных футболистов позволяет повысить оперативность управления развитием функциональной подготовленности и осуществлять гибкую коррекцию тренирующих воздействий, обеспечивает целенаправленное наращивание функциональных возможностей, комплексное развитие физических качеств при параллельном дифференцированном развитии «доминантных» для каждого игрового амплуа двигательных качеств и свойств, способствует более эффективному решению основных задач на каждом этапе каждого периода подготовки.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1.  Для оценки функциональной подготовленности юных футболистов целесообразно использовать показатель физической работоспособности и показатели двигательных тестов, отражающих доминантные компоненты подготовленности для спортсменов каждого игрового амплуа.

2.  При планировании и реализации учебно-тренировочного процесса юных футболистов рекомендуется дифференцировать тренирующие воздействия в зависимости от игровой специализации с акцентом на развитие доминантных для игроков каждого амплуа компонентов функциональной подготовленности.

3.  В тренировке юных футболистов различной игровой специализации, наряду с дифференциацией тренирующих воздействий, следует использовать дополнительные эргогенические средства: дыхательные упражнения – у защитников, дозированные задержки дыхания – у нападающих и вратарей, дыхательные упражнения и задержки дыхания – у полузащитников.

4.  В различные периоды тренировочного цикла в соответствии с решаемыми задачами, наряду с дифференциацией тренирующих воздействий, рекомендуется дифференцировать и эргогенические средства в виде регламентированных режимов дыхания. На обще-подготовительном этапе подготовительного периода с целью повышения функциональных возможностей организма и развития физических качеств рекомендуется в основном применять дыхательные упражнения. На предсоревновательном этапе подготовительного периода, в конце первого игрового круга, в середине межигрового цикла и во второй части второго круга соревнований рекомендуется использовать увеличенное резистивное сопротивление дыханию. На специально-подготовительном этапе подготовительного периода и в межигровом цикле соревновательного периода рекомендуется использовать режимы гиповентиляции – уменьшение уровня легочной вентиляции при физических нагрузках.

5.  Общую психофункциональную подготовку юных футболистов следует осуществлять комплексно в развитии ее основных компонентов (психодвигательного, интеллектуального, эмоционального, волевого и личностно-компетентностного) по следующим направлениям: повышение скорости и точности реагирования, развитие восприятий и ощущений, развитие свойств внимания, оптимизация эмоциональных состояний, повышение вестибулярной устойчивости, воспитание волевых качеств.

6.  Для повышения уровня психофункциональной подготовленности юных футболистов рекомендуется интегрировать в структуру тренировочных занятий специально подобранные упражнения, развивающие психические качества, свойства, процессы и функции, обусловливающие эффективность специфической деятельности футболистов: скорость и точность реагирования, способность точно дифференцировать мышечные усилия, объем и распределение внимания, вестибулярную устойчивость, волевые качества. Эти упражнения должны носить специфический характер, иметь определенную психофункциональную направленность и не противоречить формированию других навыков и качеств.

7.  Для оптимизации психофункциональных состояний юных футболистов рекомендуется использовать, как наиболее удобные и эффективные, специальные дыхательные упражнения, способствующие оптимизации функционального состояния центральной нервной системы и выработке навыков релаксации, которые следует применять в период, предшествующий физическим нагрузкам, во время разминки, в перерывах между нагрузками, в заключительной части тренировки и после нее.

8.  В учебно-тренировочном процессе юных футболистов рекомендуется использовать технологию биоуправления функциональным состоянием центральной нервной системы для оптимизации соотношения точных и неточных двигательных действий, повышения двигательной игровой активности и общей физической работоспособности, повышения надежности выполнения технико-тактических действий в игре.

9.  Для повышения эффективности управления процессом физической подготовки юных футболистов следует организовывать его на основе блочно-модульной технологии с использованием в качестве структурных единиц «фрагментов» (тренировочное занятие), «модулей» (3-6 тренировочных занятий – «фрагментов») и «блоков» (включающих 2-6 «модулей»).

10.  Формирование «фрагментов» целесообразно производить на основе физических упражнений, специфичных для футбола и обладающих комплексным воздействием при включении дополнительных эргогенических средств развития функциональных возможностей. Формирование «модулей» рекомендуется производить с подбором средств, ориентированных на индивидуальные и возрастные особенности, а также специфику игровой специализации юных футболистов. При программировании «модулей» на специально-подготовительном этапе подготовительного периода рекомендуется дифференцировать средства и «фрагменты» в соответствии со спецификой игрового амплуа занимающихся.

III. СПИСОК ОСНОВНЫХ РАБОТ,

ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

Публикации в рецензируемых ВАК изданиях

1.  , Солопов направленных воздействий на дыхательную систему юных футболистов // Вестник Волгоградского государственного медицинского университета, 2006. - № 4 (20). Октябрь. Приложение. – С. 11-12.

2.  , , Солопов функциональной подготовки юных футболистов посредством применения направленных воздействий на дыхательную систему // Вестник Саратовского госагроуниверситета им. , 2006. - № 6. – Вып. 3. - С. 154-156.

3.  , , Сиренко соревновательной деятельности юных футболистов под воздействием уровней развития их физических способностей и психических характеристик // Ученые записки университета им. , 2008. - №1 (35). - С. 96-98.

4.  Шамардин способности юных футболистов как критерий прогнозирования их специфических двигательных возможностей // Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 2008. - № 1 (25). – С. 115-117.

5.  Шамардин функциональной подготовки юных футболистов в тренировочном цикле на основе применения регламентированных режимов дыхания // Ученые записки университета им. , 2008. - № 11(45). - С. 101-108.

6.  Шамардин средств общей психофункциональной подготовки в тренировке юных футболистов // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета, 2008. – Вып. ____. – С. _____.

7.  , , Солопов подготовка юных футболистов на основе блочно-модульной технологии // Ученые записки университета им. , 2009. - Вып. ___ (____). - С. _______.

8.  Шамардин применение эргогенических средств в функциональной подготовке юных футболистов разных игровых амплуа// Ученые записки университета им. , 2009. - Вып.__ (__). - С. _______.

9.  Шамардин подготовка юных футболистов в разные периоды тренировочного цикла на основе дифференцированного применения эргогенических средств // Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 2009. - № 1 (25). – С. _____.

Монографии

10. ШАМАРДИН А. И., НОВОКЩЕНОВ И. Н., ШАМАРДИН А. А., СОРОКИН О. О., ЛУКИН Ю. К., СОЛОПОВ подготовка футболистов различной игровой специализации в разные периоды тренировочного цикла. Монография.- Саратов: Научная книга, 200с. (ISBN -9).

11. ШАМАРДИН функциональная подготовка юных футболистов. Монография.- Саратов: Научная книга, 200с. (ISBN 0853-0).

12. ШАМАРДИН А. А., ЧЁМОВ В. В., ШАМАРДИН А. И., СОЛОПОВ эргогенических средств в подготовке спортсменов. Монография. Саратов: Научная книга, 200с. (ISBN 0851-6).

13. ШАМАРДИН функциональная подготовка юных футболистов. Монография.- Волгогад, 200с. (ISBN -560-0).

Учебные и учебно-методические пособия

14. КУЧКИН С. Н., , Шамардин. уровня здоровья и функционального состояния – диагностика и защита от стресса. - Методические рекомендации. - Волгоград: ВГАФК, 199с.

15. КУЧКИН С. Н., ФИЛОНЕНКО Л. К., СОЛОПОВ И. Н., СЕНТЯБРЕВ Н. Н., ЛИХОДЕЕВА В. А., КОЛЫМАЖНОВ В. В., ШАМАРДИН А. А., АЛЕКСЕЕВА функционального состояния и профилактика дизадаптационных процессов у высококвалифицированных спортсменов – учащихся УОР на принципах биоуправления: Методические рекомендации.- Волгоград, 199с.

16. , , Зуйков функционального состояния ЦНС спортсменов: Учебно-методической пособие. - Волгоград, ВГАФК, 2000. – 15 с.

17. СЕНТЯБРЕВ Н. Н., ШАМАРДИН А. А., ШАМАРДИН использования функциональной музыки и эластического компресса в футболе. Учебно-методическое пособие.- Волгоград: ВГАФК, 200с.

18. , ,Шамардин функционального состояния мышечного аппарата футболистов: Учебно-методической пособие. - Волгоград, ВГАФК, 2000. – 15 с.

19. ШАМАРДИН определения функциональной подготовленности футболистов: Учебно-методическое пособие. - Волгоград: ВГАФК. 2001. – 48с.

20. ШАМАРДИН А. А., ИСМАИЛОВ А. И., ШАМАРДИН А. И., СОЛОПОВ комплексная оценка физической работоспособности футболистов.- Учебное пособие.- Волгоград.: ВГАФК, 200с.

21. , Шамардин надежности целевых двигательных действий юных футболистов на основе их обучения биоуправлению функциональным состоянием центральной нервной системы. - Методические рекомендации. – Волгоград: ВГАФК, 20с.

22. МАКСИМИК В. К., ШАМАРДИН А. И., СОЛОПОВ И. Н., СМИРНОВ Ю. А., ШАМАРДИН координационных способностей юных футболистов.- Учебно-методическое пособие.- Волгоград: ВГАФК, 200с.

23. СУЧИЛИН А. А., ШАМАРДИН А. А., ДЫГИН С. В., ШАМАРДИН А. И., СОЛОПОВ блочно-модульного построения процесса физической подготовки юных футболистов. – Учебно-методическое пособие. – Волгоград: ВГАФК, 2003. – 55 с.

24. СОЛОПОВ И. Н., БАРАНОВ В. М., ШАМАРДИН А. И., СЕНТЯБРЕВ Н. Н., ТИХОНОВ М. А., КОЛЕСНИКОВ В. И., КОТОВ А. Н., ШАМАРДИН А. А., ДУБРОВСКИЙ С. В., КАМЧАТНИКОВ А. Г., СУСЛИНА физической работоспособности спортсменов посредством дыхания при увеличенном эластическом сопротивлении. – Методические рекомендации. - Волгоград: ВГАФК, 2004. – 12 с.

25. СОЛОПОВ И. Н., БАРАНОВ В. М., ШАМАРДИН А. И., СЕНТЯБРЕВ Н. Н., ТИХОНОВ М. А., КОЛЕСНИКОВ В. И., КОТОВ А. Н., ШАМАРДИН А. А., ДУБРОВСКИЙ С. В., КАМЧАТНИКОВ А. Г., СУСЛИНА повышения функционального состояния дыхательной мускулатуры у спортсменов. – Учебно-методическое пособие. - Волгоград: ВГАФК, 2004. – 24 с.

26. СМИРНОВ Ю. А., АНДРЮЩЕНКО Л. Б., МАКСИМИК В. К., НОВОКЩЕНОВ И. Н., КОМАРОВ А. П., ШАМАРДИН . – Учебное пособие. – Волгоград: Изд-во ВГСХА, 2005. – 164 с. (ISBN -4).

27. ШАМАРДИН А. А., СУЧИЛИН А. А., ЦЯНЬ В., СОЛОПОВ подготовка юных футболистов разных игровых амплуа на основе применения эргогенических средств: Учебно-методическое пособие. - Волгоград: ВГАФК, 200с.

28. , , Лукин подготовка футболистов на этапах годичного тренировочного цикла на основе использования регламентированных режимов дыхания. - Учебно-методическое пособие. - Волгоград: ВГАФК, 200с.

29. , , Солопов психофункциональная подготовка юных футболистов. - Учебно-методическое пособие. - Волгоград: ВГАФК, 200с.

Статьи и тезисы

30. СЕНТЯБРЕВ Н. Н., Значение показателей мышечного тонуса для контроля состояния футболистов (тезисы) - Актуальные вопросы физического воспитания учащейся и студенческой молодежи: Тез. Докл. обл. научно-практ. конф. – Волгоград, 1994. – С.80-82

31. СЕНТЯБРЕВ Н. Н., ШАМАРДИН А. И., ШАМАРДИН информация как способ оптимизации мышечного тонус. Вопросы современного футбола: Тезисы Всерос. научно-практ. конф. – Краснодар,1995. - С.37-38.

32. СЕНТЯБРЕВ Н. Н., ШАМАРДИН А. И., ШАМАРДИН миорелаксацией и скоростно-силовыми качествами футболистов. "Сближение и взаимное обогащение национальных культур и науки – путь смягчения социально-экологической ситуации – проблемы физической культуры и спорта": Тез. докл. межрегион. конф. – Волгоград, 1995.- С.74-76.

33. КУЧКИН С. Н., , Дубровский физической тренировки с дополнительным эластическим сопротивлением дыханию на физическую работоспособность и состояние дыхательной системы футболистов // Актуальные проблемы физической культуры и спорта. Тезисы докладов областной научно-практической конференции (26 декабря 1996 г.).- Волгоград, 1996.- С. 221-223.

34. KUCHKIN S. N., SOLOPOV I. N., SHAMARDIN A. A., MNAVER S. M, AVDIENKO V. B., SEDYCH N. V. Biofeedback based on voluntaries breath control // XXXIII International congress of physiological sciences abstracts.- St. Petersburg June 30 - July 5, 1997, Russia.- St. Petersburg, 1997.- P 030.01.

35. , , Шамардин адаптивного потенциала спортсменов с помощью БОС» // Подготовка спортивного резерва и здоровье. Мат. Всерос. научно-практ. конф. "Актуальные проб­лемы оздоровительной физической культуры и подготовки спортивного резерва". 26-29 октября, г. Волгоград.- Волгоград, 1998.-. – С.223-224.

36. КУЧКИН С. Н., СЕНТЯБРЕВ Н. Н., ШАМАРДИН А. А., ЗУЙКОВ Д. С., КАМЧАТНИКОВ А. Г. Comparative Analysis of the Relaxation of Different Genesis. - Тез. докладов Международного конгресса "Человек в мире спорта: новые цели, технологии, перспективы". - М., 1998, с.364.

37. КУЧКИН С. Н., СЕНТЯБРЕВ Н. Н., ШАМАРДИН А. А., ЗУЙКОВ Д. С., КАМЧАТНИКОВ функциональным состоянием организма путем направленной релаксации. Тезисы докл. XVII съезда физиологов России. – Ростов-на-Дону. 1998. С.387.

38. КУЧКИН С. Н., СЕНТЯБРЕВ Н. Н., ШАМАРДИН А. А., ЗУЙКОВ Д. С., КАМЧАТНИКОВ А. Г., Физиологический анализ эффектов применения функциональной музыки и сауны - Актуальные проблемы оздоровительной физической культуры и подготовки спортивного резерва. Тез. докл. Всероссийской научно – практической конференции. Волгоград,1998. – С. С.242-243.

39. СЕНТЯБРЕВ Н. Н., ШАМАРДИН эффективности обратной связи в функциональной системе защиты организма. "Научное наследие акад. и его развитие в трудах волгоградских ученых". Т. II. Управление процессами адаптации и физического воспитания: Мат. докладов обл. научно-практ. конф. - Волгоград, 1998. - С.45-47.

40. , , БОС-релаксация и мозговая гемодинамика футболистов// Биоуправление в медицине и спорте. Материалы 1 Всероссийской конференции: Омск, 1999. С.58-60.

41. ШАМАРДИН А. И., СОЛОПОВ И. Н., ШАМАРДИН А. А., ДУБРОВСКИЙ комплексной оптимизации функциональной подготовленности футболистов // Спортивные игры в физическом воспитании и спорте. Материалы международной научно-практической конференции, 24-26 декабря 2002 г. – Смоленск, 2002. – С. 198-204.

42. ШАМАРДИН А. А., ШАМАРДИН А. И., ДЫГИН С. В., СОЛОПОВ направления функциональной подготовки юных футболистов на этапах начальной и углубленной специализации // Спортивные игры в физическом воспитании и спорте. Материалы международной научно-практической конференции, 24-26 декабря 2002 г. – Смоленск, 2002. – С. 243-249.

43. ШАМАРДИН А. И., СОЛОПОВ И. Н., ШАМАРДИН А. А., ДУБРОВСКИЙ оптимизация функциональной подготовленности футболистов // Инновационно-педагогические подходы в подготовке специалистов (менеджеров) для сферы физической культуры и спорта. Материалы международной научно-практической конференции.- Волгоград: ВГАФК, 2003.- Ч.2.- С. 206-210.

44. ШАМАРДИН А. И., ШАМАРДИН А. А., ДЫГИН С. В., СОЛОПОВ подготовка юных футболистов на этапах начальной и углубленной специализации // Инновационно-педагогические подходы в подготовке специалистов (менеджеров) для сферы физической культуры и спорта. Материалы международной научно-практической конференции.- Волгоград: ВГАФК, 2003.- Ч.2.- С. 211-218.

45. ДЫГИН С. В., ШАМАРДИН А. А., СОЛОПОВ -модульная технология построения физической подготовки юных футболистов на этапе начальной специализации // Актуальные вопросы физической культуры и спорта. – Вып. 9. – Материалы итоговой конференции студентов, аспирантов и молодых ученых за 2002 год. – Волгоград, 2003. – С. 76-79.

46. СОЛОПОВ И. Н., ШАМАРДИН А. И., ШАМАРДИН функциональной подготовки спортсменов // Инновационные процессы подготовки специалистов (менеджеров) в высшем учебном заведении. Материалы докладов Всероссийской научно-методической конференции. Ч. II. – Волгоград: ВГАФК, 2003. – С. 131-134.

47. СОЛОПОВ И. Н., ШАМАРДИН А. И., ШАМАРДИН подготовка в спорте // Современные проблемы в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни. – Волгоград: Перемена, 2004. – С. 185-194.

48. НОВОКЩЕНОВ И. Н., ШАМАРДИН А. А., СОРОКИН О. О., ЦЯНЬ В. Функциональная подготовка юных футболистов различной игровой специализации в соревновательном периоде // Актуальные проблемы и перспективы физкультурного образования в вузах: Материалы международной научно-практической конференции. – Волгоград, 2004. – С. 144-145.

49. , , ДУБРОВСКИЙ функциональной подготовленности спортсменов-футболистов посредством направленных воздействий на дыхательную систему // Пути оптимизации функции дыхания при нагрузках, патологии и экстремальных воздействиях. – Тверь: Тверской гос. ун-т, 2005. - С.76-85.

50. , , Шамардин оптимизации функциональной подготовленности футболистов // Проблемы оптимизации функциональной подготовленности спортсменов. – Вып. 1. - Волгоград, 2005. – С. 22-27.

51. Шамардин подготовка юных футболистов на этапах начальной и углубленной специализации // Проблемы оптимизации функциональной подготовленности спортсменов. – Вып. 1. - Волгоград, 2005. – С. 27-32.

52. , , Новокщенов функциональной подготовки футболистов в соревновательном периоде // Проблемы оптимизации функциональной подготовленности спортсменов. – Вып. 1. - Волгоград, 2005. – С. 32-38.

53. ШАМАРДИН А. А., НОВОКЩЕНОВ И. Н., СОРОКИН подготовка юных футболистов различной игровой специализации в соревновательном периоде // Проблемы оптимизации функциональной подготовленности спортсменов. – Вып. 2. - Волгоград, 2006. – С. 41-54.

54. НОВОКЩЕНОВ И. Н., ШАМАРДИН А. А., СОРОКИН О. О., ТАМОЖНИКОВ функциональной подготовки футболистов различной игровой специализации в соревновательном периоде на основе дифференциации тренирующих воздействий // Проблемы оптимизации функциональной подготовленности спортсменов. – Вып. 2. - Волгоград, 2006. – С. 127-138.

55. ШАМАРДИН А. А., ЦЯНЬ В., ТАМОЖНИКОВ Д. В., ТКАЧЕНКО Н. В., СОЛОПОВ функциональная подготовка юных футболистов разных игровых амплуа на основе применения эргогенических средств // Проблемы оптимизации функциональной подготовленности спортсменов. – Вып. 3. - Волгоград, 2007. – С. 83-103.

56. ТАМОЖНИКОВ Д. В., ШАМАРДИН А. А., СОЛОПОВ И. Н., ШАМАРДИН А. И., ТКАЧЕНКО функциональных возможностей футболистов на этапах годичного цикла тренировки посредством регламентированных режимов дыхания // Проблемы оптимизации функциональной подготовленности спортсменов. – Вып. 3. - Волгоград, 2007. – С. 103-111.

57. ТКАЧЕНКО Н. В., ШАМАРДИН А. А., ГЕРАСИМЕНКО подготовка футболистов // Проблемы оптимизации функциональной подготовленности спортсменов. – Вып. 3. - Волгоград, 2007. – С. 112-130.

58. ТАМОЖНИКОВ Д. В., ШАМАРДИН А. А., СОЛОПОВ И. Н., ШАМАРДИН регламентированных режимов дыхания в различные периоды тренировочного цикла юных футболистов // Вопросы функциональной подготовки в спорте и физическом воспитании. – Волгоград, 2008. – С. 56-65.

59. ШАМАРДИН А. А., ТКАЧЕНКО Н. В., , СОЛОПОВ общей психофункциональной подготовки юных футболистов // Вопросы функциональной подготовки в спорте и физическом воспитании. – Волгоград, 2008. – С. 66-85.

60. ТКАЧЕНКО Н. В., ШАМАРДИН А. А., , СОЛОПОВ использования средств развития психических качеств и коррекции психофункциональных состояний в тренировке юных футболистов // Вопросы функциональной подготовки в спорте и физическом воспитании. – Волгоград, 2008. – С. 85-95.

61. , В., СОЛОПОВ И. Н., Шамардин оптимизации восстановительных процессов при спортивной деятельности // Вопросы функциональной подготовки в спорте и физическом воспитании. – Волгоград, 2008. – С. 100-120.

62. Шамардин целевой функциональной подготовки юных футболистов // Физиологические и педагогические аспекты функциональной подготовки в спорте и физическом воспитании. – Волгоград, 2009. – С. 18-41.

63. Шамардин функциональной подготовленности юных футболистов // Физиологические и педагогические аспекты функциональной подготовки в спорте и физическом воспитании. – Волгоград, 2009. – С. 50-63.

Научное издание

ШАМАРДИН Александр Александрович

Целевая функциональная подготовка юных футболистов: Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. – Санкт-Петербург, 2008. – 50 с.

Подписано в печать 21.03.2009 г.
Формат 60х84 1/16. Объем 2,0 п. л.

Тираж 100 экз. Заказ № 000

______________________________________________________

Издательство ФГОУ ВПО «Волгоградская государственная

академия физической культуры»,

Волгоград, пр. Ленина, 78