Образовательная программа (стр. 5 )

4. Содержание образования

Структура федерального компонента государственного стандарта по каждому учебному предмету выглядит следующим образом:

* Цели изучения учебного предмета;

* Обязательный минимум содержания основных образовательных программ по данному учебному предмету;

* Требования к уровню подготовки выпускников по данному предмету;

*Федеральный компонент государственного стандарта среднего ( полного) общего образования представлен на базовом уровне.

Оба уровня стандарта имеют общеобразовательный характер, но ориентированы на приоритетное решение разных комплексов задач.

Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации

По сравнению с обязательным минимумом содержания общего образования, утверждённого приказом Минбразования России в 1998-99 г. г, новый стандарт вносит изменения во все учебные предметы. Эти изменения касаются целей, обязательного минимума содержания, требований к уровню подготовки выпускников.

Структура целей изучения отдельных предметов построена с учётом необходимости всестороннего развития личности обучающегося и включает:

-освоение знаний;

- овладение умениями;

- воспитание;

- развитие.

Обязательный минимум включает основные ценности и достижения национальной и мировой культуры, фундаментальные научные идеи и факты, определяющие общие мировоззренческие позиции человека и обеспечивающие условия для социализации, интеллектуального и общекультурного развития обучающихся, формирования их социальной и функциональной грамотности.

Обязательный минимум не устанавливает последовательность изучения предметных тем в рамках ступеней общего образования и не определяет норматива учебного времени, отводимого на изучение темы в рамках учебной программы.

Содержание образовательной программы ОУ в обязательном порядке должно включать федеральный компонент государственного стандарта общего образования. На основе федерального компонента и государственных программ в школе при необходимости разрабатываются рабочие учебные программы. При их разработке допускается:

- расширение перечня дидактических единиц в пределах, регламентиро-ванных учебным планом и максимальной аудиторной нагрузкой обучающихся условии соблюдения преемственности с обязательными минимумами сопредельных ступеней образования;

- конкретизация и детализация дидактических единиц;

- определение логически связанного и педагогически обоснованного порядка изучения материала.

Обновление содержания общего образования коснулось фактически всех предметов базисного учебного плана. В обобщенном виде они представлены в таблице 1.

Таблица 1

Основополагающие изменения содержания общего образования

№№	Учебные предметы	Изменения
1.	Русский и иностранные языки	Изменение концепции обучения с ориентацией на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности. Обязательное изучение русского языка в старшей школе и иностранного - со 2 класса.
2.	Литература	Усиление духовно-нравственной и эстетической функции предмета, обновление перечня изучаемых предметов.
3.	Математика	Введение элементов теории вероятности и статистики.
4.	Информатика и ИКТ	Вводятся с 3 класса как учебный модуль, с 8 - как учебный предмет.
5.	Естествознание	Усиление прикладной, практической направленности всех учебных предметов данной области (физика, химия, биология). В старшей школе на базовом уровне возможен интегрированный курс Естествознание.
6.	Биология	Значительное расширение содержания раздела «Человек» (проблем физического и психического здоровья, здорового образа жизни, экологической грамотности)
7.	География	Новая концепция содержания географического образования с переходом от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к интегрированному курсу
8.	История	Более полное раскрытие историко-культурных аспектов, причинно-следственных связей, роли человеческого фактора, цивилизационной составляющей исторического процесса.
9.	Обществознание	Направленность на утверждение ценностей гражданского, демократического общества и правового государства. В старшей школе на базовом и профильном уровнях вводятся самостоятельные учебные курсы Экономика и Право.
10 .	Искусство	Увеличение удельного веса данной образовательной области. Предусматривается его изучения в 9 классе, а в старшей школе – по выбору учащихся.

Вышеуказанные изменения внесены в рабочие программы по предметам.

Они позволяют обеспечить решение следующих задач, связанных с обновлением содержания образования:

·  усиление личностной ориентации содержания образования;

·  усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования;

·  усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся, - экономики, истории, литературы, русского, родного и иностранного языков, улучшение профессиональной ориентации и трудового обучения;

·  введение профильного обучения на старшей ступени школы;

·  деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщённых способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на приобретение учащимися опыта этой деятельности;

·  формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

·  овладение учащимися умениями пользоваться компьютером;

·  укрепление здоровья учащихся:

- нормализация учебной нагрузки;

- устранение перегрузок;

- соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям на каждый ступени;

- повышение удельного веса и качества занятий физической культурой.

·  повышение качества образования:

·  повышение грамотности чтения, математической и естественнонаучной грамотности до уровня требований, определённых международными исследованиями качества образования PISA.

Вышеперечисленные цели и задачи находят отражение в учебных программах по каждой учебной дисциплине. Достижение поставленных целей и задач невозможно без интеграции учебного процесса, внеурочной деятельности, дополнительного образования, предоставляемого школой.

В их интеграции мы видим потенциальные возможности роста качества образования. В качестве основополагающих принципов интеграции мы берем следующие: единство целей обучения, воспитания и развития обучающихся; преемственность в содержании обучения и воспитания; деятельностный или компетентностный подход в обучении и воспитании.

Интеграция учебного процесса, внеурочной деятельности и дополнительного образования позволят наиболее успешно решить задачи развития образовательного учреждения в соответствии со стратегией развития российского образования. Применительно к нашему ОУ мы определяем в соответствии со стратегическими задачами следующие направления деятельности

Стратегические задачи и направления деятельности по развитию образования до 2015 года.

	Стратегические задачи	Основные направления деятельности
1.	Совершенствование содержания образования	1.1. Внедрение новых государственных образовательных стандартов общего образования на основе компетентностного подхода. 1.2. Введение предпрофильной подготовки. 1.3.Переход на профильное обучение. 1.3. Оптимизация нагрузки учащихся. 1.4. Расширение возможностей дополнительного образования. 1.5. Организация образования детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе.
2.	Использование современных технологий образования	2.1. Внедрение новых образовательных технологий, в том числе использование современных информационных и коммуникационных технологий. 2.2. Использование здоровьесберегающих технологий.
3.	Обеспечение качества образовательных услуг	3.1. Использование новых форм и механизмов контроля и оценки качества образовательных услуг. 3.2. Поэтапное введение в практику работы ОУ единого государственного экзамена.
		3.3.. Формирование воспитательной системы школы как органической части школьной системы образования. 3.4. Вовлечение в воспитательный процесс всех участников образовательного процесса. 3.5. Диагностика результативности учебного и воспитательного процессов.
4.	Повышение эффективности управления	4.1. Создание системы государственно - общественного управления школой 4.2. Организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений
5.	Совершенствование экономических механизмов	5.1. Переход на нормативно – бюджетное финансирование 5.2. Создание системы многоканального поступления средств 5.3. Расширение самостоятельности использования средств.

При отборе содержания для обучения, воспитания и развития учащихся за счет компонента образовательного учреждения мы используем критерии, предъявляемые к школам, участвующим в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. Это:

·  Высокое качество результатов обучения и воспитания;

·  Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе;

·  Обеспечение доступности качественного образования (предоставление возможности получения образования в различных формах, реализация профильного обучения и др.);

·  Сочетание принципов единоначалия и самоуправления;

·  Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся;

·  Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к ОУ;

·  Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса;

·  Участие в фестивалях, конкурсах, смотрах на разных уровнях;

·  Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования.

5.Особенности организации учебного процесса. Технологии обучения и воспитания.

5.1. Общая характеристика учебного плана

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный план МОУ СОШ с. Чертановка разработан на основе нормативно правовых документов

федерального уровня:

- приказа Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», с учётом изменений, внесённых

- приказом Минобрнауки РФ от г. № 000« О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 03 июня 2011 года № 000«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000.

- В соответствии с постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.№ 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям организации и обучения в общеобразовательных учреждениях»,

Учебный план для первого класса составлен на основе

- приказа Минобрнауки России от 06.№ 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,

- приказа Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.№ 000»

На основе норамтивно – правовых документов регионального уровня:

- Распоряжения Министерства образования Ульяновской области № 000 - р от г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Ульяновской области реализующих программы общего образования»,

- Письма Министерства образования Ульяновской области от г. № 04. 02/6529 «Рекомендации по разработке учебного плана начальной школы на 2011 – 2012 уч. год»

- Распоряжения Губернатора Ульяновской области № 000 – пр. от г. «О введении основ военной службы»

В соответствии с Уставом школы и локальными актами.

Школа работает по программам, утверждённым Министерством образования Российской Федерации, и рабочим программам.

Особенности учебного плана:

·  Учебный предмет обществознание изучается с 5 класса (1 час в неделю) в целях создания единой линии изучения предмета;

·  Учебный предмет информатика изучается с 5 класса (1 час в неделю) в целях создания единой линии изучения предмета;

Учитывая низкую наполняемость начальных классов, проводятся спарено уроки технологии, музыки, ИЗО, физической культуры в 1- 4 классах. В основной школе спарено проводятся уроки музыки, ИЗО, технологии (5 – 6 классы), музыки, технологии (7 – 8 классы), МХКклассы), физической культуры (6- 7, 8 – 9 классы).

Режим работы Школы:

v  Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели

v  Продолжительность учебного года во 2 – 11 классах – 34 учебные недели

v  Начальная школа работает в режиме 5- дневной учебной недели

v  5 – 11 классы работают в режиме 6 – дневной учебной недели

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебный план средней общеобразовательной школы с. Чертановка для 1 – 4 классов ориентирован на 4 – х летний нормативный срок освоения программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели.

Продолжительность учебного года во 2 – 4 классах - 34 учебные недели.

Продолжительность урока для 1 – го класса – 35 минут в первом полугодии, 45 мин. во втором полугодии. (СанПиН 2.4.2.2821-10 п. 10.10)

Для 2, 3, 4 классов – 45 мин. (Письмо Министерства образования Российской Федерации от г. № 000/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы»)

На основании регионального базисного учебного плана (Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от г. № 000 - р):
Учебный предмет «Информатика и информационно – коммуникативные технологии (ИКТ), направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности изучается в 3 - 4 классах в качестве учебного модуля в рамках предмета «Технология».

Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) является интегрированным. В его содержание введены развивающие модули и разделы социально – гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Часы, отведённые во 2 классе на преподавание учебных предметов «Искусство (ИЗО)» (1 час в неделю) и «Технология» (1 час в неделю) по решению педагогического совета (Протокол № 1 от 30.г.) использованы для преподавания интегрированного учебного предметы «Изобразительное искусство и художественный труд» (2 часа в неделю).

Используя компонент ОУ вводятся:

- в 1 – 2 классах по 2 часа на изучение русского языка и литературы;

- в 3 – 4 классах по 2 часа на изучение русского языка и по 1 часу на изучение литературы;

Вследствие малой наполняемости классов уроки физической культуры, музыки, ИЗО и художественного труда проводятся спарено в 1-4 классах.

Вследствие малой наполняемости классов 3- 4 классы начального звена объединены и учебные занятия в них проводятся спаренно.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Образовательная область	Класс/ кол – во уч.	1 класс/ 5 чел.	2 класс/ 5 чел	3 класс/ 6 чел.	4 класс/ 1 чел	Всего 17 чел.
Учебные предметы
Федеральный компонент
Филология	Русский язык	3	3	3	3	12
Литературное чтение	2	2	2	2	8
Иностранный язык	-	2	2	2	6
Математика	Математика	4	4	4	4	16
Естествознание и обществознание	Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	2	8
Искусство	Музыка	1	1	1	1	2
ИЗО и художествен ный труд		2			1
ИЗО	1		1	1	1
Технология	Технология	1		2	2	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	6
Итого:	17	19	20	20
Региональный компонент:
Компонент ОУ
Филология	Русский язык	2	2	2	2	8
Литература	2	2	1	1	6
Всего:	21	23	23	23

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ