Анализ работы МБДОУ «Детский сад № 14» за 2012 – 2013 уч. г (стр. 8 )

Все мероприятия, запланированные в данном учебном году – выполнены. Реализация мероприятий, находится на удовлетворительном уровне.

- финансово-хозяйственная деятельность, развитие программно-методического обеспечения и материально – техническая база

(см. ранее по тексту).

- контрольно – аналитическая деятельность

По одной из годовых задач, направленной на связной выразительной речи у дошкольников, посредством чтения детской художественной литературы, в МБДОУ был проведён тематический контроль «Эффективность совместной воспитательно-образовательной работы по развитию речи у дошкольников», который показал удовлетворительный уровень реализации данного направления, через ТРИЗ технологию. По результатам контроля педагогам групп были даны рекомендации и сроки их исполнения. Все недочёты были в срок устранены.

Также, в течение года, заведующим и старшим воспитателем оперативному контролю подвергались следующие разделы –

- организация АРПС в группах, в соответствии с новыми ФГТ.

- групповая документация (календарные планы, с учетом ФГТ, мед. документация)

- информационные уголки для родителей

- методика проведения диагностического обследования на начало уч. года

- методика организации интегративной образовательной деятельности, по новым ФГТ

- организация и проведение дополнительных образовательных услуг по МБДОУ

- формы работы с родителями и т. д.

Педагогам групп своевременно выносились замечания и рекомендации, которые по истечению указанного времени, ими выполнялись.

Контроля со стороны ДСК и ДОУ, в данном учебном году в МБДОУ, по данному направлению – не было.

Вывод: Требования к содержанию рабочих программ по образовательным областям программы немного не соответствуют выполнению в полном объёме количества занятий, предусмотренных на реализацию обновлённый программы. Предполагается переработать и дополнить рабочие учебные программы, в соответствии с новыми ФГТ в 2013 – 2014 уч. году.

Определение проблемы: Малое соответствие методических источников и пособий, оборудования и средств обучения, обеспечивающих реализацию основной образовательной программы требует дополнения и обновления.

Гипотеза: Через дополнение и корректировку Рабочих учебных программ, с включением в ФГТ и использование интегративных образовательных форм работы с дошкольниками, мы добьёмся обеспечения совершенствования качества предоставляемых образовательных услуг.

Формулировка задачи: Повысить качество образования, через корректировку Рабочих учебных программ и полного учебно-методического обеспечения ОУ, в соответствии с ФГТ.

5. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВЫХ И ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ.

- организационно – управленческая деятельность

В начале 2012 – 2013 уч. года МБДОУ был разработан список талантливых и одарённых детей, который был направлен информационным письмом в ДСК и ДОУ. С детьми, которые вошли в этот список, весь год целенаправленно велась соответствующая работа, дети были задействованы в мероприятиях как муниципального, так и регионального уровня.

- работа с детьми

В этот список вошли – 2 ребенка (подготов. гр) с физической одаренностью (данные дети были включены в команду «Весёлые гномы» для участия в спартакиаде «Весёлые старты – 2012» физкультурно – образовательного фестиваля «Воркутинские звездочки»)

- 3 ребенка с художественно-творческими способностями (которые приняли участие в таких конкурсах творческих работ, как – «Разноцветный детский мир» (республиканский конкурс)

- «Дорогая коми земля!» (республиканский конкурс)

- «Безопасность глазами детей» (республиканский конкурс)

Данные дети посещали ПДОУ в МБДОУ - «Страна Выдумляндия»

- 2 ребенка с музыкально – ритмическими способностями, которые готовились к участию в физкультурно – образовательном конкурсе «Воркутинские звёздочки», 1 участница вышла на конкурс с блюзовой песней «Чёрный кот» и завоевала 3 место, диплом участника и ценный приз.

С каждым ребенком велась индивидуальная работа как педагогами, так и специалистами МБДОУ.

- работа с родителями

Работа с родителями данных детей, велась через консультативную форму специалистами и педагогами МБДОУ.

- работа по взаимодействию и сотрудничеству с общественными организациями, социумом

(см. выше)

Вывод: Дети, предполагающие одарённость на начало года были вычленены из общего количества воспитанников, и ними велась соответствующая работа (дети принимали активное участие в муниципальных и республиканских конкурсах и мероприятиях).

Определение проблемы: Не понятно какие критерии следует положить в основу отбора одаренных детей. Таким образом, четко обозначилась проблема: кого считать одаренными. Следующая проблема: как осуществлять отбор одаренных. Знакомство с существующими диагностиками привело к выводу, что идентификация одаренности посредством какой-либо одноразовой процедуры тестирования невозможна. Существует множество различных тестов на наличие конкретных качеств и характеристик личности – уровня интеллекта, мышления, воли, памяти, и других. Причем многие из диагностик громоздки, сложны в обработке, а также не адаптированы к возрасту учащихся. Результаты диагностик дают определенную погрешность. Тесты креативности, тесты интеллекта и другие не могут дать чёткого верного ответа - одарен ребенок или не одарен. Высокие показатели по тесту не всегда можно считать показателем одаренности, а полученные низкие значения ещё не доказательство её отсутствия. Выявление одаренных детей - это процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка и требующий определенного времени

Гипотеза: Вариативность использования обновлённого образовательного материала позволит развить творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребёнка.

Формулировка задачи: Продолжать развивать инновационную деятельность в дошкольном учреждении, через увеличение количества дополнительных образовательных услуг по выявлению и работе с одарёнными детьми.

6. РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА.

- организационно – управленческая деятельность

На начало учебного года общая численность педагогического коллектива составила – 14 человек (2 педагога ушли в декретный отпуск). Привлечь недостающих педагогов из вне МБДОУ не удалось.

Качественный состав педагогических кадров по МБДОУ «Детский сад № 14» за 2012 – 2013 учебный год см. в таблице:

Показатели	г. кол-во (чел.)	г. кол-во (чел)	г. кол-во (чел)	2012 – 2013 г. кол-во (чел)
Из общей численности педработников: 1) имеют высшее образование	7	7	5	7
2) имеют стаж педагогической работы/в т. ч. заведующие и их заместители:
-до 2 лет	-	-	2	3
-от 2 до 5 лет	5	5	1	3
-от 5 до 10 лет	3	3	7	6
-от 10 до 20 лет	5	5	1	1
- свыше 20 лет	3	3	3	3
3) имеют квалификационный разряд/в т. ч. заведующие и их заместители:
-10	-	-	-	-
-11	3	2	-	-
-12	10	10	11	4
-13	-	1	2	4
-14	3	3	1	-

Квалификационный уровень педагогических кадров соответствует типовому положению о дошкольном образовательном учреждении. В МБДОУ обеспечивается профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров. Каждый год педагоги повышают свой педагогический уровень. Повышение и подтверждение квалификации педагогами проходит в соответствии с графиком 1 раз в 5 лет.

В этом уч. году прошли аттестацию 2 педагога МБДОУ – воспитатели – , на 1 кв. кат. (13 разряд). Педагоги, включенные в график аттестации на 2012 – 2013 уч. год, прошли аттестацию успешно. В МБДОУ составлен график прохождения аттестации на 5 лет.

Также прошли курсы повышения квалификации 3 человека –

-

-

-

Пройденные педагогами курсы повышения квалификации заносятся в личную Книжку повышения квалификации педагогического работника образовательных учреждений ДСК и ДОУ.

Также, каждый педагог имеет Карту инновационных разработок, куда вписывается инновационная деятельность педагога, с подробным указанием цели инновации, сущности, стадий и прогнозируемого результата инновационной деятельности.

Анализ кадрового обеспечения.

	Укомплектованность	Количество повысивших квалификацию	Кол-во обучающихся в ВУЗах, сред. спец. учеб. з заведениях	Количество представленных к награждению в том числе: РФ, РК, Адм. МО ГО, «Воркута», ДСК и ДОУ	Категория
По штату	Фактическая	Прибыло	Убыло (причина)	Первая	Высшая
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Кол-во	16	16	4	4	2	4	2 грамоты – Администрации МО ГО «Город Воркута» 3 грамоты – ДСК и ДОУ 3 благодарственных письма Итого – 8 человек.	4	---
%	100 %	100 %	25 %	25 %	12,5 %	25 %	50 %	25 %	0 %

- методическая работа

С целью непрерывного образования, повышения профессионального уровня, творческого потенциала, каждый педагог занимался самообразованием, углубленно работая над выбранной темой (см. таблицу)

Экран самообразования педагогического коллектива МБДОУ «Детский сад № 14»

на 2012 – 2013 уч. год.

№	Ф. И.О. педагога	Тема по самообразованию	Должность	Выход на метод. мероприятия	Уровень
1.		«Познавательное развитие детей дошкольного возраста по разделу «Безопасность»	Старший воспитатель	---	Формиро-вание
2.		«Режим – основа жизни ребёнка раннего возраста»	Воспит-ль 1 мл. группы группы	Выход на первый семинар	Изучение
3.		«Развитие фонетико-фонематической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста»	Воспит-ль подготов.. гр	Выход на второй семинар	Изучение
4.		«Развивающие дидактические игры для детей младшего дошкольного возраста»	Воспит-ль 2 мл. гр. группы	---	Формиро-вание
5.		«Музыкально-дидактические игры в развитии старших дошкольников».	Музык. руковод-ль	---	Формиро-вание
6.		«Нетрадиционные техники рисования с детьми раннего возраста»	Воспит-ль 1 мл. группы	---	Форми-рование
7.		«Взаимодействие МБДОУ с семьями воспитанников. Нетрадиционные формы работы».	Воспитат-ль ясельной группы	---	Форми-рование
8.		«Формирование духовно-нравственного воспитания старших дошкольников»	Воспит-ль старшей группы.	---	Форми-рование
9.		«Формирование навыков ЗОЖ у старших дошкольников»	Воспит-ль старшей группы.	---	Формиро-вание
10.		«Современные подходы к экологическому образованию детей дошкольного возраста».	Воспит-ль средней группы.	---	Формиро-вание
11.		«Развитие чувства коллективизма и лидерских качеств, через игровую деятельность»	Воспит-ль средней группы.	---	Формиро-вание
13.		«Познавательные физкультурные занятия и игры с детьми старшего дошкольного возраста»	Инструк-тор по физ. культуре.	Выход на первый семинар	Изучение
14.		«Семейное воспитание – необходимое условие обеспечения духовного единства поколений».	Воспит-ль подготовит. группы	---	Формиро-вание
15.		«Пальчиковые игры в развитии речи детей раннего возраста»	Воспит-ль ясельной гр.	Выход на второй семинар	Изучение
16.		«Организация сюжетно-ролевых игр с детьми младшего дошкольного возраста»	Воспит-ль 2 мл. группы	---	Формиро-вание

Все педагоги принимали активное участие в методических мероприятиях МБДОУ, в соответствии со своими темами самообразований.