Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы школы

за учебный год.

В соответствии с программой развития школы «Школа становления компетентной личности» в учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач и приоритетных направлений работы школы. Усилия администрации и коллектива были направлены на создание воспитательно-образовательной среды для полноценного развития и становления личности учащегося на основе компетентностного подхода.

Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 39 педагогов. 36 педагогов имеют высшее образование, 3 педагога – среднее специальное. Образовательный уровень педагогических работников школы высокий. Педагогический коллектив стабильный, опытный и работоспособный. Средний возраст педагогов 47 лет. 100 % учителей школы имеют стаж работы свыше 10 лет.

На конец учебного года в школе обучается 494 учащихся (21 класс-комплект): 1-4-е классы – 220 обучающихся (9 классов); 5-9-е классы – 224 обучающихся (10 классов); 10-11-е классы – 50 обучающихся (2 класса). Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. В 2011 году в 10 классе открыта профильная группа с естественно-математическим профилем (химико-биологическая специализация), профильные предметы – биология, химия, математика. В 11 классе продолжила работу профильная группа со специализацией обществознание, профильные предметы: история России, обществознание, экономическая теория. В 2012 году в 10 классе планируется открыть профильную группу со специализацией обществознание.

В течение учебного года проведена большая работа по подготовке к введению в учебном году учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в 4-х классах. Проведен анализ нормативной базы, директор прошел курсовую подготовку «Содержательные, методические и управленческие аспекты введения курса «Основы религиозных культур и светской этики» в образовательных учреждениях Нижегородской области» (февраль-март 2012г.), учителя прошли обучение «Курс ОРКСЭ: содержание и методика преподавания» (июнь 2012г.). Закуплены учебники.

На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать следующие выводы: все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами; каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно - тематическим планированием; программы реализуются в полном объеме; преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.

Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5», уменьшилось. По итогам года они составляют 48 % от аттестованных учащихся, что на 5% ниже по сравнению с уч. годом. Свои знания учащиеся показали при выполнении контрольных работ, данных администрацией школы и управлением образования, по истории России в 8-х, по химии в 9-х, по физике в 7-х классах, по английскому языку в 4-х классах; по русскому языку и математике в 3,4,5,8,10-х классах; на срезовых работах в 3-11 классах по предметам естествознания, обществознания, математики и информатики, английскому языку, в начальных классах; на репетиционных экзаменах в новой форме в 9-х классах по русскому языку (3 работы), математике (5 работ), по обществознанию (3 работы); по английскому языку (1 работа); на репетиционных экзаменах в 11-ом классе по русскому языку (3 работы), математике (6 работ), обществознанию, биологии, физике (по 1 работе), истории России, информатике (по 2 работы). Контрольные работы в 9, 10, 11 классах по математике проводились по системе СтатГрад с использованием сети Интернет. Вся проведенная работа способствовала повышению качества знаний в целом, подготовке к государственной (итоговой) аттестации. По итогам учебного года похвальными листами награждены 28 учащихся 2-8, 10 классов, это на 7 похвальных листов больше, чем в прошлом году. Среди учащихся 11-х классов две ученицы награждены золотыми медалями.

За прошедший учебный год была проведена целенаправленная работа по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ. Вся процедура подготовки и проведения государственная (итоговой) аттестации прослеживается через приказы, решения педагогического совета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников образовательного процесса. Проведен анализ результатов ЕГЭ за учебный год на педсоветах (протокол от 01.01.2001г. №1 протокол от 01.01.2001г. №2, протокол от 01.01.2001г. №3), заседаниях ШМО, проведен индивидуальный анализ результатов экзаменационных работ каждым учителем.

Принят план подготовки к ЕГЭ на уровне школы, составлены планы подготовки учащихся учителями-предметниками. Дополнительно осуществлялось проведение индивидуальной работы и консультаций по русскому языку и математике со слабоуспевающими учащимися несколько раз в неделю по графику. Проведены диагностические и тренировочные работы с последующим анализом ошибок и затруднений учащихся (6 работ по математике, 3 работы по русскому языку).

Изучение и контроль работы учителей проводился через анализ контрольных и диагностических работ и посещение уроков, контроль за прохождением программного материала и его повторением. Со стороны администрации проведена работа с учащимися, родителями по поводу более серьезной подготовки, индивидуальные беседы, в том числе и с данными учащимися.

Учителя, являющиеся экспертами ГИА (9 класс), прошли дистанционное тестирование для качественной проверки работ в новой форме (8 чел.).

На итоговой аттестации в 11-х классах учащиеся сдавали два обязательных предмета, русский язык и математику, и предметы по выбору в формате ЕГЭ (биология – 3 ученика, химия – 1 ученик, обществознание – 16 чел., история – 8 чел., информатика – 2 чел., физика – 1 чел.). Одна ученица сдавала ЕГЭ в досрочный период по медицинским показаниям. По результатам ЕГЭ все учащиеся перешли порог по русскому языку (средний балл – 70, максимальный балл – 100 (Никулина Вероника)); двое учащихся не перешли минимальный порог по математике, но в период пересдачи порог был преодолен (средний балл – 38). По предметам по выбору: химия – средний балл 68, по биологии – 67, по обществознанию – 61, по истории – 58. По физике и информатике учащиеся не преодолели минимальный порог (средний балл по информатике - 35, по физике – 33). Все учащиеся 11 класса получили аттестаты, справок нет.

На итоговой аттестации в 9-х классах учащиеся сдавали два обязательных предмета в новой форме - русский язык и математику, из четырех предметов по выбору в новой форме сдавали два – английский язык и обществознание, физику, информатику и географию не выбрали. Остальные предметы по выбору учащиеся сдавали в традиционной форме – по билетам. Результаты экзаменов удовлетворительные, неуспевающих нет. Трое учащихся 9-х классов получили аттестаты с отличием.

В текущем учебном году двое выпускников, имеющих справки, пересдавали русский язык и математику (1 выпускница), математику (1 выпускница). Потрекеева Дарья, пересдававшая оба предмета, перешла минимальные пороги и получила аттестат. Другая выпускница, Рыженкова Татьяна, минимальный порог по математике не перешла.

Появление новых вызовов времени требует модернизации образования в целом, школы как его части. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» направлена на постепенный переход к новым образовательным стандартам. В школе созданы условия для введения стандартов второго поколения с 2011 года и подготовки выпускников к социальной адаптации. Нормативная база школы приведена в соответствие требованиям ФГОС. Разработана основная образовательная программа начального общего образования, учителя 1-х классов разработали рабочие программы по учебным предметам, подготовлены рабочие программы для 2-ого класса. Сформирован список учебников и учебных пособий в соответствии с федеральным перечнем. Разработана оптимальная модель организации внеурочной деятельности обучающихся, началось сотрудничество с МОУ ДОД ДДТ г. Ворсма. С 2011 года в школе начала работу областная опытно-экспериментальная площадка по теме «Внедрение моделей взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования» совместно с МОУ ДОД ДДТ, МОУ НОШ г. Ворсма, МОУ СОШ с. Грудцино. В марте 2012 года учителя школы принимали участие в областном семинаре «Интеграция внеурочной деятельности и дополнительного образования детей как фактор развития младшего школьника». и провели открытые классные часы с первоклассниками. Составлен план повышения квалификации учителей начальных классов до 2014г. Ведется работа по финансово-экономическому, материально-техническому, организационному, информационному обеспечению введения ФГОС НОО. В учебном процессе на первой ступени используется вариативная программа: «Начальная школа ΧΧΙ века» под редакцией . Выбор УМК обоснован тем, что в нем реализуется один из путей модернизации начального образования, раскрываются новые подходы к целям, содержанию и методике обучения младших школьников в начальной школе, реализуется основной принцип обучения – природосообразность, создаются условия для полноценного развития каждого ученика, обеспечения подготовки для дальнейшего успешного обучения в основной школе, переход с приоритета репродуктивной и инструктивной деятельности на приоритет поисково –исследовательский.

Проведена работа, отражающая внедрение в образовательный процесс ФГОС НОО. Проведен педсовет «Федеральный государственный образовательный стандарт и новые роли школы» (декабрь 2012г.), где рассматривались вопросы выполнения плана мероприятий по подготовке к введению ФГОС НОО (), роли учителя в реализации стандарта второго поколения (), управление развитием универсальных учебных действий учащихся среднего звена (). На одном из педсоветов рассматривался вопрос организации внеурочной деятельности в 1-х классах - «Развитие индивидуальных способностей детей через организацию внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС второго поколения» (). на методсовете руководителей ШМО учителей начальных классов подготовила выступление «Итоги первого года обучения по ФГОС НОО» (апрель 2012г.). На заседаниях ШМО учителей начальных классов поднимались вопросы работы по федеральному стандарту начальногообразования. В течение года вела работу творческая группа учителей начальных классов «Организация внеурочной деятельности младших школьников в процессе внедрения ФГОС НОО» (рук. ), где рассматривались вопросы организации внеурочной деятельности, моделирования тематической программы, знакомство с программами внеурочной деятельности младших школьников. , учитель начальных классов, и Крыловы, мама и сын, приняли участие в интервью по вопросам реализации ФГОС, проводимом ИДК и «ТелеОка» для августовской конференции. По вопросам введения ФГОС учителя начальных классов участвовали в анкетировании ИДК.

В школе ведётся большая работа по программе «Одарённые дети» в рамках реализации одного из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: развития системы поддержки талантливых детей. Организована работа психолога школы по проведению диагностики, тестирования, индивидуальной работы с учащимися. В системе проводится диагностика и анализ учебного процесса. Учащиеся школы занимают призовые места в районе и области на предметных олимпиадах. В школьном этапе олимпиады Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 166 школьников, победителями и призерами стали 55 чел. (33%). В муниципальном этапе участвовали 27 чел. (49% от числа победителей и призеров школьного этапа олимпиады), стали победителями 5 чел. (11%), из них по физкультуре (1 чел.), географии (1 чел.), ОБЖ (1 чел.), истории (2 чел.); призерами стали 4 чел. (15%), из них по физкультуре (2 чел.), истории (1 чел.), ОБЖ (1 чел.). В региональном этапе по физкультуре приняли участие 3 чел, один учащийся стал победителем, двое – призерами; из них победитель – Харитонов Александр, 11 кл., стал участником Заключительного этапа олимпиады по физической культуре в г. Ульяновске.

Ученики школы принимают активное участие в областных, всероссийских и международных конкурсах, конференциях, дистанционных проектах:

-областной конкурс среди школьников Нижегородской области по избирательному праву «Я – будущий избиратель» (2 чел., свидетельства об участии);

-областная конференция школьных исследовательских проектов «Молодежный мониторинг природных объектов» (1 чел., диплом лауреата);
- областной конкурс «Налоговая декларация. 3-НДФЛ» (3 чел., участники);

-областной конкурс медиатворчества, номинация «Авиа-киберспорт» (1 чел., Диплом 3 степени);

-региональный интерактивный интернет-конкурс творческих работ учащихся «Корни истории уходят в будущее», посвященный Году российской истории (3 чел., сертификаты участников);

-Всероссийские молодежные чемпионаты:

·  по биологии (12 чел., диплом за лучший результат в городе (районе)),

·  по истории (20 чел.);

·  по математике (107 чел.);

·  по филологии (77 чел., диплом за лучший результат в городе (районе));

·  по английскому языку (1 чел.);

·  по экономике (14 чел., диплом за лучший результат в городе (районе));

·  по химии (13 чел., диплом регионального победителя 3 степени).

-дистанционный научно – исследовательский проект – Всероссийский конкурс исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия – XX век» (2 чел., поощрительные грамоты);

-Интернет-проект «Алые паруса» для одаренных детей социальной сети работников образования, публикация творческих работ «Династия Седовых», «Семейная реликвия», «О стрессе в стиле рэп» (1 чел., свидетельства о публикации); «100-летняя реликвия. Способы познания мира», «Старость в радость?» (1 чел., свидетельства о публикации);

-Международный интернет (online) конкурс по биологии (8 чел.), химии (3 чел.), русскому языку (3 чел.) (сертификаты);

-Международные конкурсы-игры «Русский медвежонок» и «Кенгуру» (305 чел., диплом и приз за 2-й результат в районе);

-VI Межрегиональный фестиваль-конкурс «Россия – это мы!» в рамках XII культурно-патриотической акции «Алтарь Отечества» в номинации «Художественное слово» (1 чел., Диплом 1 степени);

-Всероссийский конкурс по программе «Школьники за продвижение глобального предпринимательства» в рамках Международной образовательной программы SAGE среди учащихся старших классов средних общеобразовательных учреждений в г. Тула (2 чел., победители).

С 2008 по 2011 г. школа вела экспериментальную деятельность по работе с одаренными детьми «Применение дистанционных технологий обучения для формирования и развития системы педагогической деятельности с одаренными детьми». Опыт работы по применению дистанционных технологий с одаренными учащимися будет использован в следующем учебном году.

Вся проведенная работа развивает творчество учащихся, их исследовательскую деятельность, повышает их умственный потенциал, помогает систематически выявлять, поддерживать и развивать одарённых детей. Но невысокие результаты в районных олимпиадах по математике, русскому языку, литературе, биологии и др. говорят о необходимости применения новых технологий в работе с одаренными детьми, обобщении опыта работы учителей, имеющих высокие результаты в работе с одаренными школьниками. Возникает необходимость развития у учащихся познавательно-информационной компетенции.

Одно из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: развитие учительского потенциала. Методическая работа направлена на выполнение поставленных задач. Работа велась по направлениям: аналитическая деятельность, организационно-методическая, аттестационная, информационно-консультационная. В школе в системе проводятся тематические педсоветы, методсоветы, психолого-педагогические семинары, регулярно проводится методическая учеба, еженедельные методические планерки. Вопросы методического характера (информационные, обобщающе-аналитические, развивающие, активизирующие) рассматривались на каждом педсовете. В школе организован методический сервис, работает методический кабинет с информационно-методической базой для поддержки учителей, совершенствования их профессиональной квалификации и самообразования. Все это дает положительные результаты, растет педагогическое мастерство учителя, ориентированность в содержании педагогической деятельности, целеустремленность, настойчивость (способность достигать поставленной цели), способность к педагогическому перевоплощению, выработке своего стиля. Педагоги школы принимали участие в семинарах, конференциях, вебинарах. Обобщение и представление передового педагогического опыта проводилось в школе в течение учебного года. Проведены открытые уроки внутри школы в рамках работы ШМО. Учителя начальных классов провели серию открытых уроков с использованием ИКТ в рамках реализации программы «Компьютер для школьника». Посещение уроков показало, что учителя используют разнообразные методы и приёмы личностно-ориентированного обучения для повышения качества знаний учащихся.

Ежегодно учителя школы принимают участие в приоритетном национальном проекте «Образование» в конкурсе лучших учителей. В 2012 году 1 педагог принял участие, получил грант губернатора ().

, , принимали участие в Четвертом открытом профессиональном конкурсе педагогов «Мультимедиа урок в современной школе», опубликовали образовательный материал в Интернете на сайте портала «Мой университет» (сертификаты).

принимала участие во Втором открытом профессиональном конкурсе педагогов «Активные методы обучения в образовательном процессе», опубликовал образовательный материал в Интернете на сайте факультета «Технологии активного обучения» портала «Мой университет» (сертификат).

В школе работает областная опытно-экспериментальная площадка «Внедрение моделей взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования», работа ведется совместно с МОУ ДОД ДДТ, МОУ НОШ г. Ворсма, МОУ СОШ с. Грудцино. В школе работу ведут А, учитель начальных классов, , учитель начальных классов, организуют внеурочную деятельность учащихся, ведут мониторинг, проводят классные часы.

С 2011 года начала работу областная опытно-экспериментальная площадка «Разработка и апробация системы оценки достижений планируемых результатов по физической культуре в начальной школе». Работу ведет , учитель физической культуры, разрабатывает и апробирует систему упражнений.

Каждый учитель имеет свой методический портфель с разработками открытых уроков, внеклассных мероприятий, самоанализом, оценкой эффективности проведенного мероприятия. Педагоги применяют в работе современные методики, технологии, курсы.

В настоящее время в образовательном процессе используются 6 авторских программ, разработанных педагогами нашей школы, авторская программа дополнительного образования «Военно-патриотический клуб «Росток»; программа деятельности детского общественного объединения «Республика «Росток»; программа дополнительного образования школьного отряда ЮИД (юных инспекторов движения), которая была награждена грамотой оргкомитета Всероссийского конкурса «Дорога без опасностей» (г. Москва). В 2012 году получила экспертное заключение ГБОУ ДПО НИРО на дополнительную образовательную программу военно-патриотического клуба «Росток» для учащихся 13-17 лет. В процессе разработки еще 2 программы. Эта деятельность помогает оптимизировать работу педагогов, повысить у учителей психологическую, теоретическую и практическую готовность к конструированию и внедрению собственных индивидуально – авторских программ.

Повышение уровня педагогической компетентности учителей происходит благодаря ежегодному повышению квалификации. В учебном году 16 педагогов повысили квалификацию на курсах ГБОУ ДПО НИРО.

В учебном году в школе вели работу межпредметные проблемные группы: «Особенности подготовки учащихся к экзаменам по выбору в новой форме в 9-х классах» (рук. ), творческая группа учителей начальных классов «Организация внеурочной деятельности младших школьников в процессе внедрения ФГОС НОО» (рук. ). Работа учителей внутри творческих групп в школе способствует решению вопросов самообразования, решает вопросы внутришкольного повышения квалификации. Оценка эффективности внутренних инноваций в деятельности школьной методической системы показала компетентность методических кадров, овладение педагогами методикой оптимизации, личностными качествами.

В учебном году на аттестацию вышли 8 человек. 1 учитель (, учитель математики) не аттестовалась по причине временной нетрудоспособности во время аттестационного периода. Вариативность форм аттестации позволила учителям в большей степени реализовать свои профессиональные возможности, учитывая личностные особенности. 7 педагогов были аттестованы: 1 педагог аттестован на соответствие должности, 6 педагогов – на первую квалификационную категорию.

На конец учебного года в школе имеются следующие показатели профессионального уровня учителей: высшая категория-13 человек (33 %), первая категория -21 человек (54 %), вторая категория - 5 человек (13 %). Увеличилось количество учителей с первой квалификационной категорией, уменьшилось количество учителей со второй квалификационной категорией (1 педагог повысил свой профессиональный уровень).

Личностные достижения педагогов находятся на достаточно высоком уровне. За подготовку победителей районного исторического исследовательского конкурса «Моя семья в истории страны» по реализации туристско-краеведческой программы «Отечество» среди обучающихся Павловского района получила грамоту (март 2012г.). Ирина Анатольевна принимала участие в региональном этапе Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя», номинация «Лучшая инновационная разработка года», номинация «Лучшая программа гражданско-патриотического воспитания» (сертификаты участника); награждена Дипломом 2 степени в районном конкурсе профессионального мастерства учителей истории обществознания «Мой лучший урок» в номинации «История».

Второй год школа активно участвует во Всероссийских молодежных предметных чемпионатах. За организацию чемпионата в школе и подготовку призеров , , получили Дипломы от организаторов чемпионатов.

(рук. кабинета ОБЖ) и (рук. кабинета начальных классов) принимали участие в районном смотре-конкурсе «Учебный кабинет-2011». Дипломом 2 степени школа награждена в номинации «Кабинет ОБЖ».

опубликовала в журнале «Классный руководитель» (№2-2012г.) статью «Воспитательная система класса «Содружество» (5-6-ые классы)».

опубликовала конспект урока русского языка на сайте Общероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» (представление педагогического опыта).

опубликовала в социальной сети работников образования методическую разработку «Нижегородское ополчение 1612 года», статью «Дистанционное образование – мифы и реальность», «Социальный проект «Фемида»», «Моя педагогическая философия» (свидетельства о публикации).

создала в социальной сети работников образования свой персональный сайт, разместила свое электронное портфолио, опубликовала методическую разработку «Игра в солдатики» (сертификаты, свидетельство о публикации).

, , организовали участие школьников в международном интернет (online) конкурсе по биологии, химии, русскому языку (сертификаты для учителей-консультантов).

и приняли участие во Всероссийском сетевом Конкурсе «Профессиональный успех-XXI» в номинациях «Программы внеурочной деятельности младших школьников» (для детей 1-4 классов) и «Программы предпрофильной подготовки» (для детей 8-9 классов) (Дипломы призеров).

, учитель биологии, принимала участие в областном этапе акции «Экологический урок».

, учитель русского языка и литературы, награждена свидетельством за подготовку участника Всероссийской дистанционной олимпиады школьников по литературе «Юный литературовед».

Учитель физкультуры активно участвует в соревнованиях по легкой атлетике (Дипломы за 1 и 2 места), имеет благодарственное письмо Земского собрания за личный вклад в развитие физической культуры и спорта в Павловском районе.

, учитель начальных классов, приняла участие во II заочном профессиональном конкурсе «Учитель начальной школы XXI века» (май 2012г.).

Учителя школы работают в составе областных комиссий в качестве экспертов по оценке заданий ЕГЭ по истории (), русскому языку (), математике (), в конфликтной комиссии по географии ().

Руководителями РМО учителей – предметников (географии, физической культуры) являются два учителя школы. Один учитель является руководителем районного семинара «Подготовка учащихся 11-х классов к ЕГЭ».

Повышается участие творчески работающих педагогов, педагогов-исследователей в районной методической работе. В учебном году учителя школы участвовали:

-в подготовке текстов школьного этапа олимпиады – 3 человека;

-в составе экспертных групп РНПК «Одиссея разума» - 4 чел.;

-в составе жюри конкурса инсценировок на иностранном языке «В гостях у сказки» - 1 чел.;

-в составе муниципальных предметно-методических комиссий по предметам (районные олимпиады) – 7 чел.;

-в составе экспертной группы районного конкурса методических разработок среди учителей начальных классов – 2 чел.;

-в составе территориальных предметных подкомиссий по русскому языку, математике, географии, обществознанию - 8 чел.;

-в работе районных творческих объединений – 9 чел.;

-в составе жюри районного конкурса-фестиваля, посвященного 200-летию Царскосельскому лицею «Мы празднуем Лицея день заветный» - 2 чел.;

Диссеминация передового педагогического опыта происходит как на уровне школы, так и на уровне района:

-выступление на коллегии директоров по организации введения курса ОРКСЭ (март, 2012г.);

-выступление руководителей ШМО учителей начальных классов и обществознания на РМО;

-выступление на совещании зам. директоров по вопросу реализации проекта «Компьютер для школьника» (апрель 2012г.);

-выступление по итогам работы за год руководителей РМО и руководителя творческой группы (май 2012г.);

В течение года проводились мониторинги развития учительского потенциала (апрель-май 2012 г.), оснащенности образовательного процесса (апрель 2012г.), анкетирование руководителей ШМО учителей начальных классов (май 2012г.), регулярно проводятся мониторинги «Наша новая школа».

Учителя школы активно приняли участие в Интернет-переписи учителей (октябрь-декабрь 2011г.)

Участие педагогов в профессиональных конкурсах, национальном проекте, в работе районных и областных комиссиях повышает внутреннюю самооценку, авторитет и престиж учителя, способствует повышению материального благосостояния.

При этом достижение позитивных эффектов сопряжено с рядом проблем: отсутствие целостности представлений о педагогических инновациях; низкий уровень профессиональной культуры анализа и оценки собственной деятельности; недостаточный уровень мотивации ряда педагогических кадров к участию в инновационных проектах. Анализ уровня владений компетенциями современного учителя показал, что часть педагогов имеют критический уровень владения такими компетенциями, как компетентность в сфере медиатехнологии и умение проектировать дидактическое оснащение образовательного процесса, компетентность в сфере трансляции собственного опыта, компетентность в области управления системой «учитель-ученик», исследовательская компетентность, акмеологическая компетентность. Возникает проблема научно-методического сопровождения педагогов с различной готовностью к инновационной деятельности и педагогов с критическим уровнем компетенций, где должен полностью быть задействован научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал.

Одно из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: изменение школьной инфраструктуры. В школе активно происходит информатизация школьного пространства: реализуется проект «Информатизация образования», функционирует школьный сайт, введены электронные дневники, идет реализация проекта «Компьютер для школьника» в 1-4 классах. В школе имеется 248 компьютеров. Приобретены проекторы и экраны в 1-е классы. Увеличилось количество дисков в школьной медиатеке и предметных кабинетах (416 штук). 28 компьютеров имеют выход в Интернет. В школе подключена общая локальная сеть.

В рамках реализации проекта «Компьютер для школьника» проведены родительские собрания, анкетирование учителей и родителей, открытые мероприятия для родителей. В течение года проводились открытые уроки и внеклассные мероприятия с использованием ИКТ, сделаны фотографии.

Проведены совещания с учителями начальных классов по вопросам организации работы, методическим вопросам, по решению технических проблем. Учителя регулярно делятся опытом по применению компьютерной техники на уроках и во внеурочное время.

В перспективе планируется более активное использование компьютерной техники в предметных кабинетах, более широкое участие учащихся и учителей в Интернет-проектах и конкурсах, создание методической копилки с разработками уроков, методическими приемами, проведение калейдоскопа методических.

В настоящее время стало недостаточным наличие одного компьютерного класса. Необходимо наполнение каждого предметного кабинета современным компьютерным оборудованием и подключение к сети Интернет.

Воспитательная работа.

В прошедшем учебном году школа начала работу по реализации ВП «Воспитание Гражданина». Реализация программы находилась на 1 подготовительном этапе.

Основное содержание работы заключалось в формирование творческой группы педагогов для разработки методических материалов и основных мероприятий по реализации программы; научно – методическое обеспечение педагогической поддержки самоопределения школьников; изучение и анализ подходов и принципов построения воспитательной работы и характера взаимодействия между участниками учебно- воспитательного процесса; диагностика трудностей и проблем всех участников процесса (учебно - воспитательных, социальных, эмоционально – психологических); изучение и обсуждение научно – методической литературы по проблеме педагогической поддержки подростка в процессе обучения и воспитания; разработка пакета рекомендаций, пособий, памяток, диагностических технологий и др. в рамках программы; расширение сферы деятельности дополнительного образования; формирование у педагогического коллектива установки на применение технологий педагогической поддержки.

Решение воспитательных задач осуществлялось в единстве обучения и воспитания. Были проведены различные мероприятия, КТД. Формирование образа жизни, достойного Человека, нравственности, ценностных отношений к нормам культурной жизни помогли такие мероприятия, как концерты, посвященные Дню учителя, Дню пожилого человека, 23 февраля, 8 марта, 9 мая.

Был проведен День народного единства, целью которого было способствовать популяризации праздника «День народного единства», развитию познавательного интереса учащихся к изучению истории России и родного края, а также воспитанию в духе патриотизма и  любви к Родине.

Ко Дню Матери в школе были проведены тематические классные часы «Всё лучшее от женщины на свете». Учителя начальных классов провели уроки доброты, конкурс «Кулинарная мозаика», конкурсную программу «Мисс мама», «Мамы всякие нужны, мамы разные важны», конкурс поздравительных открыток «Любимой мамочке».

В школе прошли новогодние представления для 1-5 кл., баллы для 6-8 и 9-11 кл.

По формированию у учащихся гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции, подготовке учащихся к жизни в сложных условиях современной действительности проведена большая работа. В нашей школе организован военно-патриотический клуб «РОСТОК» - руководитель клуба , преподаватель - организатор ОБЖ. Члены клуба «РОСТОК» принимали участие в 2-х турах дивизионного смотра военно-патриотических клубов и объединений Нижегородской области и стали призёром. В районных соревнованиях «Допризывник 2011 осень» Лазов Валентин стал призёром в конкурсе «Подтягивание».

В районном соревновании «Нижегородская школа безопасности – Зарница» в этом году команда младшей группы заняла 1 место и получила право участвовать в дивизионном этапе и заняла там 3 место. Старшая группа в районном этапе заняла 2 место.

Члены ВПК «РОСТОК» на городском празднике Победы снова были удостоены чести стоять в почётном карауле у вечного огня и выносить Знамёна Победы.

С юношами 10 класса были проведены традиционные учебные сборы, которые являются частью курса ОБЖ (ОВС).

Большая работа с детьми по формированию ЗОЖ проведена на уроках. Учащиеся принимали участие в «Декаде за ЗОЖ». Воспитанники секции туризма и спортивного ориентирования участвовали в районных соревнованиях по спортивному ориентированию, пешеходному и горному, лыжному туризму. Высоких результатов в данном направлении мы не показываем, так как сильно завышены требования к уровню подготовки учащихся по этим соревнованиям. Эти требования ориентированы на областной и всероссийский уровень, а соревнования более низкого класса у нас не рассматриваются в качестве приемлемых для проведения на уровне района.

Большая работа ведётся в процессе уроков курса ОБЖ в разделах: «Основы медицинских знаний, «Способы оказания 1 мед. помощи», а также в ходе игры «Зарница», соревнований по ГО, соревнований по туризму. Качество знаний учащихся позволяет принимать участие в олимпиадах по ОБЖ. Учащиеся 9 Б класса Севастьянов Илья, Теснов Юрий, 10 А класса Лазов Валентин и Шкунова Кристина, 11 А класса Никулина Вероника стали победителями школьного и участниками районного этапов олимпиады. В районном этапе Никулина Вероника заняла 1 место, а Севастьянов Илья 2 место.

В школе регулярно 1 раз в месяц проводится учебная эвакуация с учащимися и 1 раз в 3 месяца с учителями и техническим персоналом, в части, касающейся действий в ЧС. Учащиеся принимали участие в традиционных районных соревнованиях по ГО и были награждены призами.

Были проведены школьные соревнования «Безопасное колесо». Отряд ЮИД «Светофорик» в течение всего учебного года активно работал по пропаганде ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в начальных классах. Команда школы участвовала в районном конкурсе на лучшую работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и стала призёром в отдельных номинациях.

Успех этой работы обусловлен всесторонней подготовкой школьников в течение всего учебного года, желанием не останавливаться на достигнутом, умением анализировать недостатки и работать над ошибками.

На базе школы продолжает работать детское общественное объединение «Республика «Росток» - организация нового типа, объединение детей и подростков 10-14 лет, ориентированное на идеалы гуманного и демократического общества. Цель этой организации - предоставить детям возможность для самовыражения, развития инициативы и самодеятельности и индивидуальности. Сегодня Республика объединяет 8 городов, действующих на базе 5-8 классов. Деятельность ДОО «Республика «Росток» осуществляется в соответствии с программой, которая способствует подготовке подростков к личностному, гражданскому и военно-патриотическому определению, учитывает меняющиеся с возрастом ребячьи интересы, обеспечивает сотрудничество детей и взрослых, предоставляет каждому члену организации показать, на что он способен. Одной из главных задач работы детского объединения в этом учебном году состояла в активизации работы школы актива. В школе актива обучались ребята по 2-м направлениям: барабанщики, вожатые младших школьников.