Отечественная история (стр. 2 )

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- готов осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПК-20).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные этапы развития мировых религий, их главные течения и элементарные различия друг от друга;

- предмет курса и методы акцентуации «религиозного» в сфере социально-культурных отношений;

- общие принципы вероучения и культа той или другой религиозной системы;

- особенности религиозно-конфессиональных подходов к основным проблемам бытия природы, человека и общества;

- структуру и функции религии как общественного явления;

- общую специфику религиозных проблем (в отличие от философско-научных);

- религиозную специфику российской духовной культуры и влияние православной традиции на формирование мировоззренческих основ российского менталитета.

Уметь:

- дифференцировать различные религиозные течения по известным признакам (вероучение, культ, обряд);

- на основе знаний специфики основных положений мировых религиозных конфессий использовать «религиозный фактор» в целях повышения эффективности и результативности профессиональной деятельности;

- классифицировать позитивные и негативные аспекты воздействия религии и религиозных культов на духовный мир личности, обеспечивать основы духовной безопасности личности, семьи и профессиональной деятельности.

Владеть:

- содержанием основных подходов в понимании феномена религии в духовной жизни человека и общества, ее влияние на основные сферы жизнедеятельности человека;

- общими нормами поведения с учетом религиозности окружения;

- толерантностью.

4. Структура и содержание дисциплины Религиоведение.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кафедра философии и религиоведения ГОУ ВПО «ШГПУ».

Теория и история социально-культурной деятельности

1. Цель - формирование у студентов фундаментальных знаний о сущности, специфике, общественных функциях, принципах организации, формах, содержании, ведущих сферах социально-культурной деятельности, а также знаний об историческом процессе становления и развития современной социокультурной деятельности в России.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Теория и история социально-культурной деятельности относится к базовой части Общекультурологического и социокультурного цикла (Б.2.Б.1.). Дисциплина является основным в формировании целостного представления о историческом пути и теоретических основах социально-культурной деятельности. Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах: «Педагогика досуга», «Основы культурной политики», «Технологические основы социально-культурной деятельности», «Основы менеджмента социально-культурной деятельности», «Основы социально-культурного проектирования».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности (ПК-

1);

- готов использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы и т. д.) для проведения информационно-просветительской работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);

- готов к художественному руководству клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями (ПК-14);

- быть готовым к разработке целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные) (ПК-15);

- быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики (ПК-16);

- быть готовым к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения (ПК-17);

- готов осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПК-20);

- готов к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-культурной деятельности (ПК-23);

- готов к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы (ПК-24);

- способен проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных и других различий групп населения (ПК-25);

- быть способным к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-28);

- готов к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной сферы (ПК-29).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- периодизацию истории социально-культурной деятельности в России;

- исторические процессы и эволюцию современной социально-культурной деятельности в России и за рубежом;

- сущность и специфику социально-культурной деятельности;

- субъекты и объекты социально-культурной деятельности.

Уметь:

- учитывать роль и место социально-культурной деятельности в историко-культурном процессе;

- использовать особенности профессиональной деятельности в социально-культурной сфере;

- охарактеризовать средства, формы и методы социально-культурной деятельности;

- использовать общественные функции и принципы организации социально-культурной деятельности.

Владеть:

- профессиональными и непрофессиональными формами работы в социально-культурной деятельности;

- категориально-понятийным аппаратом теории социально-культурной деятельности;

- способами ориентации в общественных формированиях, фондах и движений в социально-культурной сфере.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра культурологии и литературы ГОУ ВПО «ШГПУ».

Педагогика досуга

1. Цели дисциплины: развитие профессиональной компетентности студентов в сфере организации детско-юношеского досуга, массовой культурно-воспитательной работы с детьми, подростками и юношеством.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Педагогика досуга» относится к базовой части Общекульторологического и социально-культурного цикла (Б.2.Б.2.).

Для освоения дисциплины «Педагогика досуга» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «Культорология», «Психология», «Педагогика», «Социология», «Теория и история социально-культурной деятельности».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения профильного модуля «Менеджмент детско-юношеского досуга».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

готов использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы и т. д.) для проведения информационно - просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);

готов осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения (ПК-3);

готов к организации информационно-методического обеспечения творческо-производственного процесса в учреждениях социально- культурной сферы (ПК-7);

способен осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-

культурной деятельности (ПК-8);

готов к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области

социально-культурной деятельности в учебных заведениях среднего профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27);

способен к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-28);

готов к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной сферы (ПК-29).

- быть способным к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-28);

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- педагогические основы организации детско-юношеского досуга;

- возрастные (дифференциальные) технологии педагогики досуга;

уметь:

- определять цели, задачи, принципы организации различных форм детско-юношеского досуга;

- разрабатывать содержание культурно-досуговых и просветительских программ для детей и подростков;

владеть:

- навыками разработки и реализации социально-культурных программ и технологий детско-юношеского досуга;

- методами создания и обогащения культурных ценностей, творческого развития детей и подростков.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.

5. Разработчики: кафедра общей педагогики.

Социально-культурная работа за рубежом

1. Цель - Курс нацелен на ознакомление студентов с опытом работы социально-культурных учреждений и организаций за рубежом как один из источников инновационного развития современной социально-культурной деятельности.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Социально-культурная работа за рубежом» относится к базовой части Общекульторологического и социально-культурного цикла (Б.2.Б.3.).

Курс базируется на основе компетенций приобретенных студентами в процессе изучения курса «Теория и история социально-культурной деятельности».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОК-17);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- быть готовым к разработке целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные) (ПК-15);

- быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- зарубежные модели досуга;

- социальные, культурные, экономические аспекты деятельности культурно-досуговых, образовательно-воспитательных учреждений и организаций за рубежом;

- типологию, структуру и функции социально-культурной деятельности за рубежом.

Уметь:

- учитывать возможности внедрения зарубежного опыта в деятельность российских учреждений культуры;

- использовать особенности социально-культурной работы с различными категориями населения передовых стран Запада в социально-культурной сфере России.

Владеть:

- способами социального воспитания за рубежом в его взаимосвязи с другими социально-культурными направлениями;

- способами обобщения и пропаганды передового опыта западноевропейских учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики в России.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра культурологии и литературы ГОУ ВПО «ШГПУ».

История искусств

1.  Цели дисциплины: изучение мирового художественного процесса и отечественной художественной культуры в их выдающихся достижениях.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История искусств» относится к базовой части Общекульторологического и социально-культурного цикла (Б.2.Б.4.).

2.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности (ПК-8);

- быть готовым к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры (ПК-12);

- быть способным к художественному руководству клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями (ПК-14);

- быть готовым к разработке целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные) (ПК-15);

- быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27).

3.  В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

- основные этапы эволюции мирового и отечественного искусства;

- многообразие художественных стилей и методов, школ, направлений и течений в зарубежном и отечественном искусстве.

Уметь:

- учитывать при организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры процесс развития мирового и отечественного изобразительного, музыкального, хореографического, театрального и киноискусства;

- использовать в профессиональной деятельности художественные ценности различных видов искусства.

Владеть:

- новинками восприятия произведений искусства с учётом их художественно-выразительных средств;

- способами и методами анализа художественных произведений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

5. Разработчики: кафедра культурологии и литературы ГОУ ВПО «ШГПУ».

Теория и история культуры

1.Цель дисциплины: ознакомить студентов с основными теоретическими проблемами генезиса, структурно-морфологическими компонентами, типологией и динамикой культуры, а также проследить историческую эволюцию основных сфер культурного творчества народов Востока, Запада и России с древних времен до современности.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и история культуры» относится к базовой части Общекульторологического и социально-культурного цикла (Б.2.Б.5.).

Для освоения дисциплины «Теория и история культуры» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «Философия», «Культурология», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использует основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности (ПК-8);

-готов к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в учебных заведениях среднего профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27);

-способен к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-28);

-готов к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной сферы (ПК-29).

В результате изучения студент должен:

Знать:

-  на завершающем этапе изучения данной дисциплины студент должен иметь представления об основных видах и типах мировой культуры;

-  отличительные признаки в культурных достижениях стран Европы, Азии, Америки и России, выделять их существенные особенности;

-  иметь представления об основных видах и типах культуры;

-  современные основные проблемы теории культуры;

-  особенности генезиса и динамики культуры.

Уметь:

-  применять полученный студентами необходимый минимум историко-теоретических знаний о методах культуристорического анализа;

-  учитывать основные факторы в эволюции культур;

-  решать проблемы хронологии и периодизации в истории мировой культуры;

-  анализировать основные типы, виды и формы культуры;

-  осуществлять типологические (статические) и динамические подходы в изучении культуры.

Владеть:

-  способами применения эволюционного и страноведческого анализа для определения специфики восприятия особенностей развития культуры современного типа;

-  методикой типологического анализа важнейших результатов культурно-исторического наследия;

-  принципами и методами изучения вещественных, устных, письменных и визуальных источников по истории культуры;

-  навыками структурного, функционального, типологического, сравнительно-исторического подхода для изучения культуры;

-  современной методологией в исследовании культурных форм и процессов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

5. Разработчики: кафедра культурологии и литературы ГОУ ВПО «ШГПУ».

Основы культурной политики

1.  Цели дисциплины: изучение основных закономерностей, проблем и программных документов современной культурной политики.

2.  Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы культурной политики» относится к базовой части Общекульторологического и социально-культурного цикла (Б.2.Б.6.), соотносится с дисциплинами Теория и история культуры, Теория и история социально-культурной деятельности.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой - мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности (ПК-1);

- знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования (ПК-4);

- быть готовым использовать правовые и нормативные документы в работе учреждений культуры, общественных организаций и объединений граждан, реализующих их права на доступ к культурным ценностям и участие в культурной жизни страны (ПК-11);

- быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики (ПК-16);

- быть готовым к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения (ПК-17);

- быть готовым к разработке методических пособий, учебных планов и программ, обеспечивающих условия социокультурного развития личности в учреждениях культуры, рекреации и индустрии досуга (ПК-18);

- быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПК-20);

- быть готовым к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы (ПК-24);

- быть способным проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения (ПК-25);

- быть способным к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) (ПК-26).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

-актуальные задачи и нормативно-правовые документы современной культурной политики.

Уметь:

- дать комплексную оценку социально-культурных проектов и программ.

Владеть:

- методами разработки и обоснования проектов и программ развития социально-культурной сферы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра культурологии и литературы ГОУ ВПО «ШГПУ».

Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности

1. Цель курса – усвоение знаний о методологии и методах научного исследования социально-культурной деятельности как дисциплине, находящейся на пересечении педагогики, культурологии, социологии, теории управления и других наук и изучающей человека как субъекта культуры, включенного в разнообразные системы творческой деятельности, образования, рекреации и др.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности» относится к базовой части Общекульторологического и социально-культурного цикла (Б.2.Б.7.). Дисциплина развивает знания о теоретических основах социально-культурной деятельности, полученные в ходе изучения курсах «Теория и история социально - культурной деятельности», «Педагогика досуга».

Дальнейшее применение знаний, умений и навыков научного исследования социально-культурной деятельности осуществляется в дисциплинах «Технологические основы социально-культурной деятельности», «Основы социально-культурного проектирования», а также в дисциплинах профилизации по всем профилям, предусмотренных ФГОС ВПО по направлению «Социально-культурная деятельность».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использует основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

 быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социально- культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПК-20);

 быть готовым к участию в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками (ПК-21);

 быть способным участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности (ПК-22);

 быть готовым к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-

культурной деятельности (ПК-23);

 быть способным проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения (ПК-25);

 быть способным к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) (ПК-26).

В результате изучения студент должен:

Знать:

- теоретико-методологические аспекты исследования социально-культурной деятельности;

- методы научного исследования социально-культурной деятельности;

- методику, технику и процедуры в прикладном (социологическом) исследовании;

качественные и количественные методы в исследовании социально-культурной деятельности.

Уметь:

- составлять программу и план социологического исследования;

- проводить анализ и обобщение результатов социологического исследования;

- подготовить социологический отчёт по результатам социологического исследования;

- разрабатывать рекомендации по улучшению качества социально-культурной деятельности;

- применять метод контент-анализа данных в исследовании социально-культурной деятельности;

- проводить педагогический эксперимент в учреждениях социально-культурной сферы.

Владеть:

- методами сбора социологической информации;

- навыками анализа документов в изучении деятельности учреждений культуры;

- методами опроса в исследовании деятельности учреждений культуры;

- способами сбора информации (наблюдение и интервью) в исследовании социально-культурной деятельности;

- методикой комплексной оценки социально-культурных проектов и программ в социально-культурной системе.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики: кафедра культурологии и литературы ГОУ ВПО «ШГПУ».

Основы информационной культуры и информатика

1. Цели изучения дисциплины: содействовать становлению профессиональной компетентности через формирование целостного представления о роли информационных технологий в современном обществе и социально-культурной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Основы информационной культуры и информатика» относится к базовой части Общекульторологического и социально-культурного цикла (Б.2.Б.8.).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Информатика» в школе.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

быть способным использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов (ПК-5);

готов к созданию и поддержке компьютерных баз данных о формах социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

- основы информационной культуры и информатики, законы и методы накопления, передачи обработки информации с помощью компьютера;

- информационные ресурсы социально-культурной деятельности.

Уметь:

- использовать компьютерные технологии обработки социологической и психолого-педагогической информации о социально-культурных процессах;

- применять компьютерную технику для решения прикладных задач социально-культурной деятельности.

Владеть:

- современными технологиями поиска, хранения, обработки и систематизации информации; методами обеспечения информационных и методических услуг;

- технологиями информатизации и методического обеспечения творческо - производственного процесса.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчик:кафедра информационных систем и технологий ГОУ ВПО «ШГПУ».

Литературные эпохи и направления в общекультурном пространстве

1.Цель дисциплины: сформировать у студентов знание закономерностей литературного процесса в смене основных литературных эпох и направлений; понимание художественного своеобразия и значения литературного произведения в культурном пространстве.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Литературные эпохи и направления в общекультурном пространстве» относится к вариативной части общекультурологического и социально-культурного цикла (Б.2.В.3.).

Для освоения дисциплины «Литературные эпохи и направления в общекультурном пространстве» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Литература» и «».

Изучение дисциплины «Литературные эпохи и направления в общекультурном пространстве» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

- этапы историко-литературного процесса;

- творчество ведущих писателей, его оценку в литературоведении и критике;

- содержание и художественные особенности произведений.

Уметь:

- анализировать эпические, лирические, драматические произведения;

- характеризовать художественный мир писателя, своеобразие его мировоззрения, принадлежность к литературному направлению/течению;

- использовать знания, полученные в рамках этой дисциплины, в профессиональной сфере деятельности работника социально-культурной сферы;

- пользоваться научной и справочной литературой.

Владеть:

- приемами литературоведческого анализа художественных текстов;

- навыками самостоятельного исследования литературного произведения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра культурологии и литературы ГОУ ВПО «ШГПУ»

Социальная и культурная антропология

1.Цель дисциплины: максимальная рационализация знаний о современном обществе и культуре с целью помочь будущим специалистам социально-культурной сферы принимать социально-значимые решения и понять в каком обществе и мире они живут, каковы их возможности в отношениях с окружением.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социальная и культурная антропология» относится к вариативной части общекультурологического и социально-культурного цикла (Б.2.В.4.).

Для освоения дисциплины «Социальная и культурная антропология» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Социология», «Психология», «Культурология» и «Педагогика», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов.