Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 10 )

Дни недели	Образовательная деятельность
I половина дня	II половина дня
Понедельник (9.00-9.40)	1. Познание: ознакомление с окружающим/валеология 2.Художественное творчество: Лепка
Вторник (9.00-11.30)	1. Музыка 9.00 2. Познание: ФЭМП 3. Физическая культура (на улице) 11.15
Среда (9.00-9.40)	1.Физическая культура 9.00 2.Художественное творчество: Рисование
Четверг (9.00-9.40)	1. Музыка 9.00 2.Коммуникация: развитие речи/художественная литература
Пятница (9.00-9.40)	1. Физическая культура 9.00 2.Художественное творчество: аппликация/ Познание: познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная деятельность)

Примерное расписание совместной образовательной деятельности педагогов с детьми средней группы

Дни недели	Образовательная деятельность
I половина дня	II половина дня
Понедельник (9.00-9.50)	1.Физическая культура 9.00 2.Познание: ознакомление с окружающим/валеология
Вторник (9.00-9.50)	1. Коммуникация: развитие речи/художественная литература 2. Познание: ФЭМП
Среда (9.00-11.20)	1. Музыка 9.00 2.Художественное творчество: аппликация/ Познание: познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная деятельность) 3. Физическая культура (на улице) 11.00
Четверг (9.00-9.50)	1.Физическая культура 9.00 2.Художественное творчество: лепка
Пятница (9.00-9.50)	1. Музыка 9.00 2.Художественное творчество: рисование

Примерное расписание совместной образовательной деятельности педагогов с детьми старшей группы

Дни недели	Образовательная деятельность
I половина дня	II половина дня
Понедельник (9.00-11.00)	1.Физическая культура 9.00 2.Коммуникация: художественная литература 3. Художественное творчество: лепка
Вторник (9.00-11.00)	1. Художественное творчество: рисование 2. Познание: ФЭМП 3. Физическая культура 10.00
Среда (9.00-11.55)	1.Познание: Подготовка к грамоте 2. Музыка 10.00 3. Физическая культура (на улице) 11.30
Четверг (9.00-11.00)	1.Познание: ФЭМП 2. Физическая культура 10.00 3.Познание: познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная деятельность)
Пятница (9.00-11.00)	1. Коммуникация: развитие речи 2. Музыка 9.30 2.Художественное творчество: аппликация

Примерное расписание совместной образовательной деятельности педагогов с детьми логопедической группы

Дни недели	Образовательная деятельность
I половина дня	II половина дня
Понедельник (9.00-9.50)	1.Художественное творчество: лепка/аппликация 2.Художественное творчество: подготовка руки к письму	Познание: ознакомление с окружающим/валеология
Вторник (9.00-9.50)	1. Познание: ФЭМП 2. Музыка 9.25
Среда (9.00-10.55)	1. Познание: ФЭМП 2. Физическая культура 9.50 3.Познание: познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная деятельность)
Четверг (9.00-11.45)	1. Коммуникация: развитие речи 2. Музыка 10.00 3. Физическая культура (на улице) 11.20
Пятница (9.00-10.15)	1.Художественное творчество: рисование 2. Физическая культура 9.50

Примерное расписание совместной образовательной деятельности педагогов с детьми группы ЗПР

Дни недели	Образовательная деятельность
I половина дня	II половина дня
Понедельник (9.00-10.00)	1.Коммуникация: развитие речи 2. Художественное творчество: лепка 3. Познание: познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная деятельность)
Вторник (9.00-10.55)	1.Познание: ФЭМП/Подготовка к обучению грамоте 2.Художественное творчество: аппликация 3. Музыка 10.00	1.Коммуникация: художественная литература
Среда (9.00-10.50)	1.Социально-личностное развитие: Обучение игре 2. Коммуникация: развитие речи 3. Физическая культура 10.25
Четверг (9.00-12.15)	1. Познание: ФЭМП 2. Художественное творчество: рисование 3. Музыка 10.30 4. Физическая культура (на улице) 11.50	.Познание: познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная деятельность)
Пятница (9.00-10.50)	1.Совместно-организованная деятельность 2. Физическая культура 10.25	Социально-личностное развитие: хозяйственно-бытовой труд

Примерное расписание совместной образовательной деятельности педагогов с детьми подготовительной группы

Дни недели	Образовательная деятельность
I половина дня	II половина дня
Понедельник (9.00-10.45)	1.Познание: ознакомление с окружающим/валеология 2. Художественное творчество: рисование 3. Познание: познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная деятельность)
Вторник (9.00-10.50)	1. Музыка 9.00 2.Познание: ФЭМП 3.Ознакомление с художественной литературой
Среда (9.00-10.50)	1. Физическая культура 9.00 2.Коммуникация: развитие речи/ЗКР 3.Художественное творчество/аппликация
Четверг (9.00-11.00)	1. Музыка 9.00 2. Познание: ФЭМП 2.Совместная деятельность физрука с детьми на улице
Пятница (9.00-10.10)	1. Физическая культура 9.00 2. Художественное творчество: рисование

Приложение 4

Решение программных образовательных задач в режимных моментах

Непосредственно- образовательная деятельность в режимных моментах	Непосредственно-образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Рассматривание, обследование, наблюдение. Решение проблемных ситуаций, занимательных задач. Рассказ, свободное общение.	Рассматривание, обследование, наблюдение. Опыты, игры-экспериментирования, исследования. Творческие задания и упражнения. Игры-путешествия. Поисково-исследовательские проекты. Решение проблемных ситуаций, занимательных задач. Создание коллекций, макетов, тематических альбомов, коллажей, стенгазет. Ведение «Копилки вопросов». Создание символов, схем, чертежей, моделей. Конструирование. Дидактические, развивающие интеллектуальные игры. Рассказ, беседа, свободное общение. Поиск ответов на вопросы в детских энциклопедиях.	Рассматривание, обследование, наблюдение. Опыты, игры-экспериментирования, исследования. Сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, дидактические, развивающие интеллектуальные игры. Поиск ответов на вопросы в детских энциклопедиях.	Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ: «Гость группы»; совместные досуги интеллектуального характера: КВНы, «Что, где, когда?»; совместные поисково-исследовательские проекты; маршруты выходного дня. Психолого-педагогическое просвещение через организацию активных форм взаимодействия: Игротеки; Родительские клубы; Вечера вопросов и ответов; Устные педагогические журналы; дискуссии.