Рабочая программа. Учебная дисциплина: Безопасность на дороге и в общественном транспорте. Специальность: 050104.65 Безопасность жизнедеятельности. Кафедра: медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности (стр. 2 )

1.  Безопасность жизнедеятельности. М.: Высш. школа, 2001.

2.  Микрюков безопасности жизнедеятельности. Т.1,2. М.: «Высшая школа», 2004.

3.  Аксенова техники безопасности. – М.: Мир, 2004.

4.  Защити себя и близких. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 1997.

5.  Энциклопедия экстремальных ситуаций. –М.: Зеркало, 2004.

6.  Ильичев энциклопедия городского выживания. – М.: Эксмо – Пресс, Эксмо –Маркет, 2000.

7.  Калугин уберечься от воров и насильников. – Тверь: Кн. Клуб, 2001.

8.  Как не стать жертвой преступления, мошенничеств, обмана. Ховратова. – СПб.: Текарт, 2005.

9.  Правила дорожного движения РФ.

10.  Романов в России, или 1000 способов, как уберечься от аферистов. – М.: Конец века, 2006.

11.  Щербатых обмана. Популярная энциклопедия.- М.: Эксмо – Пресс,1998.

3.4. Методические рекомендации к выполнению лабораторных занятий

Лабораторные занятия студентов планируется по принципу систематизации и углубления знаний учебного материала по разделам программы в форме конспектирования, подготовки рефератов и тематических докладов.

Особое внимание на лабораторных занятиях студентам следует обратить на предложенный после каждой темы список рекомендуемой литературы. В него включены как учебные пособия по курсу, так и практикумы по основам знаний безопасности жизнедеятельности, которые позволят наглядно представить и виртуально разрешить возможные практические ситуации в учебных учреждениях.

При самостоятельном рассмотрении вопросов применения уголовного и административного законодательства следует уделить внимание мерам ответственности за мошенничество, нарушение общественного порядка. При самостоятельном изучении федеральных законов целесообразно обращаться к нормативной базе, которая издана в развитие этих законов (постановления Правительства, ведомственные акты).

При рассмотрении вопросов о формах и методах классной и внеурочной работы по формированию навыков защиты от опасных ситуаций на дорогах у детей в школе, помимо рекомендуемой литературы, следует заняться самостоятельным поиском литературных источников по инновационным методам в педагогической практике.

3.5. Тематический план лабораторных занятий

№ п/п	Темы лабораторных занятий	Количество часов
1.	Дорожное движение.	2
2.	Участники дорожного движения и их безопасность.	2
3.	Правила дорожного движения	4
4.	Причины дорожно-транспортного травматизма у детей и подростков.	2
5.	Опасности на дороге.	2
6.	Основные причины ДТП.	2
7.	Поведение водителя и пассажиров в опасных ситуациях.	2
8.	Методы предотвращения ДТП.	2
9.	Правила поведения пассажиров на городском общественном транспорте.	2
10.	Условия безопасности при пользовании общественным транспортом.	2
11.	Аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте.	2
12.	Правила безопасного поведения пассажиров при аварийных ситуациях.	2
13.	Аварийные ситуации в метрополитене и правила поведения их при возникновении.	2
14.	Опасные ситуации и правила поведения на железнодорожном, водном и воздушном транспорте.	2
	ИТОГО:	30

Вопросы для подготовки к лабораторным занятиям

Лабораторная работа №1. «Дорожное движение»

История первого автомобиля. Основные термины ПДД.

Лабораторная работа №2. «Участники дорожного движения и их безопасность»

3.  Безопасное поведение пешеходов на улицах и дорогах.

4.  Опасные зоны на улицах.

5.  Дорожная этика и транспортная культура участников движения.

Лабораторная работа №3. «Правила дорожного движения»

1.  Сигналы светофора и регулировщика.

2.  Регулируемые и нерегулируемые перекрестки.

3.  Учебная езда.

4.  Дорожная разметка.

5.  Дорожные знаки.

Лабораторная работа № 4. «Причины дорожно-транспортного травматизма у детей и подростков»

1.  Понятие детского дорожно-транспортного травматизма.

2.  Анализ повреждений у детей при ДТП.

3.  Детское калечество.

4.  Инвалидность. Неизгладимые последствия.

5.  Функциональные расстройства.

6.  Статистика несчастных случаев.

7.  Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

8.  Методика преподавания правил дорожного движения в детских дошкольных учреждениях.

Лабораторная работа № 5. «Опасности на дороге»

Применение аварийной сигнализации и знака аварийной остановки. Понятие и механизм дорожно-транспортного происшествия. Первая медицинская помощь пострадавшим при автомобильных катастрофах. Ответственность участников ДТП.

Лабораторная работа № 6. «Основные причины ДТП»

Виды ДТП. Причины возникновения ДТП. Что делать на месте ДТП. Разбор и расследование ДТП.

Лабораторная работа № 7. «Поведение водителя и пассажиров в опасных ситуациях»

Ваш автомобиль. Неисправности автомобиля. Если произошла кража из автомобиля. Меры безопасности от угона автомобиля. Нападения на водителя автомобиля. Как действовать после аварии.

Лабораторная работа № 8. «Методы предотвращения ДТП»

Экстремальные ситуации, связанные с автомобилем. Профилактика дорожно-транспортных происшествий.

Лабораторная работа № 9. «Правила поведения пассажиров на городском общественном транспорте»

1.  История развития городского транспорта (на примере Республики Марий Эл).

Виды общественного транспорта.

3.  Приоритет маршрутных транспортных средств.

4.  Обязанности пассажиров.

Лабораторная работа № 10. «Условия безопасности при пользовании общественным транспортом»

Методы защиты от нападения. Самооценка поведения. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Криминальные опасности.

Лабораторная работа № 11. «Аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте»

Пожар в общественном транспорте. Взрыв в общественном транспорте. Статистика пожаров, взрывов в общественном транспорте.

Лабораторная работа № 12. «Правила безопасного поведения пассажиров при аварийных ситуациях»

Правила поведения в общественном транспорте при угрозе или возникновении пожара. Правила поведения в общественном транспорте при угрозе взрыва или совершении теракта.

Лабораторная работа № 13. «Аварийные ситуации в метрополитене и правила поведения их при возникновении»

Пожар в метро. Действия при пожаре. Статистика пожаров в метро. Безопасность на эскалаторе. Терроризм. Криминальные опасности в метро. Экстремальные ситуации на платформе.

Лабораторная работа № 14. «Опасные ситуации и правила поведения на железнодорожном, водном и воздушном транспорте»

1.  Зарождение и развитие железных дорог. Общая характеристика железнодорожного транспорта. Опасность пожаров на железнодорожном транспорте. Опасность влияния ядовитых веществ. Опасность влияния тепловых излучений. Опасность аварий и травм. Пути уменьшения безопасности.

Действия при железнодорожной аварии. Действия после железнодорожной аварии. Криминальные опасности. Правила поведения на вокзалах и станциях. Аварии на воздушном транспорте. Декомпрессия. Пожар на самолете. Аварии на водном транспорте. Причины кораблекрушений и гибели людей. Спасательные средства. Как действовать при отсутствии спасательных средств.

6.  Влияние транспорта на окружающую среду.

7.  Основные причины катастроф на железной дороге, статистические данные. Памятка пассажиру поезда. Как спастись, если с вашим поездом произошла катастрофа?

Анализ катастрофических ситуаций на воздушном и железнодорожном транспорте. Статистика авиапроисшествий за последние 10 лет.

10.  Аварии и катастрофы кораблей, их анализ, статистика.

3.6. Инструментальная карта по выполнению лабораторных работ

Тема: темы лабораторных работ представлены в пункте 3.5.

Цель: ведущей целью всех лабораторных занятий является выработка у будущих педагогов готовность к выявлению, предотвращению и прогнозированию возникновения опасных ситуаций на дорогах и к формированию навыков защиты от них у учащихся.

Оборудование: Тренажер Максим – 01; аптечка АИ-2; жгут кровоостанавливающий; носилки санитарные; перевязочный пакет медицинский; шина транспортная эластичная.

Учебно-наглядное пособие «Имитаторы ранений и поражений».

Комплект наглядно-методических материалов «Условия безопасного поведения учащихся»

Комплект учебных таблиц «Терроризм»

Комплекты плакатов: «Аварийно-спасательные работы», «Действия населения при авариях и катастрофах», «Первая медпомощь при ЧС», «Первая медпомощь в ЧС», «Правила безопасности в аварийных ситуациях», «Детям о правилах дорожного движения».

Ход работы: Система контроля знаний и умений включает устные и письменные формы. В том числе: реферативные сообщения, выполнение тестовых заданий, контрольных работ.

Лабораторные занятия проходят по следующей схеме:

1.  Обсуждение в виде дискуссии вопросов по теме лекции.

2.  Закрепления знаний в виде игр.

3.  Прослушивание докладов на темы из перечня примерных контрольных вопросов для лабораторных занятий. Во время прослушивания докладов студенты обязаны делать краткий конспект, а преподаватель обязан включить эти вопросы в теоретический зачет по предмету.

4.  Вопросы к докладчикам.

5.  Обсуждение докладов.

6.  Просмотр фильма по теме. Составление краткого рассказа.

7.  Контрольная работа проводится в письменной форме. Это может быть решение ситуационных задач, ответы на вопросы, решение тестовых заданий.

Студенты получают оценку за участие в дискуссии, за контрольную работу, за рассказ о просмотренном фильме, а докладчик получает еще оценку за доклад.

Задания для лабораторной работы раздаются студентам в начале изучения дисциплины. На первом практическом занятии курса «Безопасность на дороге и в общественном транспорте» студентам предлагается разбиться на малые группы (творческие бригады) по 4-5 человек, каждая из которых разрабатывает свое задание (проект, задачу). Выполненный проект (решение проблемной задачи) затем рецензируется другой бригадой по круговой системе. Публичное обсуждение и защита своего варианта повышают роль лабораторной работы студентов и усиливают стремление к ее качественному выполнению. В назначенный срок на практическом занятии творческой бригаде необходимо представить (защитить) выполненное задание. По результатам самостоятельного решения задач следует выставлять оценку (в виде накопительных оценок). Положительные результаты выполнения лабораторной работы студентов повышают оценку в конце семестра, на зачетной неделе.

3.7. Список рекомендуемой литературы

1.  Безопасность и защита человека в экстремальных ситуациях: учебное пособие для вузов, училищ, колледжей / и др.; под ред. . – Томск: Издательство ТГПУ, 2001. – 125 с.

2.  Ачкасов, безопасного поведения в условиях потенциальных опасностей повседневной жизни: монография / . – Томск: Издательство Научно-технической информации, 2006. –217 с.

3.  Безопасность жизнедеятельности / и др. – М.: Издательство деловой и учебной литературы, 2002. – 463 с.

4.  Бочаров, дорожного движения: справочник / и др. – М. : Росагропромиздат, 1988. – 281 с.

5.  Легостин, безопасности жизнедеятельности: учебное пособие / . – Томск : Издательство ТГПУ, 2006. – 196 с.

6.  Петров, в чрезвычайной ситуациях : учеб. пособие / . – Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1996. – 352 с.

7.  Правила дорожного движения : сборник. – Изд. 10-е. – Новосибирск : Издательство Сибирского университета, 2006. – 80 с.

8.  Тошева, Л. Правила перехода улиц и дорог // ОБЖ. – 2005. – № 3. – С. 44-49.

9.  Человек в чрезвычайной ситуациях : учеб. пособие / и др. – Челябинск : Юж.-Урал. кн. изд-во, 1996. – 352 с.

10.  Чудов, В. В условиях эпидемии автопроисшествий // ОБЖ. – 2005. – № 5. – С. 19-25.

11.  Щелканов, Т. Берегись автомобиля // ОБЖ. – 2000. – № 6. – С. 26-28.

12.  Эх, дороги… // ОБЖ. – 2001. – № 10. – С. 20-27.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ

«БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ И В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ»

4.1. Рекомендации к выполнению самостоятельной работы

Занятия проводятся в соответствии с учебным планом и расписанием, при этом на самостоятельную подготовку программой дисциплины отводится 80 часов. Данное время студенты планируют по индивидуальному плану, ориентируясь на перечень контрольных вопросов, заданий для самостоятельной работы и список учебной литературы, рекомендуемый студентам в качестве основной и дополнительной по соответствующей дисциплине.

Для качественного освоения дисциплины «Безопасность на дороге и в общественном транспорте» студентам необходимо посещать лекционные и лабораторные занятия. Особое внимание следует уделить таким разделам, как «Правила дорожного движения», «Опасные ситуации и правила поведения на железнодорожном, водном и воздушном транспорте».

Дисциплину целесообразно изучать по разделам, причем после освоения теоретического материала необходима проверка знаний в процессе самоконтроля студентов.

4.2. График самостоятельной работы студентов

Дисциплина	Кол-во аудиторных занятий	Объем самостоятельной работы в часах	Распределение самостоятельной работы по неделям
всего на IX семестр	в неделю	из них лекций	всего на IX семестр	в неделю	IX семестр
Безопасность на дороге и в общественном транспорте	140	3	30	80	4	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4

4.3. Виды самостоятельной работы

Виды самостоятельной работы	Количество часов
1. Подготовка докладов, рефератов	80
2. Подготовка к контрольным работам
3. Обзор законодательной базы, нормативных документов, научной, учебной, методической литературы
4. Подготовка к семинарским и практическим занятиям

4.4. Тематический план самостоятельной работы