Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной категории (стр. 1 )

Согласовано: руководитель МО _____________/ / Протокол № _________ от «____» ____________ 2010 г.

Согласовано: заместитель директора по УВР _____________/ / «____» ____________ 2010 г.

Утверждаю: директор МОУ СОШ с. Псяк _______________/ / Приказ № _________ от «____» ____________ 2010 г.

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Псяк

Рабочая программа

учителя начальных классов первой квалификационной категории

Газизяновой Минненасимы Зиннуровны

курса литературного чтения во 2 классе на основе примерной программы

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №

«____» ____________ 2010 г.

2010 / 2011 учебный год.

Тематическое планирование урока литературного чтения во 2 классе

Класс: 2

Учитель: Газизянова Минненасима Зиннуровна

Количество часов

Всего- 68 часов

За неделю - 2 часа.

Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ: Литературное чтение для II-IV классов. Авторы: , . М.:Посвещение, 2004

Учебник: “Литературное чтение" Учебник для 2 класса в 2-х частях. Казань. Издательство "Магариф"- 2005

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют тре­бованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесе­ны к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Количество часов в год - 136. Количество часов в неделю - 4.

Количество часов в I четверти - 36. Количество часов во II четверти - 28. Количество часов в III четверти - 40. Количество часов в IV четверти – 32

Содержание программы:

Курс призван продолжить обучение чтению в мир художественной литературы и помочь осмыслить образность словесного искусства.

Литературное чтение пробуждает у детей интерес к словесному творчеству и к чтению художественных произведений. Оказывает большое воспитательное воздействие на школьника, формирует его личность.

Цели обучения

Изучение литературного чтения в образовательных учреждениях с русским языком обучения

направлено на достижение следующих целей:

• развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

• овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

• воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. Активно влиять на личность читателя, его чувства, сознание, волю.

Основные задачи:

- развивать у детей способность сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное,

- учить чувствовать и понимать образный язык, развивать образное мышление,

- формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое мышление,

- развивать поэтический слух,

- формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей,

- обогащать чувственный опыт ребёнка,

- формировать эстетическое отношение ребёнка к жизни,

- расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров,

- обеспечить развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения.

Актуализация обучения младших школьников:

Углублять читательский опыт детей. Создание условий для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать «Читательскую самостоятельность».

Развитие речевых умений и навыков при работе с текстом:

1. Развитие навыков чтения:

- развитие навыка осознанного и правильного чтения,

- выработка плавного чтения целыми словами,

- проведение речевых гимнастик для овладения нормативным способом чтения 3-4 мин,

- проводить соревнования и конкурсы на лучшего чтеца,

- развитие темпового чтения.

2.Развитие выразительности чтения и речи:

-чтение вслух и чтение про себя,

- развивать чёткую дикцию, тренировать речевой аппарат, отрабатывать и закреплять правильную артикуляцию гласных и согласных,

- произносить скороговорки и чистоговорки,

- обучение орфоэпическому чтению,

- обучение чтению по ролям.

3.Требования к уровню сформированности навыка чтения:

Уметь:

Сознательно, правильно и выразительно читать целыми словами в темпе – не менее 50 слов/мин Пересказывать небольшие по объёму тексты с опорой на картинный план или вопросы Орфоэпически правильно произносить слова в тексте для чтения.

4.Выработка умений работать с текстом:

Уметь:

Подробно и выборочно пересказывать прочитанное с использованием приёмов устного рисования и иллюстраций, Устанавливать последовательность действия в произведении и осмысливать в нём события, подкрепляя правильность ответа выборочным чтением, Делить текст на части, озаглавливать их, выявлять основную мысль, Пользоваться вопросами и заданиями в учебнике, Различать тексты.  

Обогащение опыта творческой деятельности:

1.Обогащение опыта эстетического восприятия:

- формировать способность воспринимать красоту природы, человека и предметного мира,

- развивать способности радоваться и удивляться в процессе общения с природой, людьми, замечать красивое в окружающем мире,

- формировать умение передавать впечатления от общения с природой в устной речи.

2. Развитие умения выразить свои впечатления:

- проводить игры со словами,

- коллективно сочинять различные истории,

- составлять рассказы на свободные темы.

3.Развитие воображения, образного восприятия окружающего мира с помощью упражнений:

- рисование красками,

- словесными описаниями,

- рассказ по собственному рисунку,

- придумывание своей концовки.

4.Обогащение опыта эстетического восприятия произведений художественной литературы:

- приобщать к миру поэзии,

- развивать поэтический вкус.

5.Активизация способности полноценно воспринимать художественное произведение:

Знать:

средства художественной выразительности (эпитеты, сравнение),

жанры литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение),

знать жанры фольклора (загадка, пословица, небылица, считалка

№	Тема урока	Кол. Час.	Метериал, оборудование	Национ. регион. компонент	Срок	Дата	Исключение
1	“Кто чему научится?” В. Берестов	1	картина	День знаний в нашей школе
2	“Учительница” В. Драгунский	1	Картина	Осень в наших краях
3	“Светлана выросла” С. Баруздин	1	рисунки	Мои друзья
4	Птицы” Н. Сладков	1	Портрет	Чудеса в природе
5	Внекл. чтение “Храбрый козлик”	1	картина	Наши земляки
6	“Дядя фёдор, пёс, кот и галчонок” Э. Успенский	1	рисунки	Мой любимый урок
7	“Англичанин Паел” В. Драгунский	1	портрет	Музыканты из наших краев
8	“Чистописание” С. Михалков	1	Сказочные герои	Наша любимая школа
9	“Как я научился читать и считать” Чуковский	1	рисунки	Спортивный комплекс “Зилант”
10	Внекл. чтение “Как сорока стала сорокой”	1	Газетные материалы	Твой лучший друг
11	“Сказка о потерянном времени” Е. Шварц	1	картина	Моя семья
12	“Как Незнайка писал стихи” Н. Носов	1	учебник	Наши родственники
13	“Сказка про ъ и ь знаки” Могиновская	1	картина	Что говорит твое имя?
14	“Дед, баба и Алёша” Ю. Коваль	1	Учебник	Сказочники
15	Внекл. чтение “Медведь и пчелы”	1	учебник	“Как я помогаю маме” беседа
16	“Сестра моя Ксения” В. Драгунский	1	Иллюстрации	Передовые труженики нашего колхоза
17	“Айболит” Чуковский	1	Рисунки	Наши братья меньшие
18	“Про умную собаку” А. Седугин	1	Учебник, иллюстрации	Насекомые и их виды
19	“Новая столова” З. Александрова	1	картина	Зима в наших краях
20	Внекл. чтение “Аист и соловей”	1	картина	“Живой уголок” в классе
21	“Цена” И. Шведова	1	рисунки	Народные поговорки
22	“На рынке” В. Лунин	1	учебник	Трудолюбивые семьи нашего колхоза
23	“В зоомагазине” Ф. Львов	1	Картинки	Наши бабушки и дедушки
24	“Обезьяна в магазине” Т. Александрова	1	Рисунки	Хвойные деревья в наших краях
25	Внекл. чтение “Почему рассердился Аист”	1	учебник	Города и села РТ
26	“В парк”	1	Иллюстрации	Наш режим дня
27	“Компьютер” К. Хесс	1	учебник	Библиотека в нашей школе
28	“Апрельские шутки” Н. Сладков	1	картинки	Наш окружающий мир
29	“Ёжик и море”	1	учебник	Пришкольный участок, работы
30	Внекл. чтение “Воробей у врача”	1	Учебник	Поэты нашего района
31	“Фарфоровые колокольчики” Ю. Коваль	1	Иллюстрации	Наши ветераны
32	“Облочковое молочко” Цыферов	1	картина	Фабрики и заводы нашего района
33	“Черёмуха” В. Зотов	1	Учебник	Зимние игры
34	“У ручья” С. Козлов	1	картина	Зима в наших краях
35	Внекл. чтение “Доброта”	1	Картины	Новый год в нашей школе
36	“Беспокойство” Н. Сладков	1	кроссворд	Моя родина
37	“Необыкновенная весна” Козлов	1	Карта	Города РТ и РФ
38	“Беседы с тигром” Д. Биссей	1	Рисунки	Наша любимая Родина
39	“Звездные талеры” Гримм	1	Рисунки, карта	Река Волга, Казанка, Нурминка
40	Внекл. чтение “В тундре осенью”	1	Легенды	Исторические места
41	“ Лень, ла отеть” рус. нар. сказка	1	рисунки	Трудолюбивые семьи в нашей деревни
42	“Бежала собака” Д. Родари	1	Учебник	Наши родственники
43	“Лев, шука и человек” русская сказка	1	учебник	Река и озера в наших краях
44	“Когда пройдет печаль индейца” сказка	1	учебник	Художники, работающие в Казани
45	Внекл. чтение “ Кто сажает лес?”	1	Рисунки	Поэты-земляки
46	“Однажды под Новый год” С .Береговой.	1	учебник	Рыбаки и охотники, их труд зимой
47	“Солдатская шинель” рус. нар. сказка	1	Учебник	Разновидности животных в наших лесах
48	“Бешеная шуба” рус. нар. сказ.	1	учебник	Разновидности животных в наших лесах
49	“ Купец и попугай” индийская сказка	1	Рисунки, картины, шарады	Наши земляк. и-писатели, поэты
50	Внекл. чтение”Весенняя песня”	1	учебник	Наш режим дня
51	“Горшок каши” Гримм	1	Учебник, рисунки	Весна в наших краях
52	“Дневник медвежонка” Г. Цыферов	1	Рисунки	Земля-наша планета
53	“Умный мальчик” казах. сказка	1	картины	Первые весенние цветы
54	Внекл. чтение “Чужое яичко” К. Ушинский	1	учебник	Первые работы в участках
55	“Кого испугались?” албанская сказка	1	картины	Наши уважаемые писатели
56	“Два мужика” рус. нар. сказка	1	Журналы, рисунки	Первые листья и хвои у деревьев
57	“Самое дорогое” рус. нар. сказка	1	Картины, шарады	Лето в наших краях
58	Внекл. чтение “Белый медведь”	1	Карточки, тесты, рисунки,	Нас ждут летние каникулы
59	“Следопыт” казахская сказка	1	Картина	Первые листья и хвои у деревьев
60	“Работать это здорово” К. Хесс	1	Карточки	Наши работы
61	“Подарки” Георгиев	1	Рисунки	Наши уважаемые писатели
62	Внекл. чтение “Храбрый баран”	1	Картина	Наши земляки-писатели, поэты
63	“Банк” Шведова	1	Портрет	Наш режим дня
64	“Товар” Шведова	1	Карточки	Весна в наших краях
65	“лиса и гуси” Б. Гришвин	1	Картина	Земля-наша планета
66	Внекл. чтение “Завещание”	1	Карточки	Первые весенние цветы
67	“Прощальная игра” Д. Чарди	1	Рисунки	Первые работы в участках
68	Итог	1	картина	Нас ждут летние каникулы

Согласовано: руководитель МО _____________/ / Протокол № _________ от «____» ____________ 2010 г.

Согласовано: заместитель директора по УВР _____________/ / «____» ____________ 2010 г.

Утверждаю: директор МОУ СОШ с. Псяк _______________/ / Приказ № _________ от «____» ____________ 2010 г.

Муниципальное образовательное учреждение