Анализ работы МОУ СОШ № 2 (стр. 2 )

Требования ГОС (НРК) по обеспечению развития способностей учащихся к адаптации в современной социально-экономической обстановке реализуются не в полном объеме и будут являться предметом педагогического поиска учителей в следующем учебном году.

Формирование у учащихся сознания, что учебная работа заключается в приобретении общечеловеческого и национального культурного опыта предшествующих поколений станет основной образовательной целью в следующем учебном году.

ИННОВАЦИИ

Разработка и использование инновационных процессов в учебном году обуславливалась необходимостью модернизации содержания образования и реализацией ГОС (НРК). Учебно-воспитательная работа первой ступени образования была организована таким образом, чтобы учитель начальных классов мог формировать здоровый образ жизни учащихся современными активными приемами как непосредственно на уроках, так и во внеурочное время.

В педагогическую практику введен "ступенчатый" режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. На заседаниях ШМО начальных классов учебные тематические планы были пересмотрены в свете гигиенических требований СанПиН 2.4.2.1178-02. Для формирования мышления здорового образа жизни используются элементы нового интегрированного курса для начальной школы

В году была использована методика обучения детей детского сада на базе школы, что обеспечило эффективную преемственность разных звеньев системы образования (дошкольного и младшего школьного возраста). Данный инновационный процесс качественно изменил подход к дифференциации обучения, позволил разработать специальную систему учебных занятий и упражнений. Все это способствовало устойчивой тенденции к увеличению уровня качества подготовки учащихся I ступени образования.

С 2007 – 2008 уч. г. в рамках модернизации содержания образования был введен предмет «Информационная культура» для учащихся начальной школы.

Во II и III ступени обучения инновационными процессами можно считать индивидуальную работу педагогов по модернизации содержания образования и внедрению новых информационных технологий.

В образовательной области "Филология" разработаны новые педагогические технологии по формированию общей и речевой культуры учащихся. Отработка коммуникативно-деятельностных навыков учащихся выведена на творческий уровень их деятельности. Разработаны современные контрольно - измерительные материалы на электронных носителях.

В преподавании обществознания и информатики разработаны методики интегрированных уроков с использованием элементов изобразительного искусства, аудио и видео материалов. Формирование общей культуры учащихся выведено на качественно новый уровень.

В образовательной области "Искусство" большое внимание уделяется изучению песенного фольклора, что обеспечивает реализацию содержательной линии "Этнокультурное самоопределение". Успешно проводятся тематические выставки рисунков, вечера и праздники.

В образовательной области "Математика" в педагогическую практику включены культурологические аспекты по всем содержательным линиям ГОС (НРК), методики по подготовке выпускников к ЕГЭ, что сделало уроки математики занимательными и результативными.

В образовательной области "Обществознание" изменен подход в организации реферативной работы учащихся. Объем и качество творческой поисково-исследовательской работы приобрели практическую направленность. Защита рефератов осуществлялась на современном личностно-оценочном уровне. Работы учащихся оформлялись в форме мультимедийных проектов.

В образовательной области "Естествознание" осуществляется экологический мониторинг образовательной среды под руководством учителей биологии. В рамках физического практикума учителями физики реализованы требования ГОС(НРК) по формированию методологической культуры учащихся и внедрение новых информационных технологий.

В образовательной области "Физическая культура" введено преподавание методик валеологической направленности. Структуирование уроков оптимизировано в соответствии с общешкольной программой "Образование и здоровье". Продолжается мониторинг физической подготовленности обучающихся.

В области управления образовательным процессом продолжаются поиски современных средств оптимизации и демократизации школьной жизни. Введены и успешно используются элементы самоуправления. Успешно продолжает свою работу исторический ролевой клуб "Русичи".

Проблемы и трудности в использовании инновационных процессов проявляются на организационном уровне из-за двухсменной работы школы. Отсутствие современной методической литературы по реализации ГОС (НРК) затрудняет разработку качественных инноваций, увеличивает объем рабочего времени педагогов на творческий поиск. Методические рекомендации и разработки ИРРО в этом году педагогическому коллективу практически не известны. Для практического внедрения инноваций, в основном используется обобщение передового опыта в работе городских семинаров.

В учебном году весь педагогический коллектив работал над подготовкой и проведением государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ всех учащихся Нижнетуринского городского округа на базе нашей школы.

В этом учебном году реализуются следующие инновационные инвестиционные программы, принятые в 2007 году:

- «Самоуправление и соупраление в школе»;

- «Формирование музыкальной культуры»;

- «Физический практикум»;

- «Реализация курса МХК с использованием информационных технологий»

РЕЗУЛЬТАТЫ УСПЕВАЕМОСТИ И ПОСЕЩАЕМОСТИ

По Учебному плану МОУ СОШ № 2 в 2007 – 2008 учебном году Федеральный компонент образовательного стандарта был реализован по всем предметам в полном объеме.

Количество недельных часов по предметам Федерального компонента соответствовало требованиям общеобразовательных программ базового уровня, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 г. «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Количество пропущенных учебных часов по предметам ФК за год составил не более 2% от общего количества. Учебный материал пропущенных уроков был изучен за счет уплотнения содержания образования и интенсификации учебного труда обучающихся на уроках.

Образовательные программы ФК выполнены полностью по всем предметам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и специального образования классов детей с задержкой психического развития на базовом уровнеобщего, основного общего и ставило льтатам обучения в 2ются стабильными, разхождение не превышает 2 - 5%тся следующи.

В классах начального общего образования по результатам обучения в 2006 – 2007 учебном году успеваемость составила 100%. Все выпускники 4-х классов переведены в основную школу. Качество образования (закончили на «5» и «4») по предметам ФК в начальной школе является следующим:

- литературное чтение – 82%;

- русский язык – 53%;

- математика – 55%;

- окружающий мир – 76%;

- изобразительное искусство – 96%;

- музыка – 97%;

- труд – 95%;

- физическая культура - 99%.

Уровень обученности и качество образования за последние три года по результатам итогов обучения по четвертям и итогам года остаются стабильными, расхождение не превышает 2 – 5%.

В 2007 – 2008 учебном году в начальной школе обучалось 164 учащихся, из которых 53 человека (43%) окончили школу на «5» и «4», в том числе 5 отличников (4%), что на 13% и на 1% больше, чем в прошлом году.

В классах основного общего образования по результатам обучения в 2007–2008 учебном году успеваемость составила 100%. Все обучающиеся в полном составе переведены в последующие классы для дальнейшего обучения.

Качество образования (закончили на «5» и «4») по предметам ФК в среднем в основной школе является следующим:

- русский язык – 44%;

- литература – 56%;

- английский язык – 44%;

- математика (алгебра) – 43%;

- геометрия – 41%;

- история – 51%;

- обществознание – 52%;

- география – 59%;

- биология (природоведение) – 52%;

- физика – 42%;

- химия – 39%;

- физическая культура – 92%;

- трудовая деятельность (мальчики) – 77%;

- трудовая деятельность (девочки) – 90%;

- немецкий язык – 50%;

- МХК – 72%;

- ИЗО – 80%;

- информатика – 66%;

- музыка – 73%.

Уровень обученности и качества образования за последние три года по результатам итогов обучения по четвертям и итогам года остаются стабильными, расхождение не превышает 3 - 6%, что объясняется отсутствием текучести кадров в педагогическом коллективе.

В 2007 – 2008учебном году в 5-7 классах обучалось 145 учащихся, из которых 42 человек (29%) окончили школу на «5» и «4», в том числе 11 отличников (8%). По сравнению с прошлым годом качество образования возрасло на 2%, а процент отличников остался прежним. В целом за последние три года результат образования остается стабильным.

В классах среднего (полного) общего образования по результатам обучения в 2007 – 2008 учебном году успеваемость составила 100%. Учащиеся 10-х классов переведены в 11-х класс в полном составе, отчислений обучающихся в этом году из школы не было.

Качество образования (закончили на «5» и «4») по предметам ФК в 10-11 классах является следующим:

- русский язык – 66%;

- литература – 67%;

- английский язык – 72%;

- алгебра и начала анализа – 48%;

- геометрия – 51%;

- история – 72%;

- обществознание – 71%;

- география – 73%;

- биология – 67%;

- физика – 50%;

- химия – 66%;

- физическая культура – 90%;

- ОБЖ – 90%;

- немецкий язык – 86%;

- МХК – 92%;

- ИЗО – 80%;

- информатика – 60%.

Уровень обученности и качество образования за последние три года по результатам итогов обучения по полугодиям и итогам года остаются стабильными, по сравнению с прошлым годом качество образование выросло на 6%, что объясняется повышением ответственности обучающихся за уровень своего образования.

В 2007 – 2008 учебном году в 10 – х классах обучалось 33 учащихся, из которых 7 человек (21%) окончили школу на «5» и «4», в том числе 2 отличника (6%). По сравнению с прошлым годом качество образования снизилось на 8%, а процент отличников практически остался прежним. В целом за последние три года результат образования остается стабильным.

В 2007 – 2008 учебном году НРК (ГОС) в Учебном плане МОУ СОШ № 2 был представлен следующими предметами:

- экономическая культура в 5-х, 6-х, 10-х, 11-х классах;

- речь и культура общения во всех классах с 5 по 11 класс;

- экологическая культура Урала в 5-11-х классах;

- литература Урала в 5-х классах;

- история Урала в 9, 11-х классах;

- черчение в 8-9-х классах;

- культура безопасности жизнедеятельности в 5, 6, 9-х классах.

- правоведение в 10 – 11 классах;

- региональная экология в 10 – 11 классах;

Обучение осуществлялось по общеобразовательным государственным образовательным программам базового уровня по одному недельному часу на вариативной основе, как обязательные занятия по выбору, кроме предметов речь и культура общения в 5, 8, 9 классах, экономической культуры в 10-11-х классах, в которых эти предметы были обязательными. Образовательные программы НРК (ГОС) выполнены в полном объеме. Количество пропущенных учебных часов не превышает 1%, учебный материал изучен за счет замещения уроков и уплотнения содержания образования.

Уровень обученности в 2007 – 2008 учебном году по предметам национально – регионального компонента Учебного плана составил 100%.

В 2007 – 2008 учебном году реализация НРК (ГОС), ФК в МОУ СОШ № 2 была осуществлена в полном объеме. Контрольные срезы знаний по предметам национально – регионального компонента Учебного плана, проведенные по результатам первого и второго полугодия подтверждают необходимый уровень обученности и усвоение содержания согласно требованиям образовательных программ.

В 2007 – 2008 учебном году было пропущеночасов, из которых по неуважительной причине пропущено 1372 часа – 6% от общего количества, что на 2% меньше, чем в прошлом году.

Подготовка итоговой аттестации выпускников проводилась по отдельному плану и делилась на отдельные этапы, сроки которых были выдержаны в соответствии с Положением и инструкциями.

Результаты итоговой аттестации оформлены по формам, предусмотренным Стандартом аттестации. Детальный анализ результатов экзаменов проводился в соответствии с методическими рекомендациями ИРРО. В ходе ИА заполнялись протоколы и контрольные карты. Полученная информация дает представление об уровне реализации ГОС (НРК) по трем основным компонентам образованности выпускников.

Основными целями итоговой аттестации выпускников учебного года являлись:

- выявление и оценка уровня образованности выпускников, соответствие его требованиям ГОС РФ и ГОС (НРК);

- оценка сформированности гражданской позиции, основанной на уважении прав и свобод человека;

- определение способности выпускника к самоопределению и самореализации;

- выявление и оценка уровня сформированности системы нравственных идеалов, наличие патриотизма.

Для успешного достижения поставленных целей использовалась информация, полученная из органов управления образованием. Содержание и объем нормативной документации обеспечили качественное проведение процедуры итоговой аттестации.

Выбор экзаменационных предметов и форм прохождения ИА был сделан выпускниками свободно и осознанно, что обеспечило высокое качество устных ответов.

В текущем учебном году уровень подготовки выпускников оценивался по трем основным составляющим качества образованности согласно Методическим рекомендациям ИРРО.

Сферы самоопределения учащихся определялись согласно содержательным линиям ГОС (НРК) в форме свободного диалога с выпускниками. Результат фиксировался в контрольных картах и аналитических справках.

Полученные результаты ИА выпускников доказывают достаточный уровень предметно-информационной составляющей образованности, необходимый уровень деятельностно-коммуникативных навыков и вполне удовлетворительную ценностно-ориентационную направленность личности. По сравнению с прошлым годом количество выпускников получивших на экзаменах «4» и «5» в 11 классах снизиось на 30% и составило 22%, а в 9 классов снизиось на 14%. Достигнутые результаты адекватны выдвинутым в этом году требованиям к уровню подготовки выпускников на соответствующей ступени обучения.

Процедура итоговой аттестации этого года проходила в строгом соответствии с Инструкцией, нарушений, замечаний и конфликтных ситуаций не зарегистрировано.

Права учащихся на качественное образование для выпускников школы реализованы в полном объеме.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ.

В 2учебном году общее среднее образование получили 50 учащихся 9 классов. Из них, 1 (2 %) человек закончил школу с отличием, 9 (18 %) выпускников получили в ходе итоговой аттестации отметки не ниже "4". Аттестат об общем среднем образовании получили 50 человек. По сравнению с прошлым годом процент отличников уменьшился в два раза, а качество образования по результатам ИА снизился на 14%. Такой результат объясняется возросшими требованиями к уровню подготовки выпускников.

Полное среднее образование в учебном году получили 37 выпускника 11 классов, из которых 1 человек закончили школу с золотой медалью, что на 2 человека меньше, чем в прошлом году, и 3 человека с серебряной медалью, что составило на 2 человека меньше, чем в прошлом году. В общей сложности число медалистов в этом году снизилось на 33%. Такой результат объясняется введением обязательных ЕГЭ.

12 выпускников (32%) закончили школу с оценками "хорошо" и "отлично", что на 23% меньше, чем в прошлом году. Таким образом, за последние три года наблюдается пересмотр качества образования в основной и полной школе.

Полученные результаты ИА свидетельствуют о достаточном качестве образования выпускников и высоком профессионализме педагогического коллектива школы. Общий рейтинг школы по результатам ЕГЭ в Свердловской области составил по «Русскому языку» - 51,3% и по «Математике» - 39,5%.

Выбор экзаменационных предметов и форм прохождения ИА осуществлялся при свободном волеизъявлении учащихся. Результат выбора оформлялся в личных письменных заявлениях выпускников и включался в сводную таблицу. Список с выбором экзаменационных предметов служил основанием для составления индивидуального расписания экзаменов.

Родители и лица их заменяющие были своевременно ознакомлены с выбором экзаменов выпускников на родительских собраниях. Для каждого выпускника определялась дата и время экзаменов по выбору и выпускник знакомился со своим индивидуальным расписанием под подпись. Списки с датой, временем и личной подписью выпускника помещались на стенд с общим расписанием экзаменов. Данный порядок организации ИА обеспечил своевременную 100% явку учащихся на экзамены.

Результаты итоговой аттестации этого года свидетельствуют о том, что тенденция выборов предметов гуманитарного цикла остановила свой рост. В этом году в 11 классах уже 43 выпускников (81%) сдавали экзамены по предметам точных наук, что на 15% больше, чем в прошлом году и на 25% больше, чем в учебном году. Стабильный рост популярности предметов точных дисциплин объясняется введением в педагогическую практику информационных технологий.

Среди учащихся 9 классов выбор точных предметов снизился на 7% по сравнению с прошлым годом. Все выпускники в этом учебном году выбрали только устную форму прохождения ИА на экзаменах по выбору.

Сравнительный анализ показывает, что экзаменационные отметки учащихся, как правило, выше годовых, что свидетельствует о серьезности подготовки к экзаменам и осознанности выбора предмета выпускниками.

Общие сведения о выпускниках 9-х классов школы № 2

Всего обучающихся	Число допущенных	Число освобожденных от устных экзаменов	Число проходивших итоговую аттестацию	Число выпускников получивших в ходе итоговой аттестации отметки не ниже «4»	Число выпускников окончивших школу со справкой
50	50	0	50	9- 18 %	0

Качество образования выпускников в 9-х классов за последние три года остается стабильным и расхождение не превышает 14%. Количество предметов, выбираемых выпускниками для государственной (итоговой) аттестации ежегодно включает в себя практически все дисциплины.

За последние три года неудовлетворительных оценок за экзамены и переносов сроков экзаменов по уважительной причине не было, все выпускники в полном составе своевременно получали аттестаты.

Распределение результатов итоговой аттестации по отметкам - 9 класс

№ п/п	Кол-во чел.	Число выпускников, сдавших экзамен по предмету	Число - % от общего числа	Средний бал
5	4	3	2
1.	50	Письменный экзамен: Русский язык (изложение)	8-16%	18 - 36%	24-48%	-	3,7
2.	50	Письменный экзамен: Алгебра (контрольная работа)	5-10%	13-26%	32-64%	-	3,5
3.	17	КБЖ	8-47%	3-18%	6-35%	-	4,1
4.	4	Черчение	1-25%	1-25%	2-50%	-	3,8
5.	24	География	10-42%	5-21%	9-37%	-	4,0
6.	10	Литература (устно)	4-40%	3-30%	3-30%	-	4,1
7.	2	История	-	-	2-100%	-	3,0
8.	20	Биология	4-20%	7-35%	9-45%	-	3,8
9.	4	Физика	1-25%	1-25%	2-50%	-	3,8
10.	9	Физическая культура	7-78%	1-11%	1-11%	-	4,7
11.	7	Обществознание	-	3-33%	4-47%	-	3,4
12.	1	Немецкий язык	1-100%	-	-	-	5,0
13.	1	Химия	1-100%	-	-	-	5,0
14.	1	Технология	1-100%	-	-	-	5,0

Результаты обязательных письменных экзаменов по русскому языку (изложение) за последние три года имеют стабильный уровень качества образования, расхождение не превышает 3 – 4 %, которое ежегодно составляло не ниже 35%.