Анализ работы МОУ СОШ № 2 (стр. 1 )

АНАЛИЗ РАБОТЫ

МОУ СОШ № 2

г. Нижней Туры

в

учебном году

РАБОТА ПЕДСОВЕТОВ.

В учебном году в школе было проведено 16 заседаний Педагогического совета. Тематика проведения Педсоветов выбиралась в соответствии с требованиями по реализации Концепции модернизации Российского образования и Государственных образовательных стандартов как федерального, так и национально-регионального.

В августе 2007 года был проведен Педсовет по теме: "Информационные технологии в образовательном процессе как основной элемент модернизации содержания образования", на котором были определены основные направления образовательной деятельности по формированию человеческих ценностей: сотрудничество, современный обмен информацией, альтернативность и самостоятельность. На основе анализа современного содержания образования и развивающих образовательных технологий, были определены кадровые, материально-технические и методические ресурсы перехода школы на современное обучение.

В ноябре 2007 года состоялось заседание Педсовета на тему: "Формы и методы работы по организации мониторинга личностного развития обучающихся", на котором были изучены концептуальные направления работы педагогического коллектива в области современного образования и воспитания учащихся. Разработана программа по освоению электронных форм мониторинга.

В январе 2008 года был проведен Педсовет по теме: «Школа – правовое пространство. Создание системы школьного гражданско – правового образования», где обсуждались современные методы организации дополнительного образования и формы контроля за работой классных руководителей и руководителей кружков.

В марте 2008 года заседание педагогического совета было посвящено теме: "Современные образовательные технологии личностно-ориентированного образования", на котором было решено освоить проектирование и моделирование инновационных методик, обеспечивающих создания на уроках личностно-ориентированных ситуаций. Педагогам было предложено опробовать новую систему коллективной работы с обучающимися. Было отмечено, что использование решений Педсовета в педагогической практике повысило уровень демократизации школьной жизни, снизился уровень тревожности у учащихся, улучшился микроклимат классных коллективов.

В апреле 2008 года на Педсоветах по допуску учащихся к экзаменам рассматривались вопросы жизненных приоритетов обучающих, нацеленных на здоровый образ жизни. Педагогический коллектив школы своей первоочередной задачей ставит реализацию образовательной линии ГОС (НРК) "Культура здоровья".

В свете повышения теоретической подготовки учителей на методических совещаниях была проработана тема "Формирование нового содержания образования, разработка и внедрение новых педагогических технологий, информационных технологий".

В учебном году работа Педсоветов проходила в спокойной обстановке делового сотрудничества. Высокий уровень исполнительской дисциплины педагогов позволил довести все решения Педсоветов до практического воплощения и повысить качество образовательного процесса.

Основные трудности в реализации решений Педагогических советов заключались в отсутствии новых методических разработок ИРРО по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ и дидактических материалов. Методическое обеспечение образовательного процесса согласно требованию ГОС (НРК) в основном изготавливалось и приобреталось педагогами за собственные средства. Повышение компьютерной грамотности педагогов и подключение школы к всемирной сети Интернет вывело индивидуальную методическую работу учителей на качественно новый уровень.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Методическая работа планировалась, организовывалась и проводилась по всем направлениям, рекомендованным отделом образования. Школьные МО строили свою работу в соответствии с планами городских МО по отдельным образовательным областям. Сложившаяся в школе структура методической работы отличается демократизмом и коллегиальностью. Из массы предлагаемых к рассмотрению проблем педагогики, методики и возрастной психологии, учителями школьных МО выбираются наиболее актуальные для действующей обстановки школы.

В рамках работы школьных МО проводится работа по программно-методическому обеспечению реализации Учебного плана. Корректировка учебных часов по отдельным темам проводилась централизованно и утверждалась на заседаниях методического совета школы.

Предметом и содержанием методической работы учителей школы является оптимизация содержания учебных предметов в соответствии с требованиями модернизации образования РФ. Работа включала в себя: внедрение новых информационных технологий в образовательный и воспитательный процессы, определение объема и уровня сложности контрольных заданий, подготовку экзаменационных материалов, изучение современных достижений возрастной психологии и физиологии, использование современных приемов и способов педагогического воздействия на обучающихся, новаторство в методике преподавания и много текущих вопросов.

Совершенствование педагогического мастерства учителей осуществлялось под непосредственным руководством администрации школы. Педагогический анализ посещенных уроков и мероприятий предусматривал разработку конкретных методических рекомендаций, обязательных к исполнению. Данная работа строилась в соответствии с рекомендациями ИРРО, имела форму заинтересованного, творческого сотрудничества.

В текущем учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над темой: "Реализация Концепции модернизации образования". На августовском Педсовете были приняты к исполнению теоретические положения разрабатываемой темы: диалогизация, индивидуализация, проблематизация и персонификация образовательного процесса. Основными целями и задачами общешкольной методической темы являются следующие:

- личностно-ориентированный характер образования, создание условий для самоопределения личности учащегося, становление социальной компетентности и гражданской ответственности выпускников;

- приоритет гуманистических ценностей в педагогических отношениях;

- научность и практическая направленность изучаемого учебного материала, ориентация образования на творческие и исследовательские подходы в организации учебной работы;

- вариативность и альтернативность.

В основу содержания методической работы МОУ СОШ № 2 положены следующие принципы деятельности:

- принцип преемственности – соблюдение преемственности программ развития и модернизации, освоения новых образовательных технологий и внедрения результатов опытно - экспериментальной работы и инновационной деятельности;

- принцип системности – соблюдение единства целей, задач, средств, содержания, форм и методов работы и мониторинга результативности и эффективности образовательного процесса;

- принцип толерантности – содействие в проявлении индивидуальности, поддержка социально-ценностных инициатив, увлечение, интересов и самоактуализации учителя;

- принцип доступности – обеспечение доступности, открытости и равных потенциальных возможностей профессионального роста каждому учителю.

Практическим выходом групповой и индивидуальной методической работы учителей являлось проведение "открытых" уроков и внеклассных мероприятий школьного и районного уровня по предметам.

В рамках работы ШМО «Начальные классы» основным направлением деятельности было повышение качества литературного образования и развития личности.

Результаты работы представлены на городском семинаре. По оценке участников семинара методическая работа ШМО учителей начальных классов МОУ СОШ № 2 призвана педагогически целесообразной и результативной.

Учащиеся начальных классов принимали участие во всех городских мероприятиях:

- В городских олимпиадах по русскому языку и математике призовых мест не было.

- Районный конкурс «Соображалки» учащихся 4-х классов был подготовлен и проведен на базе нашей школы, силами учителей начальных классов.

- В городском смотре песни и строя сборная команда 3-х классов была признана лучшей.

- В районных конкурсах рисунков, сочинений, новогодних игрушек, конкурсе «Здоровый ребенок – процветающая Россия», учащиеся нашей школы были отмечены призами.

- В районной викторине «Экоколобок» команда начальных классов заняла первое место.

- Учащиеся начальных классов активно принимали участие в фестивалях «Мы все можем» и «Интеллектуалы Среднего Урала».

- Внутри школы регулярно проводились срезы знаний по учебным предметам, контроль техники чтения. Анализ результатов показал соответствие уровня обученности государственному образовательному стандарту.

- Для учащихся 4-х классов был проведен областной образовательный проект «ОКР», результаты работы показали высокий уровень подготовки выпускников в рамках реализации требований ГОС (НРК). Учителя начальных классов провели данную работу в три этапа:

Цели и задачи ОКР:

Способствовать развитию активных самостоятельных действий учащихся в творческом процессе, совершенствовать культуру общения.

Продолжить работу по формированию умения отстаивать свое мнение, используя аргументы, доказательства на основе приобретённых знаний.

Совершенствовать умение творчески решать поставленные задачи и находить нестандартные решения в поисково-исследовательской деятельности.

Воспитывать чувство сопричастности к историческому прошлому своего края, бережное отношение к природе и любовь к родному языку.

І этап

Подготовка к проекту

На первом этапе подготовки к проекту учащиеся были познакомлены с текстом обращения. Детям было предложено совершить прогулки по городу, обратить внимание на достопримечательности местожительства, узнать места работы родителей, вспомнить интересных людей, значимые события. Родители и дети на классном собрании совместно активно обсудили интересующие их вопросы. Предложенная форма проведения «ОКР» была воспринята с большим желанием работать творчески.

ІІ этап

Проект учащегося

Название этого проекта «Я хочу вам рассказать, где люблю бывать» вызвало у детей массу интересных идей. Участники стали делиться воспоминаниями об интересных событиях, встречах. На классных часах прошли бурные обсуждения будущих творческих проектов, способов их оформления, которые продолжались после уроков и дома.

Итогом индивидуальной работы, в процессе которой учащиеся посетили библиотеку, музей, исторические места города, уголки родной природы, стал тематический классный час, где дети поделились рассказами о любимых уголках своего города.

Знакомство прошло в форме устного журнала с обсуждением и выставкой работ. Дети нарисовали яркие красочные рисунки, подготовили интересные фотографии. Творческие работы показали, что дети трепетно относятся к истории своего города, чтят память о героях-нижнетуринцах. Особенно интересными были рассказы Полуниной Елены, Аглямзянова Андрея, Полищука Алексея, братьев Ташлыковых Ефима и Андрея. Участники «ОКР» ответственно подошли к выполнению индивидуального творческого задания.

Много работ было посвящено природе родного края. Настя Пожарских Эмоционально рассказала о «Царстве Солнца», которое находится на берегу реки Туры. Удивительная красота горы Шайтан была отражена в работах многих учащихся: Плешкова Артёма, Сапожниковой Марии, Добрыниной Анны, Черепановой Елизаветы. Дети пишут не только о красоте родной природы, но и о тех удивительных встречах, которые там происходят. Очень трогательные работы получились у Самонина Антона (встреча с бурундуком), Садыковой Виктории (о семействе белок), а знакомство Шевнина Антона с трёхствольным деревом вдохновило на стихотворную строфу.

Несколько рассказов посвящено детским игровым площадкам. Поступило предложении об увеличении количества игровых зон в черте города. Эту проблему поднял Ян Гизетдинов. Его поддержали Дмитрий Мартынюк и Коновалова Ксения.

Таким образом, каждый из участников совершил мысленную экскурсию по любимым местам города, что очень понравилось и детям, и взрослым.

ІІІ этап

Побывайте вместе с нами.

На данном этапе работы дети были познакомлены с текстом коллективного задания, были сформированы группы по интересам, с учётом индивидуальных особенностей класса. Дети работали практически самостоятельно. Наблюдение за деятельностью групп, как со стороны учителей, так и родителей, было ненавязчивым.

В итоге было сформировано 7 творческих объединений. Составив по темам согласованных и выбранных маршрутов список интересных мест своего города, дети продумали маршруты и оформили их. Самостоятельно составили план экскурсии, выбрали ответственных на каждом ее этапе. В процессе подготовки к проведению экскурсии по своим маршрутам участники проекта использовали разные источники информации: книги, газеты, Интернет, рассказы родителей и директора краеведческого музея. Затем были разработаны правила поведения во время экскурсии, оформлены приглашения и книга отзывов.

Проспекты экскурсий были изготовлены и представлены в виде газет, папок-раскладушек, альбомов с фотографиями (приложение). Разнообразны были названия экскурсий. На экскурсиях «Центр моего города», «Памятники боевой славы города Нижней Туры» дети узнали о славном боевом прошлом нижнетуринцев, о значимых событиях города, происходящих на центральной площади. Экскурсия «Живая вода» расширила представления взрослых и детей о количестве живительных источников города и помогла осознать ценность всего, что дает природа. На маршруте «История улицы» дети узнали, что каждая улица несёт в себе отпечаток времени, даёт информацию об исторических событиях города и страны. Познавательной была и экскурсия «Мы и образование». В ней рассказывалось о взаимосвязи образовательной школы с центрами дополнительного образования.

На экскурсии были приглашены учащиеся 1 – 2 классов и родители. Осуществлённые маршруты произвели на экскурсантов огромное впечатление, т. к. рассказы экскурсоводов велись эмоционально, были познавательны и интересны. Свои отзывы приглашённые фиксировали в книгах пожеланий.

На итоговом классном часе прошла презентация творческого областного образовательного проекта «Открытость. Компетентность. Результат». Дети поделились своими впечатлениями. Им понравилось самостоятельно придумывать и разрабатывать маршруты, работать с различными источниками информации. Проект способствовал более близкому знакомству с семьями одноклассников и сплочению ученического коллектива. Но в процессе реализации «ОКР», отмечены некоторые трудности: боязнь выступления перед незнакомой аудиторией, недостаток специальных знаний при вычерчивании схем (пришлось воспользоваться помощью родителей). К положительным моментам можно отнести рождение идей по проведению новых экскурсий в летние каникулы. Уже была предложена экскурсия «Милая старина» о красоте старинных зданий города.

Родители также дали положительные отзывы о проекте «Открытость. Компетентность. Результат». Отметили, что такие работы требуют от детей собранности, самоконтроля, ответственности. Совместная работа развивает чувство коллективизма и воспитывает характер, учит быть заботливыми, гостеприимными и интересными хозяевами своего города.

- В рамках работы ШМО "Филология" учителями разработаны и рекомендованы к применению оригинальные педагогические технологии по развитию коммуникативных навыков у учащихся II и III ступени образования. Эффективность предлагаемых форм и методов повышения языковой культуры были подтверждены результатами административной контрольной работы 8-х и 10-х классов, а также подготовкой и проведением областного образовательного проекта «ОКР», который проводился в три этапа:

I – ЭТАП

На методическом совещании классных руководителей был составлен план по организации и проведению творческих индивидуальных проектов учащихся десятых классов.

На тематических классных часах перед участниками «ОКР» были поставлены задачи и предложено самостоятельно разработать маршруты по памятным местам нашего города и области. Идея была воспринята ребятами с энтузиазмом, и они сразу же включились в творческую работу.

После совместного, бурного обсуждения индивидуальных идей участников на классных собраниях было принято решение разработать маршрут гражданско - патриотического направления. Работа началась с изучения и сбора материалов об уровне внимания к участникам Великой Отечественной войны на территории Нижнетуринского городского округа включающего в себя город и близлежащие посёлки.

Для этого использовались следующие источники информации:

·  Многолетние подшивки городской газеты «Время»;

·  Материалы школьного музейного уголка;

·  Сведения об участниках войны городского Совета ветеранов;

·  Личные беседы, встречи с ветеранами и тружениками тыла;

·  Глобальная сеть Internet.

Участники проекта пришли к выводу, что реализация такой задачи обязательно предполагает консолидацию деятельности всех органов государственной исполнительной власти, всех заинтересованных общественных организаций и объединений всего городского сообщества. Идею ребят поддержали: Нижнетуринская организация спортивно - технического клуба Российского общества содействия труду и обороне, зам. Главы Нижнетуринского городского округа по социальной политике и зам. заведующей отдела культуры администрации Нижнетуринского городского округа

После всех согласований было принято решение организовать маршрут – экскурсию по теме: «Поклонимся великим тем годам…» по местам воинской Славы Нижнетуринского городского округа. Протяженность маршрута составила 70 км. с тремя остановками в поселках: Сигнальный, Ис и Косья.

Участниками первой экскурсии по разработанному маршруту были учащиеся 10 – х классов с классным руководителем и руководителем Нижнетуринской РОСТО

II - ЭТАП

6 мая с центральной площади Нижней Туры в торжественной обстановке экскурсанты в военной форме отправились на маршрут.

Первую остановку группа экскурсантов совершила в поселке Сигнальный. Под звуки известной песни «День Победы», четко чеканя шаг, ребята прошли по главной улице поселка к памятнику павшим в годы Великой Отечественной Войны, оставив у его подножия хвойную гирлянду, перевязанную алой лентой. Ребята познакомились с Ольгой Александровной Корепановой и Александрой Петровной Делло, служившими медсестрами в прифронтовом госпитале Черниговской области. Общение с этими героическими личностями оставило неизгладимый след в душах ребят.

Второй остановкой маршрута был поселок Ис, где был организован небольшой митинг с жителями поселка и участниками войны. После митинга участниками была возложена гирлянда к памятнику исовчанам, погившим в годы войны. Ребята прониклись уважением к оставшимся в живых ветеранам и испытали искреннее сожаление о том, что из жизни уходят герои.

Последней, и самой отдаленной от города точкой на карте маршрута был поселок Косья. После возложения цветов к памятнику павших в годы ВОВ Косьинцев, ребята посетили на дому семерых ветеранов, для которых их приезд стал приятным сюрпризом. Растроганные вниманием к себе ветераны, получив подарки, тепло общались с экскурсантами. Воспитательное значение от экскурсии трудно переоценить, эмоциональный настрой участников свидетельствовал о высоком духовно – нравственном уровне воспитания.

III - ЭТАП.

Результатом работы над областным образовательным проектом «Открытость Компетентность Результат» явилось возрождение патриотического движения молодежи в Нижнетуринском городском округе. Ребята прикоснулись к живой истории родного края, внесли достойную лепту по сохранению памяти о героизме и доблести старшего поколения Нижнетуринцев. Багаж знаний участников был пополнен обширной историко - культурной информацией.

Работа над проектом объединила большую группу детей и взрослых разного ранга и уровня. Успешно были решены задачи по развитию культуры общения для успешной социализации в современном обществе.

Участниками проекта был приобретен опыт совместной поисково - исследовательской творческой деятельности.

Свои положительные отзывы участники проекта оформили в виде эмоциональных сочинений, эссе и оформили раздвижную ширму с наглядным материалом.

Данное мероприятие было отмечено на страницах местной прессы и получило общественный резонанс.

Следует отметить хорошую подготовку учащихся 6 - х классов для участия в заседании городского клуба «Лукоморье» (учителя , )

- Получила дальнейшее развитие преемственность в обучении русскому языку между начальными классами и пятым классом. Результаты контрольного диктанта были проанализированы совместно с ШМО начальной школы.

- Была продолжена традиция проведения во II четверти интеллектуальных игр для развития творческих способностей учащихся: были проведены читательные конференции, КВН, викторины, конкурсы во всех классах.

- На высоком уровне подготовлен и защищен научно-исследовательский проект по направлению проблема личности «Детский фольклор» ученицей 7А классаФахразиевой Викторией (учитель ).

- За активное участие в дебатах старшеклассников в рамках акции «Мы за чистоту русского языка» лучшими была признана команда нашей школы.

В области изучения иностранных языков разработана оригинальная система активных, развивающих форм интенсификации учебного труда. Эффективность и инновационность разработанных педагогических технологий подтвердили результаты олимпиад и фестиваля "Шекспировские чтения".

В рамках работы ШМО "Математика" разработаны новые педагогические технологии обучения учащихся III ступени обучения в свете реализации требований ГОС (НРК). В педагогическую практику введены информационные образовательные технологии в изучении предметов «Экономическая культура» и «Математика» для 10-11 классов. Передовой опыт учителей изучался и был рекомендован для распространения. Достижения учителей получили высокую оценку специалистов отдела образования.

В 2007 – 2008 учебном году учителями ШМО «Математика» были проведены мероприятия школьного и районного уровня:

- На базе школы был проведен «Мастер - класс» для городских учителей математики «Подготовка к ЕГЭ».

- Разработаны и проведены интеллектуальные игры «Математический поезд» для учащихся 5-6 классов, игра «Пойми меня» для учащихся 10-х классов, игра «Социально-адаптированная семья» для учащихся 11-х классов.

- Подготовлены и проведены математические конкурсы «Граматеев» (1-11 класс); на лучшую тетрадь (1-4 класс); конкурс кроссвордов и ребусов в рамках проведения школьной предметной декады.

- В 2008 году подготовлен и проведен районный конкурс для учащихся 6 – х классов «Веселые математики», в котором приняли участие команды всех школ города.

- В районной олимпиаде по «Технологии» Матушкин Илья занял второе место.

В рамках работы ШМО «Естествознание» в области преподавания курса «Физики» получила дальнейшее развитие методика организации физического практикума. Составлена инновационная инвестиционная программа, которая успешно реализовывалась в этом учебном году. Работа учащихся по выполнению лабораторных работ приобрела характер самостоятельного исследования, с использованием информационных технологий. В этом году разработана и проведена интеллектуальная игра "Физика – царица наук", которая позволила значительно расширить кругозор учащихся 10-11 классов и дать представление об этой науке детям начальных классов.

В рамках изучения предметов "Биология" и "Экологическая культура" учителями в течение всего года проводилась внеклассная работа на школьном и районном уровне по экологическому воспитанию учащихся. Методическое обеспечение данных предметов пополнилось коллекцией видеоматериалов о природе, дидактическим материалом, созданным руками учащихся.

Образовательный процесс по данным предметам вышел на качественно новый уровень, в связи с получением полностью оснащенного специализированного кабинета биологии.

- В районных олимпиадах по биологии и экологии из 26 призовых мест, 15 заняли учащиеся нашей школы.

- На базе нашей школы была подготовлена и проведена интеллектуальная игра «В мире животных».

На протяжении всего 2007 – 2008 учебного года по отдельному плану проводилось физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа. Организован мониторинг состояния здоровья школьников по группам здоровья.

По физической культуре и ОБЖ учащиеся нашей школы заняли 5 призовых мест в районных олимпиадах и стали участниками окружного тура олимпиад.

В рамках индивидуальной методической работы осуществлялась деятельность по реализации национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта:

- проведено заседание по стандартизации отчетно-планирующей документации (сентябрь).

- проведено заседание по анализу современных форм и методов развития интеллектуальных способностей учащихся всех возрастных групп (октябрь).

- проведено заседание по разработке и анализу контрольно-измерительных материалов для диагностики уровня учебных достижений учащихся (январь).

- проведено заседание по организации реферативной и поисково-исследовательской работы (февраль).

- разработаны и проведены контрольные срезы знаний дифференцированные по уровню сложности (март).

- подготовлен и проведен школьный тур олимпиад среди учащихся 8-11 классов по всем предметам (октябрь).

- внедрены системы уроков с интеллектуальными играми: викторина «Конституция» (обществознание), викторина «Что я знаю о Древнем Востоке?» (история), д\игра «Счастливый случай», д\игра «Взаимоотношение животных» (биология), викторина «Кто такой, и что такое?» (биология).

В рамках работы ШМО «Обществознание» на городском и районном уровне были проведены мероприятия:

- конкурс рисунков и стихов по избирательному праву «Я и выборы».

- Брейн-ринг «Воинская слава России» для 8-х классов, брейн-ринг по МХК «Русское искусство» для 11-х классов.

- викторины по истории «Пути преодоления Смуты в истории моей страны» для 10-х классов, «65 лет начала контрнаступления советских войск под Москвой» для 9-х классов, викторина по географии «Как я знаю родной край» для 9-10-х классов.

- разработаны и проведены интеллектуальные игры по географии «Климат России» для 8-х классов и «Атмосфера» для 6-х классов, игра по истории «Русь. Запад. Восток – ХVΙΙΙ век» для 6-х классов.

- Для 6-10 классов разработаны и проведены уроки мужества «Не даром помнит вся Россия …».

- с успехов в 10-х классах прошел диспут «Подвиг: потребность души или фанатизм?» и заседание круглого стола «Правовое государство и его сущность».

- в рамках организации предметных деках организованы конкурсы рисунков и стихов, конкурсы стенгазет «История Древнего мира» для 5-х классов и «История Урала» для 9-х классов.

В районном туре олимпиад по предметам: история, обществознание, право, наши учащиеся заняли 5 призовых мест и три призовых места в научно – практической конференции школьников.

Работа по общешкольной методической теме соответствовала основным целям реализации модернизация образования в области формирования ценностных ориентиров выпускников. Воспитательная система форм и методов педагогического воздействия, в рамках выбранной темы, обеспечивала бесконфликтную атмосферу образовательного процесса. Строгое соблюдение норм педагогической этики обеспечило достижение высоких результатов в решении современных задач по формированию национального самосознания и достоинства наших учащихся.

Педагоги, проходящие в этом году аттестацию, работали по индивидуальным методическим планам. Зачетные и аттестационные уроки готовились под руководством зам. директора по учебной работе и председателей школьных МО. Результаты аттестации подтвердили квалификацию педагогов школы в полном объеме.

Модернизация образования в методической работе ШМО была отражена в подборе рассматриваемых вопросов и решаемых образовательных задач. Практическим выходом по реализации выбранной методической темы явилась качественная оценка ответов учащихся при прохождении итоговой аттестации и успешное выполнение областной контрольной работы учащимися 4-х, 10-х классов. Педагогами школы полностью освоена методика оценки выполнения стандарта образования по контрольным картам, предложенным ИРРО.

Рабочие программы основных образовательных предметов реализованы в полном объеме. Для оптимизации режима методической работы в будущем учебном году учителям предложена новая структура отчетно-планирующей документации, которая носит унифицированный характер и стандартизирует объем индивидуальной методической работы.

Методическая работа в текущем учебном году носила системный характер, проводилась без срывов и нашла свое воплощение в достаточном уровне обученности и воспитанности учащихся всех трех ступенях обучения.

РЕАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПЛАНА.

В учебном году Учебный план школы включал в себя все предметы федерального и национально-регионального компонента Базисного учебного плана Свердловской области.

Учебный план реализован в полном объеме для всех классов.

Преподавание запланированных предметов осуществлялось по государственным программам МОРФ согласно требованиям образовательных стандартов. В расписание учебных занятий предметы вариативной и инвариативной части плана включались с соблюдением санитарно-гигиенических норм, срывов занятий без уважительных причин не зарегистрировано.

Учебно-методическое обеспечение предметов Учебного плана года пополнилось приобретением учебных комплектов для кабинетов «ОБЖ», «Физика», «Биология». Недостающий объем научно-методической, учебной и дополнительной литературы пополнялся учителями и родителями в индивидуальном порядке на собственные средства.

Во всех образовательных областях создан и систематизирован дидактический материал в электронном и печатном виде, в виде таблиц, карточек заданий, тестов, карт-консультантов, минипланов, кроссвордов, моделей и др. Городские смотры кабинетов этого года подтвердили наличие модернизации содержания учебного материала, эстетическое оформление и развивающий характер заданий раздаточного материала. Разнообразный по содержанию и качественно изготовленный дидактический материал значительно компенсировал недостаточное материально-техническое оснащение школы и обеспечил необходимый уровень обученности учащихся на всех трех ступенях образования.

Спортивное оборудование и инвентарь обновились на 60%. Необходимый уровень физического развития учащихся, формирование навыков здорового образа жизни и оптимальная реализация спортивных способностей школьников обеспечивался высоким профессионализмом и современными методиками ведения занятий учителями физкультуры.

Для проведения уроков музыки в школе используются электронный синтезатор и современная аудиотехника. Уроки музыки и внеклассные мероприятия проводились в малом актовом зале с выполнением всех требований.

В этом учебном году была заменена видеотехника в кабинете ОБЖ. Широко используемая видеотека учебных материалов по этому предмету является результатом индивидуальной работы учителя.

Лабораторные работы по физике, химии и биологии проводились с использованием новых информационных технологий и материалов в объеме, предусмотренном учебными программами. При нехватке оборудования фронтальные работы выполнялись в виде специальных практикумов, что обеспечило необходимую отработку практических навыков и умений.

В учебном году материально-техническое снабжение и учебно-методическое обеспечение учебным процессом имел уровень достаточный для осуществления нормальной образовательной деятельности. Имеющиеся в распоряжении учителей технические средства обучения используются во всех необходимых случаях.

РЕАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ

В учебном году учебные программы 1, 2, 3 ступени обучения выполнены полностью. Расхождение фактически проведенных учебных часов с запланированными составляет не более 3-6%. Содержание образования по всем предметам Учебного плана изучено в полном объеме за счет замещения уроков, уплотнения содержания образования и интенсификации учебного труда на уроках.

В этом учебном году реализуемые образовательные программы являлись базовыми. С 1 по 9 класс в школе проводилось обучение детей с задержкой психического развития. Образовательные программы в этих классах освоены в полном объеме, все учащиеся перешли в следующий класс.

РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ГОСа (НРК)

В учебном году тематика Педагогических советов и индивидуальная методическая работа педагогов включали в себя вопросы реализации ГОСа (НРК) как обязательные. На методических совещаниях ШМО разрабатывались единые требования к составлению рабочих программ по предметам в свете требований ГОС (НРК).

На протяжении всего года педагогами разрабатывались и успешно применялись новые учебные задания и развивающие упражнения по отдельным линиям ГОСа (НРК). В содержание учебного материала предметов всех образовательных областей включены культурологические составляющие образования, значительно увеличился объем самостоятельной творческой работы учащихся.

Образовательные задачи учебного года решались в строгом соответствии с требованиями образовательной программы школы. Основные принципы личностно-ориентированной педагогики получили реальное воплощение при организации всего учебно-воспитательного процесса.

В результате творческой работы всего педагогического коллектива была разработана Программа по созданию образовательного сообщества. На уровне образовательного учреждения были проведены дебаты, на которых выработана модель информационно-образовательного центра.

Педагогический анализ посещенных уроков в сравнении с посещенными уроками в рамках работы городских семинаров по математике, иностранному языку, биологии, экологии подтверждает, что учебный материал уроков в МОУ СОШ № 2 подбирается и структурируется с использованием информационных технологий, методическое обеспечение образовательного процесса отвечает требованиям развивающей педагогики, общение с учащимися носит спокойный, доброжелательный характер. Воспитательные задачи по формированию системы нравственных ценностей решаются с использованием национальной культурологической составляющей независимо от специфики образовательной области. Высокий профессионализм педагогов школы обеспечивает реализацию требований ГОСа (НРК) в полном объеме.

Проведение областных контрольных работ в 4-х и 10-х классах показало, что в школе созданы все условия для разностороннего развития интеллектуальных способностей учащихся. Главным в подготовке учебных занятий является подбор таких методических приемов, которые максимально способствовали бы развитию навыков самоанализа, самоопределения и самореализации наших учащихся. Уровень развития коммуникативно-деятельностных навыков учащихся отвечает требованиям стандарта. В следующем учебном году вопросы реализации ГОСа (НРК) станут предметом творческих разработок наиболее опытных учителей, содержанием индивидуальной и общешкольной методической работы.

Разработанные в соответствие с ГОС (НРК) педагогические технологии были представлены педагогами школы на городских семинарах и получили высокую оценку специалистов городского отдела образования.

Практическим выходом использования современных форм развивающего обучения является успешное выполнение и защита реферативных работ. Итоговая аттестация этого года показала качественно новый уровень исследовательских навыков учащихся второй и третьей ступени обучения.

Организация индивидуальной работы педагогов по реализации ГОС (НРК) обеспечило достижение необходимого уровня обученности выпускников, которые свободно демонстрировали применение полученных знаний в нестандартных ситуациях, творческий подход к выполнению предлагаемых заданий, абстрактное моделирование динамических процессов. На уроках по проверке знаний широко представлены элементарные учебные операции по анализу и синтезу изучаемой темы. Однако работа по обучению учащихся самостоятельной постановке целей и задач с последующим поиском путей их решения в образовательном процессе школы еще не достаточно.