Тематическое и поурочное планирование по биологии (стр. 1 )

Тематическое

и поурочное планирование

по биологии

К учебнику , «Биология. Животные. 7 класс»

Тематическое планирование уроков по курсу

«Биология. Животные, 7 класс»

Название темы	№	Тема урока	Л. р.	Экс­кур­сии	Домашнее задание. Параграф
Введение (2 ч)	1 (1)	История разви­тия зоологии			1
2 (2)	Современная зоология			2
Много­образие животных (38 ч)	1 (3)	Простейшие (Корненожки. Радиолярии. Солнечники. Споровики.) Лабораторная работа № 1. «Знакомство с многообразием водных простейших»	№1		3
	2 (4)	Простейшие (Жгутиконосцы. Инфузории)			4
	3 (5)	Тип Губки			5
	4 (6)	Тип Кишечнопо­лостные. Строе­ние и образ жиз­ни гидры пресно­водной			6 с. 25—27
	5 (7)	Многообразие ки­шечнополостных, их значение. Общая характе­ристика типа			6
	6 (8)	Тип Плоские черви			7
	7 (9)	Тип Круглые черви Лабораторная работа № 2. «Знакомство с многообразием плоских червей»	№2		8
	8 (10)	Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые			9
	9 (11)	Классы кольчецов Лабораторная работа № 3. «Внешнее строение дождевого червя»	№3		10
	10 (12)	Тип Моллюски Лабораторная работа № 4. «Особенности строения и жизни моллюсков»	№4		11
	11 (13)	Классы моллюс­ков			12
	12 (14)	Тип Иглокожие			13
	13 (15)	Организм живот­ного, особеннос­ти строения и жизнедеятель­ности (урок обобщения)
	14 (16)	Тип Членистоно­гие. Класс Рако­образные Лабораторная работа № 5. «Знакомство с ракообразными»	№5		14 с. 56—58
	15 (17)	Тип Членистоно­гие. Класс Паукооб­разные			14 с. 59—62
Много­образие животных (38 ч)	16 (18)	Класс Насеко­мые Лабораторная работа № 6. «Изучение представителей отрядов насекомых»	№6		15
	17 (19)	Отряды насеко­мых (Таракано­вые, Прямокры­лые...)			16
	18 (20)	Отряды насеко­мых (Стрекозы, Жуки, Вши, Клопы)			17
	19 (21)	Отряды насеко­мых (Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые...)			18
	20 (22)	Отряды насекомых (Перепонча­токрылые)			19
	21 (23)	Гип Хордовые			20
	22 (24)	Классы рыб (хря­щевые) Лабораторная работа № 7. «Внешнее строение и передвижение рыб»	№7		21
	23 (25)	Классы рыб (кост­ные)			21
	24 (26)	Класс Хрящевые рыбы			22
	25 (27)	Класс Костные рыбы			23
	26 (28)	Класс Земновод­ные, или Амфибии			24
	27 (29)	Класс Пресмыка­ющиеся, или Рептилии			25
	28 (30)	Отряды пресмы­кающихся			26
	29 (31)	Класс Птицы Лабораторная работа № 8. «Изучение внешнего строения птиц»	№8		27 с. 134 —136
	30 (32)	Отряды птиц (Пингвины, Страусообразные, Гусеобразные)			27 (с.136— 138), 28
	31 (33)	Отряды птиц (Дневные хищ­ные, Куриные, Совы)			29
	32 (34)	Отряды птиц (Голенастые, Воробьинообраз-ные)			30
	33 (35)	Класс Млекопи­тающие, или Звери			31
	34 (36)	Отряды млекопи­тающих (Грызу­ны, Зайцеобраз­ные)			32
	35 (37)	Отряды млекопи­тающих (Хищ­ные, Ластоно­гие, Хоботные)			33
	36 (38)	Отряды млекопи­тающих (Парно­копытные, Не­парнокопытные)			34
	37 (39)	Отряды млеко­питающих (при­маты) Экскурсия в зоологический музей «Многообразие животного мира»		№1	35
	38 (40)	Тип Хордовые (обобщающий урок в игровой форме)
Эволюция строения и функций органов и их систем (13 ч)	1 (41)	Покровы тела Лабораторная работа № 9. «Изучение особенностей покровов тела»	№9		36
	2 (42)	Опорно-двига­тельная система			37
	3 (43)	Способы пере­движения жи­вотных. Полости тела Лабораторная работа № 10. «Изучение способов передвижения животных»	№10		38
	4 (44)	Органы дыхания и газообмен Лабораторная работа № 11. «Изучение способов дыхания животных»	№11		39
	5 (45)	Органы пищева­рения. Обмен ве­ществ и превра­щение энергии			40
	6 (46)	Кровеносная сис­тема. Кровь			41
	7 (47)	Органы выделе­ния			42
	8 (48)	Нервная систе­ма. Инстинкт. Рефлекс Лабораторная работа № 12. «Изучение ответной реакции животных на раздражение»	№12		43
	9 (49)	Органы чувств. Регуляция де­ятельности орга­низма Лабораторная работа № 13. «Изучение органов чувств животных»	№13		44
	10 (50)	Продление рода. Органы размно­жения			45
	11 (51)	Способы размно­жения живот­ных. Оплодотво­рение			46
	12 (52)	Развитие и про­должительность жизни животных Лабораторная работа № 14. «Определение возраста животных»	№14		47,48
	13 (53)	Контрольно-обобщающий урок по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем»
Развитие и законо­мерности размеще­ния жи­вотных на Земле (4 ч)	1 (54)	Доказательства эволюции живот­ных			49
2 (55)	Чарлз Дарвин о причинах эволю­ции животного мира			50
3 (56)	Многообразие видов как ре­зультат эволю­ции Экскурсия № 2. «Эволюция животного мира»		№2	51
4 (57)	Ареалы обита­ния. Миграции. Закономерности размещения животных			52
Биоценозы (5 ч)	1 (58)	Естественные и искусственные биоценозы			53
2 (59)	Факторы среды и их влияние на биоценозы			54
3 (60)	Цепи питания. Поток энергии			55
4 (61)	Взаимосвязь компонентов био­ценоза и их при­способленность друг к другу Экскурсия № 3. «Характеристика и взаимосвязь компонентов биоценоза»		№3	56
5 (62)	Контрольно-обобщающий урок по темам «Развитие и законо­мерности размеще­ния жи­вотных на Земле» и «Биоценозы»
Животный мир и хозяй-ственная деятельность человека (6 ч)	1 (63)	Воздействие человека и его деятельности на животных			57
2 (64)	Одомашнивание животных			58
3 (65)	Законы России об охране животного мира. Система мониторинга			59
4 (66)	Охрана и рациональное использование животного мира			60
Резервные уроки	5,6 (67, 68	Контрольно-обобщающие итоговые уроки

МОУ СОШ с. Псяк

КУКМОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Согласовано: Согласовано: Утверждено: