Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Сертоловская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №2»
«Согласовано» На заседании кафедры точных наук Руководитель кафедры | «Рассмотрено и рекомендовано» Педагогическим советом Протокол № ___ от «____»____________2011 г. | «Утверждено» Директор школы _____________ Приказ № ___ от «___»____2011 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по элективному курсу
«Начертательная геометрия и техническое черчение »
Учитель черчения
высшая кв. категория
учебный год
Рабочая программа.
предмет: «основы начертательной геометрии
и проекционного черчения»
класс: 10
Пояснительная записка
Статус документа
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
- Закон РФ «Об образовании» от 01.01.01 г. № 000-1 : 7 пп., 2 п. ст.32 в части разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); ст. 28 – составление рабочих программ входит в компетенцию образовательного учреждения федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации Стандарт среднего (полного) образования по черчению Авторская программа: « Основы начертательной геометрии и проекционного черчения», , 2006г. (утверждена в ЛОИРО в 2006году) Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 классов. Рабочая программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
Целью курса является:
развитие пространственного воображения и логического мышления, что необходимо для развития творческой личности ученика в современных условиях, а так же приобщение его к графической культуре.
Задачами курса являются:
· Обучить теоретическим основам построения изображений ( включая аксонометрические проекции) точек, прямых, плоскостей;
· Обучить решению задач на взаимную принадлежность и взаимное пересечение линий и плоскостей, геометрических фигур;
· Обучить нахождению натуральной величины отрезков и плоскостей;
· Обучить способам построения изображений простых предметов
· Привить навыки выполнения и чтения изображений предметов на основе метода прямоугольного проецирования, выполненных в соответствии со стандартами ЕСКД;
· Научить пользоваться справочными материалами и стандартами;
· Формировать логико-языковую культуру
· Привить интерес к графической деятельности
Место предмета в учебном плане
Планирование составлено на основе авторской программы , «Основы начертательной геометрии и проекционного черчения», 2006г.. Курс в 10 классе рассчитан на 35 часов. Классно-урочная система обучения.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
На старшей ступени общей школы решается одна из главных задач – сознательный выбор учеником своей жизненной траектории. Реализация этой цели позволит выпускнику не просто освоить и при необходимости воспроизвести приобретенные знания и умения, но и сформировать свой ценностный выбор.
В школьном курсе есть предмет «Черчение». Его изучение имеет большое значение для общего политехнического образования.
Черчение учит составлять чертежи изделий, зданий, одновременно развивая навык в чтении готовых чертежей. Оно воспитывает способность и стремление к творчеству, конструированию, рационализации, развивает графическую грамотность, внимание и наблюдательность, аккуратность и точность, самостоятельность и плановость – важнейшие элементы культуры труда, развивающие эстетический вкус. Черчение помогает понять основы автоматизации и механизации, без которых невозможно развитие ни одной отрасли народного хозяйства. Графическое искусство на Руси стояло на очень высоком уровне и многое из опыта того времени легло в основу дальнейшего развития современной графики. К сожалению этот предмет изучался всего один год, а в этом году его убрали совсем.
При дальнейшем обучении в технических, архитектурно-строительных и др. учебных заведениях ученикам приходится сталкиваться с проекционным черчением. Проекционное черчение – основа машиностроительного черчения. В нем изучаются практические приемы изображения геометрических тел и их сочетания. Какую бы сложную форму не имел предмет или деталь, всегда можно представить их как совокупность простейших образов: точки, линии, поверхности геометрических тел или их частей. Проекционное черчение базируется на начертательной геометрии, в которой изучаются способы изображения форм пространственных предметов на плоскости, графические способы решения задач и геометрические свойства фигур. Все задачи начертательной геометрии решаются в пространстве, поэтому очень важно правильно изображать прямую, плоскость и их сочетание. Эта наука тесно связана с такой областью математики, как геометрия. К сожалению у многих учеников отсутствует четкое наглядное представление о взаимном расположении прямых и плоскостей в пространстве. Поэтому необходимо более внимательно относиться к развитию пространственного воображения и логического мышления у учащихся. Способность пространственного представления приобретается не сразу, а вырабатывается в процессе основательного изучения теоретического материала, самостоятельного решения задач, анализа задач, решенных другими. Изучение начертательной геометрии развивает общее научное мышление человека, совершенствует его пространственные представления, и как всякая наука развивается исходя из практических потребностей общества. В настоящее время остро встал вопрос подготовки инженерных специальностей и социологи считают, что в ближайшее время самой востребованной специальностью станет инженер. А одной из дисциплин, составляющих основу инженерной подготовки является инженерная графика. В связи с этим в специализированных классах старшей школы целесообразно изучение начертательной геометрии.
Затем следует плавно перейти к проекционному черчению. Все это будет способствовать формированию логико-языковой культуры учащихся, подготовит учеников к дальнейшему обучению в различных учебных заведениях, т. к. знания и умения, приобретенные при изучении данного курса научат его логически мыслить и творчески подходить к решению различных задач.
Современное графическое образование подразумевает хорошую подготовку в области изобразительного искусства, черчения, начертательной геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а также владение программами компьютерной графики. Графический язык рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию.
Огромную роль в обучении учащихся ОУ играет развитие образно-пространственного мышления, которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие препятствует полноценному развитию творческих способностей школьников т. к. основная часть усваиваемого учебного материала школьных предметов представлена в вербальной форме.
Изучение графической грамоты необходимо в школе, т. к. в этом регионе требуется подготовка кадров на предприятия именно по техническим специальностям, и существует ряд факультетов в ВУЗах и ССУЗах для освоения графических дисциплин которых, должна предшествовать первоначальная подготовка в школах.
Предлагаемый курс позволит школьникам углубить и расширить свои знания в области графических дисциплин, а также лучше адаптироваться в системе высшего образования и современного производства, быстрее и качественнее освоить более сложную вузовскую программу, повысить творческий потенциал конструкторских решений.
Новизна данной программы состоит в том, чтобы с целью помочь учащимся лучше освоиться в системе высшего образования и современного производства в программу по черчению вводятся элементы начертательной геометрии, позволяющие более корректно подойти к изучению черчения на теоретической основе. Знание методов построения и преобразования изображений имеет большое значение для развития пространственного мышления.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
Теоретический материал курса тесно связан с практическим его применением. Он также связан с курсом геометрии в старшей школе. При изучении курса начертательной геометрии следует придерживаться следующих рекомендаций:
· Предмет следует изучать строго последовательно и систематически. Перерывы в занятиях и перегрузки не желательны. В настоящее время остро встал вопрос о здоровье детей, поэтому большую часть работы надо выполнять в классе, чтобы у учеников дома оставалось больше времени для отдыха.
· После изучения каждой темы необходимо делать опрос учеников с целью выявления непонятого материала с целью дальнейшей его проработки.
· Ученикам разрешается пользоваться своими конспектами, ведение которых так же должно регулярно проверяться ( его аккуратность и грамотность)Убедившись в том, что конспект – это справочник, к которому можно и нужно часто прибегать, учащиеся начинают относиться к его ведению достаточно серьезно, что в конечном счете ведет к большему пониманию материала и вызывает дальнейший интерес к предмету;
· Особое внимание следует уделять решению задач, так как это наилучший способ более глубоко и всесторонне изучить и закрепить основные положения теории. При этом необходимо следить за тем, чтобы чертежи выполнялись аккуратно и без ошибок, особенно при перечерчивании с доски при изучении новой темы;
· При решении задач необходимо оказывать помощь ученикам, создавая при этом такие проблемные ситуации, которые могут подтолкнуть их к выполнению поставленной задачи. Необходимо также давать ученику возможность исправить оценку, тем самым мотивируя решение более сложных задач, что так же ведет к лучшему пониманию предмета;
· Очень важно проводить тестовые работы, где за короткое время ученик успевает проанализировать вопрос, сделать выбор и быстро дать ответ. При этом необходимо использование новых технологий ( видеоматериал, использование ПК, интерактивная доска)
· Необходимо проводить самостоятельные и контрольные работы, что дает возможность выяснить уровень усвоения материала каждым учеником
· Очень важно использовать наглядный материал (плакаты, модели, предметы повседневной жизни, которые доказывают связь данной науки с окружающим нас миром).
· В конце курса ученикам предлагается курсовая работа, выполняемая поэтапно, с регулярной проверкой выполнения чертежей, их правильности и аккуратности. Работа выполняется на листах формата А4 и А3 по мере последовательного прохождения курса. Задание предоставляется в вариантах. При этом способ решения задач выбирается самостоятельно. Для наибольшей наглядности желательно пользоваться цветными карандашами, при этом заданные линии обводят черным, искомые линии – красным, линии построения – синим или зеленым. Все основные и вспомогательные линии построения сохраняют. Точки на чертеже чертятся в виде окружностей.
При изучении проекционного черчения необходимо постоянно напоминать о соблюдении правил выполнения чертежей, соблюдении стандартов, аккуратности. Работы по проекционному черчению очень интересны, но достаточно трудоемки, поэтому, прежде чем задавать работу на дом, необходимо в классе выполнить несколько сложных чертежей, с тем, чтобы напомнить алгоритм построения чертежа и правила проецирования. Это заставляет учеников более продуктивно работать на уроке и вовремя выяснять все непонятные вопросы. Основная форма работ по проекционному черчению – выполнение графических работ. Работа по проекционному черчению также включена в курсовой проект. На защите ученик должен доказать целесообразность выполнения чертежа. Все чертежи должны быть выполнены в соответствии с ГОСТами. При необходимости проводится дополнительное собеседование по всему курсу.
Требования к знаниям и умениям.
Учащиеся должны иметь понятия:
· о точке, линии, плоскости, поверхностях, геометрических телах и их взаимном положении в пространстве;
· о способах проецирования;
· об аксонометрии;
· о развертках поверхностей;
· о метрических задачах (как основных в начертательной геометрии);
· о стандартах;
· о чтении и выполнении чертежей.
Учащиеся должны знать
· алгоритмы построения точки, линии, геометрических тел на плоскости и в пространстве;
· способ прямоугольного проецирования;
· алгоритмы решения задач;
Учащиеся должны уметь
· правильно пользоваться конспектами, справочной литературой и чертежным инструментом;
· четко и аккуратно выполнять графические построения;
· пользоваться способом перемены плоскостей и вращения при решении задач;
· строить развертки и модели геометрических тел;
· находить натуральную величину отрезков и сечений тел;
· выполнять и читать чертежи моделей.
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
. Чтение чертежей, изготовление и контроль по чертежам изделий, выполнение эскизов, использование измерительных инструментов, выполнение разверток – все это связь с трудовым обучением.
При изучении методов графических изображений следует опираться на опыт учащихся, приобретенный на занятиях по изобразительному искусству, используя знания о форме, перспективе и техническом рисунке.
Геометрические построения и понятия точки, линии, плоскости, поверхности, пересечение поверхностей, решение метрических задач на уроках начертательной геометрии – все это помогает при изучении геометрии.
Знания полученные при изучении курса в дальнейшем могут быть полезны при работе с компьютерными программами 3d – моделирования и дизайна.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока | Наименование разделов и тем | Количество часов | Дата прохождения | Виды, формы контроля | |
Всего | Контрольные, практические работы и т. д. |
| |||
Основы начертательной геометрии | |||||
Тема: «Основные положения. Способы проецирования. Аксонометрические проекции.» (1ч) | |||||
1 | понятие чертежа, символы и обозначения. Понятие о четырех разделах (ортогональные проекции, проекции с числовыми отметками, аксонометрические проекции, перспективные проекции). Ортогональный (прямоугольный) метод проецирования. | 1 | |||
итого | 1 | Лекций - 1 (1ч) | |||
Тема: «Проецирование точки и прямой» (5ч) | |||||
2 | : Проецирование точки. Положение точки в пространстве. Координаты (абсцисса, ордината, аппликата практическая работа: решение позиционных задач на нахождение точки и прямой; | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
3 | .Проецирование прямой. Прямые общего и частного положения. Практика: решение позиционных задач на нахождение прямой | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
4 | Прямые уровня, проецирующие прямые Практика: решение позиционных задач на нахождение прямой | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
5 | Следы прямой. Практика: решение позиционных задач на нахождение прямой, следов | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
6 |
Практика: тестовая работа (прямые уровня. проецирующие прямые, прямые общего положения, следы прямой)
| 1 | 1 | Тест | |
Итого
| 5 | Практических работ ч ) Тестов - 1 (1ч) Лекций - 4 (2ч)
| |||
Тема: «Нахождение натуральной величины отрезка» (5 ч) | |||||
7 | Метод прямоугольного треугольника. Позиционные задачи, метрические задачи. практическая работа: решение метрических задач на нахождение натуральной величины отрезка методом прямоугольного треугольника | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
8 | . Позиционные задачи, метрические задачи. Преобразование проекций ( метод замены плоскостей проекций. практическая работа: решение метрических задач на нахождение натуральной величины отрезка методом замены плоскостей. | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
9 | . Позиционные задачи, метрические задачи. Преобразование проекций ( метод вращения ) практическая работа: решение метрических задач на нахождение натуральной величины отрезка методом вращения.
| 1 | 0,5 | Практическая работа | |
10 | . Позиционные задачи, метрические задачи. Преобразование проекций (способ плоско параллельного перемещения практическая работа: решение метрических задач на нахождение натуральной величины отрезка методом плоско-параллельного перемещения
| 1 | 0,5 | Практическая работа | |
11 | Зачёт: Решение творческих задач по всей теме. | 1 | 1 | Зачёт | |
Итого | 5 | Практических работ ч ) Зачётов ч ) Лекций - 4 (2ч ) | |||
Тема: «Взаимное положение прямых в пространстве» (4ч) | |||||
12 | Параллельные прямые практическая работа: решение позиционных задач на взаимное положение прямых.
| 1 | 0,5 | Практическая работа | |
13 | Пересекающиеся прямые, скрещивающиеся прямые. практическая работа: решение позиционных задач на взаимное положение прямых.
| 1 | 0,5 | Практическая работа | |
14 | Взаимно перпендикулярные прямые (проецирование прямого угла) практическая работа: решение позиционных задач на взаимное положение прямых.
| 1 | 0,5 | Практическая работа | |
15 |
Практическая работа: решение позиционных задач на взаимное положение прямых.
| 1 | 1 |
Самостоятельная работа | |
Итого | 4 | Практических работ,5 ч ) Самостоятельных работ – 1 ( 1ч ) Лекций -3 (1,5ч ) | |||
Тема: «Плоскость, линии и точки в плоскости» (3ч) | |||||
16 | Проецирование элементов, определяющих плоскость. Плоскость общего и частного положения Точка в плоскости. | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
17 | Плоскость общего и частного положения (плоскости уровня, проецирующие плоскости). практическая работа: тестовая работа на определение положения плоскости в пространстве | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
18 | Главные линии плоскости (горизонталь, фронталь, линия наибольшего ската) Точка в плоскости. практическая работа:; решение задач на принадлежность линии плоскости решение задач на нахождение точки, принадлежащей плоскости | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
Итого | 3 | Практических работ ,5 ч ) Лекций ,5 ч ) | |||
Тема: «Взаимное положение прямых и плоскостей» (4ч) | |||||
19 | Прямая, параллельная плоскости. Пересечение прямой с плоскостью. Прямая, перпендикулярная плоскости. практическая работа: решение задач на нахождение точки пересечения прямой с плоскостью; | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
20 | Параллельные плоскости. практическая работа: решение задач на нахождение точки пересечения прямой с плоскостью; | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
21 | Пересекающиеся плоскости. практическая работа: нахождение линии пересечения двух плоскостей | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
22 | Пересекающиеся плоскости. Нахождение двугранного угла. практическая работа: нахождение величины двугранного угла | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
Итого | 4 | Практических работ ч ) Лекций ч ) | |||
Тема: «Нахождение натуральной величины плоской фигуры» (4ч) | |||||
23 | Преобразование проекций. Способ замены плоскостей. практическая работа: решение метрических задач на нахождение натуральной величины плоской фигуры | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
24 | Преобразование проекций. Метод совмещения, как частный случай метода вращения. практическая работа: решение метрических задач на нахождение натуральной величины плоской фигуры
| 1 | 0,5 | Практическая работа | |
25 | Преобразование проекций практическая работа: решение метрических задач на нахождение натуральной величины плоской фигуры
| 1 | 1 | Практическая работа | |
26 | Преобразование проекций. практическая работа: решение метрических задач на нахождение натуральной величины плоской фигуры
| 1 | 1 | Зачётная работа | |
Итого | 4 | Практических работ ч ) Лекций ч ) Зачётная работа ч ) | |||
Тема: «Поверхности и тела» (1ч) | |||||
27 | Поверхности. Проецирование геометрических тел :многогранников и тел вращения. практическая работа: чертежи геометрических тел
| 1 | 0,5 | Практическая работа | |
Итого | 1 | Практических работ ,5 ч ) Лекций ,5ч )
| |||
Тема: «Пересечение поверхностей геометрических тел плоскостями частного положения» (3ч) | |||||
28 | Сечение тел плоскостью. Сечение гранных тел проецирующими плоскостями. практическая работа: решение задач на нахождение фигуры сечения
| 1 | 0,5 | Практическая работа | |
29 | Сечение тел плоскостью. Сечение тел вращения плоскостями частного положения. практическая работа: решение задач на нахождение фигуры сечения | 1 | 0,5 | Практическая работа | |
30 | Сечение тел плоскостью. Нахождение натуральной величины сечения практическая работа: решение задач на нахождение натуральной величины фигуры сечения
| 1 | 1 | Самостоятельная работа | |
Итого | 3 | Практических работ ,5 ч ) Самостоятельная работа ч ) Лекций ,5ч )
| |||
Зачетная работа «ПИРАМИДА» (2ч)
| |||||
31 | зачетная работа включает : · построение по заданным координатам пирамиды · определение ее видимости · нахождение натуральной величины всех ребер пирамиды любым удобным способом · нахождение натуральной величины основания пирамиды любым способом · нахождение высоты пирамиды · нахождение двугранного угла между двумя любыми гранями пирамиды · нахождение натуральной величины фигуры сечения пирамиды проецирующей плоскостью |
| Контрольная работа | ||
32 | |||||
Итого | 2 | Контрольная зачётная работа 1 – (2ч ) | |||
Проекционное черчение | |||||
Тема: « Общие сведения. Правила выполнения чертежей» (2ч) | |||||
33 | Правила выполнения чертежей. Система ЕСКД. Виды изображений. ( виды, сечения, разрезы). Правила простановки размеров на чертежах. Практическая работа: Выполнение чертежей. Построение третьей проекции предмета по двум заданным проекциям. | 1 | 0,5 |
| |
34 | Правила выполнения чертежей. Система ЕСКД. Виды изображений. ( виды, сечения, разрезы). Правила простановки размеров на чертежах. Практическая работа: Выполнение чертежей. Построение трех проекций предмета по наглядному изображению
| 1 | 0,5 |
| |
Итого | 2 | Практическая работа – 2 ( 1ч ) Лекция - 2 (1ч ) | |||
«Разрезы и сечения» (1ч)
| |||||
35 | назначение, обозначение, изображение разрезов. Разрезы горизонтальные, фронтальные, профильные., наклонные. Назначение, обозначение, изображение сечений. Практическая работа: выполнение чертежей с необходимыми разрезами | 1 | 0,5 |
| |
| Практическая работа – 1 ( 0,5ч ) Лекция - 1 (0,5ч ) | ||||
Итого | 35 ч | час | количество | ||
| Лекций | 13,5 ч | 21 | ||
| Контрольных | 2 ч | 1 | ||
| Самостоятельных | 2ч | 2 | ||
| Практических | 13,5 ч | 26 | ||
| зачётов | 3ч | 3 | ||
| Тестов | 1ч | 1 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«Основы начертательной геометрии»
10 класс
(35 часов)
1 Тема: «Основные положения. Способы проецирования.
Аксонометрические проекции.» (1ч)
Краткое содержание:
понятие чертежа, символы и обозначения. Понятие о четырех разделах (ортогональные проекции, проекции с числовыми отметками, аксонометрические проекции, перспективные проекции). Ортогональный (прямоугольный) метод проецирования.
2 Тема: «Проецирование точки и прямой».(5ч)
краткое содержание:
Проецирование точки. Положение точки в пространстве. Координаты (абсцисса, ордината, аппликата).Проецирование прямой. Прямые общего и частного положения.
Прямые уровня, проецирующие прямые. Прямые, лежащие на плоскостях проекций.
Следы прямой.
практическая работа:
решение позиционных задач на нахождение точки и прямой;
тестовая работа (прямые уровня. проецирующие прямые, прямые общего положения)
3 Тема: «Нахождение натуральной величины отрезка» (5ч)
краткое содержание:
Метод прямоугольного треугольника. Позиционные задачи, метрические задачи. Преобразование проекций ( метод замены плоскостей проекций. способ вращения, способ плоско параллельного перемещения)
практическая работа:
решение метрических задач на нахождение натуральной величины отрезка методом прямоугольного треугольника, методом замены плоскостей. методом вращения.
Решение творческих задач по теме.
4 Тема: «Взаимное положение прямых в пространстве» (4ч)
краткое содержание
Параллельные прямые, пересекающиеся прямые, скрещивающиеся прямые. Взаимно перпендикулярные прямые (проецирование прямого угла).
практическая работа:
решение позиционных задач на взаимное положение прямых.
5 Тема: «Плоскость, линии и точки в плоскости». (3ч)
краткое содержание:
Проецирование элементов, определяющих плоскость. Плоскость общего и частного положения (плоскости уровня, проецирующие плоскости). Линии в плоскости. Главные линии плоскости (горизонталь, фронталь, линия наибольшего ската) Точка в плоскости.
практическая работа:
тестовая работа на определение положения плоскости в пространстве;
решение задач на принадлежность линии плоскости
решение задач на нахождение точки, принадлежащей плоскости
6 Тема: «Взаимное положение прямых и плоскостей.» (4ч)
краткое содержание:
Прямая, параллельная плоскости. Пересечение прямой с плоскостью. Прямая, перпендикулярная плоскости. Параллельные плоскости. Пересекающиеся плоскости.
Нахождение двугранного угла.
практическая работа:
решение задач на нахождение точки пересечения прямой с плоскостью;
нахождение линии пересечения двух плоскостей;
нахождение величины двугранного угла
7 Тема: «Нахождение натуральной величины плоской фигуры»(4ч)
краткое содержание:
Преобразование проекций. Способ замены плоскостей. Метод совмещения, как частный случай метода вращения.
практическая работа:
решение метрических задач на нахождение натуральной величины плоской фигуры
8 Тема: «Поверхности и тела»(1ч)
Краткое содержание:
Поверхности. Проецирование геометрических тел :многогранников и тел вращения.
9 Тема: «Пересечение поверхностей геометрических тел плоскостями частного
положения»(3ч)
краткое содержание:
Сечение тел плоскостью. Сечение гранных тел проецирующими плоскостями.
Сечение тел вращения плоскостями частного положения. Нахождение натуральной
величины сечения
практическая работа:
решение задач на нахождение натуральной величины фигуры сечения
10 зачетная работа «ПИРАМИДА».(2ч)
зачетная работа включает :
· построение по заданным координатам пирамиды
· определение ее видимости
· нахождение натуральной величины всех ребер пирамиды любым удобным способом
· нахождение натуральной величины основания пирамиды любым способом
· нахождение высоты пирамиды
· нахождение двугранного угла между двумя любыми гранями пирамиды
· нахождение натуральной величины фигуры сечения пирамиды проецирующей плоскостью
11. Проекционное черчение
1. Тема: « Общие сведения. Правила выполнения чертежей.» (2ч)
Краткое содержание: Правила выполнения чертежей. Система ЕСКД. Виды изображений. ( виды, сечения, разрезы). Правила простановки размеров на чертежах.
Практическая работа: Выполнение чертежей. Построение третьей проекции предмета по двум заданным проекциям. Построение трех проекций предмета по наглядному изображению
2. Тема : «Разрезы и сечения» (1ч)
Краткое содержание : назначение, обозначение, изображение разрезов. Разрезы горизонтальные, фронтальные, профильные., наклонные. Назначение, обозначение, изображение сечений.
Практическая работа: выполнение чертежей с необходимыми разрезами.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бобин графика. Учебное пособие. Технический университет. СПб., 2002
2. Боголюбов задания по курсу черчения. М., Высшая школа, 1994.
3. , Балягин . Справочное пособие., М., Стройиздат, 1995.
4. , Курс начертательной геометрии. М., Высшая школа.2002
5. , Сборник задач по курсу начертательной геометрии, М., 2002
6. Инженерная графика. Методические указания и контрольные задания для студентов – заочников инженерно – технических специальностей высших учебных заведений.
7. Локтев курс начертательной геометрии, М.,Высшая школа. 2001
8. , Корзинова в средней школе. Журнал "Школа и производство", №1-4 / 2000.
9. Чекмарев графика. Учебник для вузов. Высшая школа. 1988
10. Мордасова программа «Основы начертательной геометрии и проекционного черчения». (10-11 классы). Утверждена в ЛОИРО 2000
