Численность контингента учащихся по параллелям в прогнозе на будущее
Ступень образования | класс | Учебный год | |||||
2006/07 | 2007/08 | 2009/10 | 2010/11 | 2011/12 | 2012/13 | ||
Начальное общее образование | 1 | 98 | 75 | 75 | 75 | 75 | 75 |
2 | 82 | 98 | 75 | 75 | 75 | 75 | |
3 | 78 | 82 | 98 | 75 | 75 | 75 | |
4 | 124 | 78 | 82 | 98 | 75 | 75 | |
Всего | 382 | 333 | 330 | 323 | 300 | 300 | |
Основное общее образование | 5 | 100 | 124 | 78 | 82 | 98 | 75 |
6 | - | 100 | 124 | 78 | 82 | 98 | |
7 | 114 | - | 100 | 124 | 78 | 82 | |
8 | 122 | 113 | - | 100 | 124 | 78 | |
9 | 116 | 121 | 113 | - | 100 | 124 | |
Всего | 452 | 458 | 415 | 384 | 482 | 457 | |
Среднее (полное) общее образование | 10 | 104 | 100 | 100 | 100 | - | 100 |
11 | 127 | 104 | 100 | 100 | 100 | - | |
Всего | 231 | 204 | 200 | 200 | 100 | 100 | |
Количество классов | Итого | 43 | 40 | 38 | 36 | 35 | 34 |
2.3. Анализ социокультурной и образовательной ситуации
Анализ социальной ситуации микроучастка позволяет сформировать объективный социальный паспорт Школы и объединить данные о семьях учащихся в следующую таблицу:
Сведения об изменении социального состава учащихся
№ п/п | Социальные характеристики семьи | Учебный год | ||
2003/04 | 2004/05 | 2005/06 | ||
1 | Количество семей | 1432 | 1272 | 1160 |
2 | Количество полных семей | 1147 | 1009 | 913 |
3 | Количество неполных семей | 285 | 263 | 247 |
4 | Статус одинокой матери имеют (чел) | 41 | 40 | 38 |
5 | Количество учащихся из неблагополучных семей | 9 | 4 | 4 |
6 | Количество учащихся из многодетных семей | 60 | 43 | 35 |
7 | Количество учащихся, получающих б/п питание | 98 | 59 | 50 |
8 | Количество детей-сирот | 17 | 17 | 14 |
9 | Количество семей, где оба родителя работают | 81% | 80% | 91% |
10 | Количество семей, где работает только один родитнль | 19% | 20% | 9% |
11 | Количество семей, где оба родителя имеют высшее образование | 22% | 23% | 19% |
Приведенные характеристики состава учащихся свидетельствуют о социальной стабильности школьного коллектива, что позволяет планировать работу с семьями учащихся и прогнозировать результаты образовательного и социального процессов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |


