Совершенствование форм и методов контроля знаний учащихся (стр. 5 )

	A		C		D		A		B
1	2	3	4	5

Эта форма тестового опроса очень нравится учащимся 5-6 классов, ведь тут присутствует чисто механические действия - движения руками, установка карточек в ячейках касс, дух соревнования – кто раньше и лучше справится с заданиями, эстетическое воспитание – кассы выполняются самими детьми.

Контрольные работы и самостоятельные на весь урок проводятся после изучения темы или части большой темы. Последнее время пользуюсь сборниками УМК, так как веду математику, алгебру по учебникам линии . Но если и составляю работы сама, то следую той же системе: 1часть – это задания обязательного уровня, 2 часть – это задания повышенного и высокого уровня. Обязательно даю критерии оценивания работы в виде таблиц. Учащиеся вольны в выборе порядка решения заданий.

Если контрольная или зачетная работа написана на оценку, которая не удовлетворяет учащегося, если она случайна или ученик понимает. Что его знания соответствуют более высокой отметке, через несколько дней даю возможность переписать работу по данной теме.

Для проверки любой письменной работы, в том числе и домашней работы я ввожу с пятого класса специальную символику письменного комментария выполненной работы. На полях красной пастой проставляю I - ошибка, ۷ - недочет на той строчке, где есть недочет или ошибка. Если номер выполнен полностью неправильно, то рядом с номером ставлю «-». В домашних работах рядом с каждым номером при проверке выставляю «-» или «+»,если верно выполнен номер. Для домашних работ требования следующие: если номер выполнен неправильно, следующая домашняя работа начинается с работы над ошибками, предыдущей работы. После раздачи тетрадей школьникам, даю им время для просмотра работы, осмысления своих ошибок и недочетов, затем провожу анализ общих для класса ошибок, и после этого – вопросы учащихся учителю.

Иногда анализ контрольной (зачетной) работы провожу по диагностическим картам: самоанализ, вывод, работа над ошибками согласно вывода, контроль со стороны родителей, помощь учителя на дополнительном занятии, если есть необходимость, то провожу индивидуально тест по теории или обязательным заданиям. Диагностческие карты заполняются так: в незакрашенных клеточках ученик ставит «+», если в номере на данное правило не допущена ошибка, в противном случае ставит «-», крестик, если не приступил к выполнению этого номера. После заполнения всех пустых клеток ученик делает и записывает вывод: выучить правило, повторить правило, быть внимательнее, выучить алгоритм действий и т. д. Затем дома повторяет, учит, решает, а родители проверяют результат, подтверждая проверку подписью. Если ученик получил двойку, или хочет улучшить свою оценку, то переписывает контрольную работу. Обе оценки выставляются в карту, доводится результат до сведения родителей. После чего карты собирает учитель.

И, наконец, для того, чтобы каждый ученик сам умел объективно оценивать свои знания, во время корректировать свои знания, умел выставлять четвертную оценку, я разработала наглядную форму накопляемости отметок, их «весомость». Каждый ученик ведет в течении четверти такой табель. В конце четверти выставляет сам оценки по каждому разделу (самооценка), за четверть зеленой пастой. У учителя такой же табель, но на весь класс, добавляется только еще одна графа – ФИ учащегося. В конце четверти каждому учащемуся называю отметку по каждому разделу и итоговую за четверть, год. Оценки при необходимости комментирую, поскольку расширяю пятибальную систему оценивания плюсами и минусами. Выясняю, есть ли расхождения в самооценке и оценке учителя. Если расхождения есть, тогда в индивидуальной беседе выясняем причину расхождения отметок. Поэтому каждый ученик уходит на каникулы с четкой картиной оценки своей работы за четверть, год.

Табель оценок (ученика)

Контрольные работы, зачеты	Отметка за 1 четв	Самостоят. раб., практические раб., математич. дикт., тесты, ведение тетради	Отметка за 1 четв	Устные ответы	Отметка за 1 четв	Отметка за 1 четв
№1	№2	№3	5	С	Мд	Пр	Т	С	Пр	Мд	Вд	4		5	5
5	4	5	5	4	5	4	3	4	5	5	5	4		5	5

Табель оценок (учителя)

ФИ ученика	Контрольные работы, зачеты	Отметка за 1 четв	Самостоят. раб., практические раб., математич. дикт., тесты, ведение тетради	Отметка за 1 четв	Устные ответы	Отметка за 1 четв	Отметка за 1 четв
	№1	№2	№3		С	Мд	Пр	Т	С	Вд
1.Апанасевич С
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.Непляхович
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19. Черников М
20.

Диагностическая карта знаний по теме: « Буквы и формулы »