НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОСТОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
ОДОБРЕНО на заседании кафедры менеджмента (протокол №1 от 5 сентября 2011 года) | УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной ____________ _____________________2011 год |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
«менеджмент»
по специальности 080110.51
«Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
Составитель:
Ростов-на-Дону
2011
А.
Менеджмент: Учебно-метод. комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во РСЭИ, 2011.
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический план, программу курса, планы семинарских занятий, вопросы для подготовки к экзамену, список основной и дополнительной литературы, тесты и глоссарий.
Предназначен для студентов специальности 080110.51 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
СОДЕРЖАНИЕ
Введение. 4
1 Цели и задачи дисциплины……………………………………………4 |
2 Структура и объем дисциплины………………………………………5 |
3 Содержание дисциплины………………………………………………6 |
4 СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 22
5 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ.. 24
6 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.. 31
7 ПЕРЕЧЕНЬ ВЫНОСИМЫХ НА ЭКЗАМЕН ВОПРОСОВ.. 45
8 ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ИТОГОВОГО ЭКЗАМЕНА.. 47
9 ТЕСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ.. 47
10 ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИЙ.. 55
11 ГЛОССАРИЙ.. 86
1 Введение
Учебная программа дисциплины «Менеджмент» разработана для студентов специальностей экономического профиля по специальности 080110.51 «Экономика и бухгалтерский учет(по отраслям)».
При очной форме обучения на изучение дисциплины «Менеджмент» отводится учебным планом 72 часа, в том числе лекционные занятия – 40 часов, семинаров – 20 часов, самостоятельная работа студентов - 12 часов. По окончанию изучения курса студенты сдают экзамен (четвертый семестр).
1. Цели и задачи дисциплины
Целью курса является рассмотрение методологических основ управления, усвоение базовых категорий менеджмента, методов управления организацией и основных принципов создания, функционирования и развития организации. К числу локальных задач курса необходимо отнести: изучение основных функций и процессов управления в организации, систематизация существующих подходов к управлению, рассмотрение генезиса управленческих школ при анализе отдельных функциональных блоков в деятельности организации, анализ сложившихся в теории и практике методов управленческого анализа. Учебная задача: формирование общих представлений у студентов о менеджменте как науке и практике функционирования организаций
Формы проведения занятий: основной формой ведения занятий при первичном знакомстве с материалом выступают лекции. Решение задач закрепления и усвоения материла решается преимущественно проведением практических занятий, на которых анализируются конкретные практические ситуации, обобщаются эмпирические результаты в форме методологических обобщений. Групповая работа с материалом позволяет развить навыки решения управленческих задач и обозначить сравнительную эффективность существующих методов управления.
Дидактические еденицы
Сущность и характерные черты современного менеджмента, история его развития; внешняя и внутренняя среда организации; цикл менеджмента: организация, планирование, мотивация и контроль; система методов управления; принятие решений; управление конфликтами и стрессами; руководство: власть и партнёрство; самоменеджмент; стили управления; коммуникации; деловое и управленческое общение
2. Структура и объем дисциплины
Кол-во часов. Форма обучения | Семестр | Всего | Аудиторная | Самост. работа | Форма отчетности |
Очная | 4 | 72 | 60 | 12 | экзамен |
3. Содержание дисциплины
Распределение фонда времени по темам и видам занятий
№ п/п | Наименование тем | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | Всего часов |
| |
Лекции | Семинары |
| ||||
| ||||||
1. | Сущность, характерные черты современного менеджмента | 4 | 2 | 1 | 7 |
|
2. | История развития менеджмента | 4 | 2 | 1 | 7 |
|
3. | Организация: внешняя и внутренняя среда организации | 4 | 2 | 1 | 7 |
|
4. | Организация: построение структуры | 4 | 2 | 1 | 7 |
|
5. | Планирование в менеджменте | 2 | 1 | 1 | 4 |
|
6. | Мотивация деятельности | 4 | 2 | 1 | 7 |
|
7. | Контроль в организации | 2 | 1 | 1 | 4 |
|
8. | Система методов управления | 2 | 1 | 1 | 4 |
|
9. | Принятие решений в менеджменте | 2 | 1 | 1 | 4 |
|
10 | Управление конфликтами и стрессами | 2 | 1 | 1 | 4 |
|
11 | Руководство: власть и партнерство | 2 | 1 | 1 | 4 |
|
12 | Самоменеджмент | 2 | 1 | 3 |
| |
13 | Стили управления | 2 | 1 | 3 |
| |
14 | Коммуникации в менеджменте | 2 | 1 | 1 | 4 |
|
15 | Деловое и управленческое общение | 2 | 1 | 3 |
| |
Всего часов | 40 | 20 | 12 | 72 |
4. Тематический план изучения дисциплины
(методические рекомендации преподавателю и студенту)
4.1. Содержание тем дисциплины
Тема 1. Сущность, характерные черты современного менеджмента
Управление и его элементы. Понятие менеджмента. Факторы, влияющие на становление и развитие менеджмента в российской экономике. Виды и функции менеджмента. Менеджмент как профессиональная сфера деятельности. Типы менеджеров. Мастерство менеджеров. Роли менеджеров. Методы управленческой деятельности. Принципы менеджмента.
Рекомендуемая литература
1. , //Менеджмент. Москва. Высшая школа, 2005. С.44-59
2. Основы менеджмента. Учебное пособие./Под ред. , М, 2009
3. Уткин менеджмента. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем»: Издательство Белоусов этапы развития теории и практики управления. М., 1997.
4. , П. История управленческой мысли.
М., 2000.
5. В поисках эффективного управления. М.,
2003.
6. Пудич в. Проблемы системности менеджмента в России / Менеджмент сегодня. №2, 2003
Контрольные вопросы
1. Что представляет собой понятие «управление»?
2. Что представляет собой объект и субъект управления?
3. В чем заключаются основные формы управленческого труда?
4. Перечислите понятия и проблемы менеджмента.
5. Перечислите и обоснуйте основные виды менеджмента.
6. Дайте характеристику основным функциям менеджмента.
7. В чем заключается мастерство менеджеров?
8. Назовите факторы, влияющие на становление и развитие менеджмента в российской экономике.
Тема 2. История развития менеджмента
Практика управления в древности. Становление и развитие теории и практики менеджмента, отечественные и зарубежные ученые. Школа научного управления. Административная или классическая школа. Неоклассическая школа человеческих отношений. Школа количественного подхода. Современные подходы в менеджменте. Процессный подход. Системный подход. Ситуационный подход.
Рекомендуемая литература
1. , //Менеджмент. Москва. Высшая школа, 2005. С.44-59
2. Основы менеджмента. Учебное пособие./Под ред. , М, 2009
3. Уткин менеджмента. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем»: Издательство Белоусов этапы развития теории и практики управления. М., 1997.
4. , П. История управленческой мысли.
М., 2000.
5. В поисках эффективного управления. М.,
2003.
6. Пудич в. Проблемы системности менеджмента в России / Менеджмент сегодня. №2, 2003
Контрольные вопросы
1. Перечислите условия и предпосылки возникновения менеджмента.
2. В чем заключается классическая школа в управлении?
3. Назовите основные положения школы научного управления?
4. Каковы основные идеи административной школы?
5. В чем суть школы человеческих отношений?
6. Перечислите основные положения школы науки управления.
7. Назовите основные современные подходы в управлении.
Тема 3. Организация: внешняя и внутренняя среда организации
Организация как открытая система. Характеристика организаций. Внешняя среда организации: среда прямого воздействия, среда косвенного воздействия. Внутренняя среда организации. Элементы внутренней среды организации, их взаимосвязанность
Рекомендуемая литература
1. Основы менеджмента. Учебное пособие./Под ред. , М, 2009
2. , //Менеджмент. Москва. Высшая школа, 2005
3. Основы менеджмента. Пер. с англ. // , Дело, Москва, 2000
4. Коротков российского менеджмента. М. Издательско-консалтинговое предприятие «Дека», 2004
5. Менеджмент (Современный российский менеджмент): Учебник/Под ред. , .- М.:ФБК-ПРЕСС, 2006.
6. Менеджмент: Учебник для вузов/Под ред , / , , и др.. М.: ЮНИТИ, Банки и биржи, 2006.
Контрольные вопросы
1. Дайте определение понятию организации.
2. В чем заключается различие между формальными и неформальными организациями?
3. Назовите причины, побуждающие людей вступать в неформальные организации
4. Оказывает ли неформальная организация воздействие на развитие формальной организации? Если "да", то раскройте механизм такого воздействия.
5. Какие общие характеристики организаций Вы можете назвать?
6. Какие основные стадии проходят организации в своем развитии?
7. Какие виды организаций Вы знаете?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
