Проблемно-ориентированный анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

Проблемно-ориентированный анализ работы школы

за учебный год.

Прошедший учебный год являлся вторым годом реализации Программы развития школы на годы. Перед педагогическим коллективом школы в учебном году стояли следующие задачи:

1.Обновление структуры и содержания образования:

- Продолжить создание и апробацию программ элективных курсов.

- Разработать систему оценивания эффективности формирования ключевых компетенций.

2.Создание ИКТ-насыщенной среды для повышения эффективности образовательного процесса:

- Продолжить разработку пакета локальных актов, регламентирующих деятельность учителей в ИКТ - насыщенной среде.

- Использование сетевых сообществ и социальных сервисов в педагогической практике (площадка для педагогических дискуссий, возможность для консультаций и получения дополнительных знаний, площадка для организации дистанционного учебного курса)

- Диагностика эффективности учебно-воспитательного процесса в условиях использования комплекса средств информационных и коммуникационных технологий.

3.Расширение инновационной деятельности школы, развитие системы поддержки одарённых детей:

Продолжить работу:

- по организации сетевого взаимодействия между образовательными учреждениями города для развития мобильности, совершенствования информационного обмена и распространения эффективных решений за счёт использования социальных сервисов.

- по сопровождению учащихся – победителей олимпиад, конкурсов различного уровня и создать систему адресного мониторинга учащихся-победителей олимпиад, конкурсов различного уровня.

- по участию школьников в сетевых мероприятиях городского, регионального и российского уровня (олимпиады, конкурсы, игры, исследовательские проекты и т. п.)

4.Совершенствование профессиональной подготовки и переподготовки педагогических и руководящих кадров, изучение и оценка результативности педагогического опыта:

- Повышение квалификации учителей по работе в ИКТ-насыщенной среде

- Участие педагогов в сетевых методических объединениях, телеконференциях, форумах, Интернет-опросах и т. п

- Продолжить работу по развитию системы общественной экспертизы

- Разработать и провести диагностику эффективности учебно-воспитательного процесса в условиях использования комплекса средств ИКТ

5.Усиление воспитательной функции образования, направленной на формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, патриотизма.

- Совершенствовать работу организаций «Солнышко», «Прометей». Вовлекать учащихся школы в активную творческую деятельность этих организаций

- Усилить воспитательную функцию образования, направленную на формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, патриотизма с опорой на общечеловеческие и национальные ценности: Родина, Отчизна, Отечество, малая родина, семья, гуманизм, добродетель.

- Практиковать проведение общешкольных отчетов о работе коллектива учителей и учащихся.

- Для совершенствования воспитательной работы использовать возможности городской опорной площадки на базе МОУ МОШ № 5 по теме «Интерактивная телекоммуникационная поддержка городских методических объединений» (материально – техническая база, кадровое и методическое обеспечение).

- Активизировать работу по организации дополнительного образования школьников

- Использовать потенциал сетевых сообществ для активизации групповой деятельности учащихся..

6.Формирование здорового образа жизни, активизация спортивно-массовой, оздоровительной работы.

- Завершить создание единого информационного банка о здоровье учащихся на основе медико-психологического мониторинга здоровья

- Организация и проведение профилактических медицинских осмотров учащихся.

- Обеспечение условий безопасности учащихся и работников школы

Промежуточные итоги реализации Программы развития школы были рассмотрены на педагогических советах в январе и мае 2010 года.

Основной задачей педагогического коллектива школы является повышение качества образования.

В учебном году в школе насчитывалось 462 ученика. Последние пять лет идет значительное снижение контингента учащихся. Впервые за последние 5 лет число учащихся осталось прежним, но это объясняется тем, что к нам перешли 2 класса ККРО из МОУ СОШ №12.

Контингент учащихся школы

2006 г	2007 г	2008 г	2009 г	2010 г
626 чел	559 чел	487чел	460 чел	462 чел

Вывод: тенденция к уменьшению контингента учащихся школы сохраняется. Частично это можно объяснить тем, что в микрорайоне школы находятся 2 гимназии и лицей, которые являются, с точки зрения родителей, более престижными в получении образования. Следовательно, педагогическому коллективу школы необходимо найти возможность повышения конкурентоспособности школы с целью привлечения учащихся.

В этом учебном году все ученики школы полностью справились с учебной программой и были переведены в следующий класс, за исключением Иванова Александра (8б кл) и Хлыновой Ольги (8б кл), которые были оставлены на второй год по прогулам. Следует отметить, что эти ученики перешли к нам в текущем учебном году из других школ. Администрация школы и учителя сделали всё возможное, чтобы вернуть детей в школу, но не получили поддержки со стороны родителей.

32% учащихся имеют за год знания выше базового уровня (что на 3% выше прошлого года). Следует отметить положительную динамику в работе с детьми, которые учатся на одни пятерки, и детьми, имеющими только одну тройку. По итогам учебного года 14человек учатся только на отлично (на 2 человека больше по сравнению с прошлым годом), 12 учеников закончили учебный год с одной «3» по одному из предметов учебного плана (что на 5 человек меньше по сравнению с прошлым годом).

Успешность обучения учащихся

	2006	2007	2008	2009	2010
Оставлены на 2-й год	1(0,01%)	1(0,01%)	-	-	2(0,4%)
Переведены условно	1(0,01%)	-	-	-	-
Учатся на 5	15 (2 %)	7 (1,3 %)	12(2%)	14(3%)	17(4%)
Учатся на 4 и 5	%)	%)	123(25%)	121(26%)	107(25%)
Имеют одну «3»	39 (6 %)	21 (3 %)	17(3%)	12(2%)	12(3%)
Количество медалистов	3 (0,4 %)	1 (0,01 %)	1 (0,01%)	3(0,6%)	-
Призовые места на олимпиадах	7 (1 %)	3 (0,1 %)	3 (0,1%)	3(0,6%)	2(0,4%)

Качество знаний учащихся в учебном году году

Модуль	Число уч-ся	Переведены условно	Оставлены на 2 год	Учатся на 4 и 5	Отличники
Начальная школа	165	-	-	49(38%)	10(8%)
Основная школа	234	-	2	43(25%)	6(2,5%)
Старшая школа	63	-	-	15(24%)	1(1,5%)

Сравнительный анализ результатов качества знаний

за 1полугодие и за учебный год

Вывод: Качество знаний по сравнению с первым полугодием имеет небольшие изменения во всех параллелях, хотя в целом по школе качество знаний осталось прежним – 29%. В этом учебном году уровень качества знаний по сравнению с прошлым учебным годом несколько уменьшился (с 32 % до 29%).Это объясняется тем, что к нам пришли два класса ККРО, у которых очень слабый уровень мотивации, и десятый класс в этом году только один. Но, несмотря на это имеется возможность увеличения числа успевающих только на «4» и «5» за счет индивидуальной работы с учениками, имеющими по итогам года только одну тройку. Результаты свидетельствуют о целенаправленной работе педагогического коллектива по осуществлению индивидуального и дифференцированного подхода к каждому учащемуся и использованию новых ИКТ технологий.

Основными показателями работы коллектива на старшей ступени обучения является качество знаний ее выпускников, их подготовленность к продолжению образования. В этом году все одиннадцатиклассники сдавали государственные экзамены в форме ЕГЭ. Выпускники школы на итоговой аттестации по всем учебным дисциплинам продемонстрировали соответствие знаний требованиям учебных программ, глубину и прочность полученных знаний, их практическое применение. Подавляющее большинство учащихся выбрали осознанно предметы, необходимые впоследствии в ВУЗах и ССПТО, или с целью улучшения результатов. Традиционно девятиклассники и одиннадцатиклассники выбрали для сдачи устных экзаменов большинство предметов учебного плана (кроме литературы, биологии, географии и физики в 9 классе, литературы в 11 классе).

Впервые в этом году выпускники 9а класса сдавали русский язык и математику в новой форме – форме ЕГЭ. Результаты сдачи экзаменов в новой форме в этом году не утешительные. По русскому языку четыре неудовлетворительных отметки (17%), по математике – восемь (33%), из них 3 ученика получили по две неудовлетворительных оценки. Согласно Положению об итоговой аттестации выпускников основной школы, сдающих экзамен в режиме ГИА на период эксперимента, если ученик получает одну неудовлетворительную отметку, то ему добавляется один балл, а если получает две неудовлетворительные оценки, то один предмет необходимо пересдать. Все ученики нашей школы выбрали для пересдачи экзамен по русскому языку и успешно его сдали. Низкие результаты экзамена по математике в большинстве школ города. Это можно объяснить несовершенством КИМов (слишком сложные задания). Ученики 9б и 9в классов ККРО сдавали три экзамен в обычном режиме. Все они с итоговой аттестацией успешно справились.

Слабые знания продемонстрировали по выбранным для устных экзаменов предметам ученики 9а класса: Лашкин Д (информатика), Туманов Д (русский язык), Карпов И (обж); Фомичева В, Дурандина К, (общесвознание); ученики 9б класса: Кузнецов М и Яценко М (ОБЖ). Хорошие знания показали на экзаменах: Победоносцева А, Пургина К, Корчинская Ю (9а кл); Краснова М (9б кл); Кауров И и Фунтов А (9в кл). Остальные учащиеся подтвердили свои результаты.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов учебного года

Кол-во уч-ся в параллели	Прошли аттестацию и получили документ государственного образца	Сдавали экзамен
Всего	В т. ч. особого образца	В щадящей форме	В традиционной форме
41	41	-	1	40

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов

предметы	по списку	сдавали	получено на экзамене	подтв.	улучшили	не
5	4	3	год. оценки	результат	подтверд.
черчение	41	7	1	2	4	6		1
рус язык (письм)	41	41	-	15	26	28	9	4
рус язык (устн.)	41	15	-	8	7	9	6	-
алгебра(письм.)	41	41	2	6	33	22	5	14
геометрия	41	2	-	2	-	2	-	-
химия	41	2	-	1	1	2	-	-
ОБЖ	41	10	-	2	8	5	1	4
география	41	-	-	-	-	-	-	-
информатика	41	2	-	1	1	1	-	1
англ. язык	41	2	1	1	-	1	1	-
франц. язык	41	-	-	-	-	-	-	-
физкультура	41	8	3	4	1	8	-	-
обществознание	41	14	1	1	12	5	1	8

Вывод: Все 41 выпускник показали на экзаменах знания не ниже государственного стандарта и имеют положительные оценки. Т. о. все ученики 9-х классов получили аттестат об основном общем образовании. На заседаниях МО математики и русского языка продумать систему подготовки к экзаменам в новой форме.