Календарно-тематическое планирование (стр. 2 )

Геометрические фигуры

Иметь представление о названиях геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник и его элементы (величины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность.

Знать:

- виды углов: прямой, острый, тупой;

- определение прямоугольника (квадрат);

- свойство противоположных сторон прямоугольника.

Уметь:

- строить заданный отрезок;

- строить клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.

Тематическое планирование уроков по окружающему миру в 1 классе

Учебник « Мир вокруг нас».

КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ (ЧАСОВ) НА I-II ПОЛУГОДИЕ

ВСЕГО__33 ч.

В НЕДЕЛЮ_1___ЧАС

ПЛАНИРОВАНИЕ СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ ________

программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) . Москва « Просвещение» 2003г. А.А. Плешаков « Мир вокруг нас» ,Чебоксары./Чувашское книжное издательство 2004г.

УЧЕБНИК ___

« Мир вокруг нас» .

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА –

Мир вокруг нас: Методическое пособие 1 класс.

« От земли до небес» Атлас-определитель для учащихся.

Рабочая тетрадь к учебнику.

Э П – « Окружающий мир» 1-2ч., « Живая планета».

Пояснительная записка

В решении задач по дальнейшему совершенствованию обучения и воспитания учащихся начальных классов чувашской школы исключительно велика роль русского языка как учебного предмета.

Для чувашских школьников русский язык не только предмет изучения, но и средство овладения основами наук: с пятого класса они обучаются на русском языке. Это стало возможным и необходимым потому, что бурное развитие экономики и культуры республики. В последние десятилетия созданы условия для более раннего приобщения чувашских детей к языку великого русского народа.

Родители учащихся в основной своей массе на работе и в часы отдыха успешно пользуются двумя языками - чувашским и русским. В чувашских семьях слушают радио, смотрят кино и телепередачи, читают периодическую и художественную литературу не только на чувашском. Но и на русском языке.

Двуязычная ситуация укрепляет в детском сознании стремление быстрее овладеть русским языком и стимулирует ускоренное формирование навыков русской речи ускорению практического овладения русским языком помогает и то обстоятельство, что около трети учебного времени в начальных классах чувашской школы отводится на изучение русского языка.

Основная задача курса русского языка в начальных классах чувашских школ на современном этапе заключается в том, чтобы добиться свободного владения каждым учащимся русской речью в пределах потребностей, определяемых возрастными особенностями и задачами преподавания основ науки на русском языке.

Свободное владение языком достигается лишь при усвоении достаточного запаса слов и необходимого минимума грамматических форм и конструкций

В основе практического владения языком лежит способность пользоваться устной речью( понимать чужую речь и говорить на доступные темы).

Не менее важной целью начального обучения русскому языку в чувашской школе является также выработка умений и навыков чтения и письма. Как обучение чтению и письму имеют свои специфические особенности. Закономерности практического овладения русским языком в младшем школьном возрасте таковы, что обучение устной речи должно опережать обучение речи письменной, навыки понимания на слух должны опережать навыки говорения, а навыки чтения - навыки самостоятельного письма.

Настоящая программа предназначена для обучения русскому языку в 1-4 классах чувашской школы. В отличии от предыдущих программ она предусматривает обучение русскому языку на речевой основе, в следствии чего в ней по-новому решаются вопросы соотношения речевой практики и языковой теории.

Для I класса в настоящее время нет учебного пособия. 2 часа урока литературного чтения предлагаем использовать на развитие устной речи, выделяя в качестве основных видов слушание и говорение в первом полугодии, чтение и говорение во втором полугодии. Для развития речи рекомендуем использовать материал добукварного устного курса по пособию “Русский язык в первом классе” [5]. На этих уроках 2 раза в неделю выделять специальное время для слушания сказок, рассказов, для разучивания игр, заучивания стихотворений, что может занять 15 – 20 минут. Объем сообщения, предлагаемого на слух, выбирать исходя из следующих требований: 1 класс – “сосредоточенно слушать учителя до 5 минут”, II класс – “сосредоточенно слушать учителя и товарищей до 8 – 10 минут”, III класс – “слушать чтение, рассказ учителя или товарищей с элементами смысловой сортировки материала до 12 – 15 минут (выделять новые факты, распознавать неизвестное, устанавливать последовательность и причинность событий”. В IV классе указывается на необходимость выработки навыков “речевого общения в процессе выполнения групповых и коллективных учебных занятий” [3; 302]. Во втором полугодии включать чтение небольших по объему текстов и говорение по ним также на 15 – 20 минут. В журнале эти часы записывать как уроки русского языка. Во 2- ом, 3-ем, 4 –ом классах записывать их как уроки литературного чтения и оценивать в соответствии с требованиями Программы по русскому языку для начальных классов чувашской школы (вид речевой деятельности “чтение”) [4] и стандарта начального общего образования по литературному чтению для образовательных учреждений Чувашской Республики составленного на основе стандарта начального общего образования по литературному чтению в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения.

СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
С РОДНЫМ (НЕРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ

Изучение русского языка на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения направлено на достижение следующих целей:

·  развитие речевых способностей учащихся, их готовности к общению на русском языке; развитие монологической и диалогической речи;

·  освоение элементарных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

·  овладение умениями слушания, говорения, чтения, письма, необходимыми для общения в семейно-бытовой и учебной сферах;

·  воспитание уважительного отношения и интереса к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, приобщение к культуре и литературе русского народа.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слушание (аудирование). Различение в потоке речи слов, словосочетаний и предложений. Понимание на слух основного содержания высказываний, выделение в них наиболее важных фактов, понимание последовательности развития действия.

Говорение. Ведение диалога в ситуациях повседневного и учебного общения. Постановка вопросов к прочитанному тексту. Пересказ прочитанного текста, ответы на вопросы по нему. Состав-ление плана текста. Рассказ о себе, своей семье, друзьях, школе и другие близкие детям темы. Составление монологических высказываний (несложные описание, повествование, рассуждение) на различные темы. Владение нормами речевого этикета в ситуациях повседневного и учебного общения (приветствие, прощание, благодарность).

Чтение. Осознанное, правильное и выразительное чтение текста (сказки, небольшого рассказа, текста в учебнике). Определение темы, главной мысли текста. Составление простого плана. Пересказ текста, оценка прочитанного.

Письмо. Диктант, изложение. Небольшое сочинение на темы школьной жизни и семьи[1].. Составление письма и оформление адреса на конверте.

СИСТЕМА ЯЗЫКА (ПРАКТИЧЕСКОЕ УСВОЕНИЕ)

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Звуки и буквы. Различение звуков и букв.

Гласные звуки. Ударение. Слог. Согласные звуки. Интонация.

Различение на слух, правильное произношение и написание гласных ударных и безударных, согласных звонких и глухих, мягких и твердых, шипящих и ц. Различение и соблюдение интонации основных типов предложений. Алфавит.

Лексика. Слово и его значение. Синонимы и антонимы, их различение и употребление. Овладение запасом слов, необходимым для повседневного учебного и бытового общения.

№		Цели урока	Национально- региональный компонент	Общее кол-во часов по разделу	Кол-во часов по теме	Электронные пособия
Тема урока	Готовые электронные пособия	Дополнительные презентации
1	Добукварные уроки( 35 ч.) Урок гражданина. Наша Родина.	Расширить представления детей о большой и малой Родине. Воспиты вать чувство гордости к своей Родине.	Беседа « Наша улица и поселение» Работа с картой Чувашской Республики в форме игры «Путешествие в г. Чебоксары». Написать рассказ о своей деревне.	35	1		Презентация « Наши символы»
2	Урок знакомства.	Совершенствование навыков употребления грамматических форм.	Беседа « Мой адрес в пространстве»		1
3.	Школьные принадлежности.				1	«Зайка в школе»
4.	Режим дня.	Совершенствования навыков употребления в речи глаголов.			1	«Зайка в школе»
5.	Утро школьника.				1		Презентация « Режим дня».
6.	День школьника.	Совершенствование навыков употребления грамматических форм и синтаксических конструкций».			1		Презентация «Режим дня».
7.	Перемена. Дежурные.				1
8.	Наша школа. Мы в школе.		Беседа « - Чувашский просветитель»		1		Презентация « - наш учитель».
9.	Наш класс.				1
10.	Наша семья.	Совершенствование навыков образования и употребления грамматических форм.	Составление проекта о своей семье: члены семьи, профессии родителей, традиции семьи. Придумывание герба своей семьи.		1		Презентация « Наша семья».
11.	Я и мои друзья.	Употребление в речи личных местоимений.	Беседа « наша школа, наш класс»		1
12.	Части тела и здоровье человека.				1
13.	В доме, во дворе, на улице.		Беседа «Наши соседи».		1	«Зайка в школе»
14.	Дружат дети всей земли.	Совершенствования навыков употребления в речи глаголов.			1
15.	Наше село.				1		Презентация « Мой край»
16.	Игрушки.	Совершенствования навыков употребления в речи глаголов.	Беседа « Игрушки моей бабушки»		1
17.	Овощи.	Совершенствования навыков употребления в речи глаголов.			1		Презентация « Овощи».
18.	Фрукты.	Совершенствования навыков употребления в речи глаголов прошедшего времени.			1		Презентация « Фрукты»
	Устное народное творчество. Путешествие в прошлое.						Презентация «Богатырские сказки»
19.	Сказка « Репка»				1
20.	Пища, посуда.	Совершенствования навыков употребления в речи глаголов.	Беседа с использованием предметов старинного быта.		1
21.	Дети в лагере.		Беседа» Отдых в школьном лагере»		1		Презентация « Школьный лагерь».
22.	Сказка « Мойдодыр».				1
23.	Одежда и обувь.				1
24.	Домашние животные.	Совершенствования навыков употребления в речи глаголов.			1		Презентация « Домашние животные».
25.	Дикие животные.	Совершенствования навыков употребления в речи глаголов сов. и несов видов	Рассказ о писателе Н. Сладкове. Использование картин «Медведица с медвежатами» и «Белка» из серии «Мир животных».		1		Презентация «Дикие животные».
26.	Осень золотая.	Употребление в речи прилагательных.	Беседа « Природа Родного края»		1		Презентация « Осень».
27.	Зимой. Времена года.	Совершенствования навыков употребления в речи словоформ, произношения звонких и глухих согласных.	Беседа по картинам, изображающим разные времена года. Слушание музыки «Времена года»		1	« Природа и мы»
28.	Цвета. Цветы.				1
29.	Птицы.	Совершенствования навыков употребления в речи глаголов сов. и несов. видов	Беседа « Птицы нашего края»		1		Презентация « Птицы - наши друзья».
30-31	Деревья.	Совершенствования навыков употребления в речи словоформ, произношения звонких и глухих согласных.	Беседа « Природа Чувашии» Знакомство с энциклопедией для детей. Открытие выставки изделий из дерева		2		Презентация « Легкие Земли»
32.	Грибы.	Совершенствования навыков употребления в речи грамматических форм и синтаксических конструкций.	Беседа « Природа Чувашии»		1		Презентация « Грибы».
33.	Ягоды.	Активизация ранее введенного речевого материала, совершенствован. произносительно-го навыка.			1		Презентация « Ягоды».
34.	Домашняя техника.	Совершенствования навыков употребления в речи словоформ, произношения звонких и глухих согласных.			1		Презентация « Бытовая техника».
35.	Транспорт.	Активизация употребления грамматических форм и синтаксических конструкций			1		Презентация « Транспорт»
36.	Букварный период - обучение грамоте. Рассказ, предложение, слово. Наша семья.	Обучение анализу устной речи и приемам схематического изображения текста, предложения и слова.			1
37.	Слог, звук, буква. Звук и буква а.	Обучение выделению звука а в русских словах.			1		Презентация « Учимся читать»
38.	Звук и буква у.	Обучение выделению звука у и чтению схем с лов с этим звуком. в русских словах			1		Презентация « Учимся читать»
39.	Звук и буква о. Ударение.	Обучение выделению звука о в русских словах			1
40.	Звук и буква п.	Совершенствование навыков анализа звучащей речи.			1		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
41.	Рассказ, предложение, слово, слог, звук, буква.	Совершенствование навыков анализа звучащей речи.			1
42.	Звук и буквы Мм	Совершенствование навыков анализа звучащей речи. Совершенствование навыков анализа звучащей речи.			1		Презентация « Учимся читать»
43.	Звук[р'] и буквы Рр				1
44.	Звук и буквы Шш				1
45.	Звук и буквы Нн				1
46.	Звук и буквы Пп	Совершенствование навыков анализа звучащей речи.			1		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
47.	Звук и буквы Пп						Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
48-49.	Звук и буквы Лл	Совершенствование навыков анализа звучащей речи.			2
50-51	Звук и буквы Тт	Совершенствование навыков анализа звучащей речи.			2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
52-52	Звук и буквы Кк				2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
53-54	Звук и буквы Фф	Совершенствование навыков анализа звучащей речи, чтения и письма слогов.			2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
55-56	Звук и буквы Сс	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
57.	Буква о в безударном положении				1
58-59	Звук и буквы Хх	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2
60-61	Звук и буквы Дд	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
62-63	Звук и буквы Вв	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
64-65	Буква д в значении звука т	Практическое ознакомление учащихся с простейшими случаями орфографического употребления буквы д, с понятиями звонкий/глухой согласный звук.			2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
66-67	Буква в в значении звука ф				2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
68-69	Звук и буквы Бб	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
70-71	Звук и буквы Гг	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
72-73	Звук и буквы Зз	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
74-75	Звук и буквы Жж	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
76-77	Оглушение звонких согласных в конце слова	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Парные звонкие и глухие согласные»
78-79	Звук и буквы Ии				2
80-81	Звук и буква ы				2
82-83	Слова и слоги с буквами ы, и.	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Учимся читать»
84-85	Упражнения в позиционном чтении слогов и слов с и, ы.				2
86-87.	Особенности позиционного чтения в русском языке.	Совершенствование навыков произношения звонких согласных в слабой позиции, чтения и письма слов, предложений и текстов.			2		Презентация « Дети в лесу»
88-89	Сочетания жи, ши.	Чтение и произношение слов с сочетаниями жи, ши.			2		Презентация « Слова с жи и ши».
90-91.	Буква ь.	Совершенствование умений и навыков выделения мягких согласных звуков.			2		Презентация« Мягкий знак».
92-93	Буквы Э, э и е в значении звука э.	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2
94-95	Звук э и буквы Э, э, е.				2
96-97,98	Буква я в значении звука а после мягких согласных.	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			3		Презентация « Как я помогаю маме»
99-100	Буква ю в значении звука у после мягких согласных				2
101-102	Буква ев значении звука о после мягких согласных				2
103-104	Буква ь как знак мягкости согласного звука.	Совершенствование навыков анализа звучащей речи.			2		Презентация« Мягкий знак».
105-106.	Буквы жь и шь в словах.				2
107-108	Сочетания жи, ши.	Чтение и произношение слов с сочетаниями жи, ши.			2		Презентация « Слова с жи и ши».
109.	Сочетания же, ше.				1
110-111.	Звук и буквы Чч	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Учимся читать»
112-113.	Звук и буквы Юю	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Учимся читать»
114-115.	Звук и буквы Яя	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2		Презентация « Учимся читать»
116-117.	Звук и буквы Щщ	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2
118-119.	Звук и буквы Цц	Совершенствование навыков анализа звучащей речи.			2
120-121	Звук и буквы й в конце слова.				2
122-123.	Звук и буквы Жж	Совершенствование навыков анализа звучащей речи.			2		Презентация« Парные звонкие и глухие согласные»
124-125.	Буквы Е, е, Е, е в слоговом значении.	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами.			2
126-127.	Буквы Ю, ю Я, я в слоговом значении.	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами			2
128-129.	Буквы е, е, ю, я после гласных и согласных.	Совершенствования навыков чтения и письма слов, предложений со знакомыми буквами			2		Презентация « Учимся читать»
130-131.	Чтение и письмо слов с ъ.				2		Презентация « На рыбалке»
132-133.	Буква ъ				2
134-135.	Вспомним о первой школьной осени. Осенью.	Активизация речевого материала.	Беседа по картинам, изображающим разные времена года. Слушание музыки «Времена года»		2		Презентация « Осень».
136-137.	Зимние забавы.				2		Презентация « Зима».
138-139.	Весна.	Активизация речевого материала.	Беседы о весне по картине. Рисование картин весны к стихотворениям. Работа по словарю настроений: хрупкость, восторженность, любование, нежность. Знакомство с различными гнездами птиц. Задание: сделать вместе с папой скворечник «Времена года»				Презентация « Весна».
140-141.	Скоро летние каникулы.	Активизация речевого материала.	Музыкальная иллюстрация П. Чайковского «Времена года». Работа по картине «Лето». Показать летние цветы: ромашка, колокольчик и другие. Отгадывание загадок о цветах.		2		Презентация « Летние каникулы»
142-143.	По малину в сад пойдем.	Активизация речевого материала.			2		Презентация
144-150.	Как хорошо уметь читать.	Активизация речевого материала. Ознакомление с прямой речью.			2		Презентация « Как хорошо уметь читать».
151.	Итоговый урок по «Азбуке».		Игра “Прочитай обратно по звукам”. Составление букв из рассыпанных элементов.		1
152-153.	Слово. Предложение.	Активизация речевого материала. Ознакомление с прямой речью.			2
154-155.	Звуки и буквы.	Активизация речевого материала.			2
155-156.	Гласные звуки. Согласные звуки.				2		Презентация « Учимся читать»
157-158.	Перенос слов. Ударение.				2		Презентация « Ударение в словах»
159.	Большая буква в именах. отчествах, фамилиях.	Активизация речевого материала.	Беседа о работе большой буквы в словах. Игра “Продолжи цепочку”. Придумать имена людей на последнюю букву слова. Составление рассказа о себе по вопросам		1		Презентация «Большая буква»
160.	Большая буква в кличках животных.	Активизация речевого материала. Ознакомление с прямой речью.	Беседа о работе большой буквы в словах. Игра “Продолжи цепочку”. Придумать названия животных на последнюю букву слова. Составление рассказа о себе по вопросам		1		Презентация «Большая буква»
161.	Большая буква в названиях улиц, сел, деревень, городов.	Активизация речевого материала.	Беседа о работе большой буквы в словах. Игра “Продолжи цепочку”. Придумать названия городов на последнюю букву слова. Составление рассказа о себе по вопросам		1		Презентация «Большая буква»
162.	Алфавит.	Знакомство с алфавитом.	Знакомство с историей составления русской азбуки. Нахождение предметов, похожих на буквы, в классе, окружающем мире. Игра. Составление весёлой азбуки из названий фруктов.		1
163-165.	Секреты речи.	Активизация речевого материала. Ознакомление с прямой речью.			3		Презентация