Календарно-тематическое планирование (стр. 5 )

(34сехет)

№	Урок теми	Ус= курмалли ЭП.
ЭП Ч=ваш буквар\.1класс	ИЭП	Хушма презентацисем
1	Вăрманта. Тискер кайăксем	24. Чěр чунсем.		8. Кăмпасем.
2	Вěçен кайăксем	23. Вěçен кайăксем.
3	Кайăк-кěшěк ферминче			10. Эсě кам?
4	Аслисене пулăшатпăр
5	Утарта
6	Пулăра
7	Тырă-пулă			7. Çăкăр.
8	Апат-çимěç
9	Кěркунне	22. Çулталăк вăхăчěсем.
10	Тăван ялăм, савнă ялăм
11	Чăваш Республики – тăван республика	20. Чăваш Республики.
12	Пирěн Тăван çěршыв аслă
13	Циркра
14	Зоопаркра	24. Чěр чунсем.
15	Хěл çитрě	22. Çулталăк вăхăчěсем.
16	Эпир – вěçен кайăксен тусěсем	23. Вěçен кайăксем.
17	Хěллехи вăйă-кулă
18	Салам, Çěнě çул!
19	Юмах тěнчинче	8. Асанне юмах каласа парать.		11. «Сармантей» юмах
20	Кěнеке – санăн шанчăклă тусу	11. Чăваш чěлхи урокěнче.
21	Урамра тěрěс çÿре
22	ÿссен эсě кам пулăн?
23	Лайăх тени мěн тени, япăх тени мěн тени?
24	Пирěн çар – мир çарě
25	Сывлăха упрасси
26	Пěтěм тěнчери хěрарăмсен кунě
27	Пěчěк ěçченсем
28	Çăлтăрсем патне
29	Килчě ырă çуркунне	22. Çулталăк вăхăчěсем.
30	Ырă сунса кěтетпěр, çунатлă туссем	23. Вěçен кайăксем.
31	Çăкăр мěнле пулать?			7. Çăкăр.
32	Вăрман – пирěн пуянлăх			8. Кăмпасем
33	Çěнтерÿ кунě
34	Хаваслă çу кунěсем	22. Çулталăк вăхăчěсем.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

Уроков технологии (трудового обучения)

КЛАСС_1

МОУ « Большеямашевская СОШ

КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ (ЧАСОВ) НА I-II ПОЛУГОДИЕ _____33_______

ВСЕГО____33___ЧАС. В НЕДЕЛЮ___1___ЧА

ПЛАНИРОВАНИЕ СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ ____ программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Технология. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА __КондратьеваЕ. П.,Григорьева руки найдут себе работу:_Дидактические материалы по технологии. 1-4 классы. – Чебоксары:Чуваш. Кн. Изд-во, 2008___________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Календарно-тематическое планирование

уроков технологии (трудового обучения) в1 классе

Трудовое обучение в сельских школах

Пояснительная записка

Программа предназначена для сельских начальных школ, где имеется возможность более широкого ознакомления детей с сельскохозяйственным производством, организацией сельскохозяйственного труда. Задачи и общие требования к трудовой подготовке сельских учащихся соответствует заложенным в курсе «Трудовое обучение» для городских школ. В программе содержание направлено на более раннее знакомство детей с элементами агротехники, основами животноводства
, сельскохозяйственной техникой, профессиями сельского хозяйства; значительное время отводится урокам сельскохозяйственного труда, где школьники знакомятся с правилами выращивания овощных, ягодных, цветочно-декоративных растений, правилами ухода за животными.

В программе усилено внимание к опытнической работе учащихся: дети знакомятся с влиянием влаги, тепла и света на рост растений; влияние различных способов подготовки семян на их прорастание, сроков посева на урожайность корнеплодов; с оптимальными сроками высадки ягодных культур и т. д.

Включение в программу технического моделирования содействует развитию политехнического кругозора детей, активного интереса к технике, конструированию, техническому творчеству. Для ознакомления младших школьников с сельскохозяйственной техникой программа предусматривает изготовление учащимися простейших моделей сельскохозяйственных машин и орудий.

По каждой теме программы определён примерный перечень изделий и дана краткая характеристика опытов, наблюдений и бесед. Учитывая местные условия и возможности школы, учитель вправе вносить коррективы в перечень изделий. Однако при подборе объектов труда следует учитывать соответствие дидактической задачи данному этапу обучения, необходимость формирования у детей трудовых умений и навыков, предусмотренных программой, а также общественно полезную значимость изделия. Планирование работы следует осуществлять с учётом реальных условий, в которых находиться школа. Так, в хозяйстве растениеводческого
направления большее внимание целесообразно уделить именно этим вопросам программы.