Внедрение технологий личностно-ориентированного обучения (стр. 5 )

Пополняется методическая копилка методического кабинета. В методическом кабинете школы продолжалось формирование библиотеки методической литературы, цель - помочь учителям в работе над темами самообразования. Формируется банк данных об обученности учащихся по четвертям и за год. Проводится диагностика педагогического коллектива по удовлетворенности проведением методической работы, результаты которой будут учтены в планировании на новый учебный год.

В учебном году прошли курсовую подготовку педагоги : , –учителя русского языка и литературы, А, , –учителя английского языка, И, -учителя истории и обществознания. 24 часовую переподготовку прошли учителя географии М и

Наблюдается тенденция к продолжению роста профессионального уровня педагогов школы, этому способствует: составление перспективного плана повышения квалификации с учётом потребности школы и педагогов, заинтересованность большинства педагогов в личностном росте и повышении оплаты труда.

7.Методическое обеспечение НРК

по всем предметам разработана тематика НРК Р. Г Логиновым ведется постоянная работа по пополнению экспонатов школьного музея, проводятся беседы в классах по истории села, района Организовано посещение музея учителями школы для знакомства с новыми экспонатами Классными руководителями и руководителем музея проводятся беседы на классных часах об истории родного края Организуются встречи с местными поэтами (, ) Проводятся открытые уроки, классные часы, внеклассные мероприятия с использованием НРК Педагоги (учитель географии), (учитель географии) , (учитель истории) приняли участие в работе творческой группы района «Учебно-методическое сопровождение НРК» Ими же ведется разработка рабочей тетради по краеведению Осуществляется контроль за реализацией НРК на уроках, выполнением норм проведения уроков с использованием НРК Учитель обществознания и руководитель школьного краеведческого кружка приняли участие в районной краеведческой конференции.

8. Методическое сопровождение ЕГЭ

Результаты ЕГЭ в 2008 г.

№ пп	Наименование предмета	Всего выпускников 11 класса	Сдавали ЕГЭ по предмету	Средний балл	Получили по ЕГЭ «5»	Получили по ЕГЭ «4»	Получили по ЕГЭ «3»	Получили по ЕГЭ «2»
Кол-во	в %	Кол-во	в %	Кол-во	в %	Кол-во	в %	Кол-во	в %
1	Математика	28	28	100	3,2	1	3,6	8	28,5	14	50	5	17,9
2	Русский язык	28	9	32,1	3,33	0	0	4	44.4	4	44,4	1	11,2
3	Биология	28	4	14,3	3,75	0	0	3	75	1	25	0	0
4	Информатика	28	1	3,6	4	0	0	1	100	0	0	0	0

Из анализа результатов ЕГЭ по школе в сравнении с показателями по Челябинской области, России и Уйскому району можно сделать следующие выводы ( среднему тестовому баллу :

№	предмет	Школа	Россия	Челябинская область	Район
1	Русский язык	55,4	56,3	62,7	60,76
2	Математика	37,6		43,6	42,16
3	Информатика	62	56,3	62,4	62
4	биология	54,75	54,4	56,4	53,66
Результаты сдачи по русскому языку и математике ниже, чем по району и Челябинской области.

Из диаграммы виден спад рейтинга. За последние 5 лет мы получили самый плохой показатель.

Проанализировав результаты итоговой аттестации мы пришли к выводу о необходимости проведения более целенаправленной работы в этом направлении:

По мере поступления изучаем нормативные документы Приобретаем тестовых материалы сами (печатные издания, материалы Интернет, электронные пособия) и стараемся обеспечить ими учащихся Зам директора по УВР взято под контроль проведение консультаций для подготовки к ЕГЭ в урочное и внеурочное время После пробных экзаменов тщательно проанализировали все результаты, провели родительские собрания в 11 классах, на которых познакомили родителей с результатами, педагоги дали рекомендации ученикам и родителям Провели работу по обучению учащихся по заполнению бланков. Показали видеофильм по заполнению бланков. В течение года проведено 3 родительских собрания по изучению нормативных документов по ЕГЭ Проведено анкетирование учащихся по выбору ЕГЭ. В связи с тем, что положение по ЕГЭ в течение года несколько раз менялось, то и анкетирование пришлось проводить неоднократно. Психологами и классными руководителями проведены анкеты, внеклассные мероприятия по профориентации. Проведено анкетирование учащихся на уровень познавательной активности; уровень тревожности Проведены совещания « анализ 1 этапа подготовки к итоговой аттестации», «Об единых требованиях к выпускникам средних и основных школ» , «Результативность работы в условиях эксперимента по ЕГЭ» 4 выпускника выезжали на пробный экзамен по математике в Уйское Сформирована и отправлена база по ЕГЭ Составлено расписание проведения итоговой аттестации по школе Проводились индивидуальные беседы с учителями по организации дополнительной работы с учащимися для подготовки к экзаменам Все организаторы и дежурные по этажам, назначенные приказом РОО, проинструктированы Оформлен стенд «Готовимся к экзаменам», который пополняется новыми документами, по мере их поступления Фельдшером школы проведены индивидуальные беседы с учащимися о необходимости соблюдения режима дня в период подготовки к итоговой аттестации.

9. Организация контрольно-инспекционной деятельности

Цели внутришкольного контроля: достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов.

Осуществление контроля велось по следующим направлениям: - состояние знаний, умений, навыков учащихся, - ведение школьной документации - выполнение всеобуча Состояние преподавания учебных предметов Основные направления посещений и контроля уроков: - профессиональная компетентность педагогов - использование на уроках современных технологий - - создание условий для самовыражения личности и ее познавательной активности - освоение стандартов образования - индивидуальная работа с детьми по подготовке к государственной( итоговой) аттестации

Формы проведения контроля :

творческий отчет работы школьных МО проведение контрольных срезов, итоговых контрольных работ анкетирование учащихся публикации педагогов (.. ., , А, приданникова Е. В.) участие в конкурсах (, приданникова Е. В., стругова Н. В., ) проведение открытых уроков проведение пробных экзаменов участие в олимпиадах аттестация педагогов защита портфолио выступления на семинарах, педсоветах ( , П И, , ишпоренко Н. И.. Урвачева М, А., ., , сагитова Н. А., ,) проведение методических выставок обобщение опыта работы педагогов ( , )

Сотрудничество с психологической службой школы :

Психологическая служба школы работает в тесном сотрудничестве со школьной администрацией, медицинской службой, педагогическим коллективом и родителями учащихся.

Цель работы психологической службы:

·  Обеспечение психического и психологического здоровья детей, способствование гармоничному развитию личности в процессе школьного обучения

·  Содействие педагогическому коллективу в создании среды, обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности учащихся, педагогов и других участников образовательного процесса.

Основные задачи:

·  Содействие личностному и интеллектуальному развитию учащихся на каждом возрастном этапе развития личности, направленному на ситуацию успеха;

·  Психологический анализ ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения и предотвращения;

·  Формирование у учащихся способности к самоопределению и саморазвитию;

·  Воспитание доброты, чуткости и отзывчивости у детей.

·  Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в школе, привлечение родителей к совместному процессу воспитания детей.

·  Применение компьютерных технологий в работе с учащимися (диагностика, коррекция).

Психологическая служба принимает активное участие в жизни школы

Основные направления деятельности:

·  Консультативное

·  Диагностическое

·  Психопрофилактическое

·  Коррекционное

Психологи в и были подключены к подготовке всех семинаров и педсоветов. Ими проведено анкетирование учащихся по различным проблемам :уровень тревожности, познавательная активность, подверженность стрессу, тип личности , профориентации, самооценка. Результаты всех мониторингов были заслушаны на педагогических советах, родительских собраниях. Кроме того, психологами с учащимися 5 классов проведен цикл психологических занятий по предупреждению и коррекции школьной дезадаптации. Разработаны занятия с детьми по снятию тревожности, застенчивости, рекомендации для родителей и классного руководителя. В 7 классе проведен цикл психологических занятий по созданию учеников мотивации на самопознание, выработки уверенности в себе с использованием тестов « Какой я», «»Что я знаю о себе», «Умеешь ли ты слушать».

В 4 классе в течение всего года шла работа по программе « Мир входящему», разработанной психологом Мирненской школы Королевой программы –формирование психологически благополучной личности.

Проведен мониторинг родителей « Удовлетворенность работой школы, учителя и воспитателя». Психологи школы выступили на родительском собрании в 1 классе « Особенности адаптации и детей к школе».

Психологи посещали уроки с целью наблюдения за учащимися я 7 вида обучения, нестабильной психикой для выработки рекомендаций учителям и родителям, вели систематически наблюдение за детьми с повышенной возбудимостью нервной системы, посещали на дому. Посещены семьи таких учащихся Большая работа проведена психологом с учащимися 11 класса по психологической подготовке к ЕГЭ. Проведен мониторинг одиннадцатиклассников на определение уровня тревожности перед выпускными экзаменами, показавший, что все учащиеся имеют повышенный уровень тревожности. Выработаны рекомендации для учителей и родителей по преодолению учащимися стресса перед экзаменами. Педагоги школы приняли участие в районном семинаре по теме «Организация совместного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»

Прошла проверка по организации работы с детьми, имеющими нарушения в развитии со стороны районных служб психологической службы. По итогам проверки проведено совместное заседание психологов, заместителей директоров по УВР, классных руководителей. Сделаны соответствующие выводы, определены дальнейшие задачи.

Сотрудничество с родителями.

Одна из задач родительского комитета - содействие школе в наведении дисциплины учащихся и повышении успеваемости. С этой целью проведено общешкольное родительское собрание, на котором выбран новый состав общешкольного родительского комитета. Совместно с родительским комитетом обсужден план совместной работы. На заседания родительского комитета были приглашены учащиеся, нарушающие дисциплину и недобросовестно относящиеся к учебе. Большая работа совместно с родителями проведена по подготовке учащихся к итоговой аттестации. Родительские собрания проведены в 9 и 11 классах по таким тема, как знакомство с положением об итоговой аттестации, психологическая подготовка учащихся, соблюдение режима дня, роль родителей в подготовке их детей к экзаменам. Организованы открытые дни для посещения родителями уроков. Совместно с родителями проводятся праздники, выезды в театры, музеи.

Выводы :

Анализируя проделанную работу по реализации общешкольной методической темы можно отметить :

Поставленные задачи методической работы на 2008-09 учебный год в основном выполнены. Большая часть педагогов школы владеют теоретическими основами и умеют применять на практике различные инновационные технологии урока, обладают высоким уровнем педагогических компетенций и владеют различными способами мотивации учащихся и применяют их на практике. Психологический климат в школе стабилен и комфортен для участников образовательного процесса.

Недостатки в работе требующие коррекции:

Не удалось достигнуть в течении учебного года системного подхода к выявлению владения педагогами школы ключевыми педагогическими компетенциями. Недостаточно использованы возможности самоанализа профессионального мастерства педагогов и оценки их деятельности учащимися школы и их родителями. Не удалось осуществить личностно ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразования и тем самым исключить формальный подход при работе над темами самообразования. Снижение качества сдачи экзаменов в форме ЕГЭ Нет системы материального стимулирования педагогов и учащихся Недостаточно  тщательно и результативно планируется работа по обобщению и внедрению в практику положительного педагогического опыта;

РЕКОМЕНДАЦИИ на следующий учебный год.

Продолжить работу над темой «Внедрение технологий личностно-ориентированного обучения» Обратить внимание на повышения качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых педагогических технологий, дальнейшее совершенствование педагогического мастерства Совершенствовать планирование , видов и форм диагностики и контроля Работу коллектива над методической темой школы: «Внедрение технологий личностно-ориентированного обучения» признать удовлетворительной. Продолжить практику проведения предметных недель Обратить внимание необходимость работы с одаренными детьми учителей физической культуры, ОБЖ Совершенствовать работу по подготовке к итоговой аттестации

8. В новом учебном году при планировании методической работы учесть выявленные недостатки и скорректировать работу всех служб по устранению их причин.

Отчет подготовила зам. директора по УВР .

Директор школы Р. Р Чутбасов