Образовательная программа (стр. 2 )

Кроме уроков физической культуры, из спортивно-оздоровительной работы в школе проводятся:

§  занятия спортивных секций;

§  спортивные соревнования по всем видам спорта, культивируемым в школе;

§  участие сборных школьных команд в районных, окружных и городских соревнованиях;

§  Дни здоровья;

§  работа спортзалов во время перемен;

§  работа тренажерного зала.

В школе организована работа медицинского кабинета, который хорошо оснащен.

Система физического воспитания в школе, объединяющая урочные внеклассные и внешкольные формы занятий физическими упражнениями и спортом, создает максимально благоприятное условие для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределение и воспитание моральных и волевых качеств, приобретение опыта общения.

Физическая культура в школе является одним из главных факторов объединяющих оздоровительный и образовательные процессы.

Наша задача – привить ребенку потребность в адекватных физических нагрузках, создать систему непрерывного личностного роста физической подготовленности, что формирует понятие – «спорт лечит», которое лежит в основе учебно-оздоровительной работе с детьми. Воспитать в ребенке потребность и умение самостоятельно заниматься физическими упражнениями. Сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности, укрепления здоровья.

Наша цель:

1.  Оздоровление подрастающего поколения.

2.  Воспитать с помощью спорта всесторонне развитых людей.

3.  Научить детей ценить свою жизнь.

На основании обобщения данных по состоянию здоровья учащихся можно сделать следующие выводы:

1.  Состояние здоровья детей удовлетворительное. Благоприятно сказываются занятия в спортивном и тренажерном залах и спортивных площадках на улице.

2.  Основными факторами, определяющими состояние здоровья учащихся в течение всего периода их обучения в школе, являются неумение родителей рационально использовать режим работы и отдыха, особенно в каникулярное время, ошибки в питании и организации двигательного режима детей, «физиологические» трудности при адаптации к условиям обучения в переходных (5-ые и 9-ые) классы школы.

3.  Коррекция факторов образовательной среды направлена на профильность обучения учащихся старших классов, улучшению санитарно-гигиенических условий в школе и организацию питания (столовая и буфет).

4.  Дальнейшая работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся должна быть направлена на следующее: сохранение высокой работоспособности за счет оптимизации режима учебы и отдыха, целенаправленная работа по формированию у детей принципов оптимального питания, организация физкультурно-оздоровительной работы по предупреждению нарушений осанки у детей. В связи с этим предлагается внести коррекцию в планирование занятий по основам безопасности жизнедеятельности по разделу «Основы здорового образа жизни», усилив информационный компонент по вышеуказанным вопросам за счет активных методов обучения, и расширить тематику внеклассной работы по вопросам здоровья.

Сформированность творческой и социальной активности

учащихся

Воспитательная работа школы построена на основе взаимодействия и взаимопроникновения обучения и воспитания. Единое образовательное пространство школы сегодня обеспечивает гармоничное сочетание урочной и внеурочной деятельности и позволяет каждому ребенку найти дело по душе и реализовать свои творческие способности.

Учащиеся нашей школы принимают активное участие в коллективных творческих делах. Это помогает каждому развить свой творческий потенциал. Многие ученики стали лауреатами и победителями конкурсов в округе.

Уровень воспитанности, понимаемый как уровень сформированности отношения учащихся к некоторым аспектам действительности и определяемый на основе самооценки и объективной оценки, показывает, что познавательные интересы у учащихся сформированы и ярко выражены.

95% школьников к учебе относятся добросовестно и с интересом, выполняют домашние задания и работают на уроках достаточно стабильно. Около 5% - требуют постоянного контроля со стороны педагогов и родителей.

В целом по школе уровень воспитанности составляет 87%. Это связано с тем, что классные руководители, планируя работу с учащимися, учитывают основные направления этого вида деятельности:

·  отношение к занятиям;

·  отношение к труду;

·  отношение к природе;

·  отношение к школе;

·  отношение к прекрасному;

·  отношение к себе.

Дифференциация целей воспитательной работы по возрастам дает возможность планировать работу, учитывая возрастные особенности учащихся.

Основные достижения деятельности ГБОУ СОШ № 000 – это:

ü  достаточно высокий уровень воспитанности учащихся;

ü  созданные условия для реализации творческого потенциала участников образовательного процесса.

Год	Участник	Предмет	Название конкурса	Уровень	Результат
	Анохина Мария	Информатика и ИКТ	Окружной конкурс компьютерного рисунка «Герои любимых сказок»	Округ	2 место
	Немов Глеб	Информатика и ИКТ	Окружной конкурс компьютерного рисунка «Герои любимых сказок»	Округ	1 место
	Якубовский Юрий	Химия	XVIII Московская городская конференция проектных и исследовательских работ по химии	Город	призер
	Барыкина Юлия	Обществознание	Предметная олимпиада	Округ	победитель
	Лонгинов Илья	Физика	Окружной конкурс проектно-исследовательских работ по физике и астрономии	Округ	призер
	Анохина Мария	Математика	Окружной конкурс «Юный исследователь»	Округ	2 место
	Алтухов Алексей, Селезнева Анастасия, Данковцева Екатерина	Математика	Окружной конкурс «Юный исследователь»	Округ	призер
	Тягунова Милена	Литература	Фестиваль «Юные таланты Московии», окружной конкурс «Художественное слово»	Округ	1 место
	Писаревская Светлана	География	Предметная олимпиада	Округ	призер
	Козлова Полина	Биология	Всероссийский конкурс исследовательских работ им. Вернадского	всероссийский	диплом
	Серебрякова Екатерина 1 класс Новикова Ольга 1 класс	Изобразительное искусство	Городской конкурс «Нарисуй любимый город»	Город	2 место 3 место
	Команда ГБОУ СОШ № 000	Физическая культура	Соревнования по флорболу (Спартакиада школьников Москвы)	Округ	1 место
	Гусева Алина, Исаичева Анна	Технология	1-й городской конкурс «Декоративное изготовление цветов из ткани»	Округ	2 место 3 место
	Абрамова Анна Полянская Валерия, Кожевникова Мария,	Технология	3-й открытый фестиваль детского творчества «Мы будущее России»	Округ	Диплом 1 степени Диплом 3 степени Диплом 1 степени
	Команда 5-8 классов		Окружной тур городского конкурса «Интеллектуальный марафон»	Округ	3 место
	Пантюшин Вячеслав	Экономика	Муниципальная олимпиада по экономике	Округ	Победитель
	Осипова Варвара	Психология	Муниципальная олимпиада по психологии	Округ	Победитель
	Полянская Валерия	Технология	Олимпиада по технологии	Округ	Победитель
	Полянская Валерия	Технология	Олимпиада по технологии	Город	Призер
	Лукша Виктория	Технология	Олимпиада по технологии	Округ	Призер
	Нина Пяк	Литературное чтение	Международный конкурс художественного чтения «Лев Толстой: Я говорю миру»	Международный	3 место
	Якубовский Юрий		Конкурс «Если бы я был главой управы»	Район	Победитель
	Непеина Анна	Литературное чтение	Международный конкурс художественного чтения «Лев Толстой: Я говорю миру»	Международный	3 место
	Немов Глеб	Информатика и ИКТ	Заочный тур окружного конкурса графического рисунка	Округ	3 место
	Телишевский Антон	Литература	Фестиваль искусств и гуманитарных наук «Друзья, прекрасен наш союз! 200 лет Царкосельскому лицею»	Округ	Победитель отборочного тура, в номинации «Художественное слово»
	Губани Дарья	Литература	Фестиваль искусств и гуманитарных наук «Друзья, прекрасен наш союз! 200 лет Царкосельскому лицею»	Округ	Победитель отборочного тура в номинации «Поэзия»
	Исмаил Дарин	Литература	Конкурс, посвященный Дню согласия и примирения	Округ	Лауреат, диплом 1 степени
	Команда ГБОУ СОШ № 000	Право	3й Городской фестиваль «В гостях у Фемиды»	Город	Диплом 3 степени
	Селезнева Анастасия	История	«Исследовательская деятельность», «Юные таланты Московии»	Округ	Победитель номинации «Сохраним память»
	Узакбаева Карина	ИЗО	Окружная олимпиада ИЗО	Округ	1 место

Воспитательный процесс

Основная задача воспитательной работы в школе: совершенствовать формирование нравственных качеств личности, гражданской активности, единства знаний, убеждений и действий. Вместе с тем система воспитательной работы также решает важнейшую задачу помощи ребенку в «выборе жизненной карьеры» и начала ее реализации.