Динамика состояния здоровья по результатам медицинского наблюдения и анкетирования
Во время контроля за течением адаптации лист находится у воспитателя, по завершении адаптации – вклеивается в медицинскую карту.
Динамика состояния здоровья по результатам медицинского наблюдения и анкетирования родителей (заполняется медперсоналом) | Дни адаптации | Медицинские рекомендации по облегчению адаптации и заключения специалистов | Оценка течения адаптации (подчеркнуть) | |||||
1 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | |||
Нарушения сна | Течение адаптации: - Благоприятное - Условно-благоприятное - Неблагоприятное Рекомендации по дальнейшему наблюдению за ребенком: | |||||||
Нарушения аппетита | ||||||||
Головные боли | ||||||||
Боли в сердце | ||||||||
Боли в животе | ||||||||
Энурез, энкопрез | ||||||||
Раздражительность | ||||||||
Плаксивость | ||||||||
Утомляемость (повышенная) | ||||||||
Истощаемость внимания | ||||||||
Страхи (ночные, темноты и др.) | ||||||||
Навязчивые движения | ||||||||
Двигательная расторможенность | ||||||||
Вредные привычки | ||||||||
Масса тела | ||||||||
Контроль Hb по показаниям | ||||||||
Прочие изменения здоровья | ||||||||
Врач ___________________________________
Воспитатель ____________________________
Медицинская сестра _____________________
Лист наблюдения за адаптацией к ДДУ
Ф. И. ребенка_____________________________________ Возраст___________________ Группа______________
Ф. И.О. педагога _______________________Ф. И.О. врача ______________________ Ф. И.О. мед. сестры __________________________
Эмоционально-поведенческие реакции Нервно-психическое развитие
День адаптации | Дата регистрации | Сниженное настроение | Социальные контакты | Познавательная деятельность | Дисциплина | Игровая деятельность | Агрессия (гнев) | Страх | Двигательная активность | Сон | Аппетит | Сумма | Показатель | Неделя адаптации | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||||||
3 | Мышление и речь Моторное развитие Внимание и память Социальные контакты | |||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||
45 |
Педагогические рекомендации по облегчению адаптации
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |


