Вопросы травматизма в школе – это здоровье детей, поэтому требует особого внимания всех сотрудников школы, и конечно, администрации. Знать когда, где, почему произошла травма, отследить последствия травмы, а самое главное, предупредить травму задача, как педагога, так и родителей. От работы учителя, классного руководителя зависит и состояние травматизма в классе.
Итоги по травмам за 5 лет
Уч. год | Общее кол-во травм | Школь- ные травмы | Нач. школа | Средн. школа | Кол-во быто-вых травм | Нач. школа | Средн. школа | Старш. школа |
2007/08 | 66 | 18 | 6 | 12 | 47 | 16 | 29 | Нет данных |
2008/09 | 57 | 15 | 7 | 7 | 42 | 23 | 19 | 1 |
2009/10 | 53 | 10 | 5 | 5 | 43 | 12 | 31 | Нет данных |
2010/11 | 74 | 19 | 7 | 12 | 55 | 19 | 36 | Нет данных |
2011/12 | 70 | 9 | 6 | 3 | 61 | 31 | 39 | 0 |
Перед каникулами и праздниками классным руководителям обязательно проводить инструктажи по правилам поведения, после травм также проводятся беседы классными руководителями, по необходимости привлекались к беседам медицинская сестра школы, родители, социальный педагог школы.
Безопасность
Безопасность образовательного учреждения – это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся, работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.
В сентябре с 1 по 11 класс на классных часах прошли «Минутки безопасности». Каждым учеником был составлен план – схема маршрута движения от дома до школы. Регулярно проводились беседы о безопасности в школе, о правилах поведения для учащихся. Проведён цикл бесед по профилактике травматизма. Перед каждым выходом учащихся на каникулы классные руководители проводили инструктажи и беседы о правилах безопасного поведения в общественных местах, в транспорте, в лифтах, на водоёмах, на железной дороге и на улицах города.
В течение года в школе успешно прошли три эвакуации учащихся и сотрудников. Перед каждой эвакуацией проводились плановые инструктажи с классными руководителями и другими сотрудниками школы. После окончания подводились итоги, и проводилась работа по устранению недостатков.
В октябре 2011 года в школе был проведён конкурс рисунков, коллажей, плакатов и поделок «Огонь – друг, огонь – враг». В нём приняли участие ученики с 1 по 11 класс. Результаты оказались следующие: 1 место в конкурсе поделок занял Пияк Никита (2Б кл.), 2 место – Айарапетян Марианна (5А кл.), 3 место – Кузина Анастасия (6Б кл.).
1 место в конкурсе коллажей и плакатов занял 9А класс (коллективная работа), 2 место – Полегаев Николай (9Б кл.), 3 место – Шумская Ксения (8Б кл.).
Особое внимание было уделено при работе с учащимися профилактике ДТП. С целью активизации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в школе работал отряд ЮИД на базе 6Б класса, который занял 1 место в школьных соревнованиях по ПДД. Отряд был направлен на районный тур, где успешно защищал честь школы и занял 1 место среди школ муниципального района Южное Тушино. На окружных соревнованиях по ПДД отряд занял 4 место, показав хорошие результаты среди школ С Москвы.
Социальная служба школы
Цель деятельности социальной службы является создание условий для безопасности ребёнка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений в семье, школе, ближайшем окружении.
Основные задачи:
· обеспечение диагностики, коррекции и консультирования по социально-педагогической проблематике для детей и семей группы риска;
· пропаганда здорового образа жизни и профилактика правонарушений;
· решение конфликтных ситуаций;
· изучение социальной среды учащихся с целью выявления проблемных семей.
Профилактическое направление в работе проведение тренингов, лекций, бесед. Так в 2011/2012 учебном году были проведены:
· пропаганда здорового образа жизни среди учащихся, проведение тренинга 8А, Б классы «Здоровье молодёжи – богатство России»;
· лекции для учащихся 5Б класса об их правах и обязанностях;
· тренинг «Сплочение коллектива» в 5А, 5Б классах. Учащиеся лучше узнали друг друга, изучили на примерах стили конструктивного поведения при конфликтах.
· в 5Б кл. улучшились межличностные отношения. Учащиеся больше узнали о интересах своих одноклассников.
Индивидуально-воспитательная работа в виде бесед и мониторингов:
· оказание помощи по сбору и анализу материалов социальных карт;
· консультирование классных руководителей по составлению итоговых педагогических представлений на обучающихся и разработка рекомендаций по ликвидации существующих недостатков.
· индивидуальные беседы с учащимися, консультирование ребят по социально педагогическим вопросам.
· мониторинг наблюдения за учащимися школы. В ходе мониторинга были использованы методы: индивидуальные беседы с учащимися, посещение уроков, проведение тестирования на выявление интересов учащихся, адаптации первоклассников, определение межличностного восприятия в классе, выявление принадлежности к группе риска, посещение семей, изучение жилищных условий.
В ходе планомерной организации работы, было осуществлено взаимодействие с психологической службой школы для дальнейшего обмена информацией об учащихся.
Работа с родителями складывается из:
· консультирования родителей по социально – педагогическим вопросам;
· взаимодействия с родителями на советах по профилактике и педагогических советах;
· в 2011/2012 учебном году были посещены 3 семьи.
Профориентационная работа
Профессиональная ориентация - это не только приобщение школьников к миру рабочих специальностей, это подготовка выпускников школы к самоопределению, развитие их самосознания и грамотный выбор профессии.
Основная работа по профессиональной ориентации школьников в году велась по следующим направлениям:
1. Совместная работа с ГОУ СПО по пропаганде рабочих специальностей.
Встреча учащихся с представителями ГОУ СПО, презентации учебных заведений (Колледж малого бизнеса №48, Электромеханический колледж №55, Строительный колледж №46, Педагогический Колледж №5, №18, ГОУ СПО Московский государственный техникум технологии и права, КДПИ №36 им. Фабереже, Колледж ландшафтного дизайна №18 и т. д.). Экскурсии на Дни открытых дверей. Индивидуальное посещение учащимися ГОУ СПО. Участие в программе «Дни Профессионального образования в городе Москве». (8 «А», 8 «Б», 9 «А», 9 «Б»)
2. Организация и проведение встреч с представителями ВУЗов.
Проведение представителями МФПА Синергия в 10, 11 «А» классах деловой экономической игры. Презентация для учащихся (9 «Б», 9 «А», 10 «А») учебных заведений.
3. Психолого-педагогическое сопровождение профессионально ориентационных процессов.
Анкетирование учащихся. Составление профессиограмм. Исследования: «Влияние на выбор профессии» (6, 7 классы); «Личностные особенности и способности учащихся», «Склонности и интересы» (7, 8 классы); «Профессиональные намерения и планы» (9, 10,11 классы).
Результаты исследования «Влияние на выбор профессии».
Результаты опроса учащихся 6. 7 классов
«Основные факторы влияющие на выбор профессии».
По результатам опроса, проведенного в 7, 8 классах с выбором будущей профессии определились 53% учащихся. На вопрос «Востребована ли выбранная тобой профессия на современном рынке труда?» знают 35% учащихся, остальные не знают или затрудняются ответить.
В программу психолого-педагогического сопровождения также включено:
• Проведение предметных недель в течении учебного года.
• Элективные курсы по профилям (8, 9,10,11 классы)
• Участие в выставке «Образование и карьера 2012» - 10 «А», 11 «А» классы.
• Знакомство с профессиями на уроках чтения, труда, окружающего мира, ИЗО. (Начальная школа, 1-4 классы). Конкурс рисунков «Кем стать?» (3-4 классы).
• Тематические классные часы. Индивидуальные и групповые консультации учащихся и родителей.
4. Анкетирование учащихся 10 «А» класса в рамках проекта «Успей стать Успешным».
1. Работа по профессиональному самоопределению и социальной адаптации в рамках предмета «Технология».
5. Профессиональная деятельность человека. Профессии, специальности должности. Виртуальное знакомство со специалистами-профессионалами. Творческие задания («Разработка дизайна помещения», «Разработка детского праздника» и т. д.). Самостоятельная работа с источниками информации.(5, 6,7 классы)
· Потребности столичного и российского рынка труда. Требования, предъявляемые современными работодателями. Где и как ищут работу. Виртуальное знакомство со специалистами профессионалами. Творческие задания. Мастер-класс «Составление резюме», тренинг «Поведение на собеседовании», мастер-класс «Оформления на работу: права и обязанности». (8,9 классы).
· Вакансии будущего. Разработка и защита проекта «Мой бизнес». (9 «Б» класс).
6. Оформление стендов и профориентационных уголков по темам «Профессии, которые нам предлагают», «Куда пойти учиться?» «Профессиональные праздники».
Совместно с социальным педагогом и школьным психологом разработана серия тренингов для учащихся 10-11 классов. Тренинги направлены на формирование у подростков знаний, умений и навыков, необходимых для выбора дальнейшего образовательного пути с учетом индивидуальных особенностей, склонностей и возможностей, а также помогут лучше ориентироваться в мире профессии и найти себя в нем.
Работа с родителями.
Обновление системы образования невозможно без учёта мнения родителей – основных заказчиков образовательных услуг и равноправных участников образовательного процесса, тем более, что с переходом на новые стандарты обучения, принятие программы развития образования, перехода на новые формы финансирования и оценки качества труда педагогов.
Работа с родителями проводилась в этом году, как в традиционной форме, так и по-новому.
В течение года проводились тематические общешкольные и классные родительские собрания (1 раз в триместр). На этих собраниях, перед родителями, выступали представители полиции и ГИПДД, колледжей и ПТУ, ВУЗов, прокуратуры, психологического центра «Мир».
В 2011/2012 году – проведены 2 дня Открытых дверей, в которых активное участие принимают не только учителя школы, но и сами родители. Традицией школы стало проведение «Сладкой ярмарки», собранные средства от которой были направлены по решению Родительского комитета школы и Управляющего совета на подарки ветеранам ВОВ и пенсионерам-учителям школы к Новому году. Собрана посылка к Новому году для Первомайского детского дома. Активное участие принимают родители учащихся уже в традиционных мероприятиях «Интеллектуальной игре» и спортивных соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья», «День Победы и моя семья» (выставка с семейными фотографиями оформлена к 9 мая на лестничных пролётах школы), сборах макулатуры.
Второй год родители помогают в организации питания учащихся (комиссия по проверке качества питания). Результатом этой работы было составлено и отправлено письмо в комбинат питания «Сатурн» с просьбой изменить, по возможности, меню. Родительские комитеты классов помогают в благоустройстве пришкольного участка: в октябре были высажены кусты вдоль центрального входа в школу. Весной были высажены цветы на клумбах около школы.
Классные родительские комитеты призваны решать воспитательные задачи:
- Формировать положительные отношения между учащимися в классе; Устанавливать отношения взаимного доверия и уважения; Организовывать активное воспитательное взаимодействие с семьями (особенно в вопросах успеваемости, поведения учащихся), развития познавательной активности, посещая театры, экскурсии.
Так же родители помогают в работе ПМПК, посещают вместе с классными руководителями семьи, стоящие на внутришкольном учёте. Присутствуют на малых педагогических советах, индивидуальных встречах, в подготовке школы к 2012/2013 учебному году.
В сентябре 2011 года в школе был создан Управляющий Совет. Совместно с учителями и учащимися школы родители стали полноправными участниками учебного воспитательного процесса школы. Они участвуют в планировании работы школы, высказывают свои пожелания по организации работы школы. Активно участвуют в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников школы. Оказывают посильную помощь во всех крупных воспитательных мероприятиях школы, помогают в решении материально-технических вопросах. Высказывают пожелания по организации учебно-воспитательного процесса (формирование детского коллектива, внимание учителя к каждому ученику, межличностные отношения в классе). Волнуют родителей перегрузки в учебной нагрузке в классах, отношение к здоровью детей в школе и дома, питание, атмосфера общения в классе.
Родители, в целом, довольны работой школы. На родительских собраниях высказывают благодарности в адрес педагогического коллектива.
Воспитательная работа
Воспитательная работа – одно из ключевых звеньев образовательного процесса, достигнутые в этой области результаты определяют успех педагогической деятельности в целом. Постоянно изменяющиеся социально-экономические условия диктуют новые требования к организации воспитания в образовательных учреждениях, актуализируется необходимость дифференцированного подхода к воспитанию различных категорий детей и юношества.
Наличие в образовательном учреждении условий
для внеурочной работы с обучающимися.
Все жизненное пространство школы составляет образовательную среду: совокупность условий, организуемых администрацией школы, всем педагогическим коллективом при обязательном участии самих учащихся и их родителей с целью создания оптимальных условий для всестороннего развития личности учащихся и педагогов.
 |
Содержание работы определялось следующей деятельностью:
Ø Познавательная деятельность – участие в предметных неделях, интеллектуальные игры, разработка проектов и их реализация. ( «Папа, мама, я – интеллектуальная семья», экскурсии в школьный музей, викторины и конкурсы).
Ø Трудовая деятельность – забота о порядке и чистоте в школе, благоустройство пришкольного участка и школьных помещений, организация дежурства, сборы макулатуры (осенний и весенний субботники, сборы макулатуры -3, оформление клумб, выращивание рассады, акция «Чистая Земля»).
Ø Спортивно-оздоровительная деятельность - организация работы спортивных секций, спартакиада школы, соревнований. (Школьные турниры по н/теннису, футболу, шашкам, соревнования семейных команд по настольному теннису, «Мама, папа, я – спортивная семья»).
Ø Художественно-эстетическая деятельность - концерты, фестивали, праздники, конкурсы, выставки, встречи (Праздник, посвященный Дню Учителя, 8 марта, третий школьный фестиваль «Созвездие талантов», фестиваль «Новый год шагает по планете» конкурсы рисунков, поделок «Дары Осени» «ЭкоЁлка» «Огонь-друг, огонь-враг», районный КВН, создание фильмов о школе, Сладкие ярмарки).
Ø Информационная деятельность – информационные листки по различным тематикам.
Ø Благотворительность – проведение и участие в акциях: помощь детям из подшефного детского дома Первомайского района Ярославской области «Дари тепло и радость людям!», детскому дому № 12, сбор книг в библиотеки «Подари книгу».
Традиционными мероприятиями ученического совета стали никогда неповторяющийся по форме и содержанию праздник ко Дню Учителя и 8 Марта, фестиваль «Созвездие талантов», сборы макулатуры.
Для более эффективного восстановления этого направления деятельности учащиеся из классных и школьного активов направляются в профильные лагеря актива (Управа района Южное Тушино), где их обучают приемам организаторской работы и различным формам взаимодействия.
Организация воспитательной работы с обучающимся по реализации ФГОС в системе воспитательной работе.
Реализация Программы духовно – нравственного воспитания.
Содержание воспитания.
С введением нового образовательного стандарта на первой ступени обучения школа первый год реализует Программу Духовно-нравственного развития обучающихся, которая направлена на единство в воспитании урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, на совместную работу школы, семьи и других институтов общества. Цель программы: Личностный рост каждого ребенка школы, проявляющийся в приобретении им социально значимых отношений и в накоплении им опыта социально значимого действия.
Так как личностный рост каждого обучающегося можно проследить в динамике, то говорить о результатах этой программы ещё рано.
Эффективность воспитательной работы школы определяется воспитанностью учеников и выпускников школы, подготовленностью их к сознательному выбору профессии, способностью адаптироваться к современным условиям жизни.
Диагностика «Личностный рост ученика» проводится 1 раз в два года, поэтому данные исследования будут проведены в октябре 2012 года. Но для осуществления контроля и корректировки вопросов воспитания была привлечена к работе социально-психологическая служба школы. Школьным психологом и социальным педагогом были проведены различные диагностики:
Диагностика отношений в коллективе
Диагностика проводилась среди учащихся 5-11 классов.
 |
 |
Полученные результаты являются положительными: 63% учащихся школы имеют коллективистический тип восприятия группы. Они воспринимают группу как самостоятельную ценность, на первый план выступают проблемы группы и отдельных ее членов, наблюдается заинтересованность, как в успехах каждого члена группы, так и группы в целом, стремление внести свой вклад в групповую деятельность. Проявляются потребности в коллективных формах работы.
У 20% учащихся выявлен индивидуалистический тип восприятия группы. Эти учащиеся воспринимают группу как помеху своей деятельности или относятся к ней нейтрально. Это проявляется в уклонении от совместных форм деятельности, в предпочтении индивидуальной работы, в ограничении контактов.
У 9,75% учащихся, воспринимающих группу как средство, способствующее достижению тех или иных индивидуальных целей. Группа в этом случае оценивается и воспринимается с точки зрения ее «полезности» для индивида. Предпочтение отдается более компетентным членам группы, способным оказать помощь, взять на себя решение сложной проблемы или послужить источником информации.
Гражданско-патриотическое:
`Одно из приоритетных направлений школы. Вся работа была посвящена 70-летию Парада на Красной площади 7 ноября 1941 года и разгрому немцев под Москвой. Учащиеся школы приняли активное участие в создании Альманаха и презентации «По страницам Московской битвы», прошли в парадном строю по Красной площади 7 ноября 2011 года. Активизировал свою работу и школьный музей «Защитники Заполярья» (руководитель – ), прошли традиционные встречи с ветеранами, проведены экскурсии для дошкольников (Апрель 2012 г.).В тесном контакте арботал школьный музей с Клубом Юных моряков «Бригантина». Создан вернисаж из детских работ «Лица войны», посвященный Победе в Великой Отечественной войне, собран краеведческий материал о членах семей, участниках ВОВ.
Мероприятия | Название мероприятия | Контингент |
Акции | «Подарок ветерану» поздравление ветеранов ВОв состоящих на надомном обслуживании «Война в судьбе моей семьи» Вернисаж «Лица войны» | Учащиеся нач. школы Учащиеся школы |
Патронат воинских захоронений, мемориальных кладбищ | Памятный знак «Тушинцам погибшим в годы войны гг» в сквере ул. Сходненская | Учащиеся школы |
Конкурсы | Районный смотр-конкурс «С чего начинается Родина…?» Историческая викторина «В парадном строю» Районный конкурс «Этих дней не смолкнет слава!» Окружной конкурс «Достояние» , номинация «Наследники Победы» | Учащиеся школы 5-8 классов Уч-ся 9-х классов Уч-ся школы Школьный музей |
Концерт | Праздник «Этих дней не смолкнет слава» | Учащиеся школы |
Спортивные состязания | «Школа безопасности» Стрелковые соревнования Участие в районных и окружных соревнованиях допризывной молодежи | Учащиеся 5-8 классов Уч-ся 7-11 классов Учащиеся 10-11 классов |
Встречи с ветеранами | «Рубежи Москвы» - страницы истории Уроки Мужества «Москва за нами» «Наша Победа!» Митинги у памятного знака Тушинцам (декабрь, май) | Учащиеся школыкласс |
Трудовое:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
