Учебно-методический комплекс английский язык высшее профессиональное образование (стр. 8 )

Практическое занятие 4 (2 часа)

Тема: Российская Федерация. Москва.

Цель: Формирование коммуникативных компетенций по указанной теме

Вопросы для обсуждения:

1. Дискуссия «Мой любимый город»: а) выразите свое отношение к родному городу; б) расспросите коллегу о его любимом городе.

2. Введение новых лексических единиц по теме «Российская Федерация. Москва».

3. Чтение и обсуждение текстов “Moscow”, “Russia”.

4. Отработка правильной артикуляции звуков в названиях и интонации, правил чтения.

5. Выполнение грамматических упражнений по темам ««Числительное», «Прилагательное», «Глагол». Постановка вопросов разных типов

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить рассказ на тему “Moscow is the capital of Russia”.

Форма контроля:

· Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе работы по вышеуказанной теме.

· индивидуальный и фронтальный опрос

Практическое занятие 5 (2 часа)

Тема: Английский язык – язык международного общения.

Цель: Ознакомление студентов с важностью изучения английского языка как языка международного общения.

Вопросы для обсуждения:

7. Основные этапы развития английского языка.

8. Распространение английского языка по все миру.

9. Прилагательное.

Вопросы для обсуждения:

1.Владение иностранным языком способствует расширению общекультурного кругозора личности.

2.Иностранный язык как средство профессионального и карьерного роста.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3. Знание иностранного языка и международное сотрудничество с области защиты окружающей среды.

Темы докладов/рефератов:

1.Иностранный язык и моя будущая профессия.

2 Иностранный язык – язык международного сотрудничества.

3.Участие в международных экологических проектах требует знания иностранных языков..

Образовательные технологии

Использование информационных технологий.

Задания для самостоятельной работы студентов

Подготовка сообщений на основе материалов по теме, найденных в Интернете.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

Регулярный отчет о ходе подготовки сообщений.

Практическое занятие 6 (2 часа)

Тема: Государственное устройство стран изучаемого языка (США, Великобритании).

Цель: Развитие навыков монологической речи по теме: Государственное устройство стран изучаемого языка (США, Великобритании).

Вопросы для обсуждения:

5. Введение новых лексических единиц

6. Текст “Political System of the UK”

Задания для самостоятельной работы студентов:

Подготовить устное сообщение на тему Государственное устройство стран изучаемого языка (США, Великобритании)..

Форма контроля:

Проверка выполнения устного задания.

Практическое занятие 7(2 часа)

Тема: Экономика как наука. Экономические теории

Цель: Закрепление лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Экономика как наука. Экономические теории».

Вопросы для обсуждения:

1. Введение новых лексических единиц по теме «Экономика как наука. Экономические теории».

2. Чтение и обсуждение текста “Economics as a science ”.

3. Отработка навыков правильной артикуляции, интонации, чтения.

4. Введение нового грамматического материала по теме ««Глагол. Времена глагола группы Perfect».

5. Выполнение грамматических упражнений по теме «Глагол. Времена глагола группы Indefinite. Continuous

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения и работу над ошибками письменно.

3. Подготовить чтение текста “Economics as a science ”. Задать к нему 10 вопросов разных типов.

Форма контроля:

· Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе работы по вышеуказанной теме.

· индивидуальный и фронтальный опрос

· проверка письменных заданий

Практическое занятие 8(2 часа)

Тема: Макроэкономика. Микроэкономика

Цель: Формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Макроэкономика. Микроэкономика». Формирование навыков аудирования аутентичных текстов по данной теме.

Вопросы для обсуждения:

1. Введение новых лексических единиц по теме «Макроэкономика. Микроэкономика».

2. Просмотр и обсуждение фрагментов из видеофильма «Wall Street»

3. Чтение, перевод, обсуждение текста «Macroeconomics».

4. Отработка правил чтения и произношения.

5. Выполнение грамматических упражнений по теме «Глагол. Времена глагола группы Indefinite. Continuous. Perfect»

6. Введение нового грамматического материала по теме ««Глагол. Времена глагола группы Perfect».

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить диалог-обсуждение текста урока.

Форма контроля:

Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе чтения, обсуждения текста Контроль навыков восприятия аудио-визуального ряда на иностранном языке.

I курс 2 семестр

Всего 112 часов

Аудиторных занятий: 10 часов

Самостоятельная работа: 102 часа

Практическое занятие 1(2 часа)

Тема: Экономические законы. Спрос и потребление. Импорт и экспорт. Реклама

Цель: Закрепление лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Экономические законы. Спрос и потребление. Импорт и экспорт. Реклама».

Вопросы для обсуждения:

1. Введение новых лексических единиц по теме «Экономические законы. Спрос и потребление. Импорт и экспорт. Реклама».

2. Чтение и обсуждение текста “Law of Demand ”.

3. Составление диалогов по изучаемой теме в заданных ситуациях.

4. Отработка навыков правильной артикуляции, интонации, чтения.

5. Выполнение грамматических упражнений по теме «Глагол. Времена глагола группы Indefinite. Continuous. Perfect Continuous».

6. Введение нового грамматического материала по теме «Глагол. Времена глагола группы Future in the Past»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения и работу над ошибками письменно.

3. Подготовить чтение текста “Changes in Consumer Demand”. Задать к нему 10 вопросов разных типов.

Форма контроля:

· Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе работы по вышеуказанной теме.

· индивидуальный и фронтальный опрос

· проверка письменных заданий

Практическое занятие 2(2 часа)

Тема: Рыночные отношения.

Цель: Формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Рыночные отношения.». Формирование навыков аудирования аутентичных текстов по данной теме.

Вопросы для обсуждения:

1. Введение новых лексических единиц по теме «Рыночные отношения».

2. Просмотр и обсуждение фрагментов из видеофильма «Firm»

3. Чтение, перевод, обсуждение текста «Competitive and Monopolistic Markets».

4. Отработка правил чтения и произношения.

5. Выполнение грамматических упражнений по теме «Глагол. Времена глагола группы Indefinite. Continuous. Perfect»

6. Введение нового грамматического материала по теме «Модальные глаголы».

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить диалог-обсуждение текста урока.

Форма контроля:

Практическое занятие 3 (2 часа)

Тема: Конкуренция. Монополия

Цель: Формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Конкуренция. Монополия». Формирование навыков аудирования аутентичных текстов по данной теме.

Вопросы для обсуждения:

1. Введение новых лексических единиц по теме «Рыночные отношения. Конкуренция. Монополия».

2. Просмотр и обсуждение фрагментов из видеофильма «Firm»

3. Чтение, перевод, обсуждение текста «Competitive and Monopolistic Markets».

4. Отработка правил чтения и произношения.

5. Выполнение грамматических упражнений по теме «Глагол. Времена глагола группы Indefinite. Continuous. Perfect»

6. Введение нового грамматического материала по теме «Модальные глаголы».

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить диалог-обсуждение текста урока.

Форма контроля:

Практическое занятие 4(2 часа)

Тема: Философия рынка. Маркетинг Менеджмент. Современные проблемы управления

Цель: Закрепление лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Философия рынка. Маркетинг».

Вопросы для обсуждения:

1. Контроль усвоения материала прошлого занятия:

а) Фронтальный опрос по лексике прошлого занятия

б) письменная проверочная работа

в) обсуждение подготовленного коммерческого предложения

2. Введение новых лексических единиц по теме «Философия рынка. Маркетинг».

3. Чтение и обсуждение текста “Defining Marketing”.

4. Составление диалогов по изучаемой теме в заданных ситуациях.

5. Отработка навыков правильной артикуляции, интонации, чтения.

6. Выполнение грамматических упражнений по теме «Модальные глаголы». Подготовка к контрольной работе.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения и подготовиться к контрольной работе по изученной теме.

3. Подготовить чтение текста “Channels of Marketing”. Задать к нему 10 вопросов разных типов.

Форма контроля:

· Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе работы по вышеуказанной теме.

· индивидуальный и фронтальный опрос

· проверка письменных заданий

Практическое занятие 5(2 часа)

Тема: Мировая экономика. Международные экономические институты

Цель: Формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Мировая экономика. Международные экономические институты». Формирование навыков аудирования аутентичных текстов по данной теме.

Вопросы для обсуждения:

1. Введение новых лексических единиц по теме «Мировая экономика. Международные экономические институты».

2. Просмотр и обсуждение фрагментов из видеофильма «Firm»

3. Чтение, перевод, обсуждение текста «The Firm and its Environment».

4. Выполнение интерактивных упражнений: а) выразите свое мнение о преимуществах частного предпринимательства, используя активную лексику занятия; б) расспросите своего коллегу о путях достижения успеха его компании; в) обсудите с коллегой преимущества и недостатки совместной собственности и акционерного общества.

5. Прослушивание, чтение и перевод диалога «Types of Securities». Выделение активной лексики и формул делового общения

6. Введение нового грамматического материала по теме «Согласование времен».

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить диалог-обсуждение текста урока.

Форма контроля:

II курс 1 семестр

Всего 110 часов

Аудиторных занятий: 8 часов

Самостоятельная работа: 102 часа

Практическое занятие 1 (2 часа)

Тема: Мировая экономика. Международные экономические институты

Вопросы для обсуждения:

1. Введение новых лексических единиц по теме «Мировая экономика. Международные экономические институты».

2. Просмотр и обсуждение фрагментов из видеофильма «Firm»

3. Чтение, перевод, обсуждение текста «The Firm and its Environment».

6. Введение нового грамматического материала по теме «Согласование времен».

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить диалог-обсуждение текста урока.

Форма контроля:

Практическое занятие 2 (2 часа)

Тема: Экономические системы

Цель: Формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Экономические системы». Формирование навыков аудирования аутентичных текстов по данной теме.

Вопросы для обсуждения:

1. Введение новых лексических единиц по теме «Экономические системы».

2. Просмотр и обсуждение фрагментов из видеофильма «Firm»

3. Чтение, перевод, обсуждение текста «Economic Systems. Part 1».

4. Выполнение интерактивных упражнений: а) выразите свое мнение о преимуществах плановой экономики, используя активную лексику занятия; б) расспросите своего коллегу о путях достижения успеха его компании; в) обсудите с коллегой преимущества и недостатки плановой экономики и государственного регулирования экономики.

5. Прослушивание, чтение и перевод диалогов «The General Company for Foreign Trade», «A New Model». Выделение активной лексики и формул делового общения

6. Введение нового грамматического материала по теме «Условные предложения».

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить диалог-обсуждение текста урока.

Форма контроля:

Практическое занятие 3 (2 часа)

Тема: Финансы. Деньги и их функции. Кредит. Инфляция

Цель: Формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Финансы. Деньги и их функции». Формирование навыков аудирования аутентичных текстов по данной теме.

Вопросы для обсуждения:

1. Контроль усвоения материала прошлого занятия:

а) Фронтальный опрос по лексике прошлого занятия

б) письменная проверочная грамматика на изученную грамматику

в) проверка резюме диалога «Import and Export»

2. Введение новых лексических единиц по теме «Фининсы. Деньги и их функции»: чтение, перевод, обсуждение текста «Money as a Medium of Exchange». Постановка вопросов разных грамматических типов.

3. Прослушивание, чтение и перевод диалога «Trade Restrictions». Выделение активной лексики и формул делового общения.

4. Составление письменного резюме разобранного диалога

5. Выполнение интерактивных заданий (ролевая игра):

поставках оборудования

6. Выполнение грамматических упражнений по теме «Времена действительного залога. Времена страдательного залога»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Прочитать и перевести текст “ The Sources of Income”. Поставить к нему 10 вопросов различного типа.

Форма контроля:

Письменная проверочная работа по лексике и грамматике урока Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе обсуждения указанной темы Проверка выполнения письменного задания

Практическое занятие 4(2 часа)

Тема: Экономическая стабильность. Экономический кризис

Цель: Формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Экономическая стабильность. Экономический кризис». Формирование навыков аудирования аутентичных текстов по данной теме.

Вопросы для обсуждения:

1. Контроль усвоения материала прошлого занятия:

а) Фронтальный опрос по лексике прошлого занятия

б) письменная проверочная грамматика на изученную грамматику

2. Выполнение интерактивных заданий:

инкассо

3. Чтение, перевод, обсуждение текста «Telephone Conversations. Telephone Skills».

4. Составление диалогов-разговоров по телефону в заданных ситуациях.

5. Выполнение грамматических упражнений по теме «Неличные формы глагола».

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3.Прочитать и перевести текст “ The WTO in Brief”. Поставить к нему 10 вопросов различного типа.

Форма контроля:

РАЗДЕЛ V. ПРАКТИКУМ (ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ).

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ.

Контрольная работа №1

1. Прочитайте текст и заполните пропуски одним из вариантов. Один вариант лишний.

Parents and teachers often complain that teenagers do not read books and that it’s difficult to interest them in that way activity. Kids stick to computers and TV screens and ignore reading. Only one out of five does some reading for pleasure. The others read fiction only if they have to, that is if it’s a part of their homework.

TV is undoubtedly ________________(1), but it doesn’t mean that we should forget good books. When we watch a film, we don’t use our imagination very much. We get the characters ready-made for us. Plus to that, the plot in the book is usually much more complicated and interesting that when presented on the screen.

Scientists have proved that too much television affects speech and brain development. Kids just watch and don’t talk and __________________(2). As a result, it’s difficult for them to take part in conversations, and sometimes they are not able to tell the story from the film______________(3).

However, at the same time, television can do a lot of good to young people. It provides lots of educational options and broadens the horizon. It gives an opportunity ________________(4) and to get an idea of how people live there. Use the advantages provided by the television, but don’t let it rule your life. Don’t become a TV addict.

A they’ve just seen

B one of the greatest inventions of the world

C because the can’t do without a TV set

D to see faraway places

E that’s why their vocabulary remains rather poor

2. Прочитайте текст. Поставьте глаголы, данные в скобках в нужную форму.

Samuel has changed several jobs. His first job was a clerk job in a bank. Though the job was not difficult, it__________5(be) rather boring. Sam worked very long hours and usually got very tired. Once when he ________6_(wait) for a bus home, he saw a pretty girl. They began talking and soon understood that the both enjoyed the conversation very much. They didn’t even notice that they ___________7(miss) their stop. A year later they got married and moved into a little cottage in the suburbs. The house _____________8(build) in the 19th century and Sam was proud of it and of the garden around it, too. He enjoyed gardening and hated working with papers. He thought that one day he ____________9_(give up) his job in the bank and would become a gardener. And once he did so. Now Sam says that he will never change the job.

3. Прочитайте текст и вставьте подходящие слова, выбрав один из предложенных ниже вариантов.

Everybody was surprised and even shocked when Sheila said that her favourite sport was boxing. Slim blue-eyed girls normally prefer figure skating of gymnastics. Sheila said that it wasn’t actually fighting what _________(10) her, but the tactics the boxer used. According to her, physical strength didn’t __________(11) much, only a boxer who was able to plan the round had a good chance to win. She was crazy about that sport and ____________(12) everything if some boxing event was on. She never missed boxing competitions at our stadium______________(13). Once she suggested going there together. I think I’ll never forget it. People around us were very excited and cheered the boxers loudly. Sheila was quiet and looked very concentrated. I’m sure that she was able to __________(14) who would win from the first minutes of the fight.

1 a) advised b) attracted c) expected d) allowed

2 a) mean b) know c) tell d) leave

3 a) put on b) put off c) put up d) put up with

4 a) too b) as well c) either d) neither

5 a) prevent b) provide c) pretend d) predict

Контрольная работа № 2

1. Прочитайте текст и заполните пропуски одним из вариантов. Один вариант лишний.

Futurologist is a new profession, which has appeared recently. Futurologists predict the future, _______________(1), nothing of the kind! Some big companies employ futurologists, and say that they help them develop their business. Futurologists study the present and say what is going to happen in the future. For example, they can say what people are going to wear, to eat and ______________(2). They can say what professions are going to be very popular and ___________(3). Futurologists analyze the technologies, which we use now, and suppose that things like an intelligent fridge, intelligent vacuum-cleaner or intelligent cooker will soon become usual in our house. They also say that technologies will often be presented in a human form, ____________(4). If the futurologists are right, our future is going to be an exciting time to live in.

A what jobs are likely to die out

B they use special techniques to predict the future

C drink in the nearest future

D but they are not wizards

E that is, in the form of humanlike robots

2. Прочитайте текст. Поставьте глаголы, данные в скобках в нужную форму.

It was my birthday and the whole world was smiling at me. I ___________5_(wake up) a bit later than usual. Though my bedroom door _____________6(close), I heard some nice noise in the kitchen. Then I smelt a wonderful taste of the vanilla cake. My Mum cooked it for very special occasions only. When I entered the kitchen, I saw a big bunch of flowers, which my brother____________7(bring) for me. Though he is much older than me, we get on very well together, and I was sure that the bunch of flowers wasn’t the only surprise from him. I ____________8(look for) the dress I was going to wear for the party, when the phone rang. A female voice said that she had prepared a present for me, which I ______________9(never/forget) in my life. Puzzled, I tried to recall if I had ever heard that voice before, but I couldn’t remember it…

3. Прочитайте текст и вставьте подходящие слова, выбрав один из предложенных ниже вариантов.

Though London is a modern city, there are many zones for 10_________ there. The British are 11_____________ of their parks, where lawns are green almost all the year round and tourists enjoy feeding grey squirrels. There are lots of squirrels in London parks. They jump across lawns, climb trees and look at people with their round black eyes. It’s 12____________ but those little animals with large bushy tails can do harm to some other animals! The problem is that the population of grey squirrels is 13___________ very quickly, and this affects the population of other animals in the area as they can’t get enough food. Now biologists think on the problem how to 14____________ wild animals from the squirrels!

1 a) resort b) reconstruction c) recreation d) resolution

2 a) proud b) afraid c) surprised d) sorry

3 a) unreal b) unusual c) incorrect d) unbelievable

4 a) moving b) running c) growing d) jumping

5 a) prevent b) protect c) pretend d) predict

Контрольная работа № 3

1. Прочитайте текст и заполните пропуски одним из вариантов. Один вариант лишний.

Computers have already turned into essentials for us. We can’t do without them_________(1). There is a strong opinion that computer technologies give new opportunities to people who study languages. At first glance it may sound strange – the computer is a lifeless object, ________(2)?

The main advantage of the computer is that it can make learning and drilling less boring. There are lots of computer games __________(3). The Internet access provides learners with up-to-date news, and typing helps to remember word spelling.

Nowadays computers are able to teach speaking, too – there is a special software that can check the position of the user’s lips and tongue,________(4). No doubt, the computer will learn how to answer our questions and will become a skillful conversationalist.

A neither at work nor in the classroom

B because it can be useful for writing too

C and it can correct pronunciation mistakes

D which turn learning new words into fun

E how can it possibly develop our communication skills

2. Прочитайте текст. Поставьте глаголы, данные в скобках в нужную форму.

Tommy felt absolutely unhappy. His little kitten disappeared and Tommy__________5(not/know) where to look for it. He knocked on the neighbors’ door but they said that they _________6(not/see) the cat either. However, they gave Tommy some advice. “Write the information about your cat and your telephone number and put it on the noticeboard in the yard. If someone finds your cat, they ______7(contact) you. ”

That was good advice. Very soon the telephone rang and a woman said: “I _______8(find) a kitten in the flower-bed. It’s black with two white spots. If it’s yours, you may take it.” When Tommy came into the woman’s flat, the kitten was there. It ________________9(sleep) in a small basket, and didn’t even wake up when Tommy entered the room.

3.Прочитайте текст и вставьте подходящие слова, выбрав один из предложенных ниже вариантов.

My Aunt Jessica is one of _________________________(10) people I’ve ever met. She works as an _____________(11) and considers her job very important. She studies how people’s activities affect the environment. Aunt Jessica says that we have already done a lot of harm to the plant and that we need to work out some plan on how__________(12) the situation. According ____________(13) her, most people do not realize how dangerous the situation is, and don’t want to do___________(14) to prevent a catastrophe.

1 a) smart b) smarter c) smartest d) the smartest

2 a) environment b) environmental c) environmentalist d) environmentally

3 a) to improve b) to rise c) to enlarge d) to grow

4 a) to b) with c) - d) on

5 a) some b) any c) something d) anything

Контрольная работа № 4

1. Прочитайте текст и заполните пропуски одним из вариантов. Один вариант лишний.

Some people say that we live in the time of technologies and communication. Some people, ___________(1). The Internet, radio and computer technologies have changed out communication style completely. We’ve got used to short e-mails and extra-short SMS’s. There is no need to think about handwriting or spelling. We don’t even need to think about the words to use – telephones and computers often suggest their ready-made sentences for greetings and partings,__________(2).

In fact, it’s great that we are able to communicate so quickly nowadays. It takes seconds to ask a person living in the other hemisphere a question and ________(3). And we tend to use shorter and shorter sentences when we write and when we speak.

Some scientists worry about too short sentences. They say that if we lose the art of conversation, ___________(4). Speech influences the way we think. If we don’t apply individual style in writing and speaking, we risk losing individuality in thinking too.

A it will make our speech various

B to express congratulations or compassion

C in contrast, say that we are losing the ability to communicate

D we will become primitive and stereotypical in our thinking

E to get the answer

2. Прочитайте текст. Поставьте глаголы, данные в скобках в нужную форму.

It was a nice winter day. It _____________5(snow) but it wasn’t windy and I decided to walk instead of going by bus. Everything __________6(cover) with snow and it looked beautiful. I was crossing the road when somebody called me by name. It was a little man in a funny hat, he was waving me from the opposite side of the road. “Jack, is it you? I’m so happy to see you! We ___________7(not/see) each other for fifteen, no – for seventeen years!” His voice seemed familiar, but I ___________8(not/recognize) him anyway. He understood that and looked a bit hurt, “Can’t you recognize me? I’m Sam. We ___________9(play) for the University football team when we were students.”

3.Прочитайте текст и вставьте подходящие слова, выбрав один из предложенных ниже вариантов.

When I say that life will be much ______________(10) when I finish school, my elder brother laughs at me. He thinks that ____________(11) is a lifetime process and it will never be over. According to him, ____________(12) should study all the time if they don’t want to fall______________(13) the others. My brother graduated from the university last year. He works in the field of telecommunications and reads a lot in the evenings. He says that he _____________(14)do it because technologies develop very quickly.

1 a) easy b) easier c) easiest d) the easiest

2 a) to study b) studying c) study d) studies

3 a) someone b) somebody c) nobody d) everyone

4 a) apart b) down c) behind d) in

5 a) has to b) may c) can d) could

Контрольная работа № 5

1. Прочитайте текст и заполните пропуски одним из вариантов. Один вариант лишний.

There are lots of articles about vegetarians; people don’t eat meat, and their diets. Doctors have different opinions on whether those diets are good or bad for the body, _____________(1). They reject meat not for health reasons, but ______________(2). Sticking to a vegetarian diet is not easy for some people, let alone animals.

Yes, the matter is that some vegetarians have pets. And they find it unacceptable when their nice and lovely kittens or doggies______________(3). And … they try to turn their pets into vegetarians, too!

It’s slightly easier with dogs. They are naturally omnivorous, which means they can eat almost everything. And if the owners manage to give them all the vitamins, proteins and minerals they need,________(4).

With cats the plan doesn’t work. They must have fish and meat as an essential part of their diet, and if they can’t get it from their owners, they’ll catch it themselves.

A because they consider eating other living beings cruel and unfair

B but most vegetarians don’t care about that very much

C that’s why they can’t eat meat

D eat some other nice and fluffy creatures

E dogs may accept a vegetarian diet

2. Прочитайте текст. Поставьте глаголы, данные в скобках в нужную форму.

The morning was nice and clear, and it was Sunday. I ________________5(not/have to) go to the university and planned to sleep a bit longer. I was dreaming about a nice late breakfast when my little brother rushed into the room. “Are you sleeping? Don’t you remember that we are going to the Zoo today?” he was right – I_____________6(promise) him that. “It’s still early,” I tried to protest. “The animals_____________7(not have breakfast ) yet…” My brother cast a quick look on me, “Then we need to hurry. I want to see them having their breakfast. “I had no choice and in forty minutes we were in the Zoo. My little brother____________8(disappoint). By that time the bear had had his breakfast. It __________9(sleep) in the corner of his open-air cage and pay no attention to little visitors.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Учебно-методический комплекс английский язык высшее профессиональное образование (стр. 8 )

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы