My uncle is a polyglot, that is, he can speak several languages. He speaks German, French, Italian, and a little of Chinese. To me, it’s extremely difficult to learn foreign languages, but he__________(10) that it’s easy and enjoyable. He travels a lot because of his job, and every time he comes to a new country, he learns a list of__________(11) phrases. He does without interpreters quite___________(12), and says that local people _____________(13) it when a foreigner tries to speak their language. It helps in business and interpersonal relationships. My uncle says that learning languages develops communication skills and helps to get___________(14) with different people.
1 a) believes b) enjoys c) forgets d) remembers
2 a) the least useful b) less useful c) most useful d) the most useful
3 a) simple b) simply c) easy d) easily
4 a) arrive b) appear c) appreciate d) apologize
5 a) along b) up c) down d) off
Проверка речевой компетенции студетов в чтении осуществляется с помощью заданий с выбором ответа. Необходимо выбрать один, правильный с их точки зрения, ответ из предлагаемых четырех вариантов. За каждый правильный ответ получают 1 балл. Максимальное количество баллов – 4 за выполнение заданий на проверку умений в чтении.
Для проверки интегративных лексико-грамматических навыков предлагается выполнить задания, которых предусмотрено восстановление текста путем постановки в правильную форму предложенного слова, а также с выбором ответа на уровне слова и словосочетания. За каждое вписанное в правильной форме слово и правильно выбранное слово/словосочетание студент получает 0,5 балл. Максимальное количество баллов - 5.
Контрольная
работа №1
B E A D was was waiting had missed was built would give up b a b c dКонтрольная работа №2
D C A E woke up was closed had brought was looking for would never forget c a d c bКонтрольная работа №3
A E D C didn’t know hadn’t seen will contact have found was sleeping d c a a dКонтрольная работа №4
C B E E was snowing was covered haven’t seen didn’t recognize played b b d c aКонтрольная работа №5
B A D E didn’t have to had promised haven’t had was disappointed was sleeping a d d c aGrammar test
Upper-Intermediate
1 В следующих существительных выберите правильное сочетание гласных при написании множ. ч. В талоне выбранное обозначьте: е – 1; ie -2; у -3; - - 4
1 librar …s; 2 da…s; 3 piano…s; 4 tomato...s; 5 train...s
2 В следующих словах выберите правильный вариант произношения окончания мн. ч. существительных. В талоне выбранное обозначьте: (s)- 1; (z) – 2; (iz) – 3
1 bags; 2 cups; 3 places; 4 shoes 5 matches
3 Выберите для написания следующих слов правильное сочетание букв. В талоне выбранное обозначьте: ie – 1; ei -2.
1 bel…ve; 2 c…ling; 3 ch…f; 4 f…ld; 5 dec…ve
4 В следующих предложениях для указанного пропуска выберите один из предлагаемых вариантов.
1 when he came into the classroom everybody … there already.
1 were; 2 had been; 3 was; 4 has been
2 Who … the winners?
1 is; 2 are; 3 is being; 4 has been
3 Who had to substitute for Mike? – Silvia …
1 did; 2one; 3 had; 4was one
4 Paul told me that when he … Moscow he would give me a call.
1 arrives in; 2 arrived to; 3 would arrive to; 4 arrives to; 5 arrived in
5 If I …when you come back, wake me up.
1 will be sleeping; 2 am sleeping; 3 will sleep; 4 asleep.
5 В следующих предложениях выберите правильную форму глагола. обозначьте глагол в форме: ед. числа – 1; мн. числа – 2.
1 Here (is/are) the news.
2 The police (is/are) searching for a man with a beard.
3 People (is/are) funny.
4 Measles (takes/take) a long time to get over.
5 The Russians (is/are) a very hospitable people.
6 В следующих предложениях выберите для указанного пропуска один их предлагаемых вариантов.
1 The books you bring me are more interesting … that I take from the library.
1 then those; 2 than do those; 3 than those; 4 then the ones
2 Exactly … humans domesticated animals is not known.
1 by means; 2 how; 3 if; 4 by which
3 … student gets a bad mark he begins to complain of having to study too much.
1 a; 2 should a; 3 that a; 4 whenever a
4 Mr. Kern has two boats, one made of wood, … made of plastic.
1 one other; 2 the other; 3 other ones; 4 each other
5 By 1820, there were over sixty steamboats on the Mississippy River, … were quite luxurious.
1 many of that; 2 which many; 3 many of which; 4 many that
7 В следующих предложениях для указанного пропуска выберите один из предлагаемых вариантов. В талоне выбранное обозначьте соотв. цифрой.
1 I heard him … down the stairs.
1 be going; 2 go; 3 went; 4 was going
2 I suggested … for a ride with us.
1 her to come; 2t hat she come; 3 that she comes 4 that she would come
3 We … each other since childhood. We are old friends.
1 knew; 2 know; 3 have known; 4 have been knowing
4 I … Frieda just now.
1 have seen; 2 saw; 3 had seen;
5 A strange thing … the other day.
1 was happened; 2 has been happening; 3 has happened; 4 happened
8 В следующих предложениях для указанного пропуска выберите один их предлагаемых вариантов. В талоне выбранное обозначьте соотв. цифрой.
1 She wondered who … the door open.
1 left; 2 had left; 3 has left; 4 will leave
2 When Mike returned home from work his family … already.
1 was having a dinner; 2 had a dinner; 3 could to have dinner; 4 were having dinner
3 She is sure that when she …the table the turkey will be ready.
1 has laid; 2 will lay; 3 will have lain; 4 has lain
4 It was strange to see that he … works of art.
1 was so interesting in; 2 was such interested in; 3 was so interested with; 4 was so interested in
5 Your apartment looks quite new. How long … it?
1 did you have; 2 you have had; 3 have you had; 4 you had
9 В следующих предложениях для указанного пропуска выберите один из предлагаемых вариантов. В талоне выбранное обозначьте соотв. цифрой.
1 … news is good news.
1 None; 2 not; 3 There is no; 4 No
2 Your car is broken. Why don’t you take …?
1 our’s; 2 ours; 3 ours’ one; 4 the ours
3 I have … books on wild life in Africa. I can give you some.
1 a few; 2 a little; 3 few; 4 little
4 Neither James, nor Virginia … discouraged by his question.
1 were; 2 were not; 3 was; 4 was not
5 This is Henry, … works for my brother-in-law.
1 which; 2 which wife; 3 whom wife; 4 whose wife
ОЧНО - ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ.
Контрольная работа № 1.
Преобразуйте единственное число во множественное. The room is light. A goose is a bird. A puppy is a little dog. A woman is busier than a man.2.Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.
1. I wrote to her but…letter never arrived.
2. What is …largest city in Canada?
3. Don’t sit on… floor. It’s dirty.
4. We live in…old house near …station. It’s two miles from…centre.
5. What is…name of…director of…film we saw last night?
3.Употребите артикли с именами собственными, где это необходимо.
…National Gallery is in …Trafalgar Squ are in …London. …Rocky Mountains are in …North America. When I finish my studies, I’m going to…United States. The British Prime Minister lives in…Downing Street. …Lake Baikal is the deepest in the world.4 .Выберите прилагательное или наречие.
1. You shouldn’t be so (lazy/lazily).
2. That soup smells very (well/good).
3. He seems to be (honest/honestly).
4. Do you (seriously/serious) want to go there?
5. I don’t know (Exact/exactly) where they live.
5.Задайте вопросы к выделенным словам.
1. She is reading a newspaper now.
2. My sons read these magazines every day.
3. His wife goes to the office every morning.
4. Our English lesson usually lasts two hours.
5. I am going to stay at the University after classes.
6. Выбери вспомогательный глагол.
1. Who speaks French in your family? I (have/do/am)
2. (Do/does/is) your friend like to watch TV?
3. What (are/ is/am) you doing?
4. (Is/am/are) it still raining?
5. What language (do/does/are) they speak in Holland?
Контрольная работа № 2
1.Преобразуйте единственное число во множественное.
The child is ill. The shop is closed today. There is a man behind you. The thief was found. Give me the key.2.Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.
Our flat is on…ground floor.2. Who is …man on... left?
What time do you usually get… home from work? He starts working early in… morning. I usually have sandwich for…breakfast.3.Употребите артикли с именами собственными, где это необходимо.
1. In…London…Houses of Parliament are at … River Thames.
2. You should visit…British Museum when you are in…London.
3.…Europe and… America are separated by… Atlantic Ocean.
4.…Nile flows across …Africa to…Mediterranean Sea.
5. Have you ever had a meal at… McDonalds?
4 .Выберите прилагательное или наречие.
1. The water flowed (rapid/rapidly).
2. Tell me all (honest/honestly).
3. The question is quite (simple/simply).
4. It is a very (seriously/ serious) thing.
5. They lived (happily/happy).
5.Задайте вопросы к выделенным словам.
1. We usually have little free time during session.
2. There are some English text - book on my table/
3. He often has dinner at 7o’clock.
4. She takes her children out at the weekends.
5. The Dean speaks to us every morning.
6 Выбери вспомогательный глагол.
1. He (have/has/is) never been to London.
2. Where (am/is/are) you going?
3. (Do/does/is) your friend like to swim?
4. Who cooks in your family? My Mum (do/does/is)
5. There (are/is/have) nothing to discuss.
ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ.
Grammar test
General
1 She is……university teacher.
A a B an C the
2 I like…….small animals.
A the B --- C every
3 Is this coat….?
A yours B your C the yours
4…he gets….
A The richer, the more friends he has
B Richer, more he has friends
C Richer, more friends he has
D The richer, the more he has friends
5 We’re going….the opera tomorrow night
A at B --- C in D to
6 I’ll see you….Tuesday afternoon.
A at B on C in
7 That… be Tom at the door.
A can’t B mustn’t C coudn’t
8 I wonder if he…this evening.
A will phone B phones
9 How…!
A he works hard B hard he works
10 Nobody called, did…?
A he B she C they D it E he or she F anybody
11 I… smoke.
A --- B use to C used to
12…a hole in my sock.
A There’s B There is C It’s D It is E Is
13 We watched a.. on TV last night.
A war film B war’s film C film of war
14 Who’s there?-…..
A It’s me B It is I C Me D I
15 I didn’t…..he was at home.
A to think B think C thinking D thought
16 What….?
A does she want B Does she wants C she wants
17 Who….the window?
A open B opened C did opened
18…help me?
A Can you to B Do you can C Can you
19 She is taller…me
A than B like C as D that
20 This is….winter for 20 years.
A the more bad B worse C the the worse D worst E the worst.
21 Which of these are correct plurals?
A journeys B ladys C minuts D sandwichs E babies
22 My family…thinking of moving to Birminham.
A is B are
23 He’s got… money
A much B many C a lot of D lots of
24 Her parents don’t want….married.
A her to get B her get C that she get D that she gets
РАЗДЕЛ VI. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.
Самостоятельная работа студентов (индивидуальная, групповая, коллективная) является важной частью в рамках данного курса. Самостоятельная работа студентов осуществляется под руководством преподавателя и протекает в форме делового взаимодействия: студент получает непосредственные указания, рекомендации преподавателя об организации самостоятельной деятельности, а преподаватель выполняет функцию управления через учет, контроль и коррекцию ошибочных действий. Содержание самостоятельной работы студентов имеет двуединый характер. С одной стороны, это совокупность учебных и практических заданий, которые должен выполнить студент в процессе обучения - объект его деятельности. С другой стороны, это способ деятельности студента по выполнению соответствующего учебного теоретического или практического задания. Свое внешнее выражение содержание самостоятельной работы студентов находит во всех организационных формах учебной внеаудиторной деятельности, в ходе самостоятельного выполнения различных заданий. Функциональное предназначение самостоятельной работы студентов в процессе практических занятий по овладению специальными знаниями заключается в самостоятельном прочтении, просмотре, прослушивании, наблюдении, конспектировании, осмыслении, запоминании и воспроизведении определенной информации. Цель и планирование самостоятельной работы студенту определяется преподавателем.
Собственно самостоятельная работа студентов выполняется в удобные для студента часы и представляется преподавателю для проверки. Данный формат предусматривает большую самостоятельность студентов, большую индивидуализацию заданий, наличие консультационных пунктов и ряд психолого-педагогических новаций, касающихся как содержательной части заданий, так и характера консультаций и контроля.
Студентам предлагаются следующие формы самостоятельной работы:
· самостоятельная домашняя работа;
· внеаудиторное чтение;
· самостоятельная работа (индивидуальная) с использованием Интернет-технологий;
· индивидуальная и групповая творческая работа;
· выполнение заданий по пройденным грамматическим темам с использованием справочной литературы;
· письменный перевод информации профессионального характера с английского языка на русский.
Результаты самостоятельной творческой работы могут быть представлены в форме презентации или доклада по теме, в форме рефератов, или иного проекта.
Типы заданий для самостоятельной работы.
1. Выполнить фонетические, грамматические и лексические упражнений по темам модулей.
2. Написать сочинения по предложенным темам.
3. Прослушать и выполнить задания по экстенсивному аудированию.
4. Прочитать тексты по экстенсивному чтению, ответить на вопросы к текстам, выполнить выборочно письменный перевод, подготовить краткий пересказ прочитанного.
5. Индивидуальная работа студентов с интерактивными Интернет - ресурсами.
РАЗДЕЛ VII. ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1курс, 1 семестр
Тема | Сроки | Форма контроля |
Модуль 1: 1. Выполнить: грамматические и лексические упражнения. 2. Написать сочинения по темам: Блок 1. “About myself” Блок 2. “Living in the city and in the country” Блок 3. “Ways of travelling” 3. Подготовить проект на тему: Блок 4. Project work - презентация проектов по теме: “Your ideas of an ideal education/ideal educational establishments.” | сентябрь-октябрь-ноябрь | проверка в аудитории индивидуальн презентация |
1. Выполнить: грамматические и лексические упражнения. 2. Написать сочинения по темам: Блок 1. “My favourite book/writer.” Блок 2. “Advertisement. Has it become an inevitable part of our life?” 3. Подготовить проект на тему: Блок 2. Project work по теме “Entertainment in our life”. | ноябрь-декабрь | проверка в аудитории индивидуальн презентация |
Модуль 2:1 курс, 2 семестр
Тема | Сроки | Форма контроля |
Модуль 1,2: 1. Выполнить грамматические упражнения. Раздел “Passive voice”. 2. Написать сочинение по теме: Блок 1. “The role of universities in modern society”. 3. Подготовить проект на тему: Блок 3. Project work - презентация проектов по теме: “Higher Education in Russia and abroad”. | февраль-март-апрель | проверка в аудитории индивидуальная презентация |
Модуль 3,4: 1. Выполнить грамматические упражнения. Раздел “Modal verbs”. 2. Сделать письменный перевод текста “Languages may help you go places in industry”, стр. 354. 3. Написать сочинение по теме: Блок 1. “Computers and society.” 4. Подготовить проект на тему: Блок 1. Project work - презентация проектов по теме: “Advantages and disadvantages of the Internet”. | апрель-май | проверка в аудитории индивидуальная индивидуальная презентация |
2курс, 3 семестр
Тема | Сроки | Форма контроля |
Модуль 5: 1. Выполнить грамматические упражнения. Раздел “Infinitive” 2. Подготовить проект на тему: Блок 1. Project work - презентация проектов по теме: “The UK: England, Scotland, Wales and Northern Ireland”. | сентябрь-октябрь-ноябрь | проверка в аудитории презентация индивидуальная |
Модуль 6,7: 1. Выполнить грамматические упражнения. Раздел “Constructions with the Infinitive”. 2. Написать сочинение по теме: Блок 1. “Advertising is a necessary evil”. 3. Подготовить проект на тему: Блок 1. Project work - презентация проектов по теме: “Outside sources of financing”. | ноябрь-декабрь | проверка в аудитории индивидуальная презентация |
2курс, 4 семестр
Тема | Сроки | Форма контроля |
Модуль 8: 1. Выполнить грамматические упражнения. Разделы “Participle, Gerund”. 2. Написать сочинение по теме: Блок 2. “Is it possible to live without conflicts?” 3. Подготовить проект на тему: Блок 1. Project work - презентация проектов по теме: “ The USA states.” | февраль-март-апрель | проверка в аудитории индивидуальная презентация |
Модуль 9,10: 1. Выполнить грамматические упражнения. Раздел “Subjunctive mood”. 2. Написать сочинение по теме: Блок 2. “My future profession.” 3. Подготовить проект на тему: Блок 4. Project work по теме “Globalization: pros and contras”. 4. Выполнить письменный перевод текста “Sources of unsecured financing” | апрель-май | проверка в аудитории индивидуальная презентация индивидуальная |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
1курс
Первый семестр.
What’s your name? How old are you? Where are from? Where were you born? What is your date birth? What is your address? Is your family large? What are your parents’ jobs? Have got a sister or a brother? Are you married? Who is your best friend? What’s your best friend’s job? What colour is your friend’s car? What’s your size? You have got a flat, haven’t you? Is your flat comfortable? What’s your flat number? How many rooms are there in your flat? Is there much furniture in you flat? Is the kitchen large or small? What’s the name of your district? Is your district new or old? Is there an underground in your district? Do you like your district? What day of the week is it? What date is it? What was the weather like there yesterday? What’s the climate like in your country? How can you get to the Institute? How is it outside today? What are winters like in your country? What’s the temperature today? Where were you on holiday last summer? Where were you last weekend? What’s your favourite season?1курс
Второй семестр.
1. What time do you usually get up?
2. What do you usually have for breakfast?
3. You study at the University, don’t you?
4. Where does your mother (wife) work?
5. Do you have lunch at home or at the Institute?
6. When do you usually go to bed?
7. Can you speak English?
8. Do you speak English fluently?
9. How long does it take you to get to the Institute?
10. Can you use a computer?
11. Why do people want to know foreign languages?
12. What time is it?
13. What do you do on your days off?
14. Do you read much?
15. What book are you reading now?
16. Do you spend weekends with your friends of with your family?
17. Do you often invite friends to your place?
18. What sports and games do you like?
19. Do you travel a lot?
20. Where did you spend your last holidays?
21. Were you lucky with the weather?
22. Have you ever been abroad?
23. What countries have you been to?
24. When did you go there?
25. Have you ever been to the seaside?
26. Did you enjoy your holidays?
27. What’s your favourite pastime?
28. What are you fond of?
29. How often do you go to the cinema?
30. What kind of films are you interested in?
31. What’s your hobby?
32. What’s your friend’s hobby?
33. Have traveled much about the country?
34. Where have you been in our country?
35. When were you there?
РАЗДЕЛ VIII. ИТОГОВЫЙ И ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ.
Зачеты по курсу иностранного языка проводятся после 1-го и 3-го семестров.
Содержание зачёта
1. Просмотровое чтение (без словаря) оригинального текста по основному профилю вуза и передача на родном или иностранном языке его содержания. Объём текста – не менее 900 печ. зн. за 20 минут.
2. Письменный перевод на иностранный язык 4-5 предложений, содержащих изученные грамматические явления.
3. Беседа или краткое сообщение на иностранном языке согласно изученной тематике.
Темы для беседы на зачете I курс I семестр
1. Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие.
2. Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых.
3. Командировка.
4. В аэропорту (на вокзале). Прибытие в город страны изучаемого языка. Остановка в гостинице. В ресторане. Договоренность о встрече.
5. Город. Транспорт. Осмотр достопримечательностей.
6. Российская Федерация. Москва.
Темы для беседы на зачете II курс III семестр
Иморт. Реклама. Рыочные отношения. Конкуренция. Монополия. Философия рынка. Маркетинг.Критерии оценки знаний студентов по дисциплине «Иностранный язык» на зачёте
Ответ по каждому вопросу оценивается отдельно, затем все баллы суммируются и выводится среднеарифметическое.
Рейтинговая оценка знаний по дисциплине выводится суммированием количества баллов, полученных за семестр и на экзамене.
Ответ студента на зачёте должен соответствовать следующим требованиям:
– полнота охвата материала 86 -100 %;
– количество допущенных в ответе грамматических, фонетических, лексических ошибок не должно быть более 5;
– полнота охвата материала 70 - 85%;
– количество допущенных в ответе грамматических, фонетических, лексических ошибок не должно быть более 9;
– полнота охвата материала 50 – 69 %;
– количество допущенных в ответе грамматических, фонетических, лексических ошибок не должно быть более 15;
студент получает оценку «не зачтено»
– полнота охвата материала менее 50 %
– количество допущенных в ответе грамматических, фонетических, лексических ошибок превышает 20
После 2 и 4-го семестров полный курс иностранного языка завершается экзаменом.
Содержание экзамена
1. Чтение со словарем оригинального текста по специальности или направлению подготовки с точной передачей содержания прочитанного в форме письменного перевода. Объем текста — из расчета не менее 1500 печ. зн. за один академический час (45 мин).
2. Чтение без словаря (про себя) оригинального текста по широкому профилю вуза с передачей содержания текста в форме изложения на родном или иностранном языке. Темп чтения — не менее 400 печ. зн. в мин. Текст содержит изученные грамматические явления и до 7% незнакомой лексики. Объем текста — из расчета не менее 900 печ. зн. за 15-20 мин.
3. Беседа или краткое сообщение на иностранном языке согласно тематике, предусмотренной программой.
Темы для беседы на экзамене I курс II семестр
1. Английский язык – язык международного общения
2. Государственное устройство стран изучаемого языка (США, Великобритании).
3.Система высшего образования в странах изучаемого языка (Великобритания и США). 4. Экономика как наука.
5. Экономические теории.
6. Макроэкономика.
7.Микроэкономика
8. Экономические законы.
9. Спрос.
10.Потребление.
Темы для беседы на экзамене II курс IV семестр
Мировая экономика. Международные экономические институты. Экономические системы. Финансы. Деньги. Функции денег. Кредит. Инфляция. Экономическая стабильность. Экономический кризис.Критерии оценки знаний студентов по дисциплине «Иностранный язык» на экзамене
Оценка «отлично» ставится:
Ответ студента на экзамене должен соответствовать следующим требованиям:
– полнота охвата материала 86 -100 %;
– количество допущенных в ответе грамматических, фонетических, лексических ошибок не должно быть более 5;
Оценка «хорошо» ставится
– полнота охвата материала 70 - 85%;
– количество допущенных в ответе грамматических, фонетических, лексических ошибок не должно быть более 9;
Оценка «удовлетворительно» ставится
– полнота охвата материала 50 – 69 %;
– количество допущенных в ответе грамматических, фонетических, лексических ошибок не должно быть более 20;
Оценка «неудовлетворительно» ставится– полнота охвата материала менее 50 %
– количество допущенных в ответе грамматических, фонетических, лексических превышает 20;
Ответ по каждому вопросу оценивается отдельно (максимально 40 баллов каждый), затем все баллы суммируются и выводится среднеарифметическое.
Рейтинговая оценка знаний по дисциплине выводится суммированием
количества баллов, полученных за семестр и на экзамене.
Итоговый контроль предназначен для определения степени достижения учебных целей.
Результаты экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценки студенту по вопросу выставляется:
- «отлично», если студент показал глубокие знания программного материала, грамотно и логично его излагает, быстро принимает правильные решения, в ходе ответа демонстрирует глубокие знания основной и дополнительной литературы, умеет применять полученные знания к будущей профессиональной деятельности;
- «хорошо», если студент твердо знает программный материал, грамотно его излагает, не допускает существенных неточностей в ответе, правильно применяет полученные знания при решении практических вопросов, демонстрирует твердые знания основной литературы;
- «удовлетворительно», если студент имеет знания только основного материала, но не усвоил его детали, не допускает грубых ошибок в ответе, требует в отдельных случаях наводящих вопросов для принятия правильного решения;
- «неудовлетворительно», студенту на экзамене (зачете) выставляется преподавателем и объявляется после ответа. Принимающий экзамен лично несет ответственность за правильность выставления оценки.
РАЗДЕЛ IX. ИСТОЧНИКИ.
Основная литература
1. Дудкина для делового общения. М.: Филоматис, 2008. – 688с.
Дополнительная литература
1. Агабекян для менеджеров: учебное пособие для студ. вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 415с.
2. Базанова язык: учеб. Для студ вузов. М.: ВЛАДОС, 2003. – 382с.
3. Латышев перевода: учеб. пособие для студ. вузов. М.: Академия, 200с.
4. Нехаева для делового общения. М.: ПРОСПЕКТ, 2007. – 454с.
5. Любимцева английского языка для финансистов. М.: ГИС, 20с
РАЗДЕЛ X. ГЛОССАРИЙ.
Basis of financial management, goal, objective, sources of financing, funding, financial performance, budgeting, expenditure, revenue, sales revenue, equity capital, dept capital, assets, short-term borrowing, long-term borrowing, zero-base budgeting, income.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
