Анализ воспитательной работы за учебный год (стр. 3 )

9. Успешно работал Пресс-центр под руководством Сгибневой в течение года при участии творческого объединения «Юнкор» оформлялась информационная доска пресс-центра.

Газета «Школьная волна» (руководитель ) занимает особое место в структуре воспитательной работы школы. Наличие в школе собственного печатного издания — это прекрасная возможность для творческих пишущих ребят размещать свои произведения на страницах школьной газеты. Раз в четверть выходил очередной номер газеты «Школьная волна». Все статьи были посвящены наиболее значимым и ярким событиям школьной жизни. В этом учебном году добавились новые рубрики, интересные для учащихся. В связи с окончанием школы выпускниками, необходимо в следующем учебном году сформировать полноценную работоспособную редакцию с четким разделением обязанностей и привлекать к работе в газете как можно больше учеников из начальной и средней школы.

10. В центре библиотеки тоже прошли все запланированные мероприятия.

Проблемы: По сравнению с прошлым годом центры работали не активно. Все мероприятия были проведены намного позже запланированных сроков, многие были заменены по тематике.

Предложения:

1)  Всем учителям – предметникам активизировать работу центров.

2)  Придерживаться графика проведения запланированных мероприятий.

3)  Разнообразить формы проведения мероприятий.

4)  Зав. кафедрам отчитываться зам. по ВР о проведении мероприятий.

В течение года школа работает по программе « Мой выбор» ( г).

Цель программы: организация профилактической, социально значимой деятельности детей в социуме.

Задачи: 1.Оказание ребенку комплексной социально-психолого-педагогической помощи и поддержки учащегося.

2. Обеспечение, сохранение и укрепление психологического и социального, нравственного, физического здоровья личности.

3. Организация и взаимодействие социальных институтов в решении социально-педагогических проблем.

В соответствии с программой велась работа по следующим направлениям:

1. Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

2. Психолого-педагогическая поддержка несовершеннолетних

3.Сохранение здоровья учащихся и пропаганда здорового образа жизни, профилактика вредных привычек с привлечением специалистов

4. Организация досуга подростков.

Профилактическая деятельность в школе строится на комплексной основе и обеспечивается совместными усилиями педагогов, классных руководителей, соцпедагога, психологов, медицинских, социальных работников, сотрудников правоохранительных органов. Профилактическая работа по предупреждению правонарушений, наркомании, безнадзорности, беспризорности направлена на формирование ценностей здорового образа жизни. Основной воспитательной задачей школы является устранение причин, условий, способствующих этому.

Согласно плану работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в сентябре проводилось выявление и учет учащихся с девиантным поведением и неблагополучных семей. На ВШУ (май 2009 г.) состоят 5 учеников (за нарушение школьной дисциплины-4, пропуски -1); на учете в ПДН – 12 (за употребление спиртных напитков – 2, кража - 4, побои – 3, бродяжничество - 2; уничтожение чужого имущества – 1). На ВШУ состоит 8 семей (за пьянство-3, за ненадлежащий уход-5). Соцпедагогом, заместителем директора по ВР, классными руководителями, Советом школы проводились рейды с целью изучения условий жизни, выполнения режима дня школьников. Проводились совместные рейды с инспектором ПДН с целью контроля за подростками.

В 2008 году учащимся нашей школы было совершено 1 преступление, что на 2 преступления меньше 2007 года. Кражу в своей школе совершил Ивасюткин Максим, учащийся 11 «Б» класса. Этот ученик пришел к нам из школы №3 в 10 класс. По сравнению с прошлыми годами, количество преступлений снижается. Так в 2006 году было совершено 5 преступлений, в 2007 -3, и в 2008 –1, 2

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы с трудными подростками директором школы , заместителем директора по воспитательной работе , соцпедагогом , классными руководителями, а также беседы с родителями трудных подростков.

Постоянно в течение года ведется контроль за посещением занятий, успеваемостью учащихся. С учениками, которые систематически пропускают занятия, составляются беседы, в школу приглашаются их родителей. Также учащиеся приглашаются на заседание Совета школы, проводятся малые педсоветы, где рассматриваются вопросы о поведении и посещаемости детей, состоящих на учете. Каждый месяц сведения об учащихся, пропускающих занятия, подаются в Районо.

Учащиеся и семьи, работа с которыми не дает положительных результатов, приглашаются на комиссию по делам несовершеннолетних.

Ежегодно проводится межведомственная комплексная операция «Семья» с целью профилактики социального сиротства, безнадзорности, семейного неблагополучия. В ходе операции были проведены следующие мероприятия: посещены по месту жительства семьи, состоящие на учете с целью проверки степени неблагополучия, выявления детей и родителей, находящихся в социально-опасном положении; оформлены социальные паспорта семей (8); выявлено неблагополучных семей в ходе операции (1); проведены индивидуальные встречи с родителями «группы риска»; выпущены стенгазеты по теме: «Закон и порядок» учащимися 8-11 классов; газеты 5-7 классов по теме: «Моя семья - моя радость»; проведен конкурс рисунков среди учащихся 1-5 классов по теме: «Моя семья – моя радость»; конкурс сочинений среди учащихся 9-11 классов по теме: «Семьею дорожить умейте»; общешкольное родительское собрание на тему: «Методы профилактики и разрешения конфликтных ситуаций в образовательной сфере»; классные родительские собрания по теме: «Управление семейными делами»; классные часы: «Я и моя семья»; 10 марта проведен рейд в социально неблагополучные семьи совместно с соцпедагогом школы, психологом школы, инспектором ПДН, соцработником. Вопрос «Итоги операции «Семья» был рассмотрен на педсовете и на методическом заседании классных руководителей.

К работе с трудными детьми привлекались психологи школы и Кузнецова проводили индивидуально-коррекционную и групповую работу: беседы, консультации детей и родителей, исследование личностных особенностей подростков, на основе полученных результатов были разработаны рекомендации для родителей, педагогов по работе с детьми, имеющими трудности в поведении и обучении.

Ежегодно ведется работа по пропаганде здорового образа жизни, профилактике вредных привычек и правонарушений. Осуществляется связь с правоохранительными органами. Школу посещают инспекторы ПДН, следователи следственного отдела, инспекторы ГИБДД, врачи. Проводится антиалкогольное, наркотическое, токсическое воспитание классными руководителями.

В апреле проводился месячник правовых знаний. Для родителей были проведены родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями детей, состоящих на учете в ПДН и ВШУ. В школе было проведено выездное заседание КДНиЗП для родителей и учащихся, согласно графику.

Для учащихся были проведены следующие мероприятия:

Мероприятие	Класс	Ответственные
1.Беседы по теме: «Ответственность несовершеннолетних».	9 - 10	Старший помощник прокурора и зам. прокурора
2. Беседа по теме: «Административная и уголовная ответственность за правонарушения несовершеннолетних»	7-11	Инспектор ПДН
3. Беседа по теме: «Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пресечение, предупреждение преступлений»	8	Старший участковый уполномоченный, майор милиции
4. Беседа по теме: «Рациональное питание» Просмотр видеофильма «Осторожно, еда!»	5-6	Врач-педиатор
5. Беседа по теме: «Правовой аспект в наркологии»	7	Фельдшер-нарколог
6. Беседа по теме: «Гигиеническое воспитание мальчиков»	9-10	Мед. работник
7. Беседа по теме: «Половые особенности и личная гигиена девушек»	9	Мед. работник
8. Беседа по теме: «О великом женском секрете»	6-7	Мед. работник
9.Беседа по теме: «Гигиена девушек»	10-11	Акушер-гинеколог
10. Беседа по теме: «Профилактика ДТП в летний период»	1-11	Организатор-преподаватель ОБЖ
11. Просмотр видеофильмов «Профилактика наркотической зависимости»	5-11	Организатор-преподаватель ОБЖ
12. Проведение классных часов по темам: «Закон и мы»; «Вредные привычки»; «Здоровый образ жизни»	5-11	Классные руководители
13. Индивидуальная работа с «трудными» детьми, посещение квартир подростков, состоящих на учете в ПДН и ВШУ		Соц. педагог Зам. по ВР

Вопрос о результатах месячника правовых знаний рассматривался на педагогическом совете. В рамках месячника правовых знаний команда трудных подростков приняла активное участие в турнире «Стартующий подросток»

В ноябре учащиеся 2-11 классов приняли участие в областной антинаркотической акции «Спорт вместо наркотиков!». В школе были проведены следующие мероприятия:

1.Внеклассные мероприятия: «Спорт вместо вредных привычек» (6 кл); «Спорт вместо курения и наркотиков»(5 кл., 10 «А» кл.); литер. композиция «Я выбираю жизнь» (9 кл.);

2.Сочинения (9 «А» и 11 «А» кл.) и творческие работы (10 «А» кл.);

3. Конкурс стихов на тему «Спорт вместо наркотиков!» (5 «А», 7 «А», 10 «А» кл.);

4. Классные часы «Спорт вместо наркотиков», «О вреде курения», «Наркотикам нет!», «Вред наркотиков для организма», «Об этом нужно говорить…», « Здоровье, прежде всего!», «Мы против наркотиков!»? «Новое поколение против наркотиков!» (5-11 кл.);

5.Беседа с врачом – наркологом на тему «Вред наркотиков для организма подростков» (9-11 кл.);

6.Конкурс плакатов на тему «Спорт вместо наркотиков!» (5-11 кл.);

7. Занятия по психологии: «Радость. Как ее доставить другому человеку.»(2 кл.), «Я – особенный» (3 кл), «Моя индивидуальность» (4 кл.), «Учимся говорить нет» (7-9 кл.);

8.Соревнования:

1)Однодневный полевой выход (воспитанники ВПК «КАСКАД»);

2)Соревнования по рукопашному бою среди воспитанников ВПК «КАСКАД»;

3)Соревнования по стрельбе (5-6 кл.);

4)Веселые старты (2-3кл.), соревнования по пионерболу, мини-футболу, баскетболу волейболу, мини-футболу, баскетболу (5-6 кл.)

С 26 февраля по 20 мая прошла единая антинаркотическая акция «Родительский урок» с участием общественных организаций и системы профилактики. Были проведены следующие мероприятия:

1.Музыкально-литературная композиция «Жизнь дается один раз» (6, 9, 10 кл);

2.Конкурс стихов, сочинений, рисунков на тему «Здоровье дороже всего» (5-11 кл);

3.Классные часы «Мы за здоровый образ жизни!», «О вреде алкоголя и курения», «Вредные привычки», « Здоровье дороже всего!», «Мы против наркотиков!», «Ответственность несовершеннолетних» (5-11 кл.) (МУЗ ЦРБ, ПДН);

4.Беседа с врачом – наркологом на тему « Правовой аспект в наркологии »(7кл.) (МУЗ ЦРБ);

5.Беседы по теме: «Ответственность несовершеннолетних». (9-10 кл.) (Прокуратура);

6.Выпуск тематических школьных газет, оформление информационной доски пресс-центра, выставки в библиотеке « Здоровый образ жизни» и обзор литературы по теме (5-11 кл.);

7.Показ видеофильмов по теме: «Здоровый образ жизни»; «Профилактика наркотической зависимости» (5-11 кл.);

8.Занятия по психологии: «Жизнь без наркотиков» (9 кл.);

9.Проведение игры «Путешествие по городу Здоровейску» (4 кл.) (МОУ ДОД СЮН);

10.Соревнования:

1) Соревнования по рукопашному бою среди воспитанников ВПК «КАСКАД»

2)Соревнования по стрельбе (5-6 кл.)

3)Веселые старты (1-4кл.)

4)Пионербол с элементами волейбола (5-6 кл.), волейбол (7-11кл.);

6)Участие в соревнованиях по волейболу, баскетболу, настольному теннису в зачет второй летней спартакиады школьников Барабинского района (8-11кл.) (МОУ ДОД ДЮСШ).

В школе изучается предмет обществознание с элементами права (учитель -11 классы, -9, 10 классы), элективный курс «Право» (учитель - 11 классы).

Вопросы работы по предупреждению преступности рассматривались на совещаниях при директоре и педсоветах. В мае проводилось совещание при директоре « Организация летнего труда и отдыха учащихся». Зам. по ВР составлен план проведения межведомственной операции «Подросток» с детьми на летний период. Соцпедагогом составлен календарный график занятости трудных подростков по месяцам. Каждый месяц проводится контроль за трудными детьми, закрепленными за ними учителями. Оформляется необходимая документация.

Немаловажную роль в профилактике правонарушений играет внеурочная деятельность учащихся. В году по сравнению с прошлым годом количество кружков, клубов, секций не изменилось (30). В школе работало 19 кружков по интересам (11-школьных, 8 ведут преподаватели ДДТ, СЮН, ДЮСШ) и 11 спортивных секций. По тематической направленности кружки разнообразны: технического творчества, эколого-биологические, туристско-краеведческие, художественно-творческие и другие. В ходе проверки было установлено, что наибольшей популярностью, как в прошлом году, пользовались спортивные секции и клубы.

Учащиеся нашей школы посещали ДЮСШ, музыкальную школу, кружки СЮНа, СЮТа. Как и в предыдущем году, проблемой остается низкая посещаемость некоторых кружков по интересам.

Соцпедагогом осуществлялся постоянный контроль за посещением кружков, секций «трудными» подростками. Из 17 детей, состоящих на учете, 14 посещают различные кружки и секции (82%): спортивные-11 учеников, кружки по интересам -3.

Проблемы:

Отсутствие контроля со стороны родителей за детьми в вечернее время. Отсутствие со стороны родителей заинтересованности в обучении и воспитании своих детей. Не все учителя посещают семьи своих учеников. Несмотря на постоянный контроль классных руководителей, у некоторых учащихся наблюдаются систематические пропуски занятий без уважительной причины. В течение года не всегда у врачей МУЗ ЦРБ есть возможность посетить школу и провести беседы с учащимися. Вовлечь школьников во внеурочную деятельность, в том числе и учащихся, находящихся в социально-опасном положении, а также сохранить их посещаемость.

Пути решения:

1.Необходимо усилить роль психологической службы.

2.Продолжить работу по сохранению здоровья учащихся и пропаганде здорового образа жизни, по профилактике вредных привычек и правонарушений с привлечением

специалистов.

3.Классным руководителям посещать и своевременно выявлять неблагополучные семьи.

4.Продолжить работу по занятости учащихся.

Методическая работа. Анализируя работу МО классных руководителей, необходимо отметить, что работа классных руководителей была направлена на реализацию проблемной темы школы.

Также на основании анализа итогов прошлого года и собеседования с классными руководителями была определена на учебный год тематика заседаний МО, которые являются одной из форм повышения уровня профессиональной компетенции педагогов. Прошло 4 заседания МО классных руководителей по следующим темам: «Организационное заседание» (форма - круглый стол), «Работа с учащимися, имеющими склонности к пропускам уроков» (форма – диспут), «Вопросы семейного воспитания»

(форма-диспут), итоги тематической проверки «Деятельность педколлектива по профилактике правонарушений» (форма - беседа). Кроме этого, по мере надобности с классными руководителями проводились консультации.

В свою очередь педагоги делились опытом работы на МО классных руководителей, на тематических педсоветах по вопросам воспитательной работы, выступали по различным направлениям воспитательной работы в классе, по темам самообразования.

Администрацией школы совместно с классными руководителями было разработано и утверждено положение «Ученик года – 2009». В работе МО классных руководителей есть определенные успехи:

1. Эффективнее стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов.

2.Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал классных руководителей, деятельность которых стала более целенаправленной, системной, личностно - ориентированной.

3. Стали более интересными коллективно-творческие дела классов, повысилась степень удовлетворенности детей мероприятиями, проводимыми классными руководителями.

4.  Повысилась заинтересованность подростков в выборе будущей профессии.

Однако в работе имеются следующие недостатки и проблемы:

1. Отсутствие технической оснащенности и возможности все внеклассные мероприятия делать яркими и показательными.

2. Требует некоторых изменений роль классных руководителей в организации самоуправления учащихся и системы подготовки детей к организаторской деятельности.

3. Не удовлетворяет уровень владения некоторыми педагогами активными педагогическими технологиями.

4. Не все классные руководители посещают семьи учащихся.

5.  Отсутствие возможности повышать свой уровень на курсах переподготовки классных руководителей

Систематическая и планомерная работа по формированию классного коллектива отражается в планах воспитательной работы классных руководителей. Анализ планов воспитательной работы показал, что владением и пониманием технологии воспитательного процесса и умением наметить необходимые меры по повышению эффективности воспитательного процесса, поставить реальные задачи в созвучии с темой школы, обладают следующие классные руководители: , 1 «А» кл., , 3 «А» кл., , 5 «А» кл., , 6 «А» кл., , 8 «А» кл., , 9 «А» кл.

В планах классных руководителей 1-11 классов недостаточно отражены: формы работы классного руководителя с учащимися, анализ деятельности классного ученического коллектива за прошедший год, соответствие задач поставленным целям и запланированным воспитательным мероприятиям относящихся к данным возрастным категориям ученического коллектива, работа по самоуправлению, результаты диагностических исследований. Анализируя планы воспитательной работы, записи в журналах и анализы воспитательной работы классных руководителей за год, следует отметить, что больших расхождений между планами и проведенными мероприятиями нет.

Замечание: классные руководители в течение года не всегда своевременно вносили записи о проведенных классных часах в журналы.

Классным руководителям 1-11 классов необходимо учесть указанные недочеты воспитательной работы в учебном году.

В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств учащихся. В большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребенок. С этой цель школа, уже не первый год, изучает уровень воспитанности каждого школьника. Результаты данной работы зависит не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желание изменить ситуацию к лучшему. Поэтому в классах, где учитель уделяет данному вопросу большое внимание, уровень воспитанности учащихся стабильно остается высоким (например, 1 «А», 2 «А», 3 «А», 4 «А», 5 «А», «Б», 8 «А», 9 «А»). По результатам исследований большая часть учащихся ( 77 %) имеют высокий и достаточный уровень воспитанности ( на 2 % выше, чем в прошлом году). В этом году классные руководители уделили больше внимания проведению диагностических исследований в классных коллективах, но следует отметить недостаточное количество диагностических исследований, которые выделяют проблемы детей на уроках, в семьях, проблемы в межличностных отношениях, а также в отношениях с самим собой. Проблема заключается в том, что результаты исследований не всегда отражены в работах классных руководителей, хотя на МО классные руководители каждый год знакомятся с различными формами диагностики учащихся. В следующем году зам. по ВР повторно ознакомить классных руководителей на МО с различными формами диагностики учащихся для использования в работе.

Школьное самоуправление. В школе существует система самоуправления, которая является действенной помощью классным руководителям и администрации школы в вопросах организации досуга учащихся, профилактике правонарушений. Она состоит из ученического самоуправления в классах, школьного ученического самоуправления. В каждом классе работают органы ученического самоуправления, что приучает ребят к ответственности и помогает в организации работы коллектива. Самостоятельная деятельность учащихся в классе реализуется через дежурства, выполнение своих обязанностей (командир класса, завуч, журналист и т. д.), через подготовку классных часов и различных мероприятий. Деятельность детей корректируется классным руководителем. Органы школьного самоуправления формируются из классных активов. 4 год работает Совет активистов, состав которого постоянно обновляется. В этом году впервые за три года был проведен День самоуправления, где координирующая роль была предоставлена Совету активистов. Совместно с зам. по ВР ребята организовали проведение данного мероприятия. День самоуправления – это возможность для старшеклассников попробовать свои силы в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям взрослой жизни, когда на их плечи ложится ответственность за обеспечение учебно-воспитательного процесса в течение всего дня. Дню самоуправления предшествовала подготовка к проведению уроков, распределение обязанностей, выбор «администрации». Таким образом, каждый старшеклассник оказался вовлеченным в подготовку и проведение мероприятия и смог выбрать «роль» соответствующую своим интересам. Подводя итоги прошедшего дня, учителя дали рекомендации, оценили работу своих «дублеров». Завершился день праздничным концертом. Успех Дня самоуправления во многом зависел от предварительной работы, которую проводили классные руководиклассов. Очень важно было правильно выбрать ребят, которые выполняли функции администрации школы, т. к. от их ответственности и умения правильно спланировать и организовать как собственную работу, так и работу своих «подчиненных» зависел успех всего дела. Совет активистов координирует работу различных секторов: культурно-массового, информационного, интеллектуального, спортивного и др. Направления работы органов ученического самоуправления следующие: нравственное, патриотическое и гражданское воспитание. В этом году в школе прошло множество мероприятий по данным направлениям. Следующие направления: спортивно-оздоровительное ( участие наших спортсменов в районных и городских соревнованиях), интеллектуально-познавательное (участие клуба «Серпантин» в районных интеллектуальных играх и конкурсах, где учащиеся нашей школы заняли призовые места), развитие детско-юношеских средств массовой информации ( творческое объединение «Юнкор», в котором корреспонденты нашей школы работают над выпуском стенной школьной газеты), организация досуга, которым занимается культурно-массовый сектор (проведение мероприятий, праздников и дискотек). Участвуя в работе органов школьного самоуправления, учащиеся приобретают целый ряд навыков, умений и знаний. У них развиваются определенные нравственные качества и черты характера. В работе классных и школьных органов самоуправления необходима координирующая помощь взрослых, необходимо создавать условия для участия ребят в делах классного и школьного управления, поэтому в следующем году зам. по ВР нужно продолжить работу для дальнейшего развития ученического самоуправления в школе:

1) увеличить количество учащихся, занятых в школьном самоуправлении;

2) педагогам проводить больше различных мероприятий с детьми;

3) предоставить ребятам право самим принимать решения и нести ответственность за них.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась целенаправленная работа с родителями. В сотрудничестве с классными руководителями работали родительские комитеты, в соответствии с планом проводились разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты) родительские собрания, темы которых согласовывались с родителями в начале учебного года и корректировались в течение года. Тематика родительских собраний была актуальной. Обсуждались вопросы антитеррористической защищенности, введение делового стиля в одежде, участие в итоговой аттестации по форме ЕГЭ, профилактика правонарушений, наркотической зависимости, роль родителей в формировании здорового образа жизни, сотрудничество семьи и школы. В течение учебного года было проведено общешкольные собрание по теме «Методы профилактики и разрешения конфликтных ситуаций в образовательной сфере».

Активная работа велась и на заседаниях Совета школы, в состав которого входят учителя, учащиеся и родители. Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям с участием инспектора ПДН, зам. по ВР, социального педагога, индивидуальные и групповые беседы с родителями. Школой были предложены тематические консультации с директором, с учителями, с психологом, с социальным педагогом. Одной из основных задач является внедрение в работу новых форм сотрудничества педагогов, родительской общественности, жителей микрорайона. Педагогический коллектив активно работает в данном направлении.

Проблемы: К сожалению, остаётся не на должном уровне посещаемость родителями родительских собраний, дней открытых дверей, несмотря на усилия педагогического коллектива. Классным руководителям следует проанализировать ситуацию, провести разъяснительную работу с родителями об ответственности за воспитание своих детей, возможно, изменить систему работы во взаимоотношениях. В этом году, как и в прошлом, не решена проблема: не все классные руководители посещают семьи своих учащихся, несвоевременно выявляют неблагополучные семьи и, следовательно, не сообщают соцпедагогу и администрации об этом. Поэтому постоянно возникают проблемы с поведением некоторых учащихся и с неблагополучными семьями.

В следующем учебном году, зам. по ВР необходимо

- продолжить работу с родителями информационно-просветительской, творческой, организационно-направленной деятельностью,

- на МО классных руководителей указать на обязательность посещения классным руководителем два раза в год семей учеников, особенно неблагополучных семей.

Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположен огромный цветник, посаженный руками самих детей. Школьники самостоятельно собирают семена, высаживают на рассаду. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, утепление окон, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории и территории микрорайона и т. п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.

Летний труд и отдых учащихся был организован по нескольким направлениям:

- пришкольный лагерь

- ремонтные и строительные бригады старшеклассников

- отряды по благоустройству и озеленению

- профильная смена патриотического клуба «Каскад»

- бригады, работающие в библиотеке, кабинете информатики

- трудовые отряды в обществе «Сады Барабы».

Пришкольный лагерь работал два сезона (126 ч. и 43 ч.). Учителя и воспитатели под руководством провели большую работу по организации, оформлению и планированию работы в лагере. Дети 5-7 классов работали на пришкольном участке. Учащиеся 8-9 классов по договору работали в Барабы».10-е классы ремонтировали школу. Большинство детей относится к труду добросовестно, но с некоторыми учащимися необходимо вести беседы о недопустимости потребительского отношения к школе. Классным руководителям при планировании воспитательной работы необходимо больше внимания уделять трудовому воспитанию.

Недостатки:

1.  Не удовлетворяет уровень проведения мероприятий в учебно-воспитательных

центрах. Все мероприятия проводятся намного позже запланированных сроков.

2.  Неактивное участие в выставке прикладного искусства и технического творчества учителей – предметников, учащихся 8-11 классов.

3.Классными руководителями используется недостаточное количество диагностических исследований. Результаты исследований не всегда отражены в работах классных руководителей.

4.Требует некоторых изменений роль классных руководителей в организации

самоуправления учащихся и системы подготовки детей к организаторской

деятельности.

5.Классные руководители в течение года не посещают семьи всех учащихся,

несвоевременно выявляют неблагополучные семьи и, следовательно, не сообщают

соцпедагогу и администрации об этом.

6. Несмотря на постоянный контроль классных руководителей, у некоторых учащихся

наблюдаются систематические пропуски занятий без уважительной причины.

Отсутствие контроля со стороны родителей за детьми в вечернее время. Отсутствие со стороны родителей заинтересованности в обучении и воспитании своих детей. В течение года не всегда у врачей МУЗ ЦРБ есть возможность посетить школу и провести беседы с учащимися. Вовлечь школьников во внеурочную деятельность, в том числе и учащихся, находящихся в социально-опасном положении, а также сохранить их посещаемость.

Исходя из вышеизложенного в следующем учебном году необходимо решить следующие задачи:

1.  Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

2.  Продолжить эффективность работы по патриотическому воспитанию.

3.  Формировать у детей основы нравственной и правовой культуры.

4.  Скорректировать систему воспитательной работы, исходя из принципов сохранения и укрепления здоровья учащихся.

5.  Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков с привлечением специалистов.

6.  Всем учителям – предметникам активизировать работу центров: придерживаться тематики и графика проведения запланированных мероприятий, разнообразить формы проведения мероприятий.

7.  МО классных руководителей:

- ознакомить классных руководителей с различными формами диагностики учащихся для использования в своей работе;

- указать на обязательность посещения классным руководителем семей учащихся, особенно неблагополучных.

8. Классным руководителям

- продолжить работу с учащимися, имеющими пропуски;

- создать условия для самореализации личности каждого ученика;

- максимально привлекать детей к участию в жизни школы, класса, занятиям в кружках и секциях.

9. Организовать педагогический коллектив и обучающихся школы на активизацию органов ученического самоуправления.

10. Продолжить работу по родительскому Всеобучу о роли семьи в воспитании детей на уровне параллелей классов, общешкольных собраний, привлекать в школу родительскую общественность.