Анализ работы МОБУ СОШ с. Рассвет за 2010 – 2011 уч. год. Цели и задачи работы школы на 2011 – 2012 уч. год (стр. 3 )

Учебные занятия проводятся в одну смену;

Обучение детей 1 классов проводится с соблюдением следующих требований:

·  Продолжительность уроков по 35 минут (3 урока в 1 четверти)

·  Продолжительность уроков по 40 минут (4 урока во 2 четверти)

·  Продолжительность уроков по 45минут ( 4 урока в 3 и 4 четвертях)

·  Обучение ведётся без домашнего задания и бального оценивания знаний обучающихся

·  В середине третьей четверти имеются дополнительные каникулы ( в феврале)

Для снятия напряжения на уроках для учащихся 1-х классов проводятся динамические часы в те дни, когда нет уроков двигательной активности.

В оздоровительных целях создаются условия для проведения подвижных игр на переменах, внеклассных спортивных занятий, дней здоровья.

В остальных классах проводятся оздоровительные минутки, на которых не только снимается мышечное напряжение, но и проводятся такие упражнения, которые способствуют укреплению зрения, развитию мелкой моторики, слухового внимания..

Учебные занятия в МОБУ СОШ с. Рассвет начинаются в 8 ч.30 мин. Школа работает в одну смену. Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и кружковых занятий. Расписание занятий соответствует нормативам базисного учебного плана и пояснительной записке школы, согласуется с ЦГСЭН.

Продолжительность перемен составляет 10 минут, после 3 урока – 30 минут. Во время перемен проводится проветривание кабинетов.

В образовательном учреждении ежедневно проводится трехразовая влажная уборка коридоров. Уборка классов проводится после уроков при открытых форточках и окнах.

В целях предупреждения детского травматизма в школе изданы приказы «О распределении обязанностей администрации школы по контролю за соблюдением норм и правил техники безопасности». Приказом по школе № 83 от 01.01.2001 г. создана комиссия по предупреждению детского травматизма и назначен председатель ( зам. директора по УВР ). Составлен план мероприятий по профилактике детского травматизма. В мастерских, в спортивном зале, в кабинетах физики, химии имеются инструкции по технике безопасности. Составлены акты о проверке исправности оборудования и инвентаря. Журналы инструктажа ведут все классные руководители. В школе проводится учет, расследование и оформление несчастных случаев с учащимися. Ведется журнал учета несчастных случаев, составляются акты и проводятся мероприятия по устранению причин несчастного случая. Отчеты о случаях травматизма в образовательном процессе своевременно сдаются в отдел образования г. Давлеканово.

На территории школы расположен пришкольный интернат. В интернате проживало на 01.09.10 г. 16 мальчиков и 14 девочек. В интернате имеется 18 комнат для проживания детей, комната для приготовления уроков, спортивная комната для проведения мероприятий, туалет, комната для воспитателей. Мебель в комнатах ( кровати, матрасы, подушки, прикроватные тумбочки) очень старая.

Поступление в школу – чрезвычайно ответственный момент как для самого ребенка, так и для его родителей. Практический опыт психологического обследования детей показывает, что далеко не все дети подготовлены к безболезненному и успешному вхождению в учебную деятельность в школе..

Для решения этой задачи в корпусе мальчиков были подготовлены комнаты для дошкольников в количестве 16 человек (игровая, спальная, столовая, умывальная, раздевалка). С первого сентября 2010 года дети в возрасте

от трех лет до семи начали ходить в дошкольную группу.

В учебном году дошкольную группу МОБУ СОШ с. Рассвет посещало 15 детей, 4 ребенка с 1сентября 2011 года поступают в первый класс. Учебный процесс в дошкольных группах строился в соответствии с учебным планом и санитарно-гигиеническими требованиями. Образовательно-воспитательный процесс нацелен на создание оптимальных условий для укрепления здоровья, улучшения физического, психологического и личностного развития детей, формирования у них потребностей в здоровом образе жизни.

Дошкольная группа работает по программе «Воспитание и обучение в детском саду».

Основными задачами работы дошкольной группы учебного года были:

v  сохранение безопасности жизни и охрана здоровья детей;

v  повышение качества учебно-воспитательного процесса через эффективность занятий;

v  воспитание патриотических чувств, любви к родному краю, Родине на основе расширения знаний об окружающем мире.

В конце учебного года была проведена диагностика знаний и умений детей, которая показала, что знания детей составляют 2.6 балла из 3 возможных. Будущие первоклассники в количестве 4 человек показали следующие результаты.

Фамилия, имя ребенка	Общее количество баллов	Средний балл
1. Блохина Арина	91	2.9
2. Карпов Данила	76	2.4
3. Кудряшова Арина	86	2.7
4. Федорова Марина	79	2.5

В течение учебного года были проведены следующие мероприятия:

v  Осенний бал (праздничная ярмарка);

v  Новогодний утренник

v  «Мама, папа, я – спортивная семья»

v  «Моя мамочка самая – самая!»

v  Выпуск детей в школу «До свиданья, детский сад!».

Коллектив активно работает над поставленной задачей по укреплению здоровья детей. Проводилась большая физкультурно-оздоровительная работа:

В дошкольной группе ежедневно проводится утренняя зарядка. Проводятся занятия, знакомящие детей со здоровым образом жизни (занятие на тему « Для чего нужна зарядка?», «В гости к Айболиту» и т. д. Ежедневные подвижные игры на свежем воздухе Конкурсная программа-игра для мальчиков, посвященная Дню защитника Отечества. Проводились закаливающие процедуры с детьми всех возрастов. Физкультурные занятия проводились регулярно, нагрузка на детей соответствовала норме. В результате этой работы повысилась общая и моторная плотность занятий. Одним из главных вопросов был вопрос о развитии двигательной активности детей.

Учитывая все вышеизложенное, педколлектив наметил новые задачи на следующий учебный год.

v  Создание условий, обеспечивающих детям максимальное полное эмоциональное благополучие, всестороннее развитие творческих возможностей детей.

v  Охрана жизни и укрепление здоровья детей.

v  Развитие познавательной активности детей через использование развивающих технологий для развития качеств и способностей, необходимых для активного участия в жизни общества.

v  Формирование у дошкольников и младших школьников речевой активности, воспитание интереса и внимания к родному языку.

Анализ методической работы МОБУ СОШ с. Рассвет

В текущем учебном году была сформулирована следующая методическая тема: «Применение ИКТ в организации учебно –воспитательного процесса».

Для успешной работы по выбранной теме были сформулированы следующие задачи:

1. В информационной области:

- внедрение информационных технологий в образовательный процесс;

- создание единого информационного пространства школы.

2. В диагности – прогностической области:

- диагностика потребностей педкадров;

- оценка профессиональных затруднений.

3. В области содержания образования:

- обеспечение усвоения учебного плана;

- пропаганда новых педагогических технологий, оказание помощи в освоении технологии метода проектов, ИКТ.

4. В инновационной и экспериментальной области:

- разработка новых методических технологий в организации УВП, новых форм методической работы.

5. В области повышения квалификации:

- повышение квалификации учителей по плану, использование возможности дистанционных технологий;

- обучение учителей НИТ.

Согласно планированию методическая работа в школе проводилась по следующим направлениям:

1. Деятельность методического совета

Методический совет школы

1.  - ЗДВР

2.  – учитель математики

3.  – учитель башкирского языка и литературы

4.  - ЗДУВР

5. – учитель начальных классов

В рамках работы методического совета проходило корректирование и утверждение индивидуальных тем самообразования учителей и методических тем МО. Были определены основные задачи инновационной работы, основные задачи и содержание деятельности структурных подразделений методической службы школы и отдельных учителей в аспекте инновационной деятельности.

Основными вопросами для рассмотрения методическим советом были следующие:

* планирование работы МС, предметных МО и творческих групп учителей;

* планирование и осуществление работы педагогов по самообразованию;

* роль башкирских национальных традиций в формировании гражданской позиции учащихся;

* использование информационных технологий в преподавании различных учебных дисциплин;

* анкетирование учителей по теме «Самооценка затруднений членов педколлектива»

* оказание помощи учителям в прохождении аттестации.

Важным и актуальным оказался вопрос информатизации УП. В соответствии с требованиями времени необходимо оснащение учебными компьютерными программами по предметам, внедрение автоматизированных компьютерных технологий. Начиная с 2000 года, в школе активно развивается направление информатизации образовательного процесса. Координирует процесс информатизации учитель информатики Зайнетдинов из основных направлений является обеспечение открытости и доступности информации об образовательном процессе. Это направление реализуется через сайт школы..

На педагогических советах, методических семинарах рассматривались вопросы освоения современных форм и методов обучения и воспитания, дозировки домашнего задания учащимся, внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс преподавания. 83% педагогов являются пользователями компьютеров и владеют навыками ИКТ.

2.  Консультации, педсоветы, семинары

Тематические педсоветы:

1. «Педагогика поддержки ребенка в процессе его развития»

(выступающий )- ноябрь

2. «Роль классного руководительского собрания во взаимодействии семьи и школы» (выступающий ) – январь

3. «Национальное образование и государственность, язык и этнокультурная среда» (выступающий ) - март

4. «Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке»

(выступающий ) – май

Консультационные занятия

В течение этого учебного года были проведены следующие консультационные занятия по темам:

1. "Инновации в организации учебно-воспитательного процесса".

Основные вопросы:

– эффективность применения различных педагогических технологий в зависимости от преподаваемого предмета;

– сочетание теории и практики в инновационных процессах.

2. Индивидуальные консультации, собеседования с учителями, ведущими творческую работу с учащимися;

Основные вопросы:

– проблемы ведения исследовательской деятельности совместно с учащимися;

– принципы оформления творческих работ (рефератов, исследовательские работы);

Следует отметить недостаточный уровень методической работы в школе по овладению навыками исследовательской деятельности. Необходима дополнительная методическая работа по практическому применению теоретических основ, раскрывающая сущность и критерии научной работы, обобщение имеющегося педагогического опыта.

3.  Работа ШМО

В этом учебном году в школе действовали следующие методические объединения учителей:

– МО учителей области «Филология» (рук. )

–МО учителей областей «Математика» и «Естествознание» (рук. )

– МО учителей «Творчество» (рук. )

– МО классных руководителей (рук. )

– МО учителей начальных классов ()

Основные вопросы, обсуждаемые на заседаниях МО:

– анализ программного обеспечения по предметам;

– оснащение (укомплектованность) учебными материалами;

– уровень требований, критерии составления проверочных работ, использование тестов различных видов;

– проблемы, связанные с ЕГЭ;

– вопросы «модернизации образования».

 - прохождение программного материала,

- интеллектуальная активность учащихся, участие и результаты в олимпиадах, конкурсах различного уровня (во всех МО),

- позитивные (негативные) тенденции,

- развитие личности и проблемы здоровья школьника (МО классных руководителей)

В течение учебного года были проведены следующие предметные недели:

1. «Взгляни на глобус:

Вот он – шар земной ,

На нем Башкирия

С березовой листок

величиной.» (М. Карим) – декада, посвященная 20 – летию принятия Суверенитета РБ (Октябрь)

2. « Искусство требует знаний » (Б. Брехт) - неделя искусства (Ноябрь)

3. «Вечно живи родной

башкирский язык, язык

отца, язык матери – мой язык.» (З. Биишева) – неделя башкирского языка и литературы (Декабрь)

4. «Патриот – это человек,

служащий Родине,

а Родина – это прежде

всего народ» (Н. Чернышевский) – месячник оборонно – массовой работы

( Февраль)

5. « Как из копеек составляются рубли,

так из крупинок прочитанного

составляется знание» ( В. Даль) - неделя детской книги (Март)

6. « Ученик, который учится

без желания – это птица без крыльев» ( Саади) – неделя биологии, географии и химии ( Апрель)

7. «Здоровье до того переживает

все остальные блага жизни,

что по истине здоровый нищий

счастливее больного короля» ( А. Шопенгауэр) – неделя здоровья ( Апрель)

8. « Патриотизм, чей бы он то ни был,

доказывается не словом, а делом» ( В. Белинский ) – месячник патриотизма

( Май)

4.  Школа молодого учителя.

С начала учебного года в школе работало 4 молодых специалиста:

– учитель истории и обществоведения;

– учитель башкирского языка и литературы;

– учитель начальных классов;

- учитель начальных классов;

Руководителем школы молодого учителя была ЗДУВР Бурунова с молодыми специалистами велась под руководством опытных педагогов: , , которые провели семинары-практикумы: «Ознакомление с должностными инструкциями учителя и классного руководителя, локальными актами», «Разработка тематических и поурочных планов», «Разработка планов воспитательной работы классного руководителя», «Конструирование уроков различных типов», «Технология определения целей и задач учебного процесса», «Мотивация познавательной деятельности учащихся».

Работа с молодыми педагогами велась на хорошем уровне, была организована работа по взаимопосещению и анализу уроков.

5. Обобщение, анализ передового педагогического опыта. Повышение квалификации педагогов.

По данному направлению проводилась следующая работа:

– совершенствование методической подготовки учителей к организации и проведению УВР, обогащение учителей новыми, более совершенными приёмами обучения через посещение уроков, их анализ, собеседование;

– оказание практической помощи (методической) учителям, испытывающим некоторые затруднения в организации и проведении уроков.

Курсы повышения квалификации прошли 7 учителей:

– руководитель ОУ

- руководитель ОУ

В. - руководитель ОУ

– учитель башкирского языка и литературы

– учитель башкирского языка и литературы

– воспитатель дошкольной группы, по программе «Организация преддошкольного образования»

– воспитатель интерната, по программе « Содержание, формы и методы работы воспитателей учреждений интернатного типа и детских домов»

6. Аттестация педагогических работников.

План-график проведения открытых уроков и мероприятий выдержан благодаря своевременному и четкому планированию, оптимальному времени проведения, удобному для посещения коллегами и членам экспертных групп. Уроки проведены на высоком содержательном методическом уровне, что соответствует представлениям педагогов о собственном положительном опыте и высокой квалификации.

Повысили и подтвердили свою категорию 2 учителя:

– руководитель ОУ ( 1 категория )

– учитель технологии ( 2 категория)

7. Работа с одаренными детьми

Интеллектуальный потенциал общества в современном мире во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. Это связано с развитием образования, с ростом интеллектуального и творческого человеческого потенциала. В нашей школе работа по выявлению и поддержке одаренных детей идет очень активно. На протяжении ряда лет количество победителей и призеров районных олимпиад остается стабильным, при некотором увеличении количества призеров и обучающихся, направляемых на районные олимпиады, где ребята показывают неплохие результаты.

Победители олимпиад, соревнований и конкурсов

в учебном году:

1.  Кравченко Максим – 1 место по математике (учитель )

2.  Кравченко Максим – 1 место по биологии (учитель )

3.  Романова Мария – 3 место в конкурсе сочинений по немецкому языку

« Почему я учу немецкий язык?» (учитель )

4. Лотакова Елена – лауреат районного этапа республиканского конкурса

« КРИТ».)

5. Лотакова Наташа – 3 место в конкурсе сочинений, посвященном Дню Республики, Году учителя ( учитель )

6. За активное участие в конкурсе « КРИТ» были вручены сертификаты

Зайнетдинову Ануру и Сабирову Азамату .

7. награждена дипломом за активное участие в конкурсе рисунков, посвященных жизни и творчеству И. Ямалетдинова. (учитель )

8. Лотакова Елена награждена дипломом за участие в конкурсе рисунков,

посвященном жизни и творчеству И. Ямалетдинова. (учитель )

9. 3 место заняла команда мальчиков районных соревнованиях по баскетболу.

10. 2 место в районном конкурсе КВН по ПДД « Безопасная дорога детства »

11. 3 место – Ахтямова Розалина в лыжных гонках « Лыжня России – 2011», посвященных Году космонавтики в Российской Федерации и Году укрепления межнационального согласия в Республике Башкортостан.

12. «Зарница» - в номинации « За активное участие и достигнутые успехи в игре».

13. « Лучшая знаменная группа» - пионерский слет в г. Давлеканово.

Активное участие в конкурсах и мероприятиях района принимали и учителя школы:

1место – в лыжных гонках « Лыжня России – 2011», посвященных Году космонавтики в Российской Федерации и Году укрепления межнационального согласия в Республике Башкортостан.

2 место – в лыжных гонках « Лыжня России – 2011», посвященных Году космонавтики в Российской Федерации и Году укрепления межнационального согласия в Республике Башкортостан.

Благодарственное письмо – за содействие в подготовке и проведении районного фестиваль – конкурса «Жемчужины народного творчества 2011», посвященного Году укрепления межнационального согласия в Республике Башкортостан.

Благодарственное письмо – за активное участие в районном фестиваль – конкурсе «Жемчужины народного творчества 2011», посвященного Году укрепления межнационального согласия в Республике Башкортостан.

– участник межрегионального конкурса « Учитель года башкирского языка и литературы - 2011», победитель конкурса « За молодость и перспективу»

– учитель информатики за подготовку призера районного этапа республиканского конкурса «КРИТ 2011».

Анализ внутришкольного контроля.

Особое место в методической работе занимает классно-обобщающий контроль и наблюдение за деятельностью учителей и, как составляющая такого контроля, посещение уроков.

Итоги классно-обобщающего контроля в 5 классе

Цель: соблюдение принципа преемственности между школой первой и второй ступени обучения.

В ходе контроля были проведены следующие мероприятия:

1.  Посещение уроков администрацией школы.

2.  Контрольные работы по математике, русскому языку, проверка техники чтения.

3.  Психодиагностика учащихся.

4.  Оформление диагностических карт.

5.  Заседание педагогического совета школы.

Жизнь в начальной школе - это процесс взросления. В МОБУ СОШ с. Рассвет пришли 1 сентября 2010г. 4 человека.

Обучение в начальной школе закончилось, но образовательный процесс, процесс взросления продолжается. В 5 класс МОБУ СОШ с. Рассвет пришли 1 сентября 2010г. 4 человека. Классный руководитель 5 класса . Наполняемость класса: мальчиков - 2, девочек – 2, ЗПР – 1. У большинства учащихся не сформировано положительное отношение к учебной деятельности. За успеваемостью учащихся необходим постоянный контроль ( ). Навыки учебного труда сформированы у всех учащихся. На уроках требуют педагогического внимания и поддержки Уровень дисциплины на уроках средний, ребята приучены к порядку, прежде, чем ответить поднимают руку.

Состояние здоровья учащихся удовлетворительное. Учителям нужно знать о наличии в классе учащихся со следующими заболеваниями: сердечное заболевание -1.

Отношение родителей к школе доброжелательное.

Уровень сформированности надпредметных и специальных умений продемонстрировали входные контрольные срезы.

РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Математика

На проверку было предоставлено 4 тетради, тетради аккуратные. Учитель проверяет работы учащихся регулярно, внимательно. Единый орфографический режим соблюдается, ведется работа над ошибками.

Класс	Кол-во уч-ся	Выполнили работу	«5»	«4»	«3»	«2»	Успевае- Мость	Качество
5	4	4	-	-	3	1	75 %	-

Работы учащихся очень слабые, особенно у мальчик не знает таблицу умножения, слабо читает ( 56 слов в минуту).

Русский язык.

Класс	Кол-во уч-ся	Выполнили работу	«5»	«4»	«3»	«2»	успевае- мость	Качество
5	5	4	-	1	2	1	75 %	25%

Предложения:

1. При сопутствующем повторении учителю русского языка и литературы больше внимания уделять орфограммам и пунктограммам, изученным в начальной школе, а именно безударным гласным в корне слова, проверяемым и непроверяемым ударением.

Техника чтения

Класс	Всего учащихся	Проверено	Читают более 100 слов в минуту	Читают менее 100 слов в минуту	Очень низкий уровень: 70 и менее слов.
5	4		1	2	1

Рекомендации:

1.Всем учителям-предметникам на своих уроках работать над развитием техники чтения.

2.Учителю литературы и классному руководителю поставить на контроль домашнее чтение учащихся.

3.Классному руководителю включить в план воспитательной работы мероприятия о пользе чтения, посещение библиотек с целью привития интереса к чтению. Провести родительское собрание, посвященное необходимости домашнего чтения, его влияния на общее развитие ребенка, успешность его обучения.

4. Учителю нач. классов филиала МОБУ СОШ с. Рассвет – НОШ с. Комсомольское вести кропотливую работу по развитию техники чтения, работать над каллиграфией письма и развивать грамотность у обучающихся.

Во многом успех или неудачи ребенка в ходе обучения зависят от того, насколько сформированы у него учебно-организационные навыки. Одним из показателей этого является школьный дневник.

В основном ученики 5 класса ведут дневники согласно требованиям: своевременно заполняют их, записывают домашние задания, подают учителю для выставления оценок и на подпись классному руководителю, учителю, родителям. Аккуратно ведут записи. Но есть ученики, которые получили во время проверки замечания по ведению дневника ( ).

Предложения:

1.Классному руководителю поставить на контроль работу с дневниками указанных учащихся и их родителями.

2.Провести беседы на классных часах и родительских собраниях, посвященные ведению важного ученического документа – дневника.

3.Добиваться своевременной обратной связи с учениками и родителями посредством дневника.

4.Учителям - предметникам своевременно выставлять в дневник оценки, полученные на уроке.

Посещение уроков в 5 классе позволило сделать следующие выводы. Все учителя владеют методикой работы с данной возрастной категорией детей. Преобладают традиционные комбинированные уроки, объяснительно-иллюстративный метод работы, а также методы самостоятельной и практической работы. Основные формы работы на уроке: индивидуальный и фронтальный опрос, беседа.