Анализ работы МОБУ СОШ с. Рассвет за 2010 – 2011 уч. год. Цели и задачи работы школы на 2011 – 2012 уч. год (стр. 5 )

1.Смаглюк Екатерина – 38 слов (3 кл.)

2. Бадертдинов Линар – 17 слов (3 кл.) – учитель

С 10.02 по 20.г. была проведена проверка техники чтения в 5 – 11 классах.

Класс	Всего учащихся	Проверено	Читают более 150 слов в минуту	Читают более 100 слов в минуту	Читают менее 100 слов в минуту
5 - 9	42	42	12	15	15
10 - 11	14	14	6	7	1

Слабая техника чтения :

– 54 сл. (7 кл.)

Ковалев Александр - 53сл. (9 кл.)

– 74 сл. (11 кл.)

Рекомендации:

1.Всем учителям-предметникам на своих уроках работать над развитием техники чтения.

2. Классным руководителям поставить на контроль домашнее чтение учащихся.

3.. Провести родительские собрания, посвященные необходимости домашнего чтения, его влияния на общее развитие ребенка, успешность его обучения.

Контрольные срезы по предметам были проведены и в 5 – 11 классах:

Класс	Предмет	Дата проведения	Качество	Успеваемость	Ф. И.О. учителя
7	Русский яз.	20.12	31	77
8	Русский яз.	30.10	60	80
10	Русский яз.	24.11	60	100
11	Математика	27.12	28,5	85,7
10	Математика	25.11	57	71,5
9	Немецкий яз.	25.04	50	100
10	Немецкий яз.	26.02	67	100
11	Немецкий яз.	22.12	100	100
7	Немецкий яз.	25.02	55	100
9	Русский яз.	19.01	100/22	100/100
11	Русский яз.	18.02	57	85,7
5	Русский яз.	17.12	50/25	100/100
10	География	19.03	100	100
7	География	23.03	55	89
7	Математика	21.03	48	86
10	Химия	27.01	100	100
11	Биология	22.10	42,8	100
10	Физика	23.12	100	100
7	Физика	15.03	100	100
8	Физика	23.12	64	100
9	Физика	6.12	50	100
6	Математика	7.04	17	69

Вывод:

1.Низкий % успеваемости по русскому языку в 7 кл. (), по математике в 6 кл., 10кл. ( ), по географии в 7 кл. ( ).

Низкий % качества успеваемости по русскому языку в 7 кл. (), по математике в 6 кл., 11 кл. ( ), по биологии в 11 кл. ( ).

2. Учителям-предметникам организовать дополнительные занятия с неуспевающими учащимися во время каникул и в течении учебного времени

3. Классным руководителям обсудить итоги контрольных работ с учащихся класса и провести беседу по предупреждению неуспеваемости.

Согласно аналитическим справкам, в этом учебном году при посещении уроков ставились следующие методические цели:

– проведение общего учебного рейтинга по уровню интеллектуальной активности учащихся;

– творческие и исследовательские умения и навыки учащихся – фактор развивающего обучения.

Посещенные уроки были объединены одной задачей – выявить уровень сформированности специальных умений, определяющих готовность учащихся к самостоятельной работе, к самообразовательной деятельности. Была проведена выборка тетрадей с самостоятельными и творческими работами, посещались уроки усвоения и практикумы. Анализ посещенных уроков говорит о том, что большинство учителей правильно организует познавательную деятельность, продумывают методы обучения. Положительным является то, что учителя отдавали предпочтение аналитической деятельности учащихся. Но не во всех посещенных уроках отмечен такой уровень и подход: не всегда велик объем аналитического материала, что не позволяет учащимся выявить существенные признаки того или иного понятия, объекта, факта.

Работа с кадрами

Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим обеспечивать высокое качество образования. Руководство школы уделяет внимание созданию благоприятных условий для поддержки и профессионального развития своих педагогов.

Уже на протяжении трех лет сохраняется число постоянных учителей, что очень важно для поддержания традиций школы, накопления опыта.

Большое внимание уделяется работе с педагогическими кадрами: усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания, обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

Показатели уч. год уч. год. уч. год   1. Количество педагогов. 28 25 24   2.Имеют высшую квалификационную категорию. 3 - -   3. Имеют 1 квалификационную категорию. 7 8 10   4. Имеют 2 квалификационную категорию. 5 5 5   5. Не имеют категории 13 12 9   из них молодых специалистов. 7 3 2   6. Подтвердили имеющуюся квалификацию в ходе аттестации. 4 2 2   7. Повысили квалификацию. 1 5 -   8. Посетили курсы. Всего: 7 5 7   В том числе:   -  Долгосрочные - 1 1   -  тематические и проблемные 7 5 7   1.  Стаж работы - до 2 лет - от 2 до 5 лет - от 5 до 10 лет - от 10 до 20 - более 20 7 2 4 6 9 2 3 4 8 8 1 5 6 4 8

Выводы: анализ категорийного ценза учителей свидетельствует о высокой квалификации педагогов, которые в ходе аттестации успешно подтверждают свою квалификационную категорию.